1 Stundendotation. 2 Didaktische Hinweise. 4 H 5 H 6 H Grundlagenfach Schwerpunktfach Ergänzungsfach Beruflicher Unterricht
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- Greta Lange
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1 ITALIENISCH ZWEITE LANDESSPRACHE 1 Stundendotation 4 H 5 H 6 H Grundlagenfach Schwerpunktfach Ergänzungsfach Beruflicher Unterricht Fächerübergreifende Projekte Weiteres Fach Freifach GER B1 B1+ B2 2 Didaktische Hinweise Damit die Schülerinnen und Schüler die italienische Sprache möglichst konsequent in ihrer praktischen Anwendung erleben, wird der Unterricht weitestgehend auf Italienisch erteilt. Lehrbuch, Stoffumfang und Evaluationsformen werden von der Fachschaft jahrgangsweise festgelegt. Neben den von der Fachschaft bestimmten Lehrmitteln sind auch authentische Materialien zu verwenden. Es soll stufengerecht unterrichtet und dem Umstand Rechnung getragen werden, dass die Lernenden sich im späteren beruflichen Umfeld in der Zielsprache adäquat ausdrücken können. Der Schulung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit wird besondere Aufmerksamkeit geschenkt und sie wird bei der Evaluation angemessen berücksichtigt. Zur Erreichung der Ziele des Italienischunterrichts ist eine angemessene methodische Vielfalt anzustreben und nach Möglichkeit und Zielsetzung sind moderne Unterrichtstechnologien einzusetzen. Lernende eignen sich Präsentationstechniken an und arbeiten, wenn möglich, interdisziplinär. Darüber hinaus lassen die Lehrkräfte fächerübergreifende Elemente in ihren Unterricht einfliessen. Kontakte mit Muttersprachlern des Italienischen und Aufenthalte im italophonen Sprachraum erhöhen die Motivation und Bereitschaft, diese Fremdsprache zu erlernen, und sind daher zu fördern. 50
2 3 Grobziele, Handlungskompetenz, LZ HMS, SSK, MK, Tax, Stoffprogramm, Hinweise und Vernetzungsmöglichkeiten, Interdisziplinarität 3.1 Grundlagenfach Italienisch Grundlagenfach 4. Klasse Grobziele HK LZ HMS SSK MK Tax Stoffprogramm Hinweise und Vernetzungsmöglichkeiten Interdisziplinarität B1 (GER) Intradisziplinäres Lernen ist Bestandteil der Unterrichtsthemen Wortschatz, Wortbildung, grammatikalische Strukturen Rezeption a)hör Informationen aus den Audiomedien Allgemeine Themen aus dem Berufsalltag Gesprächspartner und Redner Die wichtigsten Inhalte von Referaten K4 Vereinfachte, kurze Video- und Audiosequenzen: Filmtrailer, Werbespots Meldungen und Durchsagen im öffentlichen Bereich Kleine Gesprächssituationen aus dem Alltag, z.b. Familie oder Beruf, Lehreraufträge Kurzreferate über vertraute Themen Geschäftstelefonsituationen imitieren b) Lese Inhalte verschiedener Texte Allgemeine Informationen Gezielt nach Informationen suchen Sprechen Sich über vertraute Themen unterhalten Rückfragen stellen Informationen entgegennehmen und weiterleiten einfache s, Briefe, Berichte, Sachtexte Prospekte, Inserate, Fernsehprogramm vereinfachte Zeitungsartikel Fahrpläne, Fernsehprogramm, Kinoprogramm, Prospekte, Internet, Lieder Konversationsübungen,, Dialoge, sich vorstellen Konversationsübungen zu einem gegebenen Thema 51
3 In einfachen Gesprächssituationen zuhören und reagieren 5..1 Konversationsübungen, Gruppenarbeiten, Ergebnisse mitteilen Informationen oder Ideen vortragen und mit einfachen Argumenten stützen Inhalte aus dem eigenen Erfahrungsbereich präsentieren Inhalte von einfachen Gesprächen wiedergeben Kurzreferate, Comics, Fotoroman, Werbung Präsentationen, Fotoroman, Zusammenfassungen Geleitete Konversation in Gruppen Mit einfachen Wendungen reagieren, wenn etwas nicht verstanden wurde Schreiben Notizen und Mitteilungen verfassen und Formulare ausfüllen Zusammenhängende Texte schreiben (Briefe, s ) Informationen schriftlich weiterleiten Texte korrigieren Wissen Wortschatz erweitern und vertiefen Wortfamilien kennen und anwenden Grammatikalische Strukturen anwenden Konversation Memos, Reservationen, Bestellungen, Entschuldigungen Zusammenfassungen, Postkarten, Briefe Memos, SMS, s Arbeit mit zweisprachigen Wörterbüchern, Korrekturen Wortschatzübungen, Lückentexte Spezifische Wortschatzübungen Grammatikübungen Pluridisziplinäres Lernen, z.b. in Zusammenarbeit mit dem Fach Geographie: (Projekt Themenbereich aktuelle Naturereignisse in der italienischen Presse) Zeitungsberichte oder einfache wissenschaftliche Texte lesen, und evtl. verfassen 52
4 Grundlagenfach 5. Klasse Grobziele HK LZ HMS SSK MK Tax Stoffprogramm Hinweise und Vernetzungsmöglichkeiten Interdisziplinarität B1+ (GER) Intradisziplinäres Lernen ist Bestandteil der Unterrichtsthemen Wortschatz, Wortbildung, Rezeption a)hör grammatikalische Strukturen Informationen aus den Medien Allgemeine Themen aus dem Berufsalltag Gesprächspartner und Redner K4 Einfache Radio- und Fernsehsendungen, Filmsequenzen, Filmtrailer, Werbung für Bücher Interviews mit Arbeitgebern Gesprächssituationen aus dem Alltag, z.b. Familie oder Beruf, Lehreraufträge b) Lese Inhalte verschiedener Texte Allgemeine Informationen Gezielt nach Informationen suchen Sprechen Sich spontan unterhalten Informationen entgegennehmen und weiterleiten Gesprächspartnern zuhören und reagieren Informationen oder Ideen vortragen und mit einfachen Argumenten stützen Inhalte aus dem eigenen Erfahrungsbereich präsentieren Zu vertrauten Themen Stellung nehmen s, Briefe, Berichte, Sachtexte Prospekte, Inserate, Zeitungsartikel Prospekte, Internet, Lektüretexte, Lieder Konversationsübungen, Diskussionen, Konversationsübungen, Diskussionen,, auf Fragen antworten Kurzreferate Präsentationen, Fotoroman, Zusammenfassungen Diskussionen, Soziale Interaktion im Betrieb / in der Geschäftswelt: Verhalten z.b. bei Bewerbungsgespräch, während Geschäftsessen, im Büroalltag, bei Konferenzen Sprachliche Ausdrucksmittel und Gersprächssituationen einüben Wirtschaftsfächer: Betriebsabläufe, Organigramme und betriebliche Projekte anhand eines praktischen Beispiels (z.b. YES) sprachlich erfassen und auf andere (virtuelle) Projekte anwenden Geschäftstelefonsituationen imitieren zu einem gegebenen Thema Gruppenarbeiten, Ergebnisse mitteilen
5 Verständlich Auskunft über Inhalte von Gesprächen geben Konversation in Gruppen Informationen aus der Erstsprache in der Zielsprache wiedergeben Begriffe und Sachverhalte umschreiben Schreiben Geschäftsbriefe redigieren und spezifisches Vokabular einsetzen Notizen und Mitteilungen verfassen und Formulare ausfüllen Die Anliegen der Partner im Schriftverkehr und kundenorientiert reagieren Zusammenhängende Texte (Geschäftsbriefe, s usw) schreiben Informationen schriftlich weiterleiten Texte optimieren Wissen Wortschatz erweitern und vertiefen Wortfamilien kennen und anwenden Grammatikalische Strukturen anwenden Gesprächsinhalte zusammenfassen und wiedergeben Paraphrasen, Synonyme, Antonyme, Definitionen finden Bewerbung, Lebenslauf Memos, Reservationen, Bestellungen, Entschuldigungen Empfangsbestätigung, Informationsaustausch Zusammenfassungen, Aufsätze, Briefe Diskussionsverlauf zusammenfassen, protokollieren mit Wörterbüchern und elektronischem Thesaurus arbeiten Wortschatzübungen, Lückentexte spezifische Wortfeldübungen: Synonyme und Antonyme einüben, Ableitungen bilden, umschreiben Grammatikübungen 54
6 Grundlagenfach 6. Klasse Grobziele HK LZ HMS SSK MK Tax Stoffprogramm Hinweise und Vernetzungsmöglichkeiten Interdisziplinarität B2 (GER) Intradisziplinäres Lernen ist Bestandteil der im Unterricht behandelten Texte zu Rezeption a)hör wirtschaftlichen, kulturellen und historischen Themen Informationen aus den Audiomedien Allgemeine Themen aus dem Berufsalltag Gesprächspartner und Redner Inhalte von anspruchsvollen Referaten K4 Radio- und Fernsehsendungen, Filme, Filmtrailer, Werbung für Bücher Interviews mit Arbeitgebern Komplexere Gesprächssituationen aus dem Alltag, z.b. Familie oder Beruf Fachunterricht in der Fremdsprache, Produktpräsentationen Interdisziplinäres Lernen: Teilnahme des Faches Italienisch an der Interdisziplinären Projektarbeit (IDPA) b) Lese Inhalte verschiedener Texte und analysieren s, Briefe, Berichte, Sachtexte; einfache Originalliteratur Prospekte von Firmen analysieren Allgemeine Informationen Gezielt nach Informationen suchen Sprechen Sich spontan unterhalten Informationen entgegennehmen und weiterleiten Gesprächspartnern zuhören und reagieren Informationen oder Ideen vortragen und mit Argumenten stützen Prospekte, Inserate, Zeitungsartikel Sachtexte, Berichte, Prospekte, Internet Konversationsübungen, Diskussionen, In vertrauten Situationen sich aktiv an Diskussionen beteiligen und die eigenen Ansichten begründen und verteidigen Kurzreferate Geschäftstelefonsituationen imitieren zu einem gegebenen Thema, z.b. Projektplanung, Preisbildung, Produktpräsentation, Reklamation Gruppenarbeiten 55
7 Inhalte aus dem eigenen Erfahrungsbereich und der Geschäftswelt präsentieren Zu vertrauten Themen Stellung nehmen und seine Meinung äussern Verständlich Auskunft über Inhalte von Gesprächen geben Präsentationen Diskussionen, Konversation in Gruppen Schreiben Professionelle Geschäftsbriefe redigieren, Argumente verwenden und spezifisches Vokabular einsetzen Notizen und Mitteilungen verfassen und Formulare ausfüllen Anliegen der Partner im Schriftverkehr und darauf kundenorientiert reagieren Zusammenhängende Texte Geschäftsbriefe, s usw schreiben Informationen schriftlich weiterleiten Texte optimieren Wissen Wortschatz erweitern und vertiefen Wortfamilien kennen und anwenden Grammatikalische Strukturen anwenden Sekretariats- und Behördenkorrespondenz (Briefe, s, Memos, Protokolle) Memos, Reservationen, Bestellungen, Entschuldigungen Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschten Informationen, Weiterleiten von Anliegen Zusammenfassungen, Aufsätze, Briefe; Stilebenen unterscheiden Diskussionsverlauf zusammenfassen, protokollieren Arbeit mit Wörterbüchern und elektronischem Thesaurus Wortschatzübungen, Lückentexte Spezifische Wortfeldübungen: Synonyme und Antonyme einüben, Ableitungen bilden, umschreiben Grammatikübungen In Absprache und Beurteilung mit IKA Soziale Interaktion im Betrieb / in der Geschäftswelt: Bewerbungsgespräche simulieren Bewerbungsbriefe und CV verfassen und gestalten Unterscheidung verschiedener Brieftypen nach Situation, Adressat und Zweck Aufbau, Stil und sprachliche Mittel anhand von Beispielen (z.b. Beschwerdebrief, Bewerbungsschreiben, Bestellungen, Buchungen, Offerten) erarbeiten und einüben Briefe verfassen und gestalten Interdisziplinäres Lernen: Teilnahme des Faches an der Interdisziplinären Projektarbeit (IDPA) 56
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