Aufgabe: abiotische und biotische Faktoren im Ökosystem Wald Stand:

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1 Aufgabe: abiotische und biotische Faktoren im Ökosystem Wald Stand: Jahrgangsstufe 6 Fach/Fächer Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Biologie Alltagskompetenz und Lebensökonomie Berufliche Orientierung Bildung für nachhaltige Entwicklung (Umweltbildung, Globales Lernen) Ökonomische Verbraucherbildung Politische Bildung Zeitrahmen Benötigtes Material 45 Minuten Familien- und Sexualerziehung Gesundheitsförderung Interkulturelle Bildung Kulturelle Bildung Medienbildung/Digitale Bildung Material siehe Anhang Soziales Lernen Sprachliche Bildung Technische Bildung Verkehrserziehung Werteerziehung Lehrplanbezug B6 Lernbereich: 4 Ein heimatnahes Ökosystem fachbezogene Kompetenzen Kompetenzerwartung Die Schülerinnen und Schüler: beschreiben (z.b. durch die Auswertung von Messungen, Interpretationen von Datendiagrammen) langfristige und jahresrhythmische Veränderungen in einem Ökosystem, um die veränderten Lebensbedingungen der Lebensgemeinschaft einzuschätzen. Inhalt Biotische und abiotische Umweltfaktoren: Biotop: abiotische Faktoren im Überblick, jahreszeitliche Veränderungen; Seite 1 von 10

2 Biozönose: kenzeichnende Tier- und Pflanzenarten prozessbezogene Kompetenzen Kompetenzerwartung Die Schülerinnen und Schüler: Inhalt vergleichen unter vorgegebener Schwerpunktsetzung reale oder abgebildete biologische Phänomene und erkennen so Gemeinsamkeiten und Unterschiede. (Ek) beschreiben Beziehungen zwischen wenigen Fakten oder Sachverhalten und stellen so einfache biologische Zusammenhänge her. (K) Kennzeichen und einfache Anwendung fachgemäßer Arbeitsweisen, wie Beobachten, Vergleichen, Experimentieren und Arbeitstechniken, wie Mikroskopieren, Bestimmen, Präparieren (Ek) Verschiedene einfache Darstellungsformen: mathematische Gestaltungsmittel z.b. Liniendiagramme (K) Originalia und biologierelevante Medien (z.b. Bilder von Ökosystemen) (K) Hinweise zur Aufgabenstellung Zielsetzung Testaufgabe Übungs-, Anwendungs-, Vertiefungs-, Transferaufgabe Lernaufgabe (neues Erarbeiten) Erforderliches Vorwissen Sozialform(en) Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenarbeit Seite 2 von 10

3 Hinweise zum Unterricht Die Aufgaben 1-3 werden in Partnerarbeit bearbeitet. Aufgabe 4 und 5 wird in Gruppenarbeit erledigt. Anregung zum weiteren Lernen Eine weiterführende Lernaufgabe: Aufgabe 5: Praktische Anwendung Macht einen Ausflug zu einem Wald in der Nähe. Sucht zwei Pflanzen, die an einem schattigen Standort wachsen und zwei Pflanzen, die an einem möglichst hellen Standort wachsen.!! Nicht ausreißen!! 1. Bestimmt die Pflanzen mit Hilfe eines Bestimmungsbuches. 2. Notiert euch die Farbe der Blätter, die Farbe des Stängels und die Wuchshöhe der Pflanzen und vergleicht sie miteinander. 3. Betrachtet die Blätter der beiden Pflanzen und vergleicht sie. Beachtet dabei vor allem die Fläche der Blätter und die Dicke der Blätter. 4. Findet eine Erklärung für die Merkmalsunterschiede von Licht- und Schattenpflanzen. Quellen- und Literaturangaben Lizenz Schnobby Waldsauerklee (Stand ) Schnobby, CC-BY-SA 3.0 Seite 3 von 10

4 Lizenz Wayne Ray Echter Wurmfarn is_filix-mas0.jpg (Stand ) CC-BY-SA 3.0 Lizenz AnRo0002 Scharbockskraut m1.jpg (Stand ) CC0 Lizenz AnRo0002 Pfaffenhütchen 05.jpg (Stand ) CC0 Lizenz BerndH Hohe Schlüsselblume la_elatior_ jpg (Stand ) CC BY-SA 3.0 Altmann, Gerd Nadelwald Seite 4 von 10

5 Lizenz (Stand ) CC0 Lizenz Wurm, Peter Laubwald _640.jpg (Stand ) CC0 ISB Foto Bienenhaus, Foto Waldspielplatz ISB Jeweils vier Fotos Wald am Bienenhaus und am Waldspielplatz Seite 5 von 10

6 Abiotische und biotische Faktoren im Wald Information: Anna spielt sehr gerne auf dem Waldspielplatz ihres Dorfes. Neben den tollen Spielgeräten, findet man viele gute Verstecke am Waldrand. Gerne fährt sie auch mit ihrem Papa in sein Bienenhaus. Auch das Bienenhaus befindet sich direkt am Wald. Sie ist zu fast jeder Jahreszeit dort. Aufgabe 1: Der Wald im Jahresverlauf In Teil 1 geht ihr zunächst arbeitsteilig vor. Während sich Schüler 1 mit dem Wald am Bienenhaus beschäftigt, betrachtet Schüler 2 die en zum Wald am Waldspielplatz. Teil 2 dürft ihr gemeinsam bearbeiten. Teil 1 Schüler 1: Beschreibe den Wald am Bienenhaus im Jahresverlauf. Formuliere dabei sechs Sätze. Abb. 1 im Frühjahr Abb. 2 im Sommer Abb. 3 im Herbst Abb. 4 im Winter Seite 6 von 10

7 Schüler 2: Beschreibe den Wald am Waldspielplatz im Jahresverlauf. Formuliere dabei sechs Sätze. Abb. 1 im Frühjahr Abb. 2 im Sommer Abb. 3 im Herbst Abb. 4 im Winter Teil 2 Partnerarbeit: 1. Nennt die Unterschiede zwischen dem Wald am Waldspielplatz und dem Wald am Bienenhaus anhand der Bilder. 2. Nennt die Waldarten, die hier zu sehen sind. 1 Seite 7 von 10

8 Aufgabe 2: Niederschlag Anna verbringt zusammen mit ihrer Freundin Julia den Nachmittag am Waldspielplatz. Leider beginnt es zu regnen. Unter einer großen Eiche finden sie Schutz. Kaum ein Tropfen erreicht den Boden. Anna denkt an den Wald am Bienenhaus. Ist es dort anders? Arbeitsaufträge: 1. In folgender Wertetabelle findet ihr Messwerte zur Niederschlagsmenge im Wald am Bienenhaus und am Waldspielplatz (über den Jahresverlauf). Dabei wird angegeben wie viel Niederschlag tatsächlich den Waldboden erreicht. 2. Vergleicht den Niederschlag an beiden Orten. Nennt Unterschiede. 3. Erstellt mithilfe der Messwerte zwei Liniendiagramme. Achtet dabei auf 2 eine richtige Beschriftung der Achsen. 4. Beschreibt die Auswirkungen der Niederschlagsmengen auf die Pflanzenwelt unter den unterschiedlichen Bäumen. Relative Regendauer sehr kurz kurz mittel lang sehr lang Wald am Bienenhaus: Niederschlag der den Boden erreicht (in %) Wald am Waldspielplatz: Niederschlag der den Boden erreicht (in %) Aufgabe 3: Licht und Temperatur Nachdem der Regen aufgehört hat, begeben sich Julia und Anna auf eine kleine Lichtung. Hier finden sie andere Pflanzen als direkt im Wald, denn auch die Stärke des Lichts (=Lichtintensität) ist entscheidend für die Pflanzenwelt in einem Wald. Teil 1: 1. Vergleicht die abgebildeten Diagramme zur Lichtintensität im Wald am Bienenhaus und am Waldspielplatz (über den Jahresverlauf). Nennt Unterschiede. 2. Beschreibt die Auswirkungen der Niederschlagsmengen auf die Pflanzenwelt unter den unterschiedlichen Bäumen. Für Schnelle: 3. Auch innerhalb eines Waldes ist die Stärke des Lichts unterschiedlich. Erklärt diese Aussage. Seite 8 von 10

9 Wald am Waldspielplatz Wald am Bienenhaus Relativer Lichteinfall Relativer Lichteinfall J F M A M J J A S O Monate J F M A M J J A S O N D Monate Teil 2: Die Temperatur im Wald hängt davon ab, wie viel Licht es im Laufe des Jahres im Wald gibt. 1. Nennt die Waldart, in der es im Jahresverlauf stärkere Temperaturunterschiede gibt. 2. Begründet eure Antwort. Aufgabe 4: Zeigerorganismen In beiden Waldarten gibt es viele verschieden Pflanzen. 1. Recherchiert im Internet und in Pflanzenbüchern nach den passenden Lebensbedingungen der abgedruckten Beispielpflanzen. 2. Ordnet die Pflanzen dem Wald zu, in dem sie wachsen können. Pfaffenhütchen Waldschlüsselblume Scharbockskraut Sauerklee Wurmfarn Seite 9 von 10

10 Hilfe 1: 1 Verschiedene Waldarten Nadelwald Laubwald Hilfe 2: 2 Niederschlagsmenge Regendauer Seite 10 von 10