HOCHSCHULATLAS E-COMMERCE

Transkript

1 Bundesverband e-commerce und Versandhandel e.v. HOCHSCHULATLAS E-COMMERCE AKADEMISCHE BILDUNG FÜR DIGITALEN WANDEL Martin Groß-Albenhausen Stv. Hauptgeschäftsführer

2 KAUFLEUTE IM E-COMMERCE sind nur der Anfang!

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4 Deutscher Qualifikations-Rahmen Niveau-Definition Niveau 1 beschreibt Kompetenzen zur Erfüllung einfacher Anforderungen in einem überschaubar und stabil strukturierten Lernoder Arbeitsbereich. Die Erfüllung der Aufgaben erfolgt unter Anleitung. Niveau 2 beschreibt Kompetenzen zur fachgerechten Erfüllung grundlegender Anforderungen in einem überschaubar und stabil strukturierten Lern- oder Arbeitsbereich. Die Erfüllung der Aufgaben erfolgt weitgehend unter Anleitung. Niveau 3 beschreibt Kompetenzen zur selbständigen Erfüllung fachlicher Anforderungen in einem noch überschaubaren und zum Teil offen strukturierten Lernbereich oder beruflichen Tätigkeitsfeld. Niveau 4 beschreibt Kompetenzen zur selbständigen Planung und Bearbeitung fachlicher Aufgabenstellungen in einem umfassenden, sich verändernden Lernbereich oder beruflichen Tätigkeitsfeld. Niveau 5 beschreibt Kompetenzen zur selbständigen Planung und Bearbeitung umfassender fachlicher Aufgabenstellungen in einem komplexen, spezialisierten, sich verändernden Lernbereich oder beruflichen Tätigkeitsfeld. Niveau 6 beschreibt Kompetenzen zur Planung, Bearbeitung und Auswertung von umfassenden fachlichen Aufgaben- und Problemstellungen sowie zur eigenverantwortlichen Steuerung von Prozessen in Teilbereichen eines wissenschaftlichen Faches oder in einem beruflichen Tätigkeitsfeld. Niveau 7 beschreibt Kompetenzen zur Bearbeitung von neuen komplexen Aufgaben- und Problemstellungen sowie zur eigenverantwortlichen Steuerung von Prozessen in einem wissenschaftlichen Fach oder in einem strategieorientierten beruflichen Tätigkeitsfeld. Niveau 8 beschreibt Kompetenzen zur Gewinnung von Forschungserkenntnissen in einem wissenschaftlichen Fach oder zur Entwicklung innovativer Lösungen und Verfahren in einem beruflichen Tätigkeitsfeld. Kauffrau/mann im E-Commerce Digital Media Developer, IT-Admin/ Projektkoordinator, Software-Developer Fachwirt/in im E- Commerce, Bachelor Master, Staatsexamen, Geprüfter (Wirtschafts-)Inform.

5 Studiengänge (WS 16/17) 8471 B.A./B.Sc M.A./M.Sc. und der E-Commerce? Erstsemester (WS 16/17) Absolvent/innen (WS 16/17)

6 BEVH-HOCHSCHULATLAS E-COMMERCE Methodik Definition relevanter E-Commerce-Inhalte (Schwerpunkte) z.b. E-Commerce-IT, E-Commerce-Strategie, Online-Marketing, E-Commerce- Logistik, Online-Recht, Entrepreneurship Erfassung relevanter Studiengänge inkl. Bezeichnung, Lehrstuhl, Anzahl angebotener Module, Anzahl angebotener ECTS Erfassung Zulassungsvoraussetzungen Erfassung Praxis-Module Erfassung Studiengebühren/Regelstudienzeit Auswertung Modulhandbücher und Zuschreibung Module/ECTS auf Schwerpunkte KEINE qualitative Bewertung möglich (z.b. nach Universität vs. FH, berufsbegleitend vs. konsekutiv oder nach Dozent)

7 Digitalisierung spielt in der Hochschule bislang fast keine Rolle 99; 0,53% Studiengänge E-Commerce-Inhalte

8 Nur 4 Prozent der wirtschaftswissenschaftlichen Studiengänge setzen sich intensiv mit E-Commerce oder Digitalisierung auseinander! 99; 4% 0,525 % Wiwi-Studiengänge E-Commerce-Inhalte

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10 Bachelor-Studiengänge überwiegen 35; 36% 63; 64% B.A./B.Sc M.A./M.Sc./M.B.A.

11 Fancy a title

12 E-Commerce-Inhalte prägen in relevanten Studiengängen im Durchschnitt ein Drittel der Prüfungsrelevanten Inhalte 31% 30% 29% 28% 27% 26% 25% 24% 31% 26% 23% Mittelwert E-Commerce-orientierter ECTS am jeweiligen Pflicht ECTS Mittelwert E-Commerce-orientierter ECTS an allen angebotenen ECTS

13 ANTEIL STUDIENGÄNGE, DIE SCHWERPUNKT ANBIETEN ONLINE-RECHT 38% CUSTOMER CARE 15% CRM 14% E -COMMERCE-STRATEGIE/ORGA NISATION 63% PROCUREMENT/CATEGORY MANAGEMENT 15% E -COMMERCE-LOGISTI K 25% E -COMMERCE-SYSTEME 46% WEBPROGRAMMIERUNG 56% ONLINE-MARKETING 57% ENTREPRENEURSHIP 48%

14 MITTELWERT ECTS DES SCHWERPUNKTS BEI ANBIETENDEN STUDIENGÄNGEN Online-Recht 6 Customer Care 5 CRM 6 E-Commerce Strategie/Organisation 13 Procurement/Category Management 10 E-Commerce-Logistik 8 E-Commerce-Systeme 13 Webprogrammierung 23 Online-Marketing 13 Entrepreneurship 7,

15 Beispiel: Bachelorstudiengänge E-Commerce im Vergleich FH1 FH2 FH3 Entrepreneurship 50% 40% Entrepreneurship 50% 40% Entrepreneurship 50% 40% Online-Recht 30% 20% Online-Marketing Online-Recht 30% 20% Online-Marketing Online-Recht 30% 20% Online-Marketing 10% 10% 10% 0% 0% 0% E-Commerce- Organisation E-Commerce-IT E-Commerce- Organisation E-Commerce-IT E-Commerce- Organisation E-Commerce-IT E-Commerce-Logistik E-Commerce-Logistik E-Commerce-Logistik Online-Recht FH4 Entrepreneurship 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Online-Marketing Online-Recht Entrepreneurship 50% 40% 30% 20% 10% 0% FH5 Online-Marketing Welcher deutsche Student hätte sich Amazon Prime, Same Day Delivery oder Zalandos Logistiknetz auf Basis der Gaxsys- E-Commerce- Organisation E-Commerce-IT E-Commerce- Organisation E-Commerce-IT Technologie als Entrepreneurship- Projekt ausgedacht? E-Commerce-Logistik E-Commerce-Logistik

16 CUI BONO? FÜR UNTERNEHMEN Im Recruiting: Klärung des tatsächlichen Bedarfs Gezielte Mitarbeitergewinnung auf Absolventen-Tagen Vorbereitung von Bewerbergesprächen In der Fortbildung: Beratung von Führungsnachwuchs bzgl. passender Qualifikation (Graduate Studies) Teilnahme an Dualen Programmen FÜR STUDIERENDE Studiengang-Wahl: Gezielte Auswahl eines Studiengangs, der den eigenen Erwartungen an Praxis, Inhalte und Aufwand entspricht. Information über mögliche duale Partnerbetriebe. Studiengang-Wechsel/Graduate-Program: Information über M.Sc./M.A./M.B.A.- Programme Information über alternative Studienorte und ggf. Anrechnung von erworbenen ECTS FÜR UNIVERSITÄTEN Profilierung: Assessment der eigenen Positionierung im Markt und Abgleich mit Anforderungsprofil der Unternehmen. Entwicklung neuer Angebote Vernetzung mit komplementären Lehrstühlen Beratung von Absolventen zu möglichen Graduierten-Programmen.

17 HOCHSCHULATLAS E-COMMERCE Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Tel: (0)