KOMPETENZPLAN 4 zur Überprüfung der Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
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- Paul Günther Ritter
- vor 5 Jahren
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1 Kompetenz 4.Klasse Fach Thema / Inhalt erledigt 1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen Umgang mit dem Wörter- buch Bibliothek als Informations- quelle nutzen Europa / eutschland Leselotse Internet/ Tablets nutzen Geschichtliche Themen Wortfelder, Zeitformen, Rechtschreibung, Texte verfassen Leselotse: Wörter klären 2. Mit Texten umgehen Schüler- und Klassenbücherei nutzen, 14-täg. Besuch, Arbeit mit dem Lesepass, -Themen vorbereiten Ganzschrift lesen 1-2 Lektüren pro Schj. lesen (mit Begleitheft) Sinnentnehmendes Lesen und informierendes Lesen Arbeit mit dem Leselotsen alle Techniken Arbeitsaufträge, alle Arten von Lesetexten, Lektüren Buchvorstellung* Steckbriefe, Buchkisten,, Sachbuch empfehlen Antolin Lesewettbewerb Alle 3 Jahre (im Rahmen der Projektwoche Lesen)
2 3. Ergebnisse visualisieren Mindmaps Vorwissen sammeln und strukturieren Lernplakate und Steckbriefe Wald gestalten Table-Set W-Fragen (Leselotse), Fragen zu einem -Thema stellen Folien Versuche bildhaft darstellen Wasser, Feuer, Magnetismus, Brückenbau einen roten Faden, Sachtexte, Lernarrangements erstellen Portfolio anbahnen E Mein eigenes Thema Lerntagebuch Englisch 4. Freies Sprechen und Ergebnisse präsentieren Texte vortragen Versuche erklären Wasser Referate halten Europa / eutschland, Eigenes Thema Buchvorstellung Stichwortzettel nutzen Ergebnisse vorstellen mit Medien unterstützter eutschland / Europa Vortrag*
3 5. Im Team arbeiten und lernen Kooperative Lernformen jahrgangsübergreifende Projekte Forder-Förderwoche, Lesewettbewerb, Wasser, Zirkus Lernkonferenzen, Ma Schreibkonferenz, Rechenkonferenz, Lesekonferenz Projektarbeit anbahnen* Mein eigenes Thema 6. Kommunizieren mit anderen Argumentieren üben, Ku/ Rückmeldekultur, Feedback Bilder/Aufsätze miteinander be-/auswerten Expertenbefragung Bürgermeister/Gemeinderat, Heimatgeschichte Redebeiträge aufgreifen Streit schlichten positive Kritik üben warme usche, Vorträge bewerten Interviews mit Experten Bürgermeister/Gemeinde, Geschichtliches Klassensprecher wählen emokratie (bereits ab Klasse 2 möglich)
4 7. Lernhilfen/- techniken kennen und anwenden Team-Pinboard Lernstands-/ Fehlerdiagnose Ma Online-iagnose, Wörteranalyse (RS) Werkstatt- und Stationen- eutschland / Europa, Wasser arbeit nutzen Leselotse Merkhilfen Stichwortzettel Markiertechnik In allen Texten und Arbeitsaufträgen Lernstoff mehrkanalig aneignen Lernstrategien kennen und anwenden Arbeit mit dem Leselotsen, Rechtschreibstrategien, Sachaufgaben lösungsorientiert bearbeiten Selbsteinschätzung + Zu Teilschritten und Gesamtergebnis Selbstkontrolle Individuelle Schwächen LEGs erkennen* an den Schwächen eigenständig arbeiten* Lerntagebuch*, Fehlerquellen nach iktaten / Lernwörtertraining selbstständig erkennen, Inhalte mit Fehlern eigenständig am Computer üben sich auf Probearbeiten gezielt vorbereiten Spickzettel schreiben Für Proben Stichworte erstellen, mit Hilfe des Leselotsen
5 vorausschauendes Mein eigenes Thema, Projektarbeit zeitliches Planen 8. Computer/ Tablets sinnvoll nutzen Übungsprogramme mögliche Apps/ Lernspiele/ Software: siehe Liste bedienen Mediennutzung Erste Schritte mit der Textverarbeitung* AG Com Texte und eigene Geschichten schreiben Suchmaschinen nutzen Recherche bei geschichtlichen Themen, unbekannte Wörter selbstständig klären, Leselotse Antolin Lektüre, Sachtexte Online-iagnose nutzen Ma, Zahlenraum und Grundrechenarten Texte und Bilder aus dem Internet nutzen Bilder verändern und bearbeiten Ku Mein eigenes Thema, Erstellen von Lernplakaten Tablets: Foto/ Video- Bearbeitungsprogramme nutzen
KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
Kompetenz 4.Klasse Fach Thema / Inhalt erledigt 1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen D Europa / Deutschland Leselotse Umgang mit dem Wörter- D Wortfelder,
KOMPETENZPLAN 3 zur Überprüfung der Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen Umgang mit dem Wörter- buch Bibliothek als Informations- quelle nutzen Internet/ Tablets nutzen Wald & Feuerwehr
KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte Umgang mit dem Wörter- buch Wald & Feuerwehr Leselotse Wortfelder, Zeitformen, Rechtschreibung, Texte verfassen Bibliothek
KOMPETENZPLAN 2 zur Überprüfung der Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte HSU Tiere und Pflanzen der Hecke Haustiere Einhrung des Leselotsen Umgang mit dem Wörterbuch Einhrung des ABC Arbeit
KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen HSU D Tiere und Pflanzen der Hecke Haustiere Einhrung des Leselotsens Umgang mit dem Wörterbuch D Einhrung des
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Schulcurriculum (GS) Methoden- und Lernkompetenzen Mörikeschule Nürtingen Kompetenzen Klasse 1 Klasse 2 Klasse 3 Klasse 4 Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und be Öffentliche Bücherei
Methodenkonzept der Schule am Sandsteinweg Stand: März 2012
Methodenkonzept Wer nachhaltig und zeitgemäß lernen will, der muss dafür sorgen, dass der Lernstoff mit möglichst vielen Sinnen erschlossen wird: durch lesen, schreiben, hören, sehen, erzählen, zeichnen,
Genaues Ausmalen Genaues Falten Sauberes Kleben Einkleben von zugeschnittenen AB Lochen von AB Abheften von Ab in Ordner Einhalten von Lineaturen
Kompetenzen Klasse 1 Klasse 2 Miteinander lernen und kommunizieren Motto des Monats Z.B. Klangschale, Erzählstein Akustische und nonverbale Signale in der Sporthalle Motto des Monats Z.B. Klangschale,
KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
Kompetenz 1.Klasse Fach Thema / Inhalt erledigt 1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen Umgang mit dem Wörter- buch Wiese/Jahreszeiten/Zeit Rechtschreibung:
Methodencurriculum Riedschule Rüppurr
1. Feinmotorische und handwerkliche Fähigkeiten Methodencurriculum Riedschule Rüppurr Kompetenzen Klasse 1 Klasse 2 Klasse 3 Klasse 4 Feinmotorische und handwerkliche Fähigkeiten Umgang mit Arbeitsmitteln
Methodenkompetenz A. Methodenkompetenz 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse
/ Eltern Ordnung am Arbeitsplatz Methodenkompetenz A - planen, organisieren, strukturieren, ordnen Organisation der beschriftete Ordner Arbeitsmaterialien verbindliche Farben richtiges, sorgfältiges Abheften
Methoden- und Lernkompetenzen
G R U N D S C H U L E J E N N E L T Z u r N e u e n S c h u l e 2 2 6 7 3 6 K r u m m h ö r n h t t p : / / w w w. g r u n d s c h u l e - j e n n e l t. d e g s j e n n e l t @ t - o n l i n e. d e T
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Methodenkonzept der Grundschule Ramelsloh / Stand: April 2016 Methoden der Unterrichtspraxis = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz Klassenunterricht: Frontalphasen Einzelarbeit Partnerarbeit Anbahnen
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Methodenkonzept Klasse 1 und 2 Klasse 1 Klasse 2 Methode Fach / Thema Fach / Thema 1) Lern- und Arbeitsverhalten a) Lernhilfen/ -techniken kennen und anwenden Heft- und Ordnerführung Mathe, Deutsch, Sachunterricht
Grundschule Cramme Methodenkonzept
Grundschule Cramme Schulweg 10 38312 Cramme Tel.: 05341 / 92330 Fax.: 05341 / 892501 Beschluss der Gesamtkonferenz vom 12.10.2011/26.03.2014 Methodenkonzept 1. Lern- und Arbeitsverhalten - Lernhilfen/Lerntechniken
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Methodencurriculum Grundschule am Stadtpark Steglitz Stand: August 2018 Klassenlehrer(KL) Klasse: Schuljahr: Klassenlehrer: okumentation 2. Klasse Methode: Fach verantw. Lehrer, Standards Klasse 2 - Arbeitsplatz
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Jahrgang 5 Fach: Deutsch Bezüge zu anderen Wichtige Inhalte Kompetenzbereich/ grundlegende Kompetenzen 1)Material/ 2)Medien/ 3)Methoden Fächern Außerschulische Lernorte/ Experten/ Projekte Sprechen und
Nachfolgend werden in den jeweiligen Klassenstufen die Inhalte der Bereiche aufgeführt, die Schwerpunkte in dieser Klassenstufe sind.
Vorbemerkung für das Fach Deutsch: In allen Klassenstufen wird stets in den gleichen fünf Bereichen gearbeitet, wobei von Schuljahr zu Schuljahr die Schwerpunkte wechseln. Die fünf Bereiche sind: Sprechen
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X X X X X X X X X X X X X X. Methodencurriculum Lern- und Arbeitstechniken
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Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS
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Jahrgangsstufe 9: Schuljahr: 1. Halbjahr Kompetenzbereiche Lernbereiche in deutsch.kombi 1. Sprechen und Zuhören Sprechen, Zuhören, Spielen 2. Schreiben Schreiben Rechtschreibung Unterrichtseinheiten und
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Thema 1. Thema 2 Thema 3. Thema 4. Thema 5. Thema 6. Thema 7 Thema 8
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Entwicklung von Medienbildungskompetenz an der Waldschule Hatten In welchen Fächern die einzelnen Bausteine zur Entwicklung von Medienkompetenz ausgebildet werden, entnimmt man dem Methodencurriculum.
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9 Jahresplanung Klasse produktionsorientiertes Verfahren I (hier: selbstständiges Verfassen von Texten: Briefe formal richtig und inhaltlich substantiell schreiben) Rechtschreibung/ Grammatik I (Wortarten,
Sprechen und Schreiben. Miteinander sprechen
Inhalt Inhaltsverzeichnis Konflikte angehen und sprachlich lösen Gesprächstechniken anwenden Ich- und Du-Botschaften Rollenspiele Gefühle und Ansichten verbalisieren Flyer, sachlicher Brief Textaufbau
Arbeitsblätter richtig einordnen KL Arbeitsplatz sinnvoll und übersichtlich einrichten SU
Produktives und selbständiges Lernen (fächerübergreifend) Im Methodenkonzept ist aufgeführt, in welchem Fach die jeweiligen Methoden eingeführt werden. Diejenigen Methoden, in denen das vorliegende Fach
03 Wie Sie argumentieren 31. A So strukturieren Sie eine Argumentation 32 B So argumentieren Sie schlüssig Wie Sie überzeugend 43
Inhaltsverzeichnis 03 Wie Sie argumentieren 31 was sie lernen können 31 kommunizieren A 01 Wie Sie Kenntnisse 7 über Kommunikation nutzen können was sie lernen können 7 8 A So leiten Sie Erkenntnisse aus
2. Kompetenzbereich Informations- und Medienkompetenz
2. Kompetenzbereich Informations- und Medienkompetenz Modul: Elektronisches Publizieren und Präsentieren Medientechnologien die im Berufsalltag eingesetzt werden, umgehen. Sie sind in der Lage, computergestützte
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Kommunikations- und Informationstechnologien Digitale Medien in verschiedenen Fächern selbstständig für das eigene Lernen. 4./5. Kl. GS 2./3. Kl. GS 1. Kl. GS Digitale Medien in verschiedenen Fächern selbstständig
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Seminar- und Vortragsvorbereitung - der Schlüssel zum erfolgreichen Seminarvortrag...... liegt bei jedem selbst Cornelia Denz Institut für Angewandte Physik WWU Ziel eines Seminars Einführung in ein wissenschaftliches
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deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 7 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2018 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die
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