Curriculum Fach: Musik Klasse: 7/8 Hölderlin-Gymnasium Nürtingen. Musik

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1 Musik Klassenstufe 7 Allgemeine Bemerkungen: Die drei Bereiche der Gestaltung, des Hörens und Verstehens und des Reflektierens durchdringen sich gegenseitig und sind methodisch miteinander zu verknüpfen, gerade auch durch gemeinsames Singen und Musizieren. Die gewachsene europäische Musikkultur bildet den Schwerpunkt, wobei Toleranz und Offenheit gegenüber der Vielfalt der Kulturen ein wichtiges übergreifendes Lernziel darstellt. Die musikalischen Grundlagen aus Kl. 5und 6 sollen vertieft und zu einem tragfähigen Fundament für die weiteren Klassenstufen ausgebaut werden. Kerncurriculum Standard Inhalte Zeit Methoden Hinweise MUSIK Insgesamt 25 GESTALTEN Umgang mit der Stimme Lieder (International) Spirituals/Blues/ Pop-Songs; Kanons etc. Lieder zweistimmig Singen (auch auswendig) Stimmbildung Liederverzeichnis auf der Grundlage des eingeführten Musikbuches + Liederbuches 1

2 Instrumentales Musizieren Gestalten Bewegung MUSIK HÖREN UND VERSTEHEN Notenschrift Formprinzipien Fortgeschrittene Spielstücke mit Klassenorchester Percussion musikal. Umsetzung von Inhalten/ Gestalten einer Ballade Tänze aller Art oder rhythmische Bewegungsspiele Pentatonik und Bluestonleiter Bassschlüssel; Tonraum von C bis c Quintenzirkel Dur und moll Tonarten Intervalle mit Feinbestimmung (vermindert und übermäßig) Akkordsymbole (Septakkorde) Tiolen und Synkopen Vertiefung Kl.6 Sequenz /Variation 25 Üben; Musikpraxis mit verschiedenen Instrumenten Patterns Artikulation, ausdrucksvolles Sprechen Praktische Umsetzung; Tanzen Lieder im Bassschlüssel; Klassenarrangements mit Bassstimme Notationsbeispiele mit Hilfe des Computers visualisieren Klassenmusizieren Satztechnik homophon/polyphon Singen z.b. Kanons Zusammenarbeit mit Fach Deutsch möglich Choreographien entwickeln als Projekt möglich MUSIK REFLEKTIEREN Funktion von Musik und Gattungen - Tanzmusik - Programmmusik z.b. Die Moldau (Smetana) Insgesamt 16 Musik hören; Darstellung in unterschiedlichen eventuell: Musik im Radio (Medienkompetenz) 2

3 (Smetana) - Musik in der Werbung - Balladen (vgl. Musik gestalten) unterschiedlichen Partiturformen; Schuleigenes Curriculum Inhalte Zeit Methoden Klassenmusizieren und mehrstimmiges Singen 10 siehe Kl. 6 3

4 Klasse 8 Curriculum Fach: Musik Klasse: 7/8 Allgemeine Bemerkungen: Die drei Bereiche der Gestaltung, des Hörens und Verstehens und des Reflektierens durchdringen sich gegenseitig und sind methodisch miteinander zu verknüpfen, gerade auch durch gemeinsames Singen und Musizieren. Die gewachsene europäische Musikkultur bildet den Schwerpunkt, wobei Toleranz und Offenheit gegenüber der Vielfalt der Kulturen ein wichtiges übergreifendes Lernziel darstellt. Anknüpfend an die in den Klassen 5-7 erarbeiteten Grundlagen auch im Umgang mit den Instrumenten sind die Schülerinnen und Schüler nun in der Lage Musik differenzierter wahrzunehmen, zu beschreiben und im Klassenverband zu musizieren. Kerncurriculum Standard Inhalte Zeit Methoden Hinweise MUSIK GESTALTEN Insgesamt 10 Vokales Musizieren Instrumentales Musizieren 2-stimmige Lieder fremdsprachige Lieder altersgemäßes Repertoire Singstimme differenzieren und der Mutation angemessen einsetzen mehrstimmige Instrumentalbegleitungen 4 Singen (auch auswendig) Musizieren zum Gesang Proben, Musikpraxis mit verschiedenen Instrumeneten Liederverzeichnis auf der Grundlage des eingeführten Musikbuches + Liederbuches evtl. fächerverbindend mit Fremdsprachen und/oder Geographie

5 Projektgestaltung MUSIK HÖREN UND VERSTEHEN Notenschrift und text Gestaltungsmittel Hören, Beschreiben, Verstehen akustische Grundlagen MUSIK REFLEKTIEREN Gattungen und Stile Instrumentalbegleitungen Bluesimprovisation z.b. Rap, musikal. Collage, Mini- Singspiel, :Werbe-Jingle, Szene Übung, Wiederholung, Vertiefung von Inhalten der Klasse 5-7 Blues, Rocksongs z.b. Rock n Roll Akkordsymbolschtift Werke unterschiedlicher Stile, Gattungen und Besetzungen Höranalyse Intention der Komponisten Obertonreihe; Klang der Instrumente Anfänge der Rock- und Popmusik bis ca Insgesamt 13 Insgesamt 10 verschiedenen Instrumeneten z.b. Call&Response im Jazzstil praktische Anwendung an vorhandenen Klasseninstrumenten Klassenarrangements Bluestonleiter, Pentatonik spielen konzentriertes Zuhören und Analysieren Ausdruck, Wirkungen, Aussagen auch nach Parametern beschreiben Experimentieren mit z.b. Gartenschlauch, Gläsern, Flaschen, selbstgebauten Instrumenten Stile erkennen fächerverbindend mit Physik möglich fächerverbindend mit Englisch (Geschichte, Gemeinschaftskunde) möglich 5

6 Kontexte Oper z.b. Carmen (Bizet); Freischütz (Weber) Oper als Institution eventuell Besuch eines Musiktheaters Formen (z.b. Rezitativ, Arie, Chor) analysieren Singen einzelner Stellen Schuleigenes Curriculum Inhalte Zeit Methoden Klassenmusizieren 5 siehe Kl. 6 eventuell Besuch eines Musiktheaters o.ä. als Projekt Öffnung der Schule nach außen 6