Evaluationskultur(en) der Berufs- und der Allgemeinbildung auf der Sekundarstufe II der Schweiz

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1 Evaluationskultur(en) der Berufs- und der Allgemeinbildung auf der Sekundarstufe II der Schweiz Kongress SEVAL-ARGEV Evaluationskulturen in der Bildung 7. September 2018 Institut für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II Institut pour l'évaluation externe des écoles du degré secondaire II Istituto per la valutazione esterna delle scuole di livello secondario II Institut per evaluaziuns externas da la scola sin il stgalim secundar II Assoziiertes Institut der Universität Zürich

2 Agenda 1. Themen der Schul- & Unterrichtsentwicklung 2. Ansätze zu einer provisorischen Ordnung 3. Governance 4. Evaluationskultur(en) Sekundarstufe II 5. Fazit 2

3 1. Themen der Schul- & Unterrichtsentwicklung 3

4 4

5 Schulführung Gesellschaft Politik Lehrbetriebe ük OdA SBFI Zusammenarbeit Lehren & Lernen Kultur Entwicklung Qualität Organisa/on & Administra/on 5

6 2. Ansätze zu einer provisorischen Ordnung 6

7 Input Prozess Output Leben 7

8 Unterrichtsentwicklung Schulentwicklung Personalentwicklung 8

9 Struktur Strategie Kultur 9

10 Zwischenfazit plan do act check 10

11 3. Governance 11

12 Makro-Ebene Meso-Ebene Mikro-Ebene 12

13 4. Evaluationskultur(en) Sekundarstufe II 13

14 Externe Schulevaluationen 244 Evalua)onen an 159 Schulen 14

15 Standardisierte Befragungen 136 Schulen aus 18 Kantonen SAB 2016: über 18'000 Lernende befragt 15

16 Mitarbeit von Peers 420 Schulleiter/innen aus 22 Kantonen 16

17 5. Fazit 17

18 Fazit 1 Komplexe Ausgangslage für das Handeln aller Akteure IFES IPES eingeschlossen Faktoren sind Kultur der Zusammenarbeit Wissen der Auftraggebenden über Evaluationen Funktionszuschreibungen der Auftraggebenden und der weiteren Beteiligten an die Evaluationen Aktive Nutzung der Prozesse und der Ergebnisse auf allen Ebenen 18

19 Nutzungsmodell 19

20 Fazit 2: Was tun wir? Investition in Zusammenarbeit: Hin zu den Schulen! => Innovationen: => Mehrschritt-Evaluationen => Externe Projektevaluationen => Begleitete Selbstevaluationen => Begleitete (Partnerschul-) Peer-Reviews 20

21 Innova&on: Mehrschri/-Evalua&onen Auftragsklärung: präzise Definition des Themas. 80% Schul- / Unterrichtsentwicklung, 20% Ausschnitt QM Befragung 1 Besprechung Ergebnisse Befragung 2 Besprechung erste Fassung EvaluaMonsbericht Evaluationsbericht 21

22 Fazit 3 Hohe Qualität der Angebote und Prozesse der externen Qualitätssicherung erforderlich 22

23 Externe Evaluationen: Zufriedenheit 23

24 Zitate von Schulleitungen IFES IPES liefert mir die qualitativen Daten, die ich aus den Zertifizierungen nicht erhalte. Positives wie Negatives wurde sorgfältig formuliert. Blinde Flecken wurden erkannt. Unsere grossen und aus unserer Sicht erfolgreichen Anstrengungen im Bereich QM und Schulentwicklung wurden vom Evaluationsteam gesehen und wertgeschätzt. Die externe Evaluation (...) hilft, das Engagement auch in Zukunft hoch zu halten. 24

25 Fazit 4 plan Es erfolgt ein kollek4ver Lernprozess von Amt und Schulleitungen bezüglich Umgang mit der Evalua4on, aber auch generell bot der Evalua4onsbericht eine Grundlage für gemeinsame Lernprozesse, von denen das System profi4ert hat. Das System lernt, auf allen Ebenen. do act Bildung ist Entwicklung check wertschätzender Blick von aussen 25

26 Merci Danke 26