Das Gesicht 9 Punkte durch Linien verbinden, Tiere und ihr passendes Futter zuordnen VORSCHAU
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- Samuel Roth
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Transkript
1 Inhalt Seite Vorwort Obstsalat 7 Visuelle Wahrnehmung, Konzentration, produktives Denken: vorgegebene Reihenfolge erkennen und aus einer Menge von Reihenfolgen durch Einkreisen ausgliedern Verlixte Steine 8 Logisches Denken, visuomotorische Koordination: Dominosteine ausschneiden und einsetzen, das Wort Brot aus einer Menge von Reihenfolgen durch Einkreisen ausgliedern Das Gesicht 9 Punkte durch Linien verbinden, Tiere und ihr passendes Futter zuordnen Fehlersuche 10 Visuelle Differenzierung, Konzentration: Fehlersuchbilder Blumenwiese 11 Visuelle Wahrnehmung, Konzentration, Formenkonstanz: gleiche Blumen wie im Vorbild einkreisen Punkteverbindungen 12 Visuomotorische Koordination, Konzentration: Punkte durch Linien verbinden Mustermode 13 Visuelle Serialität, produktives Denken, Konzentration: angefangene Muster weiterzeichnen Gleichheit - Ungleichheit 14 Visuelle Differenzierung, Konzentration, Formenkonstanz, Feinmotorik: gleiches Bild wie im Vorbild erkennen und ausmalen Muttertag 15 Visuomotorische Koordination, Figur-Grund-Wahrnehmung: Linien vom Ausgangspunkt bis zum Ziel verfolgen Reimwörter 16 Produktives Denken, visuelle Serialität, Feinmotorik: Bilder, die Reimwörter bilden, zuordnen Zugehörigkeiten 17 Visuelle Differenzierung, produktives Denken: Bildpaare aus verschiedenen Bildern bilden Würfelübermacht 18 Raumlage, Formenkonstanz, Formenunterscheidung: Würfel aus einer Menge gedrehter Würfel und Quader inden 13 Eine Menge Gegenstände 19 Rechnerisches Denken: Mengen bis 5 erfassen und die passenden Zahlen einkreisen Seite 3
2 Inhalt Sudoku 20 Logisches Denken: Sudokus im Zahlenraum bis 4 und 6 lösen Ente sucht Seerose 21 Visuomotorische Koordination, Konzentration, Feinmotorik: Labyrinth durchfahren, Bild ausmalen Der Teichbewohner 22 Konzentration: Punkte durch Linien verbinden Igelfrühstück 23 Rechnerisches Denken, Feinmotorik, Konzentration: Zuordnung zweier Fünfergruppen (Igel-Birnen) Halbe Sachen 24 Visuelle Gliederung, Visuomotorische Koordination, Formenunterscheidung: Bilder nach Vorgaben zeichnend ergänzen Großeinkauf 25 Rechnerisches Denken, produktives Denken, Feinmotorik: Kleidungsstücke nach vorgegebener Anzahl ausmalen Geisterzahlen 26 Rechnerisches Denken, Visuomotorische Koordination: Zahlen vergleichen, Punkte durch Striche zu einem Bild verbinden Mandalas 27 Konzentration, Feinmotorik: Mandalas ausmalen Vermisste Prinzessin 28 Figur-Grund-Wahrnehmung, visuomotorische Koordination: Weg vom Ausgangspunkt mit den Augen folgen und nachzeichnen Verlorene Steine 29 Logisches Denken, Feinmotorik: Dominosteine ausschneiden und einsetzen Frachtverkehr 30 Visuelle Serialität, produktives Denken, Konzentration: angefangene Muster weiterzeichnen Schneemann und Co 31 Formenkonstanz, Figur-Grund-Wahrnehmung, produktives Denken: Paare aus einer Reihenfolge ermitteln Vermehrung 32 Visuelle Wahrnehmung, Konzentration, Feinmotorik: Tiere ausmalen, die in einer Reihe ergänzt wurden 27 Würfelhäuser 33 Formenunterscheidung, rechnerisches Denken, visuelle Serialität, Feinmotorik: Würfel in eine vorgegebene Ordnung bringen, Punktmuster zuordnen Seite 4
3 Inhalt Winziggroß 34 Visuelle Differenzierung, Feinmotorik, produktives Denken: ordnen gleichaltriger Gegenstände nach Größen Schattenspiele 35 Formenunterscheidung, produktives Denken, Figur-Grund-Wahrnehmung: Tieren ihre passenden Schatten zuordnen Ostereier 36 Visuelle Differenzierung, Feinmotorik, produktives Denken: Bilder zuordnen, die zum Thema Ostern passen Schmetterlingsfarben 37 Feinmotorik, Zuordnung von Zahlen und Farben: Bild nach Zahlen ausmalen Fehlende Steine 38 Logisches Denken, Feinmotorik: Dominosteine ausschneiden und einsetzen Musterfolgen 39 Visuelle Serialität, Feinmotorik: Bildermuster fortsetzen Musterschlange 40 Visuelle Serialität, produktives Denken, Feinmotorik: angefangene Muster weiterzeichnen Clowngesicht 41 Feinmotorik, visuelle Serialität: Teile eines Clowngesichtes ausschneiden und in eine vorgegebene Ordnung kleben, das Bild ausmalen Schmetterling sucht Blüte 42 Visuomotorische Koordination, Konzentration, Feinmotorik: Labyrinth durchfahren Fünfersprünge 43 Rechnerisches Denken, visuelle Serialität, Feinmotorik: Zahlenreihen nach Vorgabe weiterschreiben Schildkrötenrennen 44 Produktives Denken, rechnerisches Denken, Feinmotorik, Konzentration: Zuordnung von Ordnungszahlen/Farben/Schildkröten Der Turm 45 Punkte durch Linien verbinden Der Stern 46 In einem Musterwirrwarr einen Stern erkennen Die Lösungen Seite 5
4 Vorwort Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen, Schüler* haben heute zunehmend Konzentration- und Wahrnehmungsprobleme. In der Anfangsklasse kommen zusätzlich Schwierigkeiten in der Feinmotorik und der Auge-Hand-Koordination hinzu. Diese Probleme erfordern gezielte Förderungen mit speziellen Übungen, die möglichst frühzeitig und gezielt eingesetzt werden müssen. Im Unterricht bieten sich hierfür einzelne Arbeitsblätter an, die vom einzelnen Schüler oder im Klassenverband einfach, schnell und regelmäßig durchgeführt und vom Lehrer ohne großen Zeitaufwand vorbereitet werden können. Die vorliegende Materialsammlung wurde speziell für den Anfangsunterricht konzipiert und kann bereits vom ersten Schultag an eingesetzt werden. Die Übungen zielen auf folgende Förderschwerpunkte ab: - Visuelle Differenzierung und Gliederung - Formenkonstanz/Formenunterscheidung - Visuomotorische Koordination - Visuelle Serialität - Figur-Grund-Wahrnehmung - Konzentration - Feinmotorik - Logisches und produktives Denken Die Aufgaben sind vom Schwierigkeitsgrad her so beschaffen, dass sie von Schülern im Anfangsunterricht selbstständig bearbeitet werden können, nachdem der Lehrer die Aufgabenstellung vorgelesen hat. Im Verlauf des Schuljahres werden einige Schüler den Text selbst erlesen können. Aus dem Grund sind die Aufgabenstellungen kurz und knapp gehalten. Alle Aufgaben bieten durch den Schwarzweißdruck die Möglichkeit des Ausmalens, sodass auch Schüler, die ihre Aufgabe schnell erledigt haben, eine zusätzliche Beschäftigung und Entspannung inden und der Lehrer Muße hat, leistungsschwächeren Kindern zu helfen. Viel Freude und Erfolg beim Einsatz der vorliegenden Kopiervorlagen wünschen Ihnen der Kohl-Verlag und Birgit Brandenburg *Mit den Schülern bzw. Lehrern sind im ganzen Werk selbstverständlich auch die Schülerinnen und Lehrerinnen gemeint! Seite 6
5 1 Obstsalat Aufgaben: a) Finde das Obst in derselben Reihenfolge wieder! b) Kreise ein! Seite 7 c) Finde das Wort Obst! Kreise O b s t ein! O d s t O b s t O s t O b s t O t b s O b s t O s d t O d t s O s t O b s t O t b s O s t b O b s t O b s t O s d b O t s b O b O b s t O d s t t O b b s t O b s t O s t d O b s t O b s t O b O b s t O d s t O t b s O d s t O b s t O s b t O b d s t O b s
6 3 Das Gesicht Aufgaben: a) Verbinde die Punkte 1 bis 24 nacheinander! b) Wer frisst was? Verbinde die Tiere mit dem passenden Futter! Seite 9
7 7 Mustermode Aufgabe: Male die Muster weiter, wie sie angefangen wurden! Seite 13
8 18 Halbe Sachen Aufgabe: Male die rechte Figur weiter! Seite 24
9 22 Vermisste Prinzessin Aufgabe: Hilf Prinzessin Lena dabei, zum Schloss zurückzukehren! Zeichne ihr den richtigen Weg ein! A B C E D Seite 28
10 33 Musterfolgen Aufgabe: Schneide die Felder aus und klebe sie in der richtigen Reihenfolge in die Reihen! Seite 39
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