Fach Geschichte: Curriculum Klasse 10 - Vielfalt und Einheit Europas Für Klasse 10 G9 gilt das Curriculum für Klasse 9

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1 Fach Geschichte: Curriculum Klasse 10 - Vielfalt und Einheit Europas Für Klasse 10 G9 gilt das Curriculum für Klasse 9 Kompetenzen des Kerncurriculums (beispielhaft ) 1.Formen der Identitätsbildung am Beispiel von Sagen, Mythen und Religion verschiedene Formen der Identitätsbildung in der Geschichte beschreiben und deren Funktion darstellen; erkennen, dass die europäische Identität auf eine lange zurückreichende Geschichte zurückgreifen kann. z. B. Europa und der Stier, Aeneassage, Barbarossasage Europäische Symbolik in der EU Grenzen Europas Gemeinsamkeiten Europas Verbindende und trennende Elemente in Europa (Sprachen, Religion, Kultur) Vergleich von Denkmälern: Hermannsdenkmal /Detmold Vercingetorix - Denkmal in Alesia Antike Wurzeln Europas die Bedeutung der antiken Philosophie, Kunst und Wissenschaft für die Entwicklung der europäischen Kultur beschreiben; Entstehungsbedingungen und Wesensmerkmale der gesellschaftlichen und politischen Ordnung Athens im 5. Jahrhundert erläutern und die Spannung zwischen demokratischem Anspruch und politischer Wirklichkeit erkennen Vom Mythos zum Logos z.b. Sokrates Theater, Architektur und Skulptur Griechische Wissenschaftler (Pythagoras, Euklid) Antikenrezeption, z. B. in der Klassik Polis und Oikos Entwicklung der athen. Demokratie und Entartungsformen Kooperation mit dem Fach Kunst 3 4 Daten und Begriffe: Reformen Solons; Isonomie

2 Elemente des Rechts und der Staatstheorie im Römischen Reich sowie deren Rezeptionen in Mittelalter und Neuzeit beschreiben und deren Bedeutung als Grundlage der europäischen Rechts- und Gesellschaftsordnungen darstellen. Begriff der Republik Partizipation der Stände Römisches Recht Kaisertum und Romanisierung Daten und Begriffe: Corpus Juris Civilis; Gemeines Recht; BGB 4 3. Formierung Europas im Mittelalter die kulturellen Aktivitäten der Klöster und deren Bedeutung für den zivilisatorischen Fortschritt erläutern sowie den Einfluss von christlicher Kirche und Mönchtum auf die Schaffung gemeinsamer Wertvorstellungen in Europa beurteilen; Ursachen und Folgen der Kreuzzüge beschreiben und deren Bedeutung für die Formierung Europas beurteilen Klöster: Kunst und Schriftkultur Christliches Menschenbild als Orientierungsrahmen Kreuzzüge als Beispiel für den Zusammenstoß von Kulturen (Folgen: Rezeption der Antike, Medizin ) Multiperspektivische Betrachtung und differenzierte Beurteilung historischer Sachverhalte Reichenau, Maulbronn Blaubeuren Daten und Begriffe: 1095 Aufruf Papst Urbans zum Kreuzzug; Benediktinerregel die zeitlichen, geographischen, gesellschaftlichen und politischen Dimensionen des fränkischen Reichs beschreiben und beurteilen, inwiefern das karolingische Imperium ein Bezugspunkt des Europa- Gedankens sein kann; Karl der Große Wirkungsgeschichte 2-3

3 Kennzeichen und Veränderungen des Verhältnisses von Kirche und Staat erläutern und beurteilen; die wirtschaftliche, gesellschaftliche und politische Bedeutung der Stadt benennen und in der Herausbildung von städtischer Autonomie und Stadtbürgertum eine Abgrenzung zu feudaler Gesellschaft und feudalen Lebensformen in Europa sowie die Ansätze für den Aufstieg des Bürgertums erkennen. Schisma; Reformation konfessionelles Zeitalter Aufklärung; Säkularisierung Stadt als europäisches Modell eines neuen Rechts- und Wirtschaftsraums Kultur Der Kampf um Mitbestimmung der Zünfte (Lokalmodell Ulm) Rechtssymbole deuten Arbeit mit Quellen und Strukturskizzen sowie der Ulmer Geschichte im Netz Haus der Stadtgeschichte Ulmer Schwörbräuche 2 5 Begriffe: Stadtregiment; Zunftkämpfe Schülerinnen und Schüler können die Rezeption der Antike in Renaissance und Humanismus beschreiben und darin eine wichtige Voraussetzung für die Herausbildung eines neuen Welt- und Menschenbildes und für die Entstehung der abendländischen Rationalität in ihrer Bedeutung für die Entwicklung des modernen Europa erkennen. die Europäisierung der Erde als Folge der überseeischen Expansion der Europäer erkennen und deren Rückwirkung auf Europa beurteilen; spätmittelalterliche Krisen. Rezeption der Antike in Italien und in Ulm neues Menschenbild im Humanismus Bildungsrevolution Europäischer Austausch von Wissen Kolonialisierung die Europäisierung der Erde Rückwirkungen auf Europa Kartenarbeit Rollenspiel am spanischen Hof (las Casas) Chorgestühl im Münster Ulmer Museum: Keplerkessel Festungsbau, Ulmer Mathematiker Haus der Stadtgeschichte 12-14

4 wesentliche wirtschaftliche und soziale Veränderungen in der frühen Neuzeit beschreiben und deren Bedeutung für die Entwicklung von Marktwirtschaft und Globalisierung erörtern; Frühkapitalismus im europäischen Gewerbe / Verlagssystem Fugger; Ulm Daten und Begriffe: 1492 Christoph Kolumbus erkundet den Seeweg nach Indien in westlicher Richtung. Entdeckung Amerikas Verlagssystem; Frühkapitalismus; Renaissance die Bewegung der Aufklärung als umfassenden geistigen Aufbruch in Europa darstellen und erkennen, dass deren Ideen Grundlagen moderner Staats- und Gesellschaftsvorstellungen sind. Frankreich als politisches Modell für Europa: Die Krise von Staat und Gesellschaft im Ancien Régime; Emanzipation des Dritten Standes zur Nation Überwindung der Ständegesellschaft Tradition der Aufklärung in Deutschland Analyse politischer Texte Rollenspiel Debatte Kirche in Oberdischingen Haus der Geschichte (Auswirkungen der franz. Revolution auf Württemberg und Baden) Daten und Begriffe: volonté général; Naturrecht; Volkssouveränität; Gewaltenteilung 26. August 1789 Die französische Nationalversammlung verabschiedet die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte 1791 erste französische Verfassung die Frage der europäischen Identität problemorientiert erläutern sowie Vielfalt und Einheit Europas bilanzierend darstellen. Nation als Integrationsmodell Reichweite der Menschenrechte Christentum als Fundament Europas Säkularisierungsprozesse; Wurzeln des Humanismus in der griechisch- röm. Tradition

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