Moodle als barrierefreie E-Learning-Plattform Ergebnisse und Erfahrungen aus dem EU-Projekt eyes

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Moodle als barrierefreie E-Learning-Plattform Ergebnisse und Erfahrungen aus dem EU-Projekt eyes"

Cornelia Scholz
vor 8 Jahren
Abrufe

1 Moodle als barrierefreie E-Learning-Plattform Ergebnisse und Erfahrungen aus dem EU-Projekt eyes E-Learning Baltics Pre-Conference Workshop E-Learning für Blinde und Sehbehinderte Rostock, 17th June 2008 This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

project has been funded with support from the European Commission.

2 eyes Fakten zum Projekt Gefördert aus dem Leonardo da Vinci Programme (Pilotproject) Laufzeit: Oktober September europäische Partner mit sich ergänzenden Kompetenzen aus Italien, Deutschland, GB, Polen und Bulgarien: 1 Universität 2 E-Learning-Kompetenzzentren 4 Trainings- und Rehabilitationszentren für Menschen mit Sehbehinderungen 2 Nationale Blindenverbände eyes Project 2

Deutschland, GB, Polen und Bulgarien: 1 Universität 2 E-Learning-Kompetenzzentren 4 Trainings-

3 eyes Projektteam Einreichende Einrichtung: Department of Computer Science of the University of Pavia (Italy) Koordinator: Multimedia Campus, the e-learning provider of the University of Pavia Partner: Unione Italiana Ciechi (Italy) Berufsförderungswerk Düren (Germany) Deutscher Blinden-und Sehbehindertenverband (Germany) Landesinitiative Neue Kommunikationswege Mecklenburg-Vorpommern (Germany) Royal National College for the Blind (UK) Rehabilitation for the Blind Foundation (Bulgaria) Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących (Poland) eyes Project 3

Sehbehindertenverband (Germany) Landesinitiative Neue Kommunikationswege Mecklenburg-Vorpommern (Germany) Royal National College for the Blind (UK)

4 eyes Projektziele promoting the employment of the visually impaired through training, through the acquisition of real skills remains [ ] one of the main driving forces for successful social and professional integration (The European Employment Conference) Ziel Reduzierung der digitalen Spaltung in der beruflichen Bildung -> E-Learning zugänglich zu machen für Menschen mit Sehbehinderungen eyes Project 4

professional integration (The European Employment Conference) Ziel Reduzierung der digitalen Spaltung

5 eyes Ergebnisse (Stand Juni 08) Ergebnisse einer umfangreichen Studie zu Bedarfen der Zielgruppe und zu verfügbaren Produkten für die Zielgruppe Prototype einer barrierefreien E-Learning-Plattform Didaktisch aufbereitete Lerninhalte in der E-Learning- Plattform in 5 Sprachen: 4 Online-Kurse zum Thema PC- und Internetsicherheit, barrierefrei aufbereitet PC- und Browsersicherheit -Sicherheit Sicherheit beim Online-Banking Sicherheit beim E-Commerce Noch ausstehende Arbeiten: Barrierefreies Autorenwerkzeug eyes Project 5

in 5 Sprachen: 4 Online-Kurse zum Thema PC- und Internetsicherheit, barrierefrei aufbereitet PC- und Browsersicherheit

6 Umfrage: E-Learning für VIPs Fast alle Befragten sind bereit, an neuen E-Learning-Kursen teilzunehmen, auch wenn die große Mehrheit niemals bisher an einem teilgenommen hat Das Hauptlernziel liegt in der Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten Mehr als die Hälfte aller Befragten bevorzugen ein Kursangebot, das 1x wöchtentlich stattfindet Für die große Mehrheit der Befragten ist es wichtig, ein Zertifikat am Ende des Kurses zu erhalten Die bevorzugte Lernmethode ist das Online-Selbstlernen, unterstützt von einem Tutor Die bevorzugten Themen für einen E-Learning-Kurs sind fortgeschrittene Computerkenntnisse und Fremdsprachen Die Umfrage wurde in Italien, Deutschland, GB, Bulgarien und Polen im Februar/März 2007 durchgeführt. Die Gesamtzahl der befragten Nutzer lag bei 287. eyes Project 6

Zertifikat am Ende des Kurses zu erhalten Die bevorzugte Lernmethode ist das Online-Selbstlernen, unterstützt von einem Tutor Die bevorzugten Themen für einen E-Learning-Kurs sind fortgeschrittene

7 Umfrage: Bildungstrends in Unternehmen Die Nutzung von E-Learning ist für viele KMU noch unbekannt Langsam steigende Nutzung von Wikis und anderen kooperativen und frei verfügbaren Lernressourcen in den Unternehmen Eine Umfrage bei der LEARNTEC 2007 zeigte, dass kooperatives Lernen, informelles Lernen und Learning on demand heutzutage im Blickpunkt der Personalentwickler stehen Viele Unternehmen produzieren die meisten der benötigten digitalen Lerninhalte selbst Sehr wichtig ist die Modularisierung komplexer Kursmaterialien, um diese wiederverwenden zu können eyes Project 7

informelles Lernen und Learning on demand heutzutage im Blickpunkt der Personalentwickler stehen Viele Unternehmen produzieren die meisten der

8 Umfrage : Barrierefreie E-Learning-Produkte Mehr als die Hälfte der untersuchten Produkte sind nicht barrierefrei für Menschen mit Sehbehinderungen Die Mehrzahl der barrierefreien E-Learning- Produkte sind: Online AICC- und SCORM konform (E-Learning-Standards) Geeignet für alle Bildungsniveaus Verfügbar in einer großen Anzahl von Sprachen Die Umfrage wurde in Italien, Deutschland, GB, Bulgarien und Polen im Februar/März 2007 durchgeführt. Die Gesamtzahl der befragten Unternehmen lag bei 201. eyes Project 8

(E-Learning-Standards) Geeignet für alle Bildungsniveaus Verfügbar in einer großen Anzahl von Sprachen Die Umfrage wurde in

9 eyes-plattform: Warum Moodle? Das Ergebnis der Analysephase war, dass Moodle die ideale E-Learning-Plattform für das Projekt ist, weil Moodle: die am meisten heruntergeladene und benutzte Online- Lernumgebung ist, die meisten Module und integrierten Funktionalitäten besitzt (über 200), SCORM-konform ist, in die meisten Sprachen übersetzt und dokumentiert ist, barrierefrei orientiert ist. eyes Project 9

weil Moodle: die am meisten heruntergeladene und benutzte Online- Lernumgebung ist, die meisten

10 eyes-plattform: Methodisches Vorgehen 1. Kursentwicklung Ausgangspunkt des methodischen Vorgehens war nicht Moodle, sondern die Lerninhalte mit ihren didaktischen Anforderungen 2. Auswahl der Funktionalitäten Entsprechend den didaktischen Anforderungen wurden die Funktionalitäten ausgewählt und in die Plattform integriert 3. Definieren der Anforderungen an die Barrierefreiheit Jede Funktionalität wurde auf Barrierefreiheit untersucht und als Anforderung definiert inkl. ihrer Prioritäten untereinander 4. Lösung der Anforderungen an die Barrierefreiheit 5. Testen der Online-Plattform Pilotlerner in 5 Ländern testen die Lernumgebung eyes Project 10

Auswahl der Funktionalitäten Entsprechend den didaktischen Anforderungen wurden die Funktionalitäten ausgewählt und in die Plattform integriert 3.

11 eyes-plattform: Methodisches Vorgehen Lösung der Anforderungen an die Barrierefreiheit: Codeumwandlung: Einfügen eines Schalters, der die Umwandlung in eine barrierefreie Ansicht ermöglicht (Standard-HTML, z.b. Tabellen werden zu Aufzählungen) Explizite Markierungen: Einführung von Markierungen zum Identifizieren einzelner Elemente Contentvereinfachung: Vereinfachung der Seiteninformationen Erstellung eines neuen Moodle-Moduls: Erstellung eines Moduls Zusammenfassung, um Sehbehinderten das Springen zwischen Seitenabschnitten zu ermöglichen eyes Project 11

rrierefreie Ansicht ermöglicht (Standard-HTML, z.b.

12 eyes-plattform: die ausgewählten Moodle-Module Kernfunktionen: Kalender Kursverwaltung SCORM-Viewer (für die Anzeige der Lerninhalte) + Aktivitäten: Forum Ressourcen (Links) Chat Test Glossar Voic Zertifikat eyes Project 12

(für die Anzeige der Lerninhalte) + Aktivitäten: Forum

13 eyes-plattform: Startseite Auf auf den Link an der rechten Seite klicken eyes Project 13

14 eyes-plattform: Codeumwandlung Umschalten zur barrierefreien Ansicht eyes Project 14

15 eyes-plattform Codeumwandlung (Beispiel) Ausgehend von der Standardansicht eyes Project 15

16 eyes-plattform Codeumwandlung (Beispiele) zur barrierefreien Ansicht! eyes Project 16

17 eyes-plattform Explizite Markierung (Beispiel) eyes Project 17

18 eyes-plattform Contentvereinfachung (Beispiel) Inhaltswiedergabe auf andere Weise durch Linearisierung der Inhalte eyes Project 18

19 eyes-plattform Einfügen eines neuen Moduls Erstellung eines Moduls Zusammenfassung eyes Project 19

20 Weitere Informationen erhältlich bei: Martin Hagemann (LiNK) Oder besuchen Sie: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! eyes Project 20

Ähnliche Dokumente

Net4Voice. Evaluation Tools (German version)

Net4Voice. Evaluation Tools (German version) Net4Voice Evaluation Tools (German version) Name of the Programme: Lifelong Learning Programme Agreement n.: 2007-3636/001-001 Project Title: Net4Voice New technologies for Voice-converting in barrier-free