Verfasser: Prof. Hans-Peter Kußmann
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1 STAATLICHES SEMINAR FÜR DIDAKTIK UND LEHRERBILDUNG (BERUFLICHE SCHULEN) KARLSRUHE Verfasser: Prof. Hans-Peter Kußmann Stand: Februar 2007
2 Inhaltsverzeichnis A: Allgemeines zum Schulpraxissemester B: Zielsetzung und Inhalte der Begleitveranstaltungen des Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe a) Pädagogik/Pädagogische Psychologie (Zielgruppen: Studierende der Diplom-Studiengänge Wirtschaftspädagogik bzw. Ingenieurpädagogik; Studierende des Bachelor-/ Master-Studiengangs Ingenieurpädagogik) b) Pädagogik/Pädagogische Psychologie (Zielgruppen: Studierende für das Lehramt an Gymnasien, Studierende des Staatsexamen-Studiengangs Pflegewissenschaft) Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 1 von 15
3 A: Allgemeines zum Schulpraxissemester Welche Ziele werden mit der verpflichtenden Einführung des Schulpraxissemesters verfolgt? Das (Schul)Praxissemester dient der Berufsorientierung und Stärkung des Bezugs zur Schulpraxis. Es ermöglicht ein frühzeitiges Kennenlernen des gesamten Tätigkeitsfeldes Schule unter professioneller Begleitung von Schulen, Staatlichen Seminaren für Didaktik und Lehrerbildung [...] und soweit möglich von Universitäten und Hochschulen. 1 Welche rechtliche Vorschrift liegt dem Schulpraxissemester zugrunde? Die verbindlichen Vorschriften finden sich in der Verwaltungsvorschrift zum Schulpraxissemester vom , Az.: / , K.u.U. vom , S Welche Studierenden müssen ein Schulpraxissemester nachweisen? Der Nachweis ist zu erbringen von den Studierenden für das Lehramt an Gymnasien, die ihr Studium nach dem 30. September 2000 aufgenommen haben, und von den Studierenden der Diplom-Studiengänge in Berufs-, Wirtschafts- und Technikpädagogik, die ihr Studium nach dem 30. März 2001 aufgenommen haben (vgl. Verwaltungsvorschrift Schulpraxissemester Nummer II Ziff. 1). Gleiches gilt für die Studierenden des Staatsexamen-Studiengangs Pflegewissenschaft und die Studierenden der Bachelor-/Master-Studiengänge Ingenieurpädagogik. Welchen zeitlichen Umfang hat das Schulpraxissemester? Studierende der Studiengänge, die zum höheren Lehramt an beruflichen Schulen führen (Diplom-Studiengänge Wirtschafts- und Ingenieurpädagogik; Bachelor-/Master-Studiengänge Ingenieurpädagogik): 10 Wochen Studierende für das Lehramt an Gymnasien: 13 Wochen Studierende des Staatsexamen-Studiengangs Pflegewissenschaft 2 : 13 Wochen 1 2 Verwaltungsvorschrift zum Schulpraxissemester vom , Az.: / , K.u.U. vom , S. 322 Die vollständige Bezeichnung des in dieser Handreichung wegen des besseren Leseflusses als Staatsexamen-Studiengang Pflegewissenschaft bezeichneten Studiengangs lautet Höheres Lehramt an beruflichen Schulen mit der Fachrichtung Pflegewissenschaft/Gerontologie Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 2 von 15
4 Welchen zeitlichen Aufbau hat das Schulpraxissemester? Das zehnwöchige Schulpraxissemester der Studierenden der Diplom- Studiengänge in Wirtschafts- und Ingenieurpädagogik bzw. der Bachelor-/ Master- Studiengänge Ingenieurpädagogik besteht immer aus drei Modulen, den sog. Schulpraktischen Studien (SPS). Im Bezirk des Regierungspräsidiums Karlsruhe wurden in Absprache mit den jeweiligen Hochschulen für die Dauer der drei Module folgende Vereinbarungen getroffen: Modul I Modul II Modul III Wirtschaftspädagogik (Universität Mannheim) Ingenieurpädagogik (Universität Karlsruhe) Bachelor-/Master-Studiengang Ingenieurpädagogik (FH Mannheim/PH Heidelberg) 2 Wochen 4 Wochen 4 Wochen 4 Wochen 2 Wochen 4 Wochen 2 Wochen 3 Wochen 5 Wochen Die Studierenden müssen sich zu jedem Modul 3 im Zeitraum bis bzw bis online anmelden unter Das dreizehnwöchige Schulpraxissemester der Studierenden für das Lehramt an Gymnasien kann in der Blockform ( am Stück von September bis ca. Mitte Dezember) oder in der Modulform (zwei Module von sechs Wochen im September/Oktober und sieben Wochen im Zeitraum Februar bis April des darauf folgenden Jahres) absolviert werden. 4 Das dreizehnwöchige Schulpraxissemester im Staatsexamen-Studiengang Pflegewissenschaft wird als integraler Bestandteil des Studiums in der Regel im fünften Semester in Blockform absolviert. Die Studierenden für das Lehramt an Gymnasien und die Studierenden des Staatsexamen- Studiengangs Pflegewissenschaft können sich nur im Zeitraum online unter anmelden. Aus diesem Grund werden am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe (Berufliches Seminar Karlsruhe) für die Studierenden für das Lehramt an Gymnasien und für die Studierenden des Staatsexamen-Studiengangs Pflegewissenschaft nur im Herbst Begleitveranstaltungen angeboten. 3 4 Für die Studierenden der beruflichen Studiengänge gilt, dass vor dem Beginn des offiziellen Anmeldeverfahrens am 15. Februar/Oktober bereits ab dem 05. Februar/Oktober die Anmeldung für Modul 3 und ab dem 10. Februar/Oktober die Anmeldung für Modul 2 möglich ist. Die dritte selten gewählte - Möglichkeit ist die Modulform gestreckt. In diesem Fall wird das zweite Modul nicht im darauf folgenden, sondern erst im übernächsten Jahr absolviert. Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 3 von 15
5 Welche Studierenden werden im Rahmen des Schulpraxissemesters vom Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe (Berufliches Seminar Karlsruhe) betreut? Studierende der Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim bzw. Studierende der Ingenieurpädagogik an der Universität Karlsruhe bzw. Studierende des Bachelor-/Master-Studiengangs Elektrotechnik und Informationstechnik für das höhere Lehramt an beruflichen Schulen 5 an der FH Mannheim/PH Heidelberg, unabhängig, ob sich die von diesen Studierenden gewählte Ausbildungsschule innerhalb oder außerhalb des Regierungsbezirks Karlsruhe befindet. Studierende für das Lehramt an Gymnasien an einer badenwürttembergischen Universität, die sich als Ausbildungsschule für eine berufliche Schule innerhalb des Regierungsbezirks Karlsruhe entschieden haben, unabhängig vom Ort der Hochschule, an der die Studierenden eingeschrieben sind. Studierende des Staatsexamen-Studiengangs Pflegewissenschaft an der Universität Heidelberg, unabhängig, ob sich die von diesen Studierenden gewählte Ausbildungsschule innerhalb oder außerhalb des Regierungsbezirks Karlsruhe befindet. Wer betreut die Studierenden? Alle Studierenden werden an den Ausbildungsschulen von eigens für diese Funktion ausgebildeten Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrern betreut. Die Begleitveranstaltungen für die Studierenden des höheren Lehramts an beruflichen Schulen (Universität Mannheim bzw. Universität Karlsruhe) werden von der jeweiligen Hochschule bzw. dem Beruflichen Seminar Karlsruhe durchgeführt. Nach Absprache mit den Hochschulen gilt im Regierungsbezirk Karlsruhe folgende Vereinbarung: Die Hochschulen betreuen die Studierenden während SPS I, das Berufliche Seminar Karlsruhe bietet zu den SPS II und SPS III Begleitveranstaltungen an, die grundsätzlich zentral in Karlsruhe im Beruflichen Seminar Karlsruhe durchgeführt werden. Die Begleitveranstaltungen für die Studierenden des Bachelor-/Master-Studiengangs Ingenieurpädagogik (FH Mannheim/PH Heidelberg) und des Staatsexamen-Studiengangs Pflegewissenschaft (Universität Heidelberg) werden ausschließlich vom Beruflichen Seminar Karlsruhe durchgeführt. Die Begleitveranstaltungen für die Studierenden für das Lehramt an Gymnasien, die sich für eine berufliche Schule im Regierungsbezirk Karlsruhe als Ausbildungsschule entschieden haben, werden ausschließlich vom Beruflichen Seminar Karlsruhe durchgeführt. Die jeweiligen Hochschulen bieten keine Begleitveranstaltungen an. 5 Aus Gründen des besseren Leseflusses wird dieser Studiengang in der Handreichung als Bachelor-/Master-Studiengang Ingenieurpädagogik bezeichnet. Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 4 von 15
6 Welche inhaltlichen bzw. zeitlichen Vorgaben sind bei der Planung der Begleitveranstaltungen des Seminars zu berücksichtigen? Diplom-Studiengänge, Bachelor-/Master-Studiengang ca. 30 Stunden Pädagogik/ Pädagogische Psychologie ca. 16 Stunden Fachdidaktik, d.h. ca. 8 Stunden je Fach Lehramt an Gymnasien Staatsexamen Pflegewissenschaft ca. 48 Stunden Pädagogik/ Pädagogische Psychologie ca. 16 Stunden Fachdidaktik, d.h. ca. 8 Stunden je Fach Welche organisatorischen Rahmenbedingungen gelten für die Durchführung der Begleitveranstaltungen? Die Studierenden erhalten für den Besuch der Begleitveranstaltungen des Beruflichen Seminars Karlsruhe keinen Fahrtkostenersatz. Aus diesem Grund werden grundsätzlich ganztägige Begleitveranstaltungen angeboten. Vor dem Hintergrund der zeitlichen Vorgaben (s.o.) werden folgende Veranstaltungen am Beruflichen Seminar Karlsruhe angeboten: Pädagogik/Pädagogische Psychologie Fachdidaktik Diplom-Studiengänge Bachelor-/Master- Studiengang vier ganztägige Veranstaltungen zwei ganztägige Veranstaltungen Lehramt an Gymnasien Staatsexamen Pflegewissenschaft sechs ganztägige Veranstaltungen zwei ganztägige Veranstaltungen Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 5 von 15
7 Wann werden die Begleitveranstaltungen des Beruflichen Seminars Karlsruhe grundsätzlich durchgeführt? Begleitveranstaltungen für Studierende der Diplom-Studiengänge Wirtschaftspädagogik bzw. Ingenieurpädagogik bzw. des Bachelor-/ Master- Studiengangs Ingenieurpädagogik 6 SPS II 7 8 zu Beginn der SPS II Themenbereich T1 (HG): Unterrichtsplanung Themenbereich T2 (HG): Unterrichtsmethoden (3 Tage) 9 10 Fachdidaktik 1 während der SPS II (1 Tag) Fachdidaktik 2 Betriebswirtschaftslehre (Studierende der Wirtschaftspädagogik) Technikdidaktik (Studierende der Ingenieurpädagogik) Aufenthalt an der Ausbildungsschule Aufenthalt an der Ausbildungsschule Nähere Informationen (Ziele, Inhalte) zu den einzelnen Themenbereichen erhalten Sie im Kapitel B dieser Handreichung. Die Begleitveranstaltungen zu SPS II für die Studierenden des Diplom-Studiengangs Ingenieurpädagogik werden am Seminar (BS) Karlsruhe nur im Frühjahr angeboten. Wegen der Änderung der Vorlesungszeiten an der Universität Mannheim können die Studierenden der Wirtschaftspädagogik die einzelnen Module des Schulpraxissemesters ausschließlich im Zeitraum Anfang Januar bis Mitte Februar (Vorlesungsbeginn) absolvieren. Studierende der Ingenieurpädagogik: Diese Veranstaltungen finden im Frühjahr grundsätzlich Anfang März und im Spätjahr in der letzten Woche vor dem Beginn des neuen Schuljahres statt. 10 Studierende der Wirtschaftspädagogik: Diese Veranstaltungen finden grundsätzlich bereits am Ende Weihnachtsferien statt. 11 Studierende der Ingenieurpädagogik: Diese Veranstaltungen finden im Frühjahr grundsätzlich im März und im Spätjahr grundsätzlich in der dritten Schulwoche statt. 12 Studierende der Wirtschaftspädagogik: Diese Veranstaltungen finden grundsätzlich im Januar statt. Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 6 von 15
8 SPS III Aufenthalt an der Ausbildungsschule während bzw. am Ende der SPS III (2 Tage) Themenbereich T3 (HG): Kommunikative Prozesse in der Schule Themenbereich T4 (HG): Pädagogische Diagnostik und Reflexion Aufenthalt an der Ausbildungsschule Studierende des Lehramts an Gymnasien bzw. des Staatsexamen- Studiengangs Pflegewissenschaft zu Beginn des Schulpraxissemesters (3 Tage) 15 Themenbereich T1 (Gy): Einführung/U-Beobachtung Themenbereich T2 (Gy): Unterrichtsplanung Themenbereich T3 (Gy): Unterrichtsmethoden Schulpraxissemester: insg. 13 Wochen Aufenthalt an den Ausbildungsschulen, ( Blockform oder Modulform ) i.d.r. dritte Schulwoche: Fachdidaktik 1 und Fachdidaktik 2 (jeweils 1 Tag) während bzw. am Ende des Schulpraxissemesters: Themenbereich T4 (Gy): Pädagogische Diagnostik Themenbereich T5 (Gy): Kommunikation Themenbereich T6 (Gy): Kommunikation/Reflexion (3 Tage) 13 Die Begleitveranstaltungen zu SPS III für die Studierenden des Diplom-Studiengangs Ingenieurpädagogik werden am Beruflichen Seminar Karlsruhe nur im Herbst angeboten. 14 Die Begleitveranstaltungen zu SPS III für die Studierenden der Wirtschaftspädagogik finden im Zeitraum Mitte Januar bis Mitte Februar (Vorlesungsbeginn) statt. 15 Diese Veranstaltungen finden grundsätzlich in der letzten Woche vor dem Beginn des neuen Schuljahres statt (= letzte Woche der Sommerferien). Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 7 von 15
9 Welche Aufgaben müssen die Studierenden an den Ausbildungsschulen erfüllen? Die wichtigsten Aufgaben der Studierenden an den Ausbildungsschulen bestehen in der Hospitation bzw. der Planung und Durchführung von Unterricht. Laut Verwaltungsvorschrift sind 10 Unterrichtsstunden/Woche vorgesehen, wobei bezogen auf die gesamte Dauer des Schulpraxissemesters - 30 Stunden auf angeleiteten Unterricht und der Rest auf Hospitation entfallen. 16 Daneben sollen die Studierenden alle typischen Aufgabenbereiche eines Lehrers/einer Lehrerin an beruflichen Schulen kennen lernen. Bei der Bewältigung dieser Aufgaben werden die Studierenden an den Ausbildungsschulen sowohl in inhaltlicher als auch in organisatorischer Hinsicht von den Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrern unterstützt. Erhalten die Studierenden am Ende des Schulpraxissemesters eine Bescheinigung? Sowohl die Ausbildungsschule als auch das Seminar stellen je eine Bescheinigung über das Schulpraxissemester an der Ausbildungsschule bzw. über die regelmäßige Teilnahme an den Begleitveranstaltungen aus. Bei den Studierenden für das Lehramt an Gymnasien bzw. des Staatsexamen- Studiengangs Pflegewissenschaft stellt das Berufliche Seminar Karlsruhe unmittelbar nach Abschluss der Begleitveranstaltungen die Bescheinigung aus. Die Ausbildungsschule vervollständigt nach Abschluss des Schulpraxissemesters die Bescheinigung und händigt diese im Original an die Studierenden aus. Die Studierenden der Diplom-Studiengänge Wirtschaftspädagogik bzw. Ingenieurpädagogik bzw. des Bachelor-/Master-Studiengangs Ingenieurpädagogik erhalten von der Ausbildungsschule und dem Beruflichen Seminar Karlsruhe jeweils eine Bescheinigung. Aus diesem Grund stellt das Berufliche Seminar Karlsruhe unmittelbar nach der letzten Begleitveranstaltung zu SPS III die Bescheinigung aus und händigt diese im Original direkt an die Studierenden aus. Die Studierenden erhalten also insgesamt zwei Bescheinigungen wöchiges Schulpraxissemester (Diplom- bzw. Master-Studiengänge): insgesamt 100 Unterrichtsstunden, davon 30 Stunden angeleiteter Unterricht und 70 Stunden Hospitation. 13-wöchiges Schulpraxissemester (Staatsexamen-Studiengänge): insgesamt 130 Unterrichtsstunden, davon 30 Stunden angeleiteter Unterricht und 100 Stunden Hospitation. Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 8 von 15
10 Was geschieht, wenn die Studierenden aus wichtigen Gründen nicht an einzelnen Begleitveranstaltungen des Beruflichen Seminars Karlsruhe teilnehmen können? Eine Teilnahmebescheinigung kann grundsätzlich nur bei Teilnahme an allen Begleitveranstaltungen des Beruflichen Seminars Karlsruhe ausgestellt werden. Falls die Studierenden aus wichtigen Gründen (z.b. Klausur 17, Krankheit) an einzelnen Begleitveranstaltungen des Beruflichen Seminars Karlsruhe nicht teilnehmen können, so müssen sie dies dem Beruflichen Seminar Karlsruhe mit Nachweis rechtzeitig mitteilen. Bei entschuldigter Nichtteilnahme werden in Absprache mit den Studierenden individuelle Regelungen getroffen. Bei unentschuldigtem Fernbleiben stellt das Berufliche Seminar Karlsruhe keine Teilnahmebescheinigung aus. Wie erfahren die Studierenden die Termine der Begleitveranstaltungen des Beruflichen Seminars Karlsruhe? Ca. einen Monat vor Beginn des Praxissemesters werden auf der Website des Beruflichen Seminars Karlsruhe ( ) die Termine der Begleitveranstaltungen bekannt gegeben. Dort erhalten die Studierenden auch allgemeine Informationen zur Organisation und zu den Inhalten der Begleitveranstaltungen. Ansprechpartner am Beruflichen Seminar Karlsruhe für die Fragen zu den Begleitveranstaltungen ist Herr Kußmann. Herr Kußmann ist unter folgender Adresse erreichbar: Hans-Peter Kußmann Bereichsleiter Interne und externe Kommunikation Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Kaiserallee Karlsruhe Telefon: 0721/ Telefax: 0721/ Hans-Peter.Kussmann@Seminar-BS-KA.kv.bwl.de 17 Die Teilnahme an einer Klausur im Grundstudium ist kein Entschuldigungsgrund. SPS II und SPS III sollen nach Absprache aller beteiligten Partner (Universitäten, Ausbildungsschulen, Seminar) im Verlauf des Hauptstudiums absolviert werden. Die Vorbereitung auf eine zeitnah zu den Begleitveranstaltungen stattfindende Klausur ist kein Entschuldigungsgrund. Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 9 von 15
11 B: Zielsetzung und Inhalte der Begleitveranstaltungen des Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe 18 a) Pädagogik/Pädagogische Psychologie (Zielgruppen: Studierende der Diplom-Studiengänge Wirtschaftspädagogik bzw. Ingenieurpädagogik; Studierende des Bachelor-/Master- Studiengangs Ingenieurpädagogik) Themenbereich T1 (HG): Unterrichtsplanung Ziel: Vermittlung von Grundkompetenzen der Unterrichtsplanung Struktur von Unterricht Unterrichtsplanung von der Makro- zur Mikroebene, Bildungspläne Planung einer Unterrichtsstunde, Strukturen und Abläufe Themenbereich T2 (HG): Unterrichtsmethoden Ziel: Vermittlung methodischer Grundkompetenzen Methodik und Didaktik Methodensystem Methodeneinsatz/Forschungsergebnisse Ausgewählte Methoden 18 Verfasser: StD'in Dr. Kräft/Prof. Dr. Döbber/StD Dr. Haberer Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 10 von 15
12 Themenbereich T3 (HG): Kommunikative Prozesse in der Schule Ziel: Vermittlung von Fähigkeiten zur Reflexion schulischer Kommunikationsprozesse Gestaltungsmöglichkeiten kommunikativer Prozesse Was Kommunikation fördert und was sie behindert Umgang mit schwierigen Unterrichtssituationen Themenbereich T4 (HG): Pädagogische Diagnostik und Reflexion der schulpraktischen Studien Ziele: Vermittlung diagnostischer Grundlagenkompetenzen Auswertung von Erfahrungen mit den bisherigen schulpraktischen Studien Pädagogische Diagnostik Aufgaben der Pädagogischen Diagnostik Methoden und Instrumente der Pädagogischen Diagnostik Entwicklung und Einsatz diagnostischer Instrumente Reflexion der schulpraktischen Studien Erfahrung mit den bisherigen schulpraktischen Studien Konsequenzen für das weitere Studium Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 11 von 15
13 b) Pädagogik/Pädagogische Psychologie (Zielgruppen: Studierende für das Lehramt an Gymnasien bzw. Studierende des Staatsexamen-Studiengangs Pflegewissenschaft) Themenbereich T1 (Gy): Einführung in die schulpraktischen Studien und Unterrichtsbeobachtung Ziel: Einführung in das Arbeitsfeld eines Lehrers im beruflichen Schulwesen Vermittlung von Beobachtungsfähigkeiten Einführung in die schulpraktischen Studien Ziele der schupraktischen Studien Erwartungen der Studierenden Einführung in das berufliche Schulwesen Motivation zum Lehrerberuf (Professionalität) Unterrichtsbeobachtung Grundlagen der Unterrichtsbeobachtung, Wahrnehmungsschulung kriteriengeleitete Beobachtung Beobachtungs- bzw. Erkundungsaufträge Themenbereich T2 (Gy): Unterrichtsplanung Ziel: Vermittlung von Grundkompetenzen der Unterrichtsplanung Struktur von Unterricht Unterrichtsplanung von der Makro- zur Mikroebene, Bildungspläne Planung einer Unterrichtsstunde, Strukturen und Abläufe Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 12 von 15
14 Themenbereich T3 (Gy): Unterrichtsmethoden Ziel: Vermittlung methodischer Grundkompetenzen Methodik und Didaktik Methodensystem Methodeneinsatz/Forschungsergebnisse Ausgewählte Methoden Themenbereich T4 (Gy): Pädagogische Diagnostik Ziel: Vermittlung diagnostischer Grundlagenkompetenzen Aufgaben der Pädagogischen Diagnostik Methoden und Instrumente der Pädagogischen Diagnostik Entwicklung und Einsatz diagnostischer Instrumente Themenbereich T5 (Gy): Kommunikative Prozesse in der Schule Ziel: Vermittlung von Fähigkeiten zur Reflexion schulischer Kommunikationsprozesse Gestaltungsmöglichkeiten kommunikativer Prozesse Was Kommunikation fördert und was sie behindert Umgang mit schwierigen Unterrichtssituationen Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 13 von 15
15 Themenbereich T6 (Gy): Kommunikative Prozesse in der Schule und Reflexion der schulpraktischen Studien Ziele: Vermittlung von Fähigkeiten zur Reflexion schulischer Kommunikationsprozesse Auswertung von Erfahrungen mit den bisherigen schulpraktischen Studien Kommunikative Prozesse in der Schule Gestaltungsmöglichkeiten kommunikativer Prozesse Was Kommunikation fördert und was sie behindert Umgang mit schwierigen Unterrichtssituationen Reflexion der schulpraktischen Studien Auswertung der Beobachtungs- bzw. Erkundungsaufträge Erfahrungen mit den bisherigen schulpraktischen Studien Konsequenzen für das weitere Studium Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe Seite 14 von 15
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