Statistischer Bericht

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1 Statistischer Bericht B I 5 - j / 07 Absolventen/Abgänger der allgemeinbildenden Schulen im Land Berlin 2007 Schülerbewegung Statistik Berlin Brandenburg Schüler am letzten Schultag Versetzung Schulentlassene Schulabschlüsse Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen in Berlin 1999/2000 bis 2006/2007 nach Art des Schulabschlusses Schulentlassene / / / / / / / /07 ohne Abschluss mittlerer Schulabschluss Hauptschulabschluss allgemeine Hochschulreife erweiterter Hauptschulabschluss

2 Impressum Statistischer Bericht B I 5 - j / 07 Erscheinungsfolge: jährlich Erschienen im Oktober 2011 Preis pdf-version: kostenlos Excel-Version: kostenlos Druck-Version: 7, EUR Herausgeber Zeichenerklärung Amt für Statistik Berlin-Brandenburg 0 weniger als die Hälfte von 1 Behlertstraße 3a in der letzten besetzten Stelle, Potsdam jedoch mehr als nichts info@statistik-bbb.de nichts vorhanden Angabe fällt später an ( ) Aussagewert ist eingeschränkt Tel / Zahlenwert nicht sicher genug Fax Zahlenwert unbekannt oder geheim zu halten Amt für Statistik Berlin-Brandenburg, x Tabellenfach gesperrt Potsdam, 2011 p vorläufige Zahl Auszugsweise Vervielfältigung und r berichtigte Zahl Verbreitung mit Quellenangabe gestattet. s geschätzte Zahl

3 Inhaltsverzeichnis Seite Statistischer Bericht B I 5 j / 07 Vorbemerkungen 4 4 Schüler der allgemeinbildenden Schulen in Berlin am letzten Tag des Schuljahres Grafiken 2006/07 nach Schulart, rechtlichem Status der Schulen und Schüler aus der 6. der Grundund Gesamtschulen in Berlin im Schul- 5 Oberschulempfehlung für Schüler der 6. Jahrjahr 2006/07 nach Oberschulempfehlung gangsstufe der Grund- und Gesamtschulen sowie tatsächliche Oberschulzugehörigkeit im in Berlin am Ende des Schuljahres 2006/07 folgenden Schuljahr nach Schulart, rechtlichem Status der Schulen, Bezirken und Geschlecht Nicht Versetzte in der Mittelstufe der allgemeinbildenden Schulen in Berlin im Schul- 6 Nicht Versetzte der Grund- und Mittelstufe der jahr 2006/07 am letzten Schultag in Prozent allgemeinbildenden Schulen in Berlin am letzten Tag des Schuljahres 2006/07 nach 3 Deutsche und ausländische Absolventen/Ab- Schulart,, rechtlichem Status gänger der allgemeinbildenden Schulen in der Schulen und Geschlecht Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Art des Abschlusses Nicht Versetzte in der 11. der allgemeinbildenden Schulen in Berlin am 4 Anteile deutscher und ausländischer Absol- letzten Tag des Schuljahres 2006/07 nach venten/abgänger der allgemeinbildenden Schulart, Geschlecht sowie rechtlichem Schulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 Status der Schulen nach Bezirken Absolventen/Abgänger und Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen in Berlin im Tabellen Schuljahr 2006/07 nach Abschluss,, rechtlichem Status der Schulen, Schulart und Geschlecht Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen unter Berücksichtigung berufsfähigen- 9 Ausländische Absolventen/Abgänger und Schulder bzw. berufsvorbereitender Lehrgänge in Ber- entlassene der allgemeinbildenden Schulen in lin in den Schuljahren 1999/2000 bis 2006/2007 Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Abschluss, nach Schulabschluss und Geschlecht... 7, rechtlichem Status der Schulen, Schulart und Geschlecht Schulentlassene, darunter Ausländer, der allgemeinbildenden Schulen in Berlin in den 10 Absolventen/Abgänger der allgemeinbildenden Schuljahren 1999/2000 bis 2006/2007 nach Schulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Be- Schulabschluss und Geschlecht... 8 zirken, Schulabschluss und Geschlecht Seite Statistik Berlin Brandenburg 3 Absolventen/Abgänger, darunter Ausländer, der 11 Altersgliederung der Schulentlassenen der allgemeinbildenden Schulen in Berlin in den gymnasialen Oberstufe der allgemeinbildenden Schuljahren 1999/2000 bis 2006/2007 nach Schulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Schulabschluss und Geschlecht... 9 Schulart, rechtlichem Status der Schulen,, Geschlecht und Abschluss... 24

4 4 Vorbemerkungen Allgemeine Angaben zur Statistik Zweck und Ziele der Statistik Aufgabe der Statistik der Absolventen/Abgänger der allgemeinbildenden Schulen ist es, gemeinsam mit der Statistik der allgemeinbildenden Schulen verlässliche Aussagen über die Entwicklung wichtiger Eckdaten des Berliner allgemeinbildenden Schulsystems zu liefern. Sie dient vorwiegend als Grundlage zur Planung der für das Bildungswesen bereitzustellenden Ressourcen sowie zur Erstellung einer bundeseinheitlichen Statistik der allgemeinbildenden Schulen. Rechtsgrundlage Die Statistik der Absolventen/Abgänger der allgemeinbildenden Schulen wird aufgrund der Empfehlungen der Kultusministerkonferenz (KMK) sowie der Anforderungen der für das Schulwesen zuständigen Senatsverwaltung durchgeführt und vom Statistischen Bundesamt koordiniert. Erhebung und Plausibilisierung der Daten werden in Berlin von der Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (SenBWF) durchgeführt. In Berlin ist am 26. Januar 2004 ein neues Schulgesetz in Kraft getreten. Periodizität Diese Statistik wird jährlich, für Kurshalbjahre der gymnasialen Oberstufe halbjährlich erhoben. Stichtag ist der jeweils letzte Schultag. Berichtskreis Zum Berichtskreis gehören alle öffentlichen und privaten allgemeinbildenden Schulen des Landes Berlin. Nicht Bestandteil dieses Berichtes sind die Einrichtungen des Zweiten Bildungsweges. Diese Schulen der Erwachsenenbildung gehören zwar statistisch zum Bereich der allgemeinbildenden Schulen, jedoch ist der Besuch freiwillig und unterliegt nicht mehr der allgemeinen Schulpflicht. Systematiken Auf Landesebene wird ein jährlich aktualisiertes Schlüsselverzeichnis für allgemeinbildende Schulen verwendet. Quelle: Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung: Schlüsselverzeichnis zur Schulstatistik (Allgemeinbildende Schulen). Methodische Hinweise Eingliederungslehrgänge für ausländische Jugendliche (EGL) werden seit dem Schuljahr 1999/00 nicht mehr angeboten. Die Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache (NDHS) der Mittelstufe werden seit dem Schuljahr 1997/98 separat ausgewiesen. Entsprechend erfolgte der Nachweis der Haupt-, Real- und Gesamtschulen ohne die NDHS-Klassen, die an diesen Schulen eingerichtet wurden. Die Teilnehmer an berufsbefähigenden und berufsvorbereitenden Lehrgängen an beruflichen Schulen (BB10 und BV10) haben eine allgemeinbildende Schule ohne Abschluss verlassen (Ende 9. ) und wechseln an eine Berufsschule oder Sonderberufsschule, um die zehnjährige allgemeine Schulpflicht zu erfüllen. Die betroffenen Schülerinnen und Schüler werden nicht als Schulabgänger, sondern erst nach Abschluss des Lehrgangs als Abgänger der allgemeinbildenden Schulen gezählt. Mit erfolgreichem Abschluss des Lehrgangs wird der Hauptschulabschluss erworben. Mit Einführung des neuen Schulgesetzes wurde der bisherige Realschulabschluss (bis 2004/05) vom mittleren Schulabschluss (MSA) abgelöst. Hinweise auf andere Veröffentlichungen Zusammengefasste Ergebnisse für das gesamte Bundesgebiet enthält die vom Statistischen Bundesamt herausgegebene Fachserie 11, Reihe 1 Allgemeinbildende Schulen. Die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung veröffentlicht die Berliner Ergebnisse über allgemeinbildende Schulen in den Broschüren Ausgewählte Eckdaten aus der IST-Statistik und Blickpunkt Schule". Definitionen Allgemeine Schulpflicht Seit dem Schuljahr 2005/06 werden mit Beginn eines Schuljahres (1. August) alle Kinder schulpflichtig, die das sechste Lebensjahr vollendet haben oder bis zum 31. Dezember vollenden werden. Die Schulpflicht dauert zehn Schulbesuchsjahre und wird durch den Besuch einer Grundschule und einer weiterführenden allgemeinbildenden Schule erfüllt. Die Schüler können das zehnte Schuljahr auch durch den Besuch einer beruflichen Schule erfüllen, wenn sie den Hauptschulabschluss erworben haben und der Schulaufsichtsbehörde ein Berufsausbildungsverhältnis im Sinne des Berufsbildungsgesetzes nachweisen. Absolventen/Abgänger und Schulentlassene Als Absolventen (erfolgreich mit Abschlusszeugnis) bzw. als Abgänger (mit Abgangszeugnis) der allgemeinbildenden Schulen werden diejenigen Schüler gezählt, die nach Beendigung der Vollzeitschulpflicht im Verlauf oder am Ende des Schuljahres eine allgemeinbildende Schule verlassen, es sei denn, sie wechseln zu einer anderen Schule der gleichen Schulart. Schulartwechsel innerhalb der gymnasialen Oberstufe der allgemeinbildenden Schulen sind dabei ebenfalls nicht zu berücksichtigen. Als Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen werden diejenigen Schüler gezählt, die nach Beendigung der Vollzeitschulpflicht mit einem Abschluss- oder Abgangszeugnis eine allgemeinbildende Schule verlassen und nicht zur Weiterqualifikation an eine Schule einer anderen allgemeinbildenden Schulart überwechseln. Hier werden also jene Schüler gezählt, die nach Ende der Vollzeitschulpflicht die allgemeinbildenden Schulen verlassen. Bildungsbereiche Im Land Berlin wird unterschieden nach Grundstufe (n 1 bis 6), Mittelstufe (n 7 bis 10) und Oberstufe (n 11 bis 13). International üblich ist die folgende Abgrenzung: Primarbereich (n1 bis 4), Sekundarbereich I (n 5 bis 10) und Sekundarbereich II (n 11 bis 13).

5 5 Diese Gliederung verwendet auch das Statistische Bundesamt in der bundeseinheitlichen Schulstatistik. Förderschulen werden im Allgemeinen nicht in diese Stufengliederung einbezogen, sondern als eigener Bildungsbereich behandelt. Schularten Grundschulen Der Bildungsgang der Grundschulen, die von allen Schülern besucht werden müssen, soweit sie nicht von der Schulpflicht ausgenommen sind, wegen einer Behinderung auf eine Förderschule überwiesen werden oder die 5. und 6. eines grundständigen Gymnasiums besuchen, umfasst die Schulanfangsphase und die n 3 bis 6. Hauptschulen Die Hauptschulen umfassen die n 7 bis 10. Die Schüler haben neben dem Pflichtunterricht in einer Fremdsprache die Möglichkeit, im freiwilligen Unterricht eine weitere Fremdsprache zu erlernen. Wer die 9. erfolgreich abschließt, erreicht den Hauptschulabschluss; mit dem erfolgreichen Besuch der 10. wird der erweiterte Hauptschulabschluss erworben. Unter bestimmten Voraussetzungen wird den Schülern mit erweitertem Hauptschulabschluss ein dem mittleren Schulabschluss gleichwertiger Bildungsstand bescheinigt. Realschulen Die Realschulen umfassen die n 7 bis 10. Seit dem Schuljahr 2005/06 ersetzt der mittlere Schulabschluss MSA den bisherigen Realschulabschluss, der automatisch bei Erfüllung der Versetzungsvoraussetzungen erworben wurde. Erst wer die 10. und zusätzlich die neuen verbindlichen Prüfungen erfolgreich absolviert hat, erwirbt den MSA. Die Abschlussklasse kann in der Regel wiederholt werden. Wenn ein Schüler die 10 nicht erfolgreich abschließt und von der Schule abgeht, wird festgestellt, ob er eine dem erweiterten Hauptschulabschluss gleichwertige Schulbildung erworben hat. Wer in die 10 einer Realschule versetzt worden ist, besitzt eine dem Hauptschulabschluss ( 9) gleichwertige Schulbildung. Hat ein Schüler die 9. ohne erreichen des Klassenziels abgeschlossen und verlässt anschließend die Schule, wird festgestellt, ob er eine dem Hauptschulabschluss gleichwertige Schulbildung erworben hat. Gymnasien Sie umfassen die n 7 bis 10 (an grundständigen Schulen auch die n 5 und 6) sowie die Oberstufe mit Einführungsphase und nachfolgendem Kurssystem bzw. die n 11 bis 13. Der erfolgreiche Abschluss des Gymnasiums führt zur allgemeinen Hochschulreife (Abitur). Seit dem Schuljahr 2005/06 ersetzt der mittlere Schulabschluss MSA den bisherigen Realschulabschluss, der automatisch bei Versetzung in die 11. erlangt wurde. Erst wer die 10. und zusätzlich die neuen verbindli- chen Prüfungen erfolgreich absolviert hat, erwirbt den MSA. Wer in die 10. eines Gymnasiums versetzt worden ist, besitzt eine dem Hauptschulabschluss ( 9) gleichwertige Schulbildung. Hat ein Schüler die 9. ohne Erreichen des Klassenziels absolviert und verlässt anschließend die Schule, dann wird festgestellt, ob er eine dem Hauptschulabschluss ( 9) gleichwertige Schulbildung erworben hat. Seit der Einführung der Verkürzung des gymnasialen Bildungsgangs im Schuljahr 2006/07 wird an Gymnasien die zweijährige gymnasiale Oberstufe vorbereitet, in der die Einführungsphase entfällt. Gesamtschulen Sie umfassen mindestens die n 7 bis 10 und integrieren den Unterricht der Oberschulzweige Hauptschule, Realschule und Gymnasium mit dem Ziel, dass eine Entscheidung über das erreichte Bildungsniveau erst am Ende der 10. erfolgt. An die Stelle von n treten hier die Kerngruppen 7 bis 10. Im Land Berlin wird unterschieden nach Integrierten Gesamtschulen und Freien Waldorfschulen. Integrierte Gesamtschulen sind sowohl öffentliche als auch private Schulen. Einige Integrierte Gesamtschulen sind mit einem Grundschulteil verbunden; bei vielen Gesamtschulen ist eine gymnasiale Oberstufe angegliedert. Die Freien Waldorfschulen sind Privatschulen mit besonderer pädagogischer Prägung. Sie führen die Klassen der Grundstufe und teilweise die der Mittel- und Oberstufe als einheitlichen Bildungsgang nach der Pädagogik von Rudolf Steiner. Wer die Gesamtschule erfolgreich durchlaufen hat, erhält entsprechend der individuellen Leistungen am Ende der 9. den Hauptschulabschluss, nach Abschluss der 10. den erweiterten Hauptschulabschluss oder nach erfolgreicher Prüfung den mittleren Schulabschluss MSA. Unter bestimmten Voraussetzungen darf ein Schüler die 10. wiederholen, um einen höherqualifizierten Abschluss zu erreichen. Wer die gymnasiale Oberstufe erfolgreich abgeschlossen hat, erwirbt die allgemeine Hochschulreife (Abitur). Schulen mit sonderpädagogischen Förderschwerpunkten An diesen Einrichtungen werden schulpflichtige Kinder und Jugendliche unterrichtet, die zwar bildungsfähig sind, aber wegen einer intellektuellen, physischen oder psychischen Behinderung auf dem allgemeinen Bildungsweg nicht ausreichend gefördert werden können. Entsprechend dem spezifischen Förderungsbedarf der Schüler werden sie an Schulen für Lernbehinderte, geistig Behinderte oder an übrigen Förderschulen unterrichtet. Zu den übrigen Förderschulen werden statistisch die Schulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Sprachbehinderte, Körperbehinderte sowie Schulen in Heimen (Verhaltensgestörte) und Schulen in Krankenhäusern gerechnet. Die Förderschulen umfassen in der Regel die Grund- und Mittelstufe sowie die Klassen für geistig Behinderte. An übrigen Förderschulen wird in einigen Fällen auch die Oberstufe angeboten. An diesen sind Hauptschul-, Realschul-

6 6 und Gymnasialklassen eingerichtet; für sie treffen die unter den jeweiligen Schularten beschriebenen Aussagen zu. Die Schule für Lernbehinderte umfasst neun n. Die Abgänger der Schulen für Lernbehinderte werden in der Regel als Schulabgänger ohne Abschluss ausgewiesen es sei denn, es wurde der Hauptschulabschluss erreicht. An der Schule für geistig Behinderte wird die Schulpflicht einschließlich der Berufsschulpflicht erfüllt. Die Abgänger dieser Förderschulen werden statistisch als Schulabgänger ohne Abschluss ausgewiesen. An den Schulen mit übrigem Förderschwerpunkt können alle allgemeinbildenden Abschlüsse erworben werden. Besondere Klassenarten Kombinierte Klassen In kombinierten Klassen sind Schüler mehrerer n zusammengefasst. Die Zuordnung ihrer Daten richtet sich nach dem Schüler mit der höchsten. Erhebungsmerkmale Allgemeinbildende Schulen Schulen/Klassen Bezirk Rechtsverhältnis Schulart Klassenart ggf. vorwiegende Behinderungsart Schülerbestand am letzen Schultag Geschlecht Ausländer nicht deutscher Herkunftssprache Versetzung (Versetzte, freiwillige Wiederholer, nicht Versetzte) Oberschulempfehlung für Schüler der 6. Absolventen/Abgänger Geschlecht Ausländer nicht deutscher Herkunftssprache Abgänge im Laufe/am Ende des Schuljahres Art des Abschlusses Schulentlassene der Oberstufe zusätzlich nach Geburtsjahren Schülerbestand der Kurshalbjahre der gymnasialen Oberstufe Geschlecht Ausländer Bestand zu Beginn des Kurshalbjahres Zugänge und Abgänge im Laufe des Kurshalbjahres Bestand am letzten Schultag nach dem Verbleib

7 7 1 Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen unter Berücksichtigung berufsbefähigender bzw. berufsvorbereitender Lehrgänge¹ in Berlin in den Schuljahren 1999/2000 bis 2006/2007 nach Schulabschluss und Geschlecht Schuljahr Insgesamt Männlich Weiblich Ohne Abschluss² Erweiterter Hauptschulabschluss Hauptschulabschluss³ Mittlerer Schulabschluss⁴ Allgemeine Hochschulreife Schulentlassene 1999/ ⁵ ⁵ ⁵ ⁵ ⁵ / / / / / / / / ,6 48,4 11,5 39,4 7,1 38,2 14,6 42,8 35,4 49,0 31,5 55,9 2000/ ,6 49,4 11,7 40,1 6,7 43,6 14,0 43,4 36,0 50,2 31,5 55,8 2001/ ,1 48,9 11,9 41,2 6,1 38,4 15,0 41,4 35,2 49,2 31,9 56,8 2002/ ,1 48,9 12,2 39,4 6,6 40,3 15,1 41,7 34,2 49,2 31,9 57,4 2003/ ,2 48,8 11,4 39,7 5,9 39,2 15,8 41,2 34,1 49,4 32,9 56,7 2004/ ,3 49,7 10,4 37,4 6,7 40,9 14,6 42,2 33,5 50,2 34,8 57,9 2005/ ,1 48,9 10,2 39,4 7,4 40,0 15,8 44,9 29,6 47,0 37,0 56,5 2006/ ,4 49,6 10,7 40,4 7,8 42,5 15,7 45,1 26,6 47,6 39,2 56,5 Anzahl Prozent⁶ darunter ausländische Schulentlassene Anzahl 1999/ ⁷ ⁷ ⁷ ⁷ 630 ⁷ / / / / / / / Prozent⁶ 1999/ ,6 47,4 26,9 41,2 12,1 41,5 21,3 49,1 28,2 51,3 11,5 55,4 2000/ ,3 48,7 26,6 38,9 10,1 50,3 21,4 48,5 28,0 51,8 13,9 60,2 2001/ ,8 46,2 26,5 40,2 9,6 38,9 22,0 44,4 28,2 50,0 13,7 57,7 2002/ ,3 44,7 28,4 36,1 9,5 42,8 21,6 42,4 27,9 50,0 12,7 57,6 2003/ ,0 46,0 25,1 38,3 8,8 43,2 24,1 43,8 27,4 50,5 14,6 56,1 2004/ ,7 46,3 24,0 36,0 10,8 40,7 20,4 46,3 29,0 51,0 15,7 56,9 2005/ ,8 47,2 22,5 37,6 13,0 42,1 24,6 50,4 23,4 50,0 16,7 55,2 2006/ ,1 48,9 22,5 42,2 12,0 43,7 25,3 49,1 24,5 49,9 15,6 60,6 1 Berufsbefähigende Lehrgänge (BB10) an Berufsschulen und berufsvorbereitende Lehrgänge für Lernbehinderte (BV10) an Sonderberufsschulen sind Vollzeitlehrgänge im 10. Jahr der allgemeinen Schulpflicht 2 ohne Übergänge zu BB10- und BV10-Lehrgängen, einschl. der Abgänger ohne Abschluss aus diesen Lehrgängen 3 einschl. der Abgänger mit Hauptschulabschluss aus BB10-Lehrgängen an beruflichen Schulen 4 bis Schuljahr 2004/05 Realschulabschluss 5 zu den durch ein geändertes Erhebungsprogramm zu gering ausgewiesenen Schulentlassenen mit Realschulabschluss wurden im Schuljahr 1999/ Übergänger in die gymnasiale Oberstufe der OSZ hinzugeschätzt (nähere Erläuterungen imn Statistischen Berichten des betreffenden Jahres) 6 Frauenanteile der jeweiligen Abschlussart 7 zu den durch ein geändertes Erhebungsprogramm zu gering ausgewiesenen ausländischen Schulentlassenen mit Realschulabschluss wurden im Schuljahr 1999/00 88 Übergänger in die gymnasiale Oberstufe der OSZ hinzugeschätzt (nähere Erläuterungen im Statistischen Bericht des betreffenden Jahres)

8 8 2 Schulentlassene, darunter Ausländer, der allgemeinbildenden Schulen in Berlin in den Schuljahren 1999/2000 bis 2006/2007 nach Schulabschluss und Geschlecht Schuljahr Ohne Abschluss¹ Insgesamt Hauptschulabschluss Erweiterter Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss² Männlich Weiblich Allgemeine Hochschulreife Schulentlassene 1999/ ³ ³ ³ ³ ³ / / / / / / / / ,6 48,4 13,0 39,0 5,8 39,1 14,6 42,8 35,3 49,0 31,4 55,9 2000/ ,6 49,4 13,3 40,3 5,4 44,6 14,0 43,4 35,9 50,2 31,5 55,8 2001/ ,1 48,9 13,0 40,8 4,7 39,0 15,0 41,4 35,3 49,2 32,0 56,8 2002/ ,1 48,9 13,6 39,3 5,2 41,8 15,1 41,7 34,2 49,2 31,9 57,4 2003/ ,1 48,9 11,8 39,4 4,7 40,4 15,9 41,2 34,4 49,4 33,2 56,7 2004/ ,9 50,1 10,2 38,4 5,8 42,3 14,8 42,2 34,0 50,2 35,2 57,9 2005/ ,0 49,0 9,8 39,3 6,9 40,8 15,9 44,9 29,9 47,0 37,4 56,5 2006/ ,3 49,7 10,3 40,9 7,6 42,6 15,8 45,1 26,8 47,6 39,4 56,5 Anzahl Prozent⁴ darunter ausländische Schulentlassene Anzahl 1999/ ⁵ ⁵ ⁵ ⁵ 630 ⁵ / / / / / / / Prozent⁴ 1999/ ,6 47,4 28,1 40,9 10,6 42,0 21,4 49,1 28,3 51,3 11,6 55,4 2000/ ,5 48,5 28,7 39,0 8,8 51,3 21,1 48,5 27,7 51,8 13,7 60,2 2001/ ,6 46,4 28,1 40,6 7,7 39,8 22,1 44,4 28,4 50,0 13,8 57,7 2002/ ,2 44,8 29,7 36,3 8,0 44,7 21,6 42,4 28,0 50,0 12,7 57,6 2003/ ,8 46,2 25,6 38,7 7,5 45,0 24,3 43,8 27,8 50,5 14,8 56,1 2004/ ,4 46,6 23,9 37,0 9,7 40,4 20,8 46,3 29,6 51,0 16,0 56,9 2005/ ,4 47,6 21,7 38,2 12,4 43,0 25,1 50,4 23,9 50,0 17,0 55,2 2006/ ,0 49,0 22,2 42,6 11,9 43,5 25,5 49,1 24,7 49,9 15,7 60,6 1 einschl. Übergänge zu BB10-Lehrgängen und zu entsprechenden Lehrgängen für Lernbehinderte an beruflichen Schulen vor Ende der allgemeinen Schulpflicht 2 bis Schuljahr 2004/05 Realschulabschluss 3 zu den durch ein geändertes Erhebungsprogramm zu gering ausgewiesenen Schulentlassenen mit Realschulabschluss wurden im Schuljahr 1999/ Übergänger in die gymnasiale Oberstufe der OSZ hinzugeschätzt (nähere Erläuterungen im Statistischen Bericht des betreffenden Jahres) 4 Frauenanteile der jeweiligen Abschlussart 5 zu den durch ein geändertes Erhebungsprogramm zu gering ausgewiesenen ausländischen Schulentlassenen mit Realschulabschluss wurden im Schuljahr 1999/00 88 Übergänger in die gymnasiale Oberstufe der OSZ hinzugeschätzt (nähere Erläuterungen im Statistischen Bericht des betreffenden Jahres)

9 9 3 Absolventen/Abgänger, darunter Ausländer, der allgemeinbildenden Schulen in Berlin in den Schuljahren 1999/2000 bis 2006/2007 nach Schulabschluss und Geschlecht Schuljahr Ohne Abschluss¹ Insgesamt Männlich Weiblich Hauptschulabschluss Erweiterter Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss² Allgemeine Hochschulreife Absolventen/Abgänger Anzahl 1999/ / / / / / / / Prozent³ 1999/ ,1 48,9 12,4 39,0 5,5 39,1 13,9 42,8 38,3 50,3 29,9 55,9 2000/ ,2 49,8 12,8 40,3 5,2 44,6 13,5 43,4 38,2 51,1 30,3 55,8 2001/ ,7 49,3 12,5 40,8 4,5 39,0 14,4 41,4 37,8 50,3 30,7 56,8 2002/ ,7 49,3 13,1 39,3 5,0 41,8 14,5 41,7 36,7 50,0 30,6 57,4 2003/ ,7 49,3 11,3 39,4 4,5 40,4 15,2 41,2 37,3 50,4 31,7 56,7 2004/ ,6 50,4 9,8 38,4 5,5 42,3 14,2 42,2 36,7 51,1 33,8 57,9 2005/ ,8 49,2 9,5 39,3 6,6 40,8 15,4 44,9 32,4 47,6 36,1 56,5 2006/ ,3 49,7 9,7 40,9 7,2 42,6 14,9 45,1 31,3 48,3 37,0 56,5 ausländische Absolventen/Abgänger Anzahl 1999/ / / / / / / / Prozent³ 1999/ ,1 47,9 26,9 40,9 10,1 42,0 20,5 49,1 31,5 52,4 11,0 55,4 2000/ ,0 49,0 27,4 39,0 8,4 51,3 20,2 48,5 30,9 52,7 13,1 60,2 2001/ ,2 46,8 26,8 40,6 7,3 39,6 21,1 44,4 31,6 50,7 13,2 57,7 2002/ ,7 45,3 28,5 36,3 7,7 44,7 20,7 42,4 31,0 50,8 12,2 57,6 2003/ ,9 47,1 24,4 38,7 7,2 45,0 23,2 43,8 31,3 52,6 14,0 56,1 2004/ ,1 46,9 23,0 37,0 9,3 40,4 20,0 46,3 32,3 51,5 15,4 56,9 2005/ ,3 47,7 20,9 38,2 12,0 43,0 24,2 50,4 26,6 50,4 16,4 55,2 2006/ ,9 49,1 20,9 42,6 11,2 43,5 24,0 49,1 29,0 50,0 14,8 60,6

10 10 3 Absolventen/Abgänger, darunter Ausländer, der allgemeinbildenden Schulen in Berlin in den Schuljahren 1999/2000 bis 2006/2007 nach Schulabschluss und Geschlecht Schuljahr Ohne Abschluss¹ Insgesamt Männlich Weiblich Hauptschulabschluss Erweiterter Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss² Allgemeine Hochschulreife darunter Schulartwechsler 1999/ / / / / / / / darunter ausländische Schulartwechsler 1999/ / / / / / / / einschl. Übergänge zu BB10-Lehrgängen und zu entsprechenden Lehrgängen für Lernbehinderte an beruflichen Schulen vor Ende der allgemeinen Schulpflicht 2 bis Schuljahr 2004/05 Realschulabschluss 3 Frauenanteile der jeweiligen Abschlussart

11 11 4 Schüler¹ der allgemeinbildenden Schulen in Berlin am letzten Tag des Schuljahres 2006/07 nach Schulart, rechtlichem Status der Schulen und Schulart rechtlicher Status der Schule Insgesamt Grundstufe Mittelstufe Klassen Oberstufe für 1. u geistige Beh.² Grundschulen x x x x x x x x öffentlich x x x x x x x x privat x x x x x x x x Hauptschulen x x x x x x x öffentlich x x x x x x x privat x x x x x x x NDHS-Klassen³ x x x x x x x x x x x x x öffentlich x x x x x x x x x x x x x Realschulen x x x x x x x öffentlich x x x x x x x privat x x x x x x x Gymnasien x x x x öffentlich x x x x privat x x x x Integrierte Gesamtschulen x öffentlich x privat x Freie Waldorfschulen x privat x Förderschulen öffentlich privat darunter Schulen für Lernu./o. geistige Behinderung⁴ x x x öffentlich x x x privat x x x Insgesamt⁵ öffentlich privat die Schülerzahlen können von denen zu Beginn des Schuljahres abweichen 2 Klassen für geistig Behinderte, die keiner Klassenstufe zuzuordnen sind 3 Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Mittelstufe, die keiner Klassenstufe zuzuordnen sind; seit dem Schuljahr 1999/00 auch mit der Funktion der früheren Eingliederungslehrgänge 4 Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Lernen u./o. Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung 5 im Block "Insgesamt" enthält Spalte auch die Schüler aus den Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Mittelstufe; die Summe der n ergibt daher nicht die Zahl in Spalte

12 12 5 Oberschulempfehlung für Schüler der 6. der Grund- und Gesamtschulen in Berlin am Ende des Schuljahres 2006/07 nach Schulart, rechtlichem Status der Schulen, Bezirken und Geschlecht Merkmal Oberschulempfehlung für Gymnasien/Gesamtschulen Insgesamt Haupt-/Gesamtschulen Real-/Gesamtschulen Keine Empfehlung Anzahl % Anzahl % Anzahl % Anzahl % Grund- und Gesamtschulen Insgesamt , , , ,9 männlich , , , , , , , ,0 öffentliche Schulen , , , ,5 männlich , , , , , , , ,4 private Schulen , , , ,9 männlich , , , , , , , ,9 nach Schularten Grundschule Insgesamt , , , ,6 männlich , , , , , , , ,6 öffentliche Schulen , , , ,2 männlich , , , , , , , ,2 private Schulen , , , ,0 männlich , , ,7 54 9, , , , ,8 Integrierte Gesamtschule Insgesamt ,8 32 8, , ,7 männlich ,0 17 8, , , ,6 15 8, , ,2 öffentliche Schulen ,8 32 8, , ,8 männlich ,1 17 9, , , ,6 15 8, , ,4 private Schulen ,0 männlich , ,0 Waldorfschule Freie private Schulen ,8 7 2, ,3 männlich ,8 1 0, , , ,6

13 13 5 Oberschulempfehlung für Schüler der 6. der Grund- und Gesamtschulen in Berlin am Ende des Schuljahres 2006/07 nach Schulart, rechtlichem Status der Schulen, Bezirken und Geschlecht Merkmal Oberschulempfehlung für Gymnasien/Gesamtschulen Insgesamt Haupt-/Gesamtschulen Real-/Gesamtschulen Keine Empfehlung Anzahl % Anzahl % Anzahl % Anzahl % nach Bezirken Mitte , , ,0 71 3,4 Friedrichshain-Kreuzberg , , ,3 60 3,7 Pankow , , ,6 71 4,4 Charlottenburg-Wilmersdorf , , , ,1 Spandau , , ,3 50 2,6 Steglitz-Zehlendorf , , , ,9 Tempelhof-Schöneberg , , ,1 44 1,8 Neukölln , , , ,1 Treptow-Köpenick , , ,6 60 5,1 Marzahn-Hellersdorf , , ,5 14 1,1 Lichtenberg , , ,0 4 0,3 Reinickendorf , , ,7 56 2,7 Berlin , , , ,9 1 Schüler aus der 6. ¹ der Grund- und Gesamtschulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Oberschulempfehlung sowie tatsächliche Oberschulzugehörigkeit im folgenden Schuljahr 1 Empfehlung tatsächliche Oberschulzugehörigkeit² 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Gymnasium/ Gesamtschule Real-/Gesamtschule Haupt-/Gesamtschule Gymnasium Realschule Gesamtschule Hauptschule 1 ohne Schüler mit keiner Empfehlung (4,9% aller Schüler) 2 Schüler der 7. am Anfang des folgenden Schuljahres ohne Schüler von Förderschulen sowie ohne Wiederholer und Schüler, die schon in der 6. auf einem Gymnasium waren (2 209)

14 14 6 Nicht Versetzte¹ der Grund- und Mittelstufe der allgemeinbildenden Schulen² in Berlin am letzten Tag des Schuljahres 2006/07 nach Schulart,, rechtlichem Status der Schulen und Geschlecht Schulart Versetzung Insgesamt³ Grundstufe Mittelstufe darunter n Schüler Insgesamt Grundschule Bestand am letzten Schultag x x x x darunter nicht Aufrückende x x x x in Prozent... 0,3 0,6 0,6 0,5 0,3 x x x x Hauptschule Bestand am letzten Schultag x x x x darunter Wiederholer (nicht Versetzte) x x x x in Prozent... 14,2 x x x x 2,7 5,9 27,8 14,4 NDHS-Klassen⁴ Bestand am letzten Schultag x x x x x x x x Übergang in Regelklasse einschl. Schulentlassene x x x x x x x x Verbleib in NDHS-Klasse x x x x x x x x in Prozent... 52,5 x x x x x x x x Realschule Bestand am letzten Schultag x x x x darunter nicht Versetzte x x x x in Prozent... 14,4 x x x x 7,9 14,4 14,2 19,3 Gymnasium Bestand am letzten Schultag x x darunter nicht Versetzte x x in Prozent... 4,4 x x 0,2 0,9 2,4 5,3 6,4 5,0 Integrierte Gesamtschule Bestand am letzten Schultag darunter nicht Aufrückende bzw. nicht Versetzte in Prozent... 10,1 1,6 0,6 0,4 7,5 11,4 12,8 11,1 Freie Waldorfschule Bestand am letzten Schultag darunter nicht Aufrückende bzw. nicht Versetzte in Prozent... 0,2 0,4 1,6 0,4 Förderschule⁵ Bestand am letzten Schultag darunter Wiederholer (nicht Versetzte) in Prozent... 4,7 2,1 1,6 0,9 0,2 1,0 2,2 5,7 24,3 Schulen Bestand am letzten Schultag ⁶ darunter nicht Versetzte ⁶ in Prozent... 4,1 0,7 0,7 0,5 0,3 4,8 8,7 12,5 11,5 öffentliche Schulen Bestand am letzten Schultag ⁶ darunter nicht Versetzte ⁶ in Prozent... 4,3 0,7 0,7 0,5 0,3 5,1 9,1 13,0 11,8 private Schulen Bestand am letzten Schultag darunter nicht Versetzte in Prozent... 1,2 0,3 0,3 0,6 0,8 0,8 3,1 2,9 4,4

15 15 6 Nicht Versetzte¹ der Grund- und Mittelstufe der allgemeinbildenden Schulen² in Berlin am letzten Tag des Schuljahres 2006/07 nach Schulart,, rechtlichem Status der Schulen und Geschlecht Schulart Versetzung Insgesamt³ Grundstufe Mittelstufe darunter n darunter Grundschule Bestand am letzten Schultag x x x x darunter nicht Aufrückende x x x x in Prozent... 0,3 0,5 0,5 0,5 0,2 x x x x Hauptschule Bestand am letzten Schultag x x x x darunter Wiederholer (nicht Versetzte). 685 x x x x in Prozent... 13,2 x x x x 3,2 4,7 25,3 13,6 NDHS-Klassen⁴ Bestand am letzten Schultag x x x x x x x x Übergang in Regelklasse einschl. Schulentlassene x x x x x x x x Verbleib in NDHS-Klasse x x x x x x x x in Prozent... 49,6 x x x x x x x x Realschule Bestand am letzten Schultag x x x x darunter nicht Versetzte x x x x in Prozent... 13,9 x x x x 7,1 13,5 13,3 19,7 Gymnasium Bestand am letzten Schultag x x darunter nicht Versetzte x x in Prozent... 3,6 x x 0,5 1,9 4,2 5,6 4,3 Integrierte Gesamtschule Bestand am letzten Schultag darunter nicht Aufrückende bzw. nicht Versetzte in Prozent... 9,1 1,6 0,6 6,6 11,1 11,4 9,8 Freie Waldorfschule Bestand am letzten Schultag darunter nicht Aufrückende bzw. nicht Versetzte in Prozent... 0,2 0,7 1,6 Förderschule⁵ Bestand am letzten Schultag darunter Wiederholer (nicht Versetzte) in Prozent... 4,9 2,2 2,0 0,8 0,2 1,6 1,7 6,6 23,3 Schulen Bestand am letzten Schultag ⁶ darunter nicht Versetzte ⁶ in Prozent... 3,6 0,6 0,6 0,4 0,2 4,1 7,8 10,8 10,4 öffentliche Schulen Bestand am letzten Schultag ⁶ darunter nicht Versetzte ⁶ in Prozent... 3,8 0,6 0,6 0,4 0,2 4,4 8,1 11,3 10,7 private Schulen Bestand am letzten Schultag darunter nicht Versetzte in Prozent... 1,0 0,4 0,1 0,5 0,8 1,0 2,6 2,1 3,4 1 bzw. nicht Aufrückende (Grundschule, Freie Waldorfschule), bzw. Wiederholer (Hauptschule, Sonderschule), bei NDHS Verbleib in der NDHS-Klasse; ohne freiwillige Wiederholer 2 ohne Klassen für geistig Behinderte; eine Ausweisung nach Versetzung ist nicht sinnvoll 3 einschl. der n 1 und 2 (Schulanfangsphase) in denen generell keine Wiederholer/innen nachgewiesen werden 4 Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Mittelstufe; eine Ausweisung nach Klassenstufe ist nicht sinnvoll 5 Übergänge von der Sonderschule in Regelklassen werden seit dem Schuljahr 2001/02 nicht mehr erhoben 6 einschl. Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache; eine Ausweisung nach Klassen ist nicht sinnvoll

16 16 7 Nicht Versetzte¹ in der 11. der allgemeinbildenden Schulen in Berlin am letzten Tag des Schuljahres 2006/07 nach Schulart, Geschlecht sowie rechtlichem Status der Schulen Schulart rechtlicher Status der Schule Bestand am letzten Schultag männlich absolut nicht versetzte Schüler in % von Spalte 1 absolut Darunter in % von Spalte 3 Probezeit nicht bestanden² Gymnasium , ,4 1 Integrierte Gesamtschule , ,2 Freie Waldorfschule ,9 2 1,5 x x Förderschule ,3 3 50,0 Schulen , ,9 1 öffentliche Schulen , ,9 1 private Schulen ,0 23 4,6 1 keine Versetzung in die Kursphase bzw. in die 12 und nicht bestandene Probezeit 2 nur in Aufbauform oder im 10. Schuljahr im Ausland 2 Nicht Versetzte in der Mittelstufe der allgemeinbildenden Schulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 am letzten Schultag in Prozent 16% 14% männlich 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% Hauptschule Realschule Gymnasium Gesamtschule

17 17 8 Absolventen/Abgänger und Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Abschluss,, rechtlichem Status der Schulen, Schulart und Geschlecht Schulart Abschluss rechtlicher Status der Schule Insgesamt Hauptschulen Realschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen und Freie Waldorfschulen Förderschulen dar. Schulen für Lernu./o. geistige Behinderung¹ Absolventen/Abgänger ohne Abschluss² ³ NDHS-Klassen⁴ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x Hauptschulabschluss x x x x x x 1 x x x x erweiterter Hauptschulabschluss x x x x x x x x x x 10 2 x x x x x x x x 3 x x x x x x x x x x 6 3 x x mittlerer Schulabschluss⁵ x x x x x x x x x x x x x x x x Allgemeine Hochschulreife x x x x x x x x x x x x x x x x x x Absolventen/Abgänger ² ³ x x x x x x x x x x x x NDHS-Klassen⁴ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x

18 18 8 Absolventen/Abgänger und Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Abschluss,, rechtlichem Status der Schulen, Schulart und Geschlecht Schulart Abschluss rechtlicher Status der Schule Insgesamt Hauptschulen Realschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen und Freie Waldorfschulen Förderschulen dar. Schulen für Lernu./o. geistige Behinderung¹ öffentliche Schulen Absolventen/Abgänger ² ³ x x x x x x x x x x x x NDHS-Klassen⁴ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x private Schulen Absolventen/Abgänger ² ³ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x mittlerer Schulabschluss⁵ darunter Schulartwechsel innerhalb der allgemeinbildenden Schulen x x Schulentlassene mittlerer Schulabschluss⁵ x x x x Schulentlassene ² ³ x x x x x x x x x x x x NDHS-Klassen⁴ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Lernen u./o. Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung 2 einschl. Übergänge zu BB10-Lehrgängen und zu entsprechenden Lehrgängen für Lernbehinderte an beruflichen Schulen vor Ende der allgemeinen Schulpflicht 3 Spalten Insgesamt und Hauptschulen einschl. Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Mittelstufe 4 Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Mittelstufe 5 bis Schuljahr 2004/05 Realschulabschluss

19 19 9 Ausländische Absolventen/Abgänger und Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Abschluss,, rechtlichem Status der Schulen, Schulart und Geschlecht Schulart Abschluss rechtlicher Status der Schule Insgesamt Hauptschulen Realschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen und Freie Waldorfschulen Förderschulen dar. Schulen für Lernu./o. geistige Behinderung¹ Absolventen/Abgänger ohne Abschluss² ³ NDHS-Klassen⁴ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x Hauptschulabschluss erweiterter Hauptschulabschluss x x x x x x x x x x 1 x x x x mittlerer Schulabschluss⁵ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Allgemeine Hochschulreife x x x x Absolventen/Abgänger ² ³ x x x x x x x x x x x x x x NDHS-Klassen⁴ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x öffentliche Schulen Absolventen/Abgänger ² ³ x x x x x x x x x x x x x x NDHS-Klassen⁴ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x

20 20 9 Ausländische Absolventen/Abgänger und Schulentlassene der allgemeinbildenden Schulen in Berlin im Schuljahr 2006/07 nach Abschluss,, rechtlichem Status der Schulen, Schulart und Geschlecht Schulart Abschluss rechtlicher Status der Schule Insgesamt Hauptschulen Realschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen und Freie Waldorfschulen Förderschulen dar. Schulen für Lernu./o. geistige Behinderung¹ private Schulen Absolventen/Abgänger ² ³ x x x x 1 1 x x x x x 7 3 x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x 4 1 x x mittlerer Schulabschluss⁵ darunter Schulartwechsel innerhalb der allgemeinbildenden Schulen x x Schulentlassene mittlerer Schulabschluss⁵ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Schulentlassene ² ³ x x x x x x x x x x x x x x NDHS-Klassen⁴ x x x x x x x x x x x x Klassen für geistig Behinderte x x x x x x x x Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Lernen u./o. Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung" 2 einschl. Übergänge zu BB10-Lehrgängen und zu entsprechenden Lehrgängen für Lernbehinderte an beruflichen Schulen vor Ende der allgemeinen Schulpflicht 3 Spalten Insgesamt und Hauptschulen einschl. Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Mittelstufe 4 Förderklassen für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Mittelstufe 5 bis Schuljahr 2004/05 Realschulabschluss