Beiträge zur Geschichte der Vorschulerziehung

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1 Beiträge zur Geschichte der Vorschulerziehung Herausgegeben von,,, Heinz Schuffenhauer Siebente, bearbeitete Auflage Volk und Wissen Volkseigener Verlag Berlin 1986

2 Inhaltsverzeichnis Über die Erziehung des Kleinkindes in den vorkapitalistischen Epochen 11 Werner Lemm Die Erziehung des Kleinkindes in der Urgesellschaft 11 Helmut König Die Erziehung des Kleinkindes in der Sklavereigesellschaft 18 Franz Hofmann Die Erziehung des Kleinkindes in der Blütezeit der Feudalgesellschaft 24 fr. 'ip Über die Vorschulerziehung in der verfallenden Feudalgesellschaft " \\ und im Kapitalismus 33 n Die Herausbildung der bürgerlichen Vorschulpädagogik in der Zeit ^ des aufstrebenden Kapitalismus \33) Anfänge einer bürgerlichen Kleinkinderpädagogik in der Zeit des Humanismus und der Renaissance 33 Probleme der Kleinkinderpädagogik in den sozialen Utopien 40 Franz Hofmann Die Betreuung und Erziehung der Kleinkinder in den Gemeinschaften der demokratischen Sektenbewegung 42 Franz Hof mann Der Reformator Martin Luther über Kleinkindererziehung Jan Arnos Komensky über die Vorschulerziehung 51

3 Günther : über die Kleinkindererziehung 65 : Günther utung Jean Jacques Rousseaus für die Kleinkinderpädago- 72 sehen Aufklärungspädagogen und Nationalerzieher über adeferziehung 79 ) Krecker ieutung von Johann Heinrich Pestalozzi für die Vorschulermng und Entwicklung öffentlicher Anstalten für Vorschulkinder Zeit der Herausbildung der großen Industrie. 105 Scbujfenbauer Friedrich Oberlin 105 Krecker Notwendigkeit besonderer Erziehungsinstitutionen für -Vori'ulkinder der arbeitenden Klassen und Schichten in Deutschland < 112 Krecker $er Einfluß der englischen Kleinkinderschulbewegung auf die Ent- >'. Wicklung der öffentlichen Vorschulerziehung in Deutschland 1261 ' y Die Verbreitung der Kinderbewahranstalten und Kleinkinderschuien bis zur bürgerlichen Revolution 133 Die Kinderbewahranstalten Johann Georg Wirths in Augsburg 137 Die Kleinkinderschulen Theodor Fliedners 140 I \ Die Kleinkinderschulen Julius Fölsings 143 Rosemarie Boldt Die Bedeutung Friedrich Fröbels für die Vorschulerziehung, 150 i Fröbels Leben, Zeit und Werk; Grundauffassungen über die Erziehung; zu einigen Leistungen Friedrich Wilhelm August Fröbels auf dem Gebiet der Kleinkindererziehung 150 Erika Knecbtel Das Spiel, die Spiele und die Spiel- und Beschäftigungsmittel - ein Schwerpunkt der theoretischen und praktischen Arbeit Fröbels auf dem Gebiet der Kleinkindererziehung 169 Ruth Hobendorf Gedanken F. A. W. Diesterwegs über die Vorschulerziehung 190 Helmut König Probleme der Vorschulerziehung während der Revolution

4 Edith Barow-Bernstotff, Die Entwicklung der Kindergärten in Deutschland bis zum Ausgang des 19. Jahrhunderts 210 Die Auffassungen des bürgerlichen Demokraten Roßmäßler über die Vorschulerziehung 215 Die Bedeutung Henriette Schrader-Breymanns für die Entwicklung des Volkskindergartens 222 Zur Entwicklung der Kindergärtnerinnenseminare 230 Die Herausbildung des wissenschaftlichen Sozialismus als Weltanschauung der Arbeiterbewegung in ihrer Bedeutung ßr die Entwicklung der Vorschulerziehung 239 Robert Owen über die Erziehung im Vorschulalter \239 j ~~~ J Charles Fourier über die Erziehung im Vorschulalter 246, Heinz Scbuffenbauer Die umfassende Bedeutung des Werkes von Marx und Engels für die Herausbildung der wissenschaftlichen Pädagogik 251 Die Vorschulerziehung in der Schulpolitik und der Pädagogik der deutschen Sozialdemokratie in der zweiten Hälfte des 19.Jahrhun- x derts ) Über den Kindergarten und über die Theorie der Vorschulerziehung im Zeitalter des Imperialismus und des Sieges des Sozialismus 278 Die Entwicklung des deutschen Kindergartens in der Zeit von 1890 bis Grundgedanken der Reformpädagogik 285 Christa Uhlig f Maria Montessori,über Vorschulerziehung \289 Ellen Key über Vorschulerziehung 304 Gerd Hohendorf Die Vorschulerziehung in der Schulpolitik und Pädagogik der deut- ^ sehen Arbeiterklasse bis zur Novemberrevolution 308

5 Barow-Bernstorff ^ der Vorschulerziehung in der Weimarer Republik (J321 e der Vorschulerziehung auf der Reichsschulkonferenz des ? Reichsjugendwohlfahrtsgesetz des Jahres 1922 und der Kinder- 332 thoberidorf : Kampf der Arbeiterklasse um die Verbesserung der Vorschuler-, ''.sj#äiung in den Jahren der Weimarer Republik '338 \ ' /Kwschulerziehung und Kindergärten in einigen Schulprogrammen.' $6r deutschen Arbeiterbewegung 340 l'j^kttfried Uhlig ''; s Vrjföwschulerziehung und Kindergärten in den Jahren der faschisti-»ch Herrschaft 356 Iljitsch Lenins Bedeutung für die Weiterentwicklung der \.;';','äwrxistischen Pädagogik und die Vorschulerziehung _ 376 k 'l i 1 ' Mtni-Heinz Günther v«?nadeshda Konstantinowna Krupskajas Wirken für die Vorschuler- ".'. Üehung 384 ' }'.$& Geißler, Werner Kienitz p-. v " -Die Bedeutung von Anton Semjonowitsch Makarenko für die Vor-.' 7' ächulerziehung 398.,) "' 'A.W. Saporoshez f, T. A. Markowa j,s Die Vorschulerziehung in der Union der Sozialistischen Sowjetrepubliken 405 Die Vorschulerziehung in der Deutschen Demokratischen Republik 420 Christine Lost Zur Entwicklung der Vorschulerziehung in europäischen sozialistischen Ländern (Volksrepublik Bulgarien, Volksrepublik Polen, Sozialistische Republik Rumänien, Tschechoslowakische Sozialistische Republik, Ungarische Volksrepublik) nach Christine Lost Zur Entwicklung der Vorschulerziehung in ausgewählten kapitalistischen Ländern nach