Herzlich willkommen bei deiner individuellen Kompetenzfeststellung zum Start in deine Selbstlernarchitektur!

Transkript

1 Herzlich willkommen bei deiner individuellen Kompetenzfeststellung zum Start in deine Selbstlernarchitektur! Die Kompetenzfeststellung besteht aus zwei Teilen: Eine individuellen Selbsteinschätzung mit Dokumentation (dieses Dokument) Das Gespräch über die dokumentierte Selbsteinschätzung im Rahmen einer ELSa-Beratung (vereinbare dazu einen Termin mit deiner/deinem Elsa-Berater*in) Im Folgenden sind die Kompetenzen beschrieben, die du im Rahmen der Selbstlernarchitektur Selbstorganisiertes Lernen als Weiterbildner*in unterstützen lernen kannst. Bitte lies dir jede Kompetenz aufmerksam durch. Die Kompetenzen sind in Handlungsform beschrieben, so dass du dir ein möglichst gutes Bild davon machen kannst, wozu du in der Lage sein solltest, um selbstorganisiertes Lernen als Weiterbildner*in zu unterstützen. Bitte beantworte für jede einzelne Kompetenz die gestellten Fragen. Du wirst um eine Selbsteinschätzung deiner schon vorhandenen Kompetenzen gebeten. Hierfür haben wir keine Skala vorgesehen, sondern wir bitten dich, diese Einschätzung in deinen Worten zu beschreiben. Weiterhin sollst du dir Situationen vergegenwärtigen und notieren, in denen du deine Kompetenz schon gezeigt und damit unter Beweis gestellt hast. Zu jeder Kompetenz kannst du im Anschluss Lernvorhaben formulieren. D.h. du kannst dir notieren, was du gerne verändern und woran du konkret arbeiten möchtest. Dabei kannst du dich auf zusätzliches Wissen, neue Fähigkeiten oder Fertigkeiten aber auch auf eine veränderte persönliche Einstellung konzentrieren. Sei dir aber bewusst, dass Kompetenzen mehr sind als Wissen. Zu einer Kompetenz gehört alles, was dich zu einem souveränen, situationsgerechten Handeln befähigt. Dieses Dokument und deine Notizen sind für dich selbst bestimmt. Du wirst sie im Verlauf deines Lernprozesses nicht an andere weitergeben. In der ELSa-Beratung wirst du aber alles, was dir wichtig ist, mit deiner/deinem ELSa-Berater besprechen. Wenn du Verständnisfragen hast, kannst du dich auch vor dem Gespräch schon an ihn bzw. sie wenden. Viel Freude beim Aufspüren deiner Kompetenzen! 1

2 Kompetenz 1: Lernbedarfe gemeinsam mit den Lernenden herausarbeiten Lernbedarfe von Lerninteressierten gemeinsam mit ihnen identifizieren und sie dabei unterstützen, die Lernbedarfe in bearbeitbare Lernziele zu übersetzen. Woran mache ich das fest? In welchen Situationen habe ich Wie habe ich (Das können Kenntnisse, Fertigkeiten/Fähigkeiten oder auch persönliche Einstellungen sein) 2

3 Kompetenz 2 Bei der Entscheidung über den Lernweg unterstützen Lernende bei der Auswahl und Gestaltung ihres individuellen Lernwegs beraten, dafür Chancen und Anforderungen von Lernformen aufzeigen. Dazu gehört, die bisherigen Lernerfahrungen der Lernenden bewusst zu machen sowie bevorzugte Lernstile heraus zu arbeiten. Woran mache ich das fest? In welchen Situationen habe ich Wie habe ich 3

4 Kompetenz 3 Bei der Auswahl und Nutzung geeigneter Lernmedien beraten Bei der Entscheidung beraten, welche Lernmedien digital wie analog für die angestrebten Kompetenzen und Lerninhalte am passendsten sind. Dabei die individuellen Bedürfnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen der Lernenden und die Möglichkeiten ihres jeweiligen Lernkontexts einbeziehen. Woran mache ich das fest? In welchen Situationen habe ich Wie habe ich 4

5 Kompetenz 4 Bei der zeitlich-räumlichen Organisation des selbstorganisierten Lernens beraten Lernende dabei beraten, ihren Lernaufwand adäquat einzuschätzen und zu einer realistischen Planung und Organisation des Lernens zu kommen. Auch die Beratung und Unterstützung für das persönliche Zeitmanagement kann dabei ein Aspekt sein. Woran mache ich das fest? In welchen Situationen habe ich Wie habe ich 5

6 Kompetenz 5 Lernende bei konkreten Lernvorhaben individuell begleiten und das Dranbleiben unterstützen Individuellen Lernbedarf und passende Erkundungs- und Arbeitsaufgaben mit den Lernenden konkretisieren. Eine vertrauensvolle Beziehung aufbauen. Die Lernenden selbst tun und herausfinden lassen, dabei auch Fehler zulassen. Erfahrungen durch Fragen anregen statt eigene Antworten geben. Das individuelle Interesse und die eigenen Motive für s Lernen klar heraus arbeiten und im Lernprozess lebendig halten. Woran mache ich das fest? In welchen Situationen habe ich Wie habe ich 6

7 Kompetenz 6 In Gruppen selbstorganisierte Lernprozesse initiieren und ermöglichen Die Initiierung selbstorganisierter Gruppenlernprozesse anregen und bei der Zusammensetzung der Gruppe sowie Strukturierung des Gruppenlernprozesses beraten. Den Austausch unter Lernenden moderieren und bei Schwierigkeiten und Kontroversen vermitteln. Den Mehrwert des Gruppenlernprozesses für die beteiligten Lernenden sichtbar machen. Woran mache ich das fest? In welchen Situationen habe ich Wie habe ich 7

8 Kompetenz 7 Lernende dabei unterstützen, vorhandene Kompetenzen und den Fortschritt des selbstorganisierten Lernens zu beurteilen und transparent zu machen Hilfreiche Fragen, Medien und Methoden zur Beurteilung der vorhandenen Kompetenzen und zur Einschätzung des Fortschritts selbstorganisierten Lernens zur Verfügung stellen. Reflexionsfähigkeit über den Lernprozess fördern. Schriftliche oder in anderer Form nachvollziehbare Nachweise der erworbenen Kompetenzen erstellen helfen, deren Anschlussfähigkeit an anerkannte Qualifikationen einschätzen. Woran mache ich das fest? In welchen Situationen habe ich Wie habe ich 8