Stoffverteilungsplan Bremen

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1 Stoffverteilungsplan Bremen Geschichte und Geschehen Schülerband 5/6 / Schuljahrgang 9/10 ( ) Bildungsplan für das Gymnasium Schuljahrgänge 5 10, Freie Hansestadt Bremen (2006) Schule: Lehrer: Übergreifende Kompetenzen Methodische Kompetenzen historische Fachsprache, Begriffe und Kategorien auf Zusammenhänge, Quellen und Darstellungen anwenden, Architektur als Quelle nutzen, Geschichtskarten, Schaubilder und Statistiken erklären, historische Karikaturen, Lieder und Jugendbücher analysieren, historische Problem- und/oder Konfliktfelder mit ihrer eigenen Gegenwart vergleichen, historische Textquellen und Fachtexte erfassen und auswerten, sie benennen bzw. beschreiben, unverständliche Wörter, Bildabschnitte oder Details kennzeichnen und selbstständig auf eine Klärung hinwirken, Texte in logische Sinnabschnitte zusammenfassen und gliedern, beschreibende und wertende Aussagen unterscheiden, Lösungswege entwickeln und diese auf die Standortgebundenheit des Verfassers bzw. der Autoren hinterfragen, kontroverse Sichtweisen zu einem Thema erkennen und eine eigene Meinung vertreten, interessengebundene Verhaltensweisen mit Blick auf ihre eigene Gegenwart erkennen und diskutieren, sich im Rollenspiel in historische Personen und Situationen hineinversetzen, mit digitalen und traditionellen Informationsquellen zielführend arbeiten, eine gelenkte Recherche durchführen, die gefundenen Informationen auswählen, das gesammelte Material prüfen und sichern sowie die Ergebnisse ordnen und bewerten, verschiedene Methoden zur Erarbeitung und Darstellung von Sachverhalten anwenden, eigene Arbeitsergebnisse mit Medien präsentieren. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 Bildungsplan Verbindliche Themenbereiche, Inhalte und fachliche Kompetenzen historische Dimension Geschichte und Geschehen Methodische Elemente Mein Unterrichtsplan (siehe in der Chronologie Themenbereich: Kalter Krieg) USA und Sowjetunion ein Systemvergleich 1 Vom Zarenreich zur Sowjetunion, S Übermächtige Herrscher ohnmächtige Untertanen? Die Herrschaft der Zaren, S Alle Macht den Sowjets? Die Russische Revolution 1917, S Die Diktatur der Bolschewiki, S Die Herrschaft Stalins eine Terrorherrschaft?, S Wiederholen und Anwenden, S Ein Referat halten, S Themenbereich: Die Weimarer Republik 2 Die Weimarer Republik: zwischen Erfolg und Scheitern, S Revolution und Neubeginn Frieden durch Revolution?, S zentrale Daten und Fakten der Jahre 1918 bis 1920 benennen, - die Räterepublik und das parlamentarische System als konkurrierende Modelle erläutern und in den historischen Kontext einordnen. Politische Plakate untersuchen, S Kompetenztraining An Stationen lernen, S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 Versailles und die Folgen - die Bestimmungen des Versailler Vertrages benennen. Pariser Friedenskonferenz ein Neuanfang?, S Geschichte begegnen: Denkmäler für die Gefallenen des Ersten Weltkrieges, S Eine Demokratie ohne Demokraten? - die Elemente der Weimarer Verfassung erläutern. Krisenjahr 1923 und Stabilisierung der Republik - die Umstände des Krisenjahres 1923 darstellen, - die außenpolitischen Erfolge und sozialpolitischen Neuerungen, die zur Stabilisierung der Republik führten, darlegen und in den historischen Zusammenhang einordnen. Wirtschafts- und Staatskrise - Ursachen und Folgen der Weltwirtschaftskrise darstellen sowie das unterschiedliche Krisenmanagement darlegen. Gründe für das Scheitern - wichtige Daten und Fakten zum Ende der Weimarer Republik benennen. Republik ohne Demokraten?, S Krisenjahr 1923 Zusammenarbeit mit Gegnern?, S Fortschritt im Alltag?, S Wirtschaft auf Erfolgskurs?, S Die Republik am Ende: Scheitern oder Zerstörung?, S Wiederholen und Anwenden, S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 Themenbereich: Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg Weichenstellung für die Diktatur in Deutschland Nationalsozialistische Machtergreifung - den Aufstiegs Hitlers und der NSDAP erläutern, - die Elemente der nationalsozialistischen Ideologie erläutern und problematisieren, - die Daten und Fakten der Machtergreifung (Januar 1933 August 1934) benennen und unter Bezugnahme auf den Vorgang der Gleichschaltung erklären. Volksgemeinschaft und Führerkult Alltag in der NS-Zeit Ausbau des Führerstaates: Ausgrenzungen, Entrechtungen und Verfolgungen - das vermeintliche nationalsozialistische Wirtschaftswunder diskutieren, - die Gleichschaltung der Jugendverbände erläutern und den Alltag der Jugendlichen im NS-Staat kennzeichnen und problematisieren, - die Fakten und Daten der stufenweisen Radikalisierung der NS-Rassenpolitik benennen und erläutern. Außenpolitik und Zweiter Weltkrieg - die Fakten, Daten und Folgen der nationalsozialistischen Außenpolitik darstellen. 3 Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg Nationalsozialisten an der Macht wie wurde die Demokratie zerstört?, S Worauf gründete die NS-Weltanschauung?, S Propaganda im NS-Staat, S Jugend unter dem Hakenkreuz Erziehung für das Regime?, S Ausgegrenzt, unterdrückt, verfolgt wer stand außerhalb der Volksgemeinschaft?, S Zwischen Anpassung und Zustimmung oder: Warum machten so viele mit?, S Erfolge der Nationalsozialisten was steckt dahinter?, S Frieden heucheln, für den Krieg rüsten die Außenpolitik der Nationalsozialisten, S TV-Dokumentationen auswerten, S Sach- und Werturteile formulieren, S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 Eroberung, Ausbeutung und Vernichtung - den Charakter des Zweiten Weltkrieges aufzeigen sowie die wichtigsten Daten und Fakten zum Kriegsende benennen. Shoa Völkermord an den Juden - die Begriffe Holocaust und Shoa erklären, - Zeitraum, Umfang und Durchführung der Deportation und Ermordung von 6 Millionen Juden sowie einer halben Millionen Sinti und Roma darstellen, - die Erklärbarkeit des singulären Verbrechens, das unter den Augen einer überwiegend gleichgültigen deutschen Bevölkerung mit bürokratischen und industriellen Mitteln geplant und an den Juden durchgeführt wurde, mit Blick auf zukünftige Lehren diskutieren. Widerstand: Begriff, Formen, Motive und Ziele - den Begriff Widerstand definieren, die Widerstandsproblematik sowie Widerstandsformen und -gruppen benennen und erläutern. Kriegsende Flucht und Vertreibung (Themenbereich: Deutschland zwischen 1945 und 1949) Themenbereich: Der Ost-West-Konflikt USA und Sowjetunion ein Systemvergleich (siehe Kapitel 1 in Geschichte und Geschehen) Ursachen des Kalten Krieges - die Systeme in Ost und West vergleichen und erklären. Der deutsche Vernichtungskrieg in Europa, S Der Völkermord an den europäischen Juden und den Sinti und Roma, S Die deutsche Bevölkerung und der Holocaust: Nichts gewusst?, S Geschichte begegnen: Das Konzentrationslager Bergen-Belsen, S Wer leistete Widerstand?, S Von der Kriegswende zur Kapitulation Befreiung oder Niederlage?, S Flucht und Vertreibung, S Wiederholen und Anwenden, S Kalter Krieg Der Ost-West-Konflikt , S Die Entstehung des Kalten Krieges: Warum wurden aus Verbündeten Feinde?, S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 Korea, Kuba und Vietnam - die Militärbündnisse nebst den Mitgliedsländern nennen, - die Ideologien, Konzepte, Rechtfertigungen und Strategien erläutern, - die wichtigsten Aufstände im Ostblock benennen, - die Problematik der Stellvertreterkriege darstellen und anhand von Daten und Fakten zu Korea, Kuba und Vietnam konkretisieren. Kalter Krieg im Schatten der Atombombe Entspannungspolitik und Ende des Kalten Krieges - die Bedeutung der Politik Ronald Reagans und der Ära Gorbatschow für das Ende des Kalten Krieges herausstellen. Die Zweiteilung der Welt wie konnte der Konflikt global werden?, S Aufstände im Ostblock Chance für den Westen?, S Kuba und Vietnam: heiße Schauplätze im Kalten Krieg?, S Historische Spielfilme untersuchen, S Gleichgewicht des Schreckens und Entspannungspolitik, S Der zweite Kalte Krieg, S Das Ende des Kalten Krieges ein Sieg des Westens?, S Wiederholen und Anwenden, S Themenbereiche: Deutschland seit 1949 im internationalen Kontext Deutschland zwischen 1945 und Deutschland nach 1945, S Auf der Suche nach einer Zukunft Deutschland 1945 die Stunde Null?, S Besiegt, besetzt, geteilt Die Deutsche Frage auf den Kriegskonferenzen Die Potsdamer Konferenz - die alliierten Kriegskonferenzen und die Beschlüsse und Forderungen hinsichtlich der Behandlung Deutschlands nach der Niederlage benennen und problematisieren, - Zeitpunkt und Teilnehmer der Potsdamer Konferenz benennen sowie die Streitpunkte, Beschlüsse und Folgen der Konferenz erläutern. Die Potsdamer Konferenz Neuordnung Deutschlands, S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6

7 Teilung und politischer Neubeginn - die deutschen Bundeskanzler und die wichtigsten Politiker der Staatsführung der DDR benennen sowie die jeweilige Amtszeit datieren und kennzeichnen. - Daten und Fakten zum Marshallplan, zur Währungsreform und Berlin-Blockade nennen und erläutern, - die doppelte Staatsgründung hinsichtlich Vorgeschichte und Ausführung darstellen, - die beiden deutschen Verfassungen vergleichen und herausarbeiten, ob und inwieweit Lehren aus den Fehlern Weimars gezogen wurden. Westintegration und/oder Wiedervereinigung? - die Kontroversen um die Westintegration und die deutsche Einheit darstellen, - die europäische Einheit und ihre Bedeutung für die Wiederherstellung der deutschen Souveränität abschätzen, Neue Ostpolitik in der Ära Brandt Der Bonner Alleinvertretungsanspruch Neubeginn? Entnazifizierung und Demokratie, S Not und Hoffnung: Die Nachkriegswirtschaft, S Verzicht auf die Einheit? Bundesrepublik und DDR, S Herrschaft im geteilten Deutschland, S Der Terror der Rote Armee Fraktion (RAF), S Außenpolitik in engen Grenzen, S Schwierige deutsch-deutsche Beziehungen, S Wirtschaft zwischen Markt und Plan, S Die Gesellschaft verändert sich, S Zeitzeugen befragen, S Deutschland, Israel und der Versuch einer Wiedergutmachung Die Deutsche Einheit Deutschland und die europäische Einheit Vergangenheit, die nie vergeht, S Von der friedlichen Revolution zur Wiedervereinigung, S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 7

8 - die Vorgeschichte und Geschichte der Einheit darstellen. Die Berliner Republik Chancen und Probleme im internationalen Konzert - gegenwärtige Probleme der BRD in ihrer historischen Dimension begreifen. Der lange Weg zur Einheit, S Wiederholen und Anwenden, S Europa und die Welt nach 1990, S Wächst Europa zusammen?, S Frei, aber arm? Die Entwicklung der ehemaligen Kolonien seit der Unabhängigkeit, S Eine sicherere Welt? Globale Entwicklungen nach dem Ende des Kalten Krieges, S Ein unlösbarer Konflikt? Suche nach Frieden im Nahen Osten, S Längsschnitt: Migration in der Geschichte, S Wiederholen und Anwenden, S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 8