WILLKOMMEN! Schön, dass du da bist!
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- Jacob Koenig
- vor 5 Jahren
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1 0. HERZLICH WILLKOMMEN! Schön, dass du da bist! Situationen und Sprachhandlungen: Kennenlernen und Vorstellung (Ich bin... Und wer bist du?) / Nach dem Wohlbefinden fragen (Wie geht es dir? / Wie geht es Ihnen?) / Operatoren (Was müssen wir machen?) / Zahlen (0 bis 20, Zehner-Zahlen) / Redemittel im Klassenzimmer / Erfassungsbogen Begleitmaterial: Vorlagen: Kennenlernplakate / Leseverstehen / Operatoren / Schreibförderung / Vorlage: Erfassungsbogen / Alphabet / Umlaute, Diphtonge, ß / Rally zum Kennenlernen des Lehrwerks / Zahlen Herzlich willkommen! Schön, dass du da bist! Wie geht es dir? DAZ_H0_MEA_red_V3.indd :26
2 1. IN DER SCHULE 1.1 Schulsachen Situationen und Sprachhandlungen: Schulsachen benennen / Nach Schulsachen fragen (Wo ist? Da ist / Wie viele?) / Farben Grammatik: Bestimmter Artikel (der / das / die) / Pluralendungen von Nomen / Unbestimmter Artikel (ein / ein / eine) / Negationsartikel (kein / kein / keine) / sein in der 3. Person Singular und Plural (ist / sind) Tipp: Finanzierung von Schulsachen / Neue Wörter in den Artikelfarben markieren / Pluralangabe im Wörterbuch finden Begleitmaterial: Schreibförderung / Plural / Bild- und Satzkarten / Leseverstehen / Alphabet und Arbeit mit dem Wörterbuch / Unbestimmter Artikel (ein / ein / eine) / Negationsartikel (kein / kein / kein) 1.2 Stundenplan und Zeiten Situationen und Sprachhandlungen: Schulfächer benennen / Stundenplan lesen / Über Lieblingsfächer sprechen / Wochentage / Nach Zeiten fragen / Zeitangaben machen (Wann? Um wie viel Uhr? In der 3. Stunde / Wie spät ist es?) / Entschuldigung und Attest für die Schule Grammatik: Possessivartikel 1. und 2. Person Singular (mein/e / dein/e) / Ordinalzahlen Phonetik: sp, st, sch Begleitmaterial: Possessivartikel (mein/e / dein/e) / Schreibförderung / Leseverstehen 1.3 In der Schule Situationen und Sprachhandlungen: Orte und Räume am Lernort benennen / Wo ist? / Aktivitäten in der Schule / Schülerausweis Grammatik: Personalpronomen / regelmäßige Verben im Singular Phonetik: Silben Tipp: Schülerausweis Begleitmaterial: Wortkarten / Schreibförderung / Verbkonjugation / Leseverstehen / Spiel / Positionen im Satz / Personen in der Schule Wolkenschlösser: Ein perfektes Abendessen
3 2. EINKAUFEN 2.1 Einladung zum Essen Situationen und Sprachhandlungen: Eine schriftliche Einladung zum Essen verfassen und beantworten / Absprache mit den Mitbewohner/innen treffen / Lebensmittel benennen / Hunderter-Zahlen (50er-Schritte bis 1000) / Maßeinheiten (kg und g) / Verpackungen Grammatik: Akkusativ von ein/e und kein/e Tipp: Mindmap Sprache in Aktion: Einkaufsmöglichkeiten Begleitmaterial: Schreibförderung / Wortschatz / Akkusativ von ein/e und kein/e / Leseverstehen 2.2 Beim Einkaufen Situationen und Sprachhandlungen: Im Supermarkt / Zahlen (21 bis 29) / Im Laden etwas bestellen / Kleidung benennen / Im Kaufhaus / Über passende Kleidung für verschiedene Situationen sprechen / Komplimente für Kleidung machen (Toll! Schick! Das sieht gut aus!) Grammatik: Akkusativ von der / das / die Phonetik: Kurze und lange Vokale Begleitmaterial: Leseverstehen / Spiel / Sprechförderung / Schreibförderung / Wortschatz / Akkusativ von der / das / die / Berufsbild: Einzelhandelskaufmann/-frau 2.3 Das gemeinsame Essen Situationen und Sprachhandlungen: Über Kleidung und Kleidungsstile sprechen / Einladungen: Pünktlichkeit / Tisch decken / Höflichkeiten beim Essen austauschen / Komplimente machen (Du kannst gut!) / Lebensmittel beschreiben / Über Vorlieben und Abneigungen beim Essen sprechen Grammatik: Verbkonjugation essen / Verbkonjugation tragen / Das Modalverb können / prädikative Adjektive Sprache in Aktion: Ein gemeinsames Klassenfrühstück organisieren Begleitmaterial: Wortschatz / Sprechförderung / Das Modalverb können / Schreibförderung / Spiel / Adjektive / Das Verb essen / Das Verb mögen Fächerbox: Mathe Wolkenschlösser: Ein perfektes Abendessen 1 DAZ_H2_V5.indd :28
4 3. UNTERWEGS 3.1 Wege finden Situationen und Sprachhandlungen: Wege suchen und einfach beschreiben / Aufbau einer Visitenkarte verstehen / Wichtige Orte in der Stadt benennen Phonetik: Lange und kurze Vokale (Dehnungs-h und Doppelkonsonant) Sprache in Aktion: Ein Plakat über die eigene Stadt machen Begleitmaterial: Spiel / Wortschatz / Schreibförderung / Sprechförderung / Grammatik: Positionen im Satz 3.2 Oh nein, ich komme zu spät! Situationen und Sprachhandlungen: In der Polizeikontrolle / Sich für eine Verspätung entschuldigen / Verschiedene Gründe für Verspätung nennen Grammatik: Präteritum von sein und haben (Singular) Sprache in Aktion: Verspätung in verschiedenen Situationen Begleitmaterial: Grammatik: Präteritum von sein und haben / Spiel / Schreibförderung / Sprechförderung / Berufsbild: Polizist / Polizistin 3.3 Der Klassenausflug Situationen und Sprachhandlungen: Einen Klassenausflug planen / Zustimmung und Ablehnung ausdrücken / Verkehrsmittel benennen / Verbindungen online nachschauen / Einen Busfahrplan lesen / Adjektive / Am Ticketschalter Grammatik: Verbkonjugation fahren und halten / Das Modalverb müssen Sprache in Aktion: Einen Klassenausflug planen Begleitmaterial: Sprechförderung / Grammatik: Die Verben nehmen, fahren, halten und müssen / Wortschatz / Leseverstehen / Adjektive / Spiel / Berufsbilder: Verkehr Fächerbox: Geografie Wolkenschlösser: Stress
5 4. BEHÖRDEN UND BERATUNG 4.1 Ämter und Organisationen Wer hilft? Situationen und Sprachhandlungen: Über wichtige Ämter und Organisationen sprechen / Zuständigkeiten von Ämtern und Organisationen / Sich über die Asyl-Anhörung informieren / Grafik zum Asyl-Verfahren lesen / Informationen aus Text in Grafik einordnen Grammatik: Das unpersönliche Pronomen man Phonetik: Satzmelodie bei W-Fragen und Ja/Nein-Fragen Sprache in Aktion: Ein Informationsblatt gestalten Begleitmaterial: Das unpersönliche Pronomen man / Spiele / Grammatik: W-Fragen und Ja/Nein-Fragen / Wortschatz 4.2 Briefe und Termine Situationen und Sprachhandlungen: Einen Brief verstehen / Namen buchstabieren / Nachfragen stellen (formell / informell) / Termine vereinbaren, absagen und verschieben / Tageszeiten / Terminabsagen begründen Grammatik: Das Modalverb dürfen Phonetik: Umlaute Tipp: Eine Person zu Terminen mitnehmen Begleitmaterial: Leseverstehen / Wortschatz / Das Modalverb dürfen / Schreibförderung / Spiel / Berufsbild: Soziale Berufe 4.3 Auf dem Amt Situationen und Sprachhandlungen: Dialoge auf dem Amt / Nachfragen / Formulare verstehen / Orientierung auf dem Amt / Datum, Monate und Kalender Grammatik: Modalverben im Satz / Ordinalzahlen Tipp: Hörverstehen / Notizen machen / Datum Begleitmaterial: Wortschatz / Modalverben: können, müssen, dürfen / Modalverben im Satz / Grammatik: Datum / Wortschatz / Leseverstehen / Berufsbild: Dolmetscher/in Fächerbox: Sozialkunde Wolkenschlösser: Mein Netzwerk DAZ_H4_V2.indd :40
6 5. GESUNDHEIT 5.1 Aua! Situationen und Sprachhandlungen: Körperteile und Organe benennen / Schmerzen ausdrücken / Wichtige Ärzte kennen / Einen Arzttermin vereinbaren Grammatik: Possessivartikel im Singular mein/e, dein/e, sein/e und ihr/e Sprache in Aktion: Eine Genesungskarte schreiben Begleitmaterial: Wortschatz / Grammatik: Possessivartikel im Singular / Leseverstehen / Sprechförderung 5.2 Beim Arzt Situationen und Sprachhandlungen: In der Arztpraxis / Beschwerden und Krankheiten ausdrücken Grammatik: Possessivartikel Phonetik: s ts / z tz / ss ß Sprache in Aktion: Gespräche beim Arzt / bei der Ärztin Begleitmaterial: Sprechförderung / Wortschatz / Grammatik: Possessivartikel / Spiel / Leseverstehen / Schreibförderung / Berufsbild: Medizinische/r Fachangestellte/r 5.3 In der Apotheke Situationen und Sprachhandlungen: In der Apotheke / Einnahme von Medikamenten (Zeiten und Mengen) / Gesundheitstipps / Limonade nach Rezept machen Grammatik: Imperativ Sprache in Aktion: Eine Umfrage machen: Was tun Sie gegen Erkältungen? Begleitmaterial: Wortschatz / Positionen im Aussagesatz / Grammatik: Imperativ / Spiel / Sprechförderung / Berufsbild: Medizinische Berufe Fächerbox: Biologie Wolkenschlösser: Freunde helfen DAZ_H5_V2.indd :06
7 6. ALLTAG UND FREIZEIT 6.1 Zu Hause bei Ronahi und Meshud Situationen und Sprachhandlungen: Über Alltags- und Haushaltstätigkeiten sprechen / Tagesabläufe beschreiben / Über Zuständigkeiten im Haushalt diskutieren / Klassendienste vereinbaren Grammatik: Trennbare Verben in Aussagesätzen und Fragen Phonetik: Wortakzent trennbare Verben Tipp: Korrigieren Sprache in Aktion: Fotogeschichte Begleitmaterial: Wortschatz / Grammatik: Trennbare Verben / Spiel / Schreibförderung 6.2 Was machst du gern? Situationen und Sprachhandlungen: Über Hobbys und Freizeitgestaltung sprechen / Über Vorlieben und Abneigungen sprechen / Freizeitangebote / Inoffizielle Uhrzeiten / Sich verabreden Tipp: Poster erstellen / Referat halten Sprache in Aktion: Referat über ein Hobby halten Begleitmaterial: Wort- und Bildkarten / Sprechförderung / Leseverstehen / Inoffizielle Uhrzeit / Spiel / Schreibförderung 6.3 Ein Handy für einen Euro? Situationen und Sprachhandlungen: Über Vorteile und Nachteile von Handyvertrag und Prepaid sprechen / Über Vertragskonditionen sprechen / Handydaten-Verbrauch berechnen / Sich über Verträge informieren Grammatik: Trennbare Verben in Sätzen mit Modalverben Phonetik: ich-laut / ach-laut Sprache in Aktion: Eine Umfrage zum Thema Handyverträge machen Begleitmaterial: Wortschatz / Leseverstehen / Trennbare Verben / Spiel / Sprechförderung / Berufsbild: Sport- und Fitnesskaufmann/-frau Fächerbox: Sozialkunde Wolkenschlösser: Wohngemeinschaft DAZ_H6.indd :37
8 7. Schule und Beruf Themen, Situationen Berufe und Berufsfelder Schulabschlüsse und Ausbildung Arbeitserfahrungen, Berufswünsche und eigener Bildungsweg Stärken und Schwächen Grammatik Modalverb wollen Perfekt mit haben 8. Miteinander Themen, Situationen Aussehen und Charakter Gefühle Konflikte, Streit, Entschuldigung Grammatik Personalpronomen im Akkusativ Perfekt mit sein 9. Wohnen Themen, Situationen Wohnungsanzeigen, Räume, Grundriss, Mietvertrag und Kaution, Möbel Grammatik Komparativ und Superlativ Präteritum von sein und haben (Pl.) Konnektoren und/aber/oder/denn Wortbildung
Lektion 0.1 Begrüßungen, Verabschiedungen 8 Hallo! Phonetik: h 11
Inhalt Lektion 0.1 Begrüßungen, Verabschiedungen 8 Hallo! Phonetik: h 11 Lektion 0.2 Zahlen 12 Eins, zwei, drei Phonetik: Ich-Laut 15 Lektion 0.3 Gegenstände, Farben, das deutsche Alphabet 16 Was ist das?
Seite Kommunikative Absicht Grammatik Phonetik / Lerntagebuch KB: S. 7. Einstieg in das Thema: sich verabschieden
Schritte international 1 Lektion 1 1 Die erste Stunde im Kurs 2-3 FHG: Guten Tag, mein Name ist 4 1A: Guten Tag. Hallo! 5 1B: Ich heiße Timo. 6 1C: Ich komme aus Finnland KB: S. 7 sich kennen lernen LHB:
sich vorstellen nach dem Beruf fragen / seinen Beruf nennen sagen/fragen, wo man arbeitet über eine Familie sprechen einen Klassenraum beschreiben
Inhalt Kommunikation Grammatik 10 Vor dem Kurs Das Alphabet Wir stellen uns vor! Guten Tag! 14 1 Willkommen in Deutschland! Guten Morgen! Berufsbezeichnungen Eine Familie Unsere Klasse sich vorstellen
Inhalt. Lektion 11 Einkäufe & Geschäfte. Lektion 12 Hier wohne ich! 20. Zwischenstation 6 Wohnen in Deutschland 31. A Der Kühlschrank ist leer
Lektion 11 Einkäufe & Geschäfte A Der Kühlschrank ist leer B Einkaufen in deiner Stadt C Gibt es hier...? Lebensmittel, Verpackungen und Geschäfte benennen über Einkaufsgewohnheiten, ein Einkaufsgespräch
Aufbau. Inhaltsverzeichnis - Kursbuch. Inhaltsverzeichnis - Arbeitsbuch. Vorwort. Die erste Stunde im Kurs 9. Lernwortschatz LWS 1. Grammatikübersicht
Aufbau Inhaltsverzeichnis - Kursbuch Inhaltsverzeichnis - Arbeitsbuch Vorwort IV VI VI II Die erste Stunde im Kurs 9 Kursbuch: Lektionen 1-7 10 Arbeitsbuch: Lektionen 1-7 AB 10 Lernwortschatz LWS 1 Grammatikübersicht
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UÜ bersicht Lektionen Lesen und Schreiben ABC Lektion AA1.1 Titel: Guten Morgen, Lena. Wie geht es dir? Handlungsfeld/Thema: Soziale Kontakte / Begrüßung und Verabschiedung a, d, e, g, i, m, n, s, ß, t,
Aufgabe im Arbeitsbuch 1 02 AB. Kommunikation KOMMUNIKATION. Welche Sprachen sprichst du / sprechen Sie? Ich spreche sehr gut / gut / ein bisschen
INHALT MODUL 1 1 Begrüssung, Befinden Hallo! Ich bin Nicole... 2 Angaben zur Person, Berufe Ich bin Journalistin. 3 Familie Das ist meine Mutter. 11 15 19 MODUL 5 13 Wege beschreiben Wir suchen das Hotel
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Lektion 0.1 Hallo! Lektion 0.2 Eins, zwei, drei. Zahlen Phonetik: Ich-Laut. Lektion 0.3 Was ist das?
DO01676010_001_007.indd 10.02.2009 13:58:34 Seite: 3 [Farbbalken für Fogra39] BlacK Cyan Magenta Yellow Deutsch für junge Lerner ing endre faccumsan henit adit doratio od mincilit vulluptate ea facil ut
Fit und cool. Lektion 10 Essen und Trinken A Frühstücksprojekt B Lokale C Lied: Es lebe das Toastbrot! D Das ist wichtig!
Fit und cool MODUL 4 LEKTION WORTSCHATZ KOMMUNIKATION Seite 60 Seite 62 Seite 64 Seite 65 Lektion 10 Essen und Trinken A Frühstücksprojekt B Lokale C Lied: Es lebe das Toastbrot! Lebensmittel Getränke
- Tageszeiten - Befinden: Wie geht es dir? - das Alphabet; buchstabieren - Zahlen 1-100
Hallo! Guten Tag! Seite 11 - sich begrüßen/verabschieden - Angaben zu Personen (Name, Adresse, Nationalität) - Höflichkeit: du oder Sie? - Tageszeiten - Befinden: Wie geht es dir? - das Alphabet; buchstabieren
Begrüßungen Hobbys Zahlen (1 12) Alphabet. Schulfächer Wochentage Jahreszeiten Monate Essen und Trinken Zahlen (13 19; 20 90)
Deutsch ist international! MODUL 1 LEKTION WORTSCHATZ KOMMUNIKATION Seite 10 Seite 12 Lektion 1 Hallo! A Hallo! B Ich mag Tennis! Begrüßungen Hobbys Zahlen (1 12) Alphabet Zuneigung/Abneigung äußern buchstabieren
Inhalt. Franziska besucht die Schülerzeitung LOGO Der Zirkus Broncalli kommt an Frankfurt und Wiesbaden
1 GUTEN TAG! Inhalt 10 A Hallo! 12 B Der Zirkus kommt 14 C Bilder und Texte aus Frankfurt und Wiesbaden 16 Zusammenfassung Franziska besucht die Schülerzeitung LOGO Der Zirkus Broncalli kommt an Frankfurt
Beste Freunde 1 - Stoffverteilungsplan
Hallo, guten Tag! 1-2 9-10 8-9 sich vorstellen Vorstellung, Namen, Alphabet mündliche Begrüßung 3-4 11-12 9-11 jemanden begrüßen, fragen und antworten Lied, Spiel (Bingo, Rätsel) Laura Wochentage, Monate,
UE Unterrichtssequenz Seite Kommunikative Absicht Grammatik Phonetik / Lerntagebuch 1 Die erste Stunde im Kurs. Berufe benennen und erfragen
Schritte international 2 Lektion 8 1 Die erste Stunde im Kurs KB: S. 7. LHB: S. 12. sich und die Protagonisten des Buches kennen lernen 2-3 FHG: Beruf und Arbeit KB: S. 8-9. LHB: S. 13. Aushilfstätigkeiten
Ideen 1, Stoffverteilungsplan
Einstieg 1-2 KB 7 Dialoge verstehen Rollenspiele spielen Länder AB 8 jemanden begrüßen sich vorstellen nach der Herkunft fragen 3 KB 8-9 Bildunterschriften Lektion 1: Ja klar, das weiß ich. 4 KB 10-11
Tematický celek téma Gramatika ICH UND DU
Sekunda ICH UND DU SCHULE U. LERNEN Obsah učiva Wir heißt du? Wer bist du? sich begrüßen, sich vorstellen Getränke Freizeitaktivitäten Familienmitglieder Aktivitäten zu Hause, Städtenamen, Ländernamen
Grammatik: Haben wir Zucker? Hinweis: am Samstag + am Sonntag = am Wochenende
Aufbau Inhaltsverzeichnis Kursbuch.............................................. IV Inhaltsverzeichnis Arbeitsbuch........................................... VI Vorwort...................................................................
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Aufbau. Symbole und Piktogramme. Inhaltsverzeichnis Kursbuch... IV. Vorwort... VIII. Die erste Stunde im Kurs Kursbuch: Lektionen
Aufbau Inhaltsverzeichnis Kursbuch.............................................. IV Vorwort................................................................... VIII Die erste Stunde im Kurs...................................................
Lektion 11 Einkäufe & Geschäfte 8. Lebensmittel, Verpackungen und Geschäfte benennen über Einkaufsgewohnheiten sprechen, ein Einkaufsgespräch führen
Inhalt Lektion 11 Einkäufe & Geschäfte 8 11A Der Kühlschrank ist leer 11B Einkaufen in deiner Stadt 11C Gibt es hier? Lebensmittel, Verpackungen und Geschäfte benennen über Einkaufsgewohnheiten, ein Einkaufsgespräch
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