Flugzeuge entdecken. Stationen im Verkehrshaus. Verkehrshaus der Schweiz Schuldienst

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1 Flugzeuge entdecken Kurzbeschrieb Schon immer träumte der Mensch davon, wie ein Vogel fliegen zu können. Über 30 historische Flugzeuge und Flugapparate sowie mehr als 300 Originalgegenstände, Modelle, Dioramen, Experimente und Simulatoren bringen Sie auf spektakuläre Reisehöhen. Eine lebendige Ausstellung, die über die Jahrzehnte immer wieder angepasst und erweitert wurde - und zu weltweitem Ruhm gelangte. Die Lernenden erhalten die Möglichkeit, einzelne Flugzeuge in ihren Einzelteilen zu entdecken und zu begreifen. Einzelne Flugzeugmodelle werden miteinander verglichen und mit ihren individuellen Besonderheiten erfasst. Ein entdeckendes Lernen wird in einem interaktiven Rahmen gefördert, wobei der historischen Komponente der Luftfahrt besondere Beachtung geschenkt wird. Stationen im Verkehrshaus Schuldienst education@verkehrshaus.ch 1/5

2 Didaktischer Kommentar Lehrplanbezug Verkehr - Grobziel 2: Vor- und Nachteile unterschiedlicher Verkehrsmittel kennen und sie situationsgerecht benützen. Kompetenzbezug und Lernziele Folgt mit Einführung Lehrplan 21. Vorbereitung des Besuchs Mensch und Umwelt: Die Schülerinnen und Schüler kennen verschiedene Verkehrs- und Transportmittel und können die Vor- und Nachteile dieser, insbesondere des Flugzeuges, umschreiben. Des Weiteren sollten die Lernenden eine kurze Einführung zur Luft- und Raumfahrtshalle erhalten, damit sie sich bei der Bewältigung der Arbeitsaufgaben einigermassen zurechtfinden. Durchführung des Besuchs Zuerst erhalten die Schülerinnen und Schüler Zeit, die Luft- und Raumfahrtshalle gemäss ihren eigenen Interessen zu erkundigen. In einer ersten Arbeitsphase bearbeiten sie das Arbeitsblatt in Einzelarbeit bevor sie anschliessend ihre Lösungen in Zweiergruppen vergleichen und diskutieren. Falls einzelne Schülerinnen und Schüler frühzeitig fertig sind, erhalten sie von der Lehrperson eine Zusatzaufgabe oder können weiterhin die Luft- und Raumfahrthalle erkunden. Die Arbeitsblätter können von der Lehrperson vor Ort korrigiert werden oder anschliessend im Unterricht. Nachbereitung Die Arbeitsblätter werden in der nachfolgenden Unterrichtslektion gemeinsam gesprochen. Die Erlebnisse können anhand eines Kurzaufsatzes reflektiert und miteinander geteilt werden. Auch besteht die Möglichkeit, eine möglichst detailreiche Zeichnung eines Flugzeuges anzufertigen (Propeller, Getriebe, Cockpit, etc.). Die Vernetzung zu anderen Bereichen wie beispielsweise die Luftverschmutzung durch die Luftfahrt ist möglich und wird empfohlen. Experiment: Einen Papierflieger falten und mutmassen, weshalb er nicht auf die gleiche Art und Weise fliegt wie ein richtiges Flugzeug (Stichwort: Funktion der einzelnen Flugzeugteilen). Zusätzliche Informationen Weitere Unterrichtsmaterialien zum Thema (online): Schülerblatt: Flugzeuge entdecken Schuldienst education@verkehrshaus.ch 2/5

3 Lösungen A 1. Suche diese Flugzeuge. A 2. Ordne die Zeichnungen dem richtigen Flugzeug zu. Bezeichne die Teile mit x für das kleinere und mit o für das grössere Flugzeug. Schuldienst education@verkehrshaus.ch 3/5

4 A 3. Schreibe die Teile (fett gedruckt) zu den Zeichnungen auf der vorherigen Seite. Das Cockpit ist der Steuerraum, in welchem Pilot und Copilot das Flugzeug lenken. Das englische Wort Cockpit heisst eigentlich Hahnengrube, bezeichnete also ursprünglich eine vertiefte Einfriedung für Hahnenkämpfe. Die Passagierkabine beherbergt die Sitzplätze für die Fluggäste und befindet sich im Rumpf des Flugzeuges. Das Fahrwerk mit Rädern dient dem Start und der Landung und allen übrigen Rollmanövern am Boden. Bei welchen der ausgestellten Flugzeuge kann das Fahrwerk eingezogen werden? Nebst den Rädern im Bereich der Fügel gibt es hinten oft auch ein Heckrad. Die Flügel oder Tragflächen sind jene Teile des Flugzeuges, die es diesem ermöglichen, den Rumpf und dessen Last in der Luft zu tragen. Das Querruder ist ein gelenkig montierter Teil des Flügels und dient der Steuerung des Flugzeuges um die Längsachse. Der Propeller besteht aus ein paar Flügeln, die um eine gemeinsame Achse rotieren - und sich dadurch in Richtung der stärker gewölbten Vorderseiten vorwärtsbewegen. Er zieht das Flugzeug. Das Triebwerk erzeugt die nötige Schub- oder Vortriebskraft, mit welcher das Flugzeug in der Luftmasse vorwärts bewegt wird. Das Seitenleitwerk ist ein Teil der Schwanzflosse und wird im Cockpit per Fusspedal betätigt. Es dient der Steuerung von Links- und Rechtskurven, bzw. der Steuerung um die Vertikalachse. Das Höhenleitwerk befindet sich am Heck und dient zur Ein- und Ausleitung des Steig- oder Sinkfluges. Es hält das Flugzeug auch waagrecht bzw. steuert die Bewegung um die Querachse. A 4. Steig in das grössere Flugzeug ein und schau dir die Videofilme an. Sie erzählen Spannendes aus dem Leben dieser Flugmaschine. B Suche dieses Flugzeug. Welches Flugzeug in der Halle Luft und Raumfahrt entspricht dieser Beschreibung? Es besteht aus Holz und Tuch. Fahrwerk, Räder, Rumpf und Pilotensitz sind möglichst leicht gebaut. Für die Steuerung sind Kabelzüge installiert. Wenige Instrumente helfen dem Piloten beim Flug. Eine Kufe schützt vor dem Kopfstand bei der Landung. Passagiere und Nutzlast haben keinen Platz. Auf dem Flugzeug stehen keine Zahlen oder Buchstaben. Lösung: Doppeldecker Nr. 4 von Henri ( ) und Armand Dufaux ( ) aus Genf, 1910 Schuldienst education@verkehrshaus.ch 4/5

5 C Vergleiche In der Halle Luft- und Raumfahrt stehen im Parterre Vitrinen mit Modellen von Swissair- Flugzeugen. Dort oder beim ausgestellten Originalflugzeug sind einzelne Antworten zu finden (Bilder nicht massstäblich). Schuldienst 5/5