Zu Gast in einem fremden Haus

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1 Social Strategies 42 Zu Gast in einem fremden Haus Theorie und Empirie zur Sozialen Arbeit in Schulen von Florian Baier 1. Auflage Peter Lang Bern 2007 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN Zu Inhaltsverzeichnis schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG

2 Inhalt Abkürzungsverzeichnis...11 Einleitung: Zu Gast in einem fremden Haus Bildung und Kultur Zusammenhänge zwischen Bildung und Kultur Kultur als Überlebensstrategie Kulturtheoretische Positionen Individuelle und kollektive Überlebensstrategien und Überlebenspraktiken Kultur und Macht Soziale Arbeit in Schulen im Kontext kultureller Veränderungen: historische Entwicklungen, aktuelle Praktiken und Diskussionen Ursprünge von Kooperationen zwischen Sozialer Arbeit und Schulen Kooperationen von Sozialer Arbeit und Schulen seit Aktuelle Diskussionen zu Kooperationen von Sozialer Arbeit und Schulen Die Erforschung des kulturellen Handlungsfeldes Soziale Arbeit in Schulen Die Theorie vor der Theorie: Die Professionstheorie von Abbott als sensibilisierendes Konzept Zentrale Fragestellung Datenerhebung: Das ExpertInneninterview Theoretical Sampling Die Durchführung der Interviews Doing culture: berufliche Praktiken in der Sozialen Arbeit in Schulen und deren Kontexte Zur Bedeutung von Wissen

3 Zusammenhänge zwischen Wissen, Handlungsanforderungen und beruflichen Praktiken Bedeutungen der Zusammenhänge Subjektives Wohlbefinden Resultierende Praktiken Praxis konstituierende Schlussfolgerungen und Zuständigkeiten Schlussfolgerungen von Berufstätigen in der Sozialen Arbeit in Schulen und von Lehrkräften Schlussfolgerungen von Berufstätigen in der Sozialen Arbeit in Schulen Schlussfolgerungen von SchulleiterInnen und Lehrkräften zur Sozialen Arbeit in Schulen Schlussfolgerungen und Zuständigkeiten im Rahmen unterschiedlicher Strategien Innovationen ermöglichende Schlussfolgerungen Konservative Schlussfolgerungen Berufspraktisches Tun: Die Verwendung von Zeit Vier verschiedene Formen der Zeitverwendung Visualisierungen zu den verschiedenen Zeitverwendungsformen Zur Zeitverwendung in den verschiedenen Praktiken Sozialer Arbeit in Schulen Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A05a/b Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A Zeitverwendung in der Praxis von A

4 5. Begriffsklärungen, Bedeutungen und Erscheinungen von Sozialer Arbeit in Schulen Prospektive Begriffsklärungen Deskriptive Begriffsklärungen Kulturbedingte Erscheinungen Sozialer Arbeit in Schulen aus verschiedenen Perspektiven Zur Perspektive von SchülerInnen auf Soziale Arbeit in Schulen Begriffsklärung im Kontext kulturtheoretischer Überlegungen Reflexionen zur Sozialen Arbeit in Schulen Soziale Arbeit in Schulen im Kontext von Bildung und sozialer Gerechtigkeit Soziale Arbeit in Schulen, Chancengleichheit und soziale Gerechtigkeit Praktiken Sozialer Arbeit in Schulen und Selektion Soziale Arbeit in Schulen und schulinterne Segregation Berufs- und arbeitsweltbezogene Soziale Arbeit in Schulen im Kontext von Bildung und sozialer Gerechtigkeit Soziale Arbeit in Schulen und die Gestaltung sozialer Gerechtigkeit Perspektiven zur Zukunft Sozialer Arbeit in Schulen Perspektiven zur weiteren Berufsfeldentwicklung im Horizont professionstheoretischer Überlegungen Integrierte und transformative Gesamtkonzeptionen von Sozialer Arbeit in Schulen Professionstheoretischer Exkurs: die sozialpädagogische Schule Perspektiven für methodisches Handeln Ein ethnografischer Blick für das Fremde Wohlerwogene Urteile und das weite Überlegungsgleichgewicht Soziale Gerechtigkeit, Einmischung und Bildung

5 7.3 Perspektiven weiterer Forschung, Theoriebildung und Konzeptentwicklung Zusammenfassung Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Literatur