Mitglieder des Qualitätsentwicklungs- (Q-)Teams

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4 4 Mitglieder des Qualitätsentwicklungs- (Q-)Teams Das Q-Team der BFS setzt sich aus Vertreterinnen und Vertretern beider Abteilungen der BFS zusammen. Es umfasst Lehrpersonen aus dem Fachunterricht (FU) sowie aus der Allgemeinbildung (ABU). Paul Müller Rektor Brigitte Eberle FU Fachperson Betreuung Sabina Kern FU Bekleidungsgestalterinnen Ursula Kundert FU Dentalassistentinnen, ABU Allg. Abt. Silke Pieneck ABU Allg. Abt. Goran Stefanovic FU Detailhandel Brigitte Stucki ABU Allg. Abt. Cordula Weidling ABU Soz. Abt. Anregungen und Wünsche nimmt das Q-Team gerne unter folgender -adresse entgegen: BFS Winterthur Herausgeberin Ursula Kundert Text Brigitte Stucki Korrektur Basil Bleuler Konzept, Gestaltung und Bilder Schuljahr:

5 «Die Lernenden an der BFS kennen die schulischen Rahmenbedingungen und übernehmen Verantwortung für ihr Lernen und Handeln.» P. Müller Rektor 5

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7 7 Kommunikation und 8 9 Mitgestaltung Prüfungsstandards Feedback Evaluation Beschwerde- und Konfliktmanagement Schulinterne Förderung und Anlaufstellen

8 8 Kommunikation und Mitgestaltung An der BFS begegnen wir einander respektvoll und handeln umsichtig. Die Schule informiert regelmässig über ihre Belange und legt viel Wert auf einen offenen Austausch. Einmal pro Jahr treffen sich die Klassenvertretungen und bringen die Anliegen der Lernenden ein. Zwei gewählte Lernende haben das Beisitzrecht in der Schulkommission und im Konvent.

9 «An der BFS sah ich bis jetzt noch nie einen Konflikt unter Schülern oder mit Lehrpersonen. Es herrscht eine respektvolle und gute Atmosphäre. Man geht gerne zur Schule.» Martina, Lernende 9

10 10 Prüfungsstandards Im Unterricht an der BFS werden regelmässig Prüfungen durchgeführt. Die Lernziele sind bekannt. Diese Lernkontrollen erlauben den Lernenden und den Lehrpersonen persönliche Standortbestimmungen. Die Prüfungen werden immer angekündigt. Sie sind fair und der Korrekturschlüssel ist für die Lernenden nachvollziehbar.

11 «Lernziele und angesagte Prüfungen helfen mir gute Noten zu machen. An der BFS kann man gut vorbereitet an Prüfungen gehen. Das motiviert und man ist stolz auf sich selbst.» Luljeta, Lernende 11 «Für mich als Lernende ist es wichtig, dass ich mir mit den Prüfungen ein Bild über mein Niveau in den verschiedenen Fächern machen kann.» Simona, Lernende

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14 14 «Ich finde das Feedback gut, denn so reflektieren Lehrperson und Lernende gemeinsam darüber, was im Unterricht gut ist und was man ändern könnte.» Antonio, Lernender «Die Feedbackkultur an der BFS gewährt die fortlaufende Anpassung und Verbesserung der Unterrichtsqualität in Zusammenarbeit zwischen Lehrperson und Lernenden.» J. Egli-Gut, Lehrperson

15 15 Feedback Klassen können ein standardisiertes Feedback* vorschlagen. Die Lehrpersonen variieren die Feedbackmethoden. Nach einem durchgeführten Feedback trifft die Lehrperson mit der Klasse eine Vereinbarung, welche spätestens nach einem Semester überprüft wird. *Lernendenbefragung mit vorgegebenen Kriterien

16 16 Evaluation Periodisch überprüfen wir die Qualität unserer Schule anhand von selbstgewählten Themen. Wir halten uns an den Zyklus: Ziele vereinbaren, Massnahmen treffen, Massnahmen überprüfen, neue Ziele formulieren.

17 17 «Um vorwärts zu kommen, muss man sich in jedem Lebensbereich Ziele setzen, versuchen diese umzusetzen und den Erfolg von Zeit zu Zeit überprüfen. Dies tun wir in der Funktion als Q-Mitglieder für die BFS, indem wir die Qualität der Schule in Evaluationszyklen beobachten.» U. Kundert, S. Kern, Lehrpersonen

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20 20 Beschwerde- und Konfliktmanagement Unsere Lernenden, wie auch die Lehrbetriebe, kennen unsere Disziplinar- und Absenzenordnung. Bei gravierenden Verstössen wird der Lehrbetrieb informiert. Treten Konflikte auf, welche zu Beschwerden führen, halten sich die Lernenden an folgenden Instanzenweg: 1. Lehrperson informieren 2. Klassenlehrperson informieren 3. Abteilungsleitung informieren 4. Rektorat informieren

21 «An der BFS finden alle für ihre Anliegen eine offene Tür. Wichtig ist, dass wir einander zuhören und gemeinsam nach möglichen Lösungen suchen.» P. Heeb, Abteilungsleiter 21

22 22 Schulinterne Förderung und Anlaufstellen In Lernfoyers bieten wir bei Lernschwierigkeiten Unterstützung. Leistungsstarken Lernenden steht ein attraktives Zusatzangebot zur Verfügung. Bei ausserschulischen Problemen vermitteln wir Spezialisten und Fachstellen.

23 23 «Im Lernfoyer finde ich in einer konzentrierten und lockeren Atmosphäre mit den Lernenden individuelle Wege, um ihre Verständnisprobleme und Lernschwierigkeiten zu beseitigen. Zugleich erfahre ich, wo wir Lehrer uns verbessern können.» P. Schedler, Lehrperson «Die Zertifikatsfreikurse ermöglichen es Lernenden, welche im schulischen Bereich zusätzliche Leistungen erbringen wollen, wertvolle Qualifikationen für ihre Karriere zu erwerben.» B. Blaser, A. Huber, Lehrpersonen

24 Wichtige Adressen BFS Winterthur Fragen zur Lehre Kabel Job Caddie sms Seelische Not KIZ Kriseninterventionszentrum Winterthur Pro Juventute Notfalltelefon / SMS info@projuventute.ch Jugendberatung Stadt Zürich Mädchenhaus Zürich info@maedchenhaus.ch Fragen bei Delikten Jugenddienst Kanton Zürich Frauen-Nottelefon info@frauennottelefon.ch