Aufgabe 3: Wassertröpfchen treiben die gewaltige Dampfturbine an

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Aufgabe 3: Wassertröpfchen treiben die gewaltige Dampfturbine an"

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 3: Wassertröpfchen treiben die gewaltige Dampfturbine an LERNZIELE: Die Funktionsweise der Dampfturbine verstehen und erklären Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Du ordnest die Beschreibung zur Dampfturbine in der richtigen Reihenfolge (mindestens 7 Anschlüsse). 2. Du verstehst mindestens 3 Fachbegriffe zur Dampfturbine und erklärst sie. Erweiterte Ansprüche: 3. Du beschreibst Bestandteile und Funktionsweise der Dampfmaschine sachlich richtig. Grundansprüche: Lies die Sätze zur Dampfturbine in der Tabelle genau durch. 1. Sätze ordnen Die Sätze zur Dampfturbine sind durcheinander geraten. Ordne sie in einer sinnvollen Reihenfolge, indem du den Buchstaben des nachfolgenden Satzes rechts ins Kästchen schreibst. Der Anfang des Textes ist bereits bezeichnet (Satz D). A B C D E F G H I K Der entstandene Dampf wird bis auf mehrere hundert Grad Celsius weiter erhitzt. Die Schaufelräder der Dampfturbine und ein Generator (Dynamo) sind durch eine Verbindungsstange direkt miteinander verbunden. Für den Antrieb der Dampfturbine wird Wasser mit Hilfe von Öl, Kohle usw. in einem geschlossenen Raum erhitzt. Anfang: Wie du weisst, dehnen sich alle Stoffe beim Erwärmen aus. Durch die hohe Temperatur verdampft das Wasser. Deshalb wird die Abnahme des Drucks über mehrere Schaufelräder verteilt. Dadurch entsteht ein extrem hoher Druck, der ausgenutzt wird, um eine Maschine anzutreiben. Durch enge, genau gerichtete Röhrchen wird nun der heisse Wasserdampf auf die Schaufelräder geleitet. Dadurch nimmt der Druck ab. Durch die Bewegung des Generators wird schliesslich Strom erzeugt. Bei der kleinsten Asymmetrie eines Schaufelrades würde die ganze Maschine auseinander brechen. C Orientierungsaufgaben NT Sek I, 2. Klasse Mensch und Technik Aufgabe 3 1

2 Schüler/in 2. Begriffe kennen und anwenden Lies alle Sätze unter Aufgabe 1 der Reihe nach noch einmal durch. Ersetze die vier kursiv gedruckten Umschreibungen mit korrekten Begriffen (Satz B, C, F, H). Verbindungsstange:... geschlossener Raum:... Abnahme des Drucks:... Enge, genau gerichtete Röhrchen:... Umschreibe die vier unterstrichenen Begriffe (Satz A, B, I, K). Dampf:... Schaufelräder:... Generator:... Asymmetrie:... Orientierungsaufgaben NT Sek I, 2. Klasse Mensch und Technik Aufgabe 3 2

3 Schüler/in Erweiterte Ansprüche: 3. Dampfmaschine Die Dampfmaschine als Vorgängerin der Dampfturbine war für unsere Gesellschaft eine der wichtigsten Erfindungen (industrielle Revolution!). Beschrifte in der Skizze mindestens 7 Teile. Beschreibe in fünf Sätzen die Funktionsweise der Dampfmaschine. Orientierungsaufgaben NT Sek I, 2. Klasse Mensch und Technik Aufgabe 3 3

4 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 3: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: NT.2.1.2a: Die Schülerinnen und Schüler können die Aggregatzustände und Zustandsänderungen mithilfe des Teilchenmodells erklären und veranschaulichen. Lernziele: Die Funktionsweise der Dampfturbine verstehen und erklären Grundansprüche nicht übertroffen Kriterium 1 Du ordnest die Beschreibung zur Dampfturbine in der richtigen Reihenfolge (mindestens 7 Anschlüsse). Weniger als 7 Anschlüsse richtig ekannt. 7 der 8 Anschlüsse richtig erkannt, die eine sinnvolle Reihenfolge ergeben. Mehr als 7 Anschlüsse richtig erkannt, die eine sinnvolle Reihenfolge ergeben. Kriterium 2 Du verstehst mindestens 3 Fachbegriffe zur Dampfturbine und erklärst sie. Weniger als 3 korrekte Fachbegriffe gefunden. Weniger als 3 Fachbegriffe richtig umschrieben. 3 korrekte Fachbegriffe für die Umschreibungen gefunden. 3 Fachbegriffe korrekt umschrieben. Die Fachbegriffe stimmen für alle 4 Umschreibungen. Alle 4 Fachbegriffe korrekt umschrieben. Erweiterte Ansprüche nicht übertroffen Kriterium 3 Du beschreibst Bestandteile und Funktionsweise der Dampfmaschine sachlich richtig. Weniger als 7 Angaben stimmen. Das Prinzip der Wärmeausdehnung von Gasen oder die Funktion des Schiebers ist nicht erwähnt Angaben stimmen. Mehr als 10 Angaben stimmen. Das Prinzip der Wärmeausdehnung von Gasen und die Funktion des Schiebers sind erwähnt. Das Prinzip der Wärmeausdehnung, der Schieber und die Kolbenbewegung sind in korrektem Zusammenhang erklärt. Orientierungsaufgaben NT Sek I, 2. Klasse Mensch und Technik Aufgabe 3 1

5 Auswertung Klassenübersicht Mensch und Technik: Aufgabe 3 Name Kriterium 1 Du ordnest die Beschreibung zur Dampfturbine in der richtigen Reihenfolge (mindestens 7 Anschlüsse). nicht Kriterium 2 Du verstehst mindestens 3 Fachbegriffe zur Dampfturbine und erklärst sie. nicht Kriterium 3 Du beschreibst Bestandteile und Funktionsweise der Dampfmaschine sachlich richtig. nicht übertroffen übertroffen übertroffen Orientierungsaufgaben NT Sek I, 2. Klasse Mensch und Technik Aufgabe 3 2

6 Lehrperson Aufgabe 3: Wassertröpfchen treiben die gewaltige Dampfturbine an Aufgabenstellung: Dampfturbine: o Wärmeausdehnung kennen o Fachbegriffe erklären Lernziele: Die Funktionsweise der Dampfturbine verstehen und erklären Hinweise: Die Lösung zur Beschreibung der Dampfmaschine ist als Vorschlag zu verstehen. Bezug zum Lehrplan 21: NT.2.1.2a: Die Schülerinnen und Schüler können die Aggregatzustände und Zustandsänderungen mithilfe des Teilchenmodells erklären und veranschaulichen. Direktlink: Orientierungsaufgaben NT Sek I, 2. Klasse Mensch und Technik Aufgabe 3 1

Aufgabe 2: In Modellen denken, mit Modellen erklären

Aufgabe 2: In Modellen denken, mit Modellen erklären Schüler/in Aufgabe 2: In Modellen denken, mit Modellen erklären LERNZIELE: Mit naturwissenschaftlichen Methoden Eigenschaften des Wassers nachweisen Umgang mit Modellen Achte auf die Beurteilungskriterien:

Mehr

Aufgabe 4: Verbrennungsmotoren

Aufgabe 4: Verbrennungsmotoren Schüler/in Aufgabe 4: Verbrennungsmotoren LERNZIELE: Die Funktion der Verbrennungsmotoren verstehen Die Vorgänge der einzelnen Takte beschreiben Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1.

Mehr

Aufgabe 5: Elektromotor

Aufgabe 5: Elektromotor Schüler/in Aufgabe 5: Elektromotor LERNZIELE: Die Funktionsweise des Elektromotors erklären Die wichtigsten Teile des Elektromotors benennen Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Du verstehst

Mehr

Aufgabe 2: Strom kann gefährlich sein

Aufgabe 2: Strom kann gefährlich sein Aufgabe 2: Strom kann gefährlich sein LERNZIELE: Den elektr. Strom mit einem Modell erklären Gefahren des elektrischen Stromes im Alltag kennen Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Du

Mehr

Aufgabe 5: Beim Atmen werden Gase ausgetauscht

Aufgabe 5: Beim Atmen werden Gase ausgetauscht Schüler/in Aufgabe 5: Beim Atmen werden Gase ausgetauscht LERNZIEL: Gasaustausch in den Lungenbläschen und im Körpergewebe kennen Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Du beschriftest

Mehr

Aufgabe 6: Die Reise einer roten Blutzelle durch den Blutkreislauf

Aufgabe 6: Die Reise einer roten Blutzelle durch den Blutkreislauf Aufgabe 6: Die Reise einer roten Blutzelle durch den Blutkreislauf LERNZIELE: Die Aufgabe der Blutbestandteile kennen Die Funktion des Blutgefässsystems beschreiben Achte auf die Beurteilungskriterien:

Mehr

Aufgabe 2: Nährstoffe liefern unserem Körper die Energie

Aufgabe 2: Nährstoffe liefern unserem Körper die Energie Schüler/in Aufgabe 2: Nährstoffe liefern unserem Körper die Energie LERNZIELE: Grundbausteine der Nährstoffe kennen und darstellen Wirkung der Verdauungsenzyme aufzeigen Achte auf die Beurteilungskriterien:

Mehr

Aufgabe 3: Wasser ist ein spezieller Stoff

Aufgabe 3: Wasser ist ein spezieller Stoff Schüler/in Aufgabe 3: Wasser ist ein spezieller Stoff LERNZIELE: Einfache Grafiken darstellen und interpretieren Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Grafik der Wassertemperatur lesen

Mehr

Aufgabe 9: Das Klima in Wort und Diagramm

Aufgabe 9: Das Klima in Wort und Diagramm Schüler/in Aufgabe 9: Das Klima in Wort und Diagramm Verbinde jede Beschreibung mit seiner Klimazone. Setze zu jeder Zone den Buchstaben des passenden Klimadiagramms. Beachte die Temperaturkurven und die

Mehr

Aufgabe 4: Die Zusammensetzung der Luft

Aufgabe 4: Die Zusammensetzung der Luft Schüler/in Aufgabe 4: Die Zusammensetzung der Luft LERNZIELE: Zusammensetzung der Luft und Auswirkungen von Luftschadstoffen kennen Einfache Grafik darstellen Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche:

Mehr

Aufgabe 8: Zusammenhang von Klima und Vegetation

Aufgabe 8: Zusammenhang von Klima und Vegetation Aufgabe 8: Zusammenhang von Klima und Vegetation Kreuze die Klimazone an, aus der das Foto stammt. Schneide die Klimadiagramme aus und ordne sie den Fotos zu. Beachte die Temperaturkurven und die Niederschlagsäulen.

Mehr

Aufgabe 4: Bewegungen erfordern Glanzleistungen vom Körper

Aufgabe 4: Bewegungen erfordern Glanzleistungen vom Körper Schüler/in Aufgabe 4: Bewegungen erfordern Glanzleistungen vom Körper LERNZIELE: Aufbau der Muskeln und Muskelarten kennen Verschiedene Arbeitsweisen der Muskeln beschreiben Achte auf die Beurteilungskriterien:

Mehr

Aufgabe 8: Die Zelle als kleinste Lebenseinheit

Aufgabe 8: Die Zelle als kleinste Lebenseinheit Schüler/in Aufgabe 8: Die Zelle als kleinste Lebenseinheit LERNZIELE: Bau, Eigenschaften und Aufgaben der Zellen bei Pflanzen, Tier und Mensch kennen Einfache mikroskopische Präparate herstellen Achte

Mehr

Aufgabe 1: Nicht nur die Liebe geht durch den Magen

Aufgabe 1: Nicht nur die Liebe geht durch den Magen Aufgabe 1: Nicht nur die Liebe geht durch den Magen LERNZIELE: Bezeichnungen und Funktionen der Verdauungsorgane kennen Weg der Nahrung beschreiben Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche:

Mehr

Aufgabe 1: Der einfache Stromkreis

Aufgabe 1: Der einfache Stromkreis Aufgabe 1: Der einfache Stromkreis LERNZIELE: Einfachen Stromkreis kennen und aufbauen Elektrische Spannung und Stromstärke messen Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Du kannst einen

Mehr

Aufgabe 11: Rhythmuspattern sprechen oder/und klatschen

Aufgabe 11: Rhythmuspattern sprechen oder/und klatschen Aufgabe 11: Rhythmuspattern sprechen oder/und klatschen LERNZIEL: Rhythmische Unterteilungen, Betonungen kennen lernen und anwenden Achte auf folgende Beurteilungskriterien: 1. Du sprichst 2 Zeilen zweimal

Mehr

Aufgabe 5: Wissen zum Gradnetz

Aufgabe 5: Wissen zum Gradnetz Schüler/in Aufgabe 5: Wissen zum Gradnetz Kreuze alle zutreffenden Antworten an und begründe, wo nötig! Lies die Aufgaben und die vorgeschlagenen Lösungen sorgfältig. Es steht dir kein Atlas zur Verfügung.

Mehr

Aufgabe 6: Nahrungsbeziehungen und Kreisläufe in einem Ökosystem

Aufgabe 6: Nahrungsbeziehungen und Kreisläufe in einem Ökosystem Schüler/in Aufgabe 6: Nahrungsbeziehungen und Kreisläufe in einem Ökosystem LERNZIELE: Nahrungsbeziehungen und biologisches Gleichgewicht in Ökosystemen erklären Stoffkreislauf in einem Lebensraum ergänzen

Mehr

Aufgabe 2: Verschiedene Gebäude

Aufgabe 2: Verschiedene Gebäude Schüler/in Aufgabe 2: Verschiedene Gebäude Betrachte die abgebildeten Gebäude. Handelt es sich um öffentliche oder private Gebäude? Schon früh lernten sich die Menschen zu schützen, indem sie in Höhlen

Mehr

Fuss Schulter Gesäss Brust. Knie Stirn Hüfte Zehe Wange. Schädel Oberarm Unterschenkel. Penis Scheide Fussgelenk Nase

Fuss Schulter Gesäss Brust. Knie Stirn Hüfte Zehe Wange. Schädel Oberarm Unterschenkel. Penis Scheide Fussgelenk Nase Schüler/in Aufgabe 1: Körperteile kennen und benennen Ich kenne Körperteile und kann sie richtig bezeichnen Lies die folgenden Wörter. Fuss Schulter Gesäss Brust Knie Stirn Hüfte Zehe Wange Schädel Oberarm

Mehr

Aufgabe 3: Bandwurmsätze

Aufgabe 3: Bandwurmsätze Schüler/in Aufgabe 3: Bandwurmsätze Ich erkenne einzelne Wörter in einem Bandwurmsatz. Lies die Bandwurmsätze zuerst still. Teile den Bandwurmsatz mit Strichen wieder in die einzelnen Wörter. 1. Wörterbandwurm

Mehr

Aufgabe 1: Die Erde im Überblick kennen

Aufgabe 1: Die Erde im Überblick kennen Schüler/in Aufgabe 1: Die Erde im Überblick kennen 1999 umkreisten Bertrand Piccard und Brian Jones als erste Menschen in einem Ballon die Erde. Verfolge ihre Fahrt vom Start in Château-d-Oex bis zur Landung

Mehr

Aufgabe 10: Traubenzucker nachweisen

Aufgabe 10: Traubenzucker nachweisen Schüler/in Aufgabe 10: Traubenzucker nachweisen LERNZIELE: Nach Vorgaben ein Experiment durchführen Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Du legst alles benötigte Material geordnet bereit,

Mehr

Aufgabe 3: Der aufrechte Gang

Aufgabe 3: Der aufrechte Gang Aufgabe 3: Der aufrechte Gang LERNZIELE: Aufbau und Aufgaben der Knochen beschreiben Bau eines Gelenkes kennen und Gelenkarten unterscheiden Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Du kennst

Mehr

Aufgabe 1 G: Zahlenraumerweiterung: Negative, rationale Zahlen

Aufgabe 1 G: Zahlenraumerweiterung: Negative, rationale Zahlen Schüler/in Aufgabe 1 G: Zahlenraumerweiterung: Negative, rationale Zahlen LERNZIELE: Sich im Raum der rationalen Zahlen orientieren Rationale Zahlen im Alltag anwenden Achte darauf: 1. Du kannst Temperaturen

Mehr

Aufgabe 3: Schutz vor Schwangerschaft und HIV

Aufgabe 3: Schutz vor Schwangerschaft und HIV Schüler/in Aufgabe 3: Schutz vor Schwangerschaft und HIV LERNZIELE: Verhütungsmittel benennen Ansteckungswege für HIV erklären Konsequenzen von HIV beschreiben Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche:

Mehr

Aufgabe 4: Früher - heute

Aufgabe 4: Früher - heute Schüler/in Aufgabe 4: Früher - heute Betrachte die zwei folgenden Fotos ganz genau. Zwischen den Aufnahmen dieser Fotos liegen 84 Jahre. Überlege dir, wie sich das Dorf baulich und landschaftlich verändert

Mehr

Aufgabe 7: Klimadaten und ihre graphische Darstellung

Aufgabe 7: Klimadaten und ihre graphische Darstellung Schüler/in Aufgabe 7: Klimadaten und ihre graphische Darstellung Deute die folgenden Klimadaten und zeichne ein Klimadiagramm. LERNZIELE: Klimadaten lesen Klimadiagramme lesen und interpretieren Klimadaten

Mehr

Aufgabe 4: Der absolutistische Herrscher

Aufgabe 4: Der absolutistische Herrscher Schüler/in Aufgabe 4: Der absolutistische Herrscher LERNZIEL: Einem geschichtlichen Text typische Merkmale absolutistischer Herrschaft entnehmen und diese selbstständig formulieren Achte auf die Beurteilungskriterien:

Mehr

Aufgabe 5: Sag mir, wo die Blumen sind (Where have all the flowers gone)

Aufgabe 5: Sag mir, wo die Blumen sind (Where have all the flowers gone) Schüler/in Aufgabe 5: Sag mir, wo die Blumen sind (Where have all the flowers gone) LERNZIEL: Musikalische Elemente und Strukturen bewusst hören lernen Achte auf folgende Beurteilungskriterien: Grundanspruch:

Mehr

Aufgabe 6: Mit dem Gradnetz arbeiten

Aufgabe 6: Mit dem Gradnetz arbeiten Schüler/in Aufgabe 6: Mit dem Gradnetz arbeiten Beantworte die folgenden Fragen. Zum Lösen steht dir der Atlas zur Verfügung. Bei den Aufgaben 2, 3, und 4 darfst du höchstens ein Grad abweichen. LERNZIEL:

Mehr

Aufgabe 1 E: Zahlenraumerweiterung: Negative, rationale Zahlen

Aufgabe 1 E: Zahlenraumerweiterung: Negative, rationale Zahlen Schüler/in Aufgabe 1 E: Zahlenraumerweiterung: Negative, rationale Zahlen LERNZIELE: Sich im Raum der rationalen Zahlen orientieren Rationale Zahlen im Alltag anwenden Achte darauf: 1. Du kannst positive

Mehr

Aufgabe 5: Sätze bauen und Satzglieder bestimmen

Aufgabe 5: Sätze bauen und Satzglieder bestimmen Schüler/in Aufgabe 5: Sätze bauen und Satzglieder bestimmen LERNZIELE: Satzglieder erkennen und verschieben Sätze durch zusätzliche Satzglieder erweitern Satzglieder bestimmen Achte darauf: Grundansprüche:

Mehr

Aufgabe 5: Meine Sinne kennen

Aufgabe 5: Meine Sinne kennen Schüler/in Aufgabe 5: Meine Sinne kennen Ich kenne meine Sinne und weiss, was ich mit ihnen kann. Schneide die Wörter aus. Gesprochene Sprache tasten Entspannung Geräusche hören rauhe Oberfläche lauschen

Mehr

Aufgabe 6: Bandwurmsätze

Aufgabe 6: Bandwurmsätze Schüler/in Aufgabe 6: Bandwurmsätze Ich erkenne einzelne Wörter in einem Bandwurmsatz. Lies die Bandwurmsätze still. Zeichne zwischen den einzelnen Wörtern einen Strich ein. 1. Wörterbandwurm 1.1 aufderdie

Mehr

Aufgabe 1d: Zahlenaufbau

Aufgabe 1d: Zahlenaufbau Schüler/in Aufgabe 1d: Zahlenaufbau Ich weiss, wie die Zahlen bis 100 aufgebaut sind. Im Beispiel siehst du, was die Dinos alles über eine einzige Zahl wissen. Beispiel Das Doppelte von 20 ist 40. 40 liegt

Mehr

Ich kann Geld zählen und mit Geld rechnen. Schreibe die Geldbeträge auf. a) Rp. Rp. Fr. Fr.

Ich kann Geld zählen und mit Geld rechnen. Schreibe die Geldbeträge auf. a) Rp. Rp. Fr. Fr. Schüler/in Aufgabe 1c: Geld Ich kann Geld zählen und mit Geld rechnen. Schreibe die Geldbeträge auf. a) Rp. Rp. Fr. Fr. Zeichne die Beträge. b) Beispiel: 70 Rp. 95 Rp. 60 Fr. 85 Fr. Orientierungsaufgaben

Mehr

Aufgabe 2: Satellitenbilder interpretieren

Aufgabe 2: Satellitenbilder interpretieren Schüler/in Aufgabe : Satellitenbilder interpretieren Kennzeichne die Kontinente, Meere, Inseln oder Halbinseln in den Satellitenbildern. Trage die gegebenen Begriffe in die Satellitenbilder ein. Nenne

Mehr

Aufgabe 5: Mein Schulweg ist anders

Aufgabe 5: Mein Schulweg ist anders Schüler/in Aufgabe 5: Mein Schulweg ist anders Den Schulweg zu vergleichen, ist interessant. Einige Kinder werden mit dem Bus zur Schule geführt. Andere brauchen bloss um die Ecke zu gehen und schon stehen

Mehr

Aufgabe 3 G: Gleichungen

Aufgabe 3 G: Gleichungen Schüler/in Aufgabe 3 G: Gleichungen LERNZIELE: Lineare Gleichungen lösen Gleichungen aufstellen, lösen und beschreiben Achte darauf: 1. Du kannst lineare Gleichungen mit einer Variablen lösen (Aufgabe

Mehr

Aufgabe 2: Scheibenwischer I

Aufgabe 2: Scheibenwischer I Schüler/in Aufgabe 2: Scheibenwischer I Ich kann Buchstaben und Wörter genau und flüssig lesen. Lies die Wörter flüssig vor, aber trotzdem deutlich. Der Buchstabe am Anfang fehlt. Er steht rechts. 1.1

Mehr

Aufgabe 12: Ein Erlebnis mit einem Tier erzählen

Aufgabe 12: Ein Erlebnis mit einem Tier erzählen Schüler/in Aufgabe 12: Ein Erlebnis mit einem Tier erzählen Betrachte die Tiere auf dem Erzählbild für eine Weile. Kommt dir ein eigenes Erlebnis mit einem Tier in den Sinn? Erzähle dein Erlebnis in Schriftsprache

Mehr

Aufgabe 1: Einen Bericht zu einem Arbeitsunfall schreiben

Aufgabe 1: Einen Bericht zu einem Arbeitsunfall schreiben Schüler/in Aufgabe 1: Einen Bericht zu einem Arbeitsunfall schreiben Am letzten Freitag bekam der Hauswart, Herr Kurflix, die Aufgabe, auf dem Parkplatz vor dem Firmengebäude der Kuster Spedition AG einen

Mehr

Aufgabe 2: Behältnisse verschliessen

Aufgabe 2: Behältnisse verschliessen Schüler/in Aufgabe 2: Behältnisse verschliessen Untersuche die verschiedenen Verschlüsse an Behältnissen und fülle danach das Auftragsblatt aus! Schaue die Abbildungen und die mitgebrachten Behältnisse

Mehr

Aufgabe 8 E: Raumvorstellungsvermögen

Aufgabe 8 E: Raumvorstellungsvermögen Schüler/in Aufgabe 8 E: Raumvorstellungsvermögen Mit diesem Auftrag kannst du dein räumliches Vorstellungsvermögen überprüfen. In Gedanken wirst du Körper im Raum drehen und dich mit deren Netzabwicklungen

Mehr

Aufgabe 6: Ein Tier beschreiben - jemand anders soll es zeichnen können

Aufgabe 6: Ein Tier beschreiben - jemand anders soll es zeichnen können Schüler/in Aufgabe 6: Ein Tier beschreiben - jemand anders soll es zeichnen können Zeichne ein zusätzliches Tier in das Bild ein (auf Kopie). Beschreibe dieses Tier möglichst genau. Bezeichne den Ort,

Mehr

Aufgabe 8: Wortfelder aufbauen

Aufgabe 8: Wortfelder aufbauen Schüler/in Aufgabe 8: Wortfelder aufbauen Führe di folgenden Aufträge aus. LERNZIELE: Wortschatz erweitern und Wortfelder aufbauen Achte darauf: 1. Du findest passende Wörter (mindestens je 5) zum Charakter

Mehr

Aufgabe 6: Paulas Experiment

Aufgabe 6: Paulas Experiment Schüler/in Aufgabe 6: Paulas Experiment Paula führt eigenständig ein Experiment durch. Heute will sie die einzelnen Schritte beim Experimentieren in ihr Lernheft eintragen. Im Lernheft kann sie später

Mehr

Aufgabe 10: Wörter und Sätze untersuchen

Aufgabe 10: Wörter und Sätze untersuchen Aufgabe 10: Wörter und Sätze untersuchen Führe die Aufträge auf den folgenden Seiten aus. LERNZIELE: Wortarten, Satzglieder und Propositionen erkennen Entsprechende Strategien anwenden Achte darauf: 1.

Mehr

Aufgabe 1: Zahlen und Zahlenraum 0 1'

Aufgabe 1: Zahlen und Zahlenraum 0 1' Schüler/in Aufgabe 1: Zahlen und Zahlenraum 0 1'000 000 LERNZIEL: Sich im Zahlenraum auskennen und Zahlen darstellen Achte darauf: 1. Du kannst Zahlen in Ziffern und in Worten schreiben (Aufgabe 1). 2.

Mehr

Aufgabe 1 E: Rationale Zahlen

Aufgabe 1 E: Rationale Zahlen Schüler/in Aufgabe 1 E: Rationale Zahlen Mit rationalen Zahlen können die gleichen Grundoperationen ausgeführt werden wie mit natürlichen Zahlen. Dabei ist wichtig, dass du dir die Grösse einer rationalen

Mehr

Aufgabe 1: Zahlen und Zahlenraum

Aufgabe 1: Zahlen und Zahlenraum Schüler/in Aufgabe 1: Zahlen und Zahlenraum LERNZIELE: Mit Zahlen bis 100 000 umgehen Sich im Zahlenraum auskennen Achte darauf: 1. Beim Benennen der Zahlen achtest du auf die Reihenfolge der Stellenwerte

Mehr

Aufgabe 7: Brief mit Lücken - Einsetzrätsel

Aufgabe 7: Brief mit Lücken - Einsetzrätsel Schüler/in Aufgabe 7: Brief mit Lücken - Einsetzrätsel Lies den Brief und die Ansichtskarte auf der nächsten Seite durch. Setze die passenden Pronomen, Wörter und Wortgruppen ein. Die fehlenden Textteile

Mehr

Aufgabe 9: Texte und Sätze bauen

Aufgabe 9: Texte und Sätze bauen Aufgabe 9: Texte und Sätze bauen Führe di folgenden Aufträge aus. LERNZIELE: Aufbau eines Witzes erfassen Satzbau und Satzglieder erkennen Achte darauf: 1. Die Textteile ergeben einen zusammenhängenden

Mehr

Aufgabe 12: Informationen über ein Land beschaffen und grafisch darstellen

Aufgabe 12: Informationen über ein Land beschaffen und grafisch darstellen Schüler/in Aufgabe 12: Informationen über ein Land beschaffen und grafisch darstellen Beschaffe dir über ein vorgegebenes Land die gewünschten Informationen. Suche möglichst aktuelle Zahlen. Nutze verschiedene

Mehr

Aufgabe 12: Wörter: ie oder i?

Aufgabe 12: Wörter: ie oder i? Schüler/in Aufgabe 12: Wörter: ie oder i? Ich kann kurze und lange i-laute unterscheiden. Ich weiss, wann ich für den i-laut ein i oder ie schreiben muss. Bei all diesen Wörtern fehlt der Buchstabe i.

Mehr

Beule Schnupfen/Erkältung Nasenbluten. Unwohlsein/Erbrechen Husten Kleine Schnittwunde. Insektenstich Blase am Fuss Halsweh

Beule Schnupfen/Erkältung Nasenbluten. Unwohlsein/Erbrechen Husten Kleine Schnittwunde. Insektenstich Blase am Fuss Halsweh Aufgabe 4: Sich schützen Ich kenne geeignete Massnahmen, um mich zu schützen. Lies diese Wörter a) Beule Schnupfen/Erkältung Nasenbluten Unwohlsein/Erbrechen Husten Kleine Schnittwunde Insektenstich Blase

Mehr

Aufgabe 2: Geordnete Sammlungen untersuchen

Aufgabe 2: Geordnete Sammlungen untersuchen Schüler/in Aufgabe 2: Geordnete Sammlungen untersuchen Ich kann von geordneten Sammlungen die Ordnungspunkte feststellen. Werkstatt «Sammeln und Ordnen» In dieser Werkstatt sind 10 Sammlungen von Bildkarten,

Mehr

Aufgabe 7: An der Decoupiersäge arbeiten

Aufgabe 7: An der Decoupiersäge arbeiten Schüler/in Aufgabe 7: An der Decoupiersäge arbeiten Du weisst, wie die Decoupiersäge funktioniert, das heisst, wie man sich einrichtet und wie man sich beim Sägen verhält. Führe die beiden folgenden Aufträge

Mehr

Aufgabe 1: Eine Schachtel für

Aufgabe 1: Eine Schachtel für Schüler/in Aufgabe 1: Eine Schachtel für LERNZIELE: Gestaltungskriterien entwickeln und umsetzen Analysieren einer Verpackung Achte auf die Beurteilungskriterien: 1. Form und Oberflächengestaltung unterstützen

Mehr

Aufgabe 3 E: Gleichungen

Aufgabe 3 E: Gleichungen Schüler/in Aufgabe 3 E: Gleichungen LERNZIELE: Lineare Gleichungen lösen Gleichungen aufstellen, lösen und beschreiben Achte darauf: 1. Du kannst lineare Gleichungen mit einer Variablen lösen (Aufgabe

Mehr

Aufgabe 4: Informationen zu einem Land mit Hilfe des Atlas finden

Aufgabe 4: Informationen zu einem Land mit Hilfe des Atlas finden Schüler/in Aufgabe 4: Informationen zu einem Land mit Hilfe des Atlas finden Schlage die angegebenen Seiten auf und beantworte die folgenden Fragen. Alexander: S. 28/29 Diercke: S. 52/65 SWA: S. 42/43

Mehr

Aufgabe 4: Lücken stopfen

Aufgabe 4: Lücken stopfen Schüler/in Aufgabe 4: Lücken stopfen Ich kann Sätze genau und flüssig lesen. Ergänze die Lücke mit einem passenden Wort am rechten Rand Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe

Mehr

Aufgabe 1: Ein Buch vorstellen

Aufgabe 1: Ein Buch vorstellen Schüler/in Aufgabe 1: Ein Buch vorstellen Ich kann zu einem Buch wichtige Informationen geben. Ich kann flüssig und in einem angemessenen Tempo sprechen. Ich kann in einer angemessenen Lautstärke sprechen.

Mehr

Aufgabe 2: «Es guets Nöis!»

Aufgabe 2: «Es guets Nöis!» Aufgabe 2: «Es guets Nöis!» Ich erkenne Merkmale von Ritualen. Ich erfinde oder beschreibe selber ein Ritual. Bevor du startest, musst du wissen, was ein Ritual ist. Schau dir die Skizze genau an und lies

Mehr

Aufgabe 11: Texte verstehen ist keine Hexerei

Aufgabe 11: Texte verstehen ist keine Hexerei Schüler/in Aufgabe 11: Texte verstehen ist keine Hexerei Ich verstehe einfache Texte. Ich kann das, was ich gelesen habe, zeichnen. Lies die Bildbeschreibung und zeichne das Bild auf ein Blatt Papier.

Mehr

Aufgabe 9: Wortschatz erweitern

Aufgabe 9: Wortschatz erweitern Schüler/in Aufgabe 9: Wortschatz erweitern Führe die Aufträge auf den folgenden Seiten aus. LERNZIELE: Achte darauf: 1. Du ordnest Begriffe richtig in die Tabelle ein und ergänzt die Fortbewegungsart (Auftrag

Mehr

Aufgabe 11: Reden und wenden - Redewendungen

Aufgabe 11: Reden und wenden - Redewendungen Schüler/in Aufgabe 11: Reden und wenden - Redewendungen Führe folgende Aufträge aus: LERNZIELE: Redewendungen verstehen und erklären Achte darauf: 1. Die unvollständigen Redewendungen sind mit dem passenden

Mehr

Aufgabe 8: Gelesenes verstehen und bildnerisch umsetzen

Aufgabe 8: Gelesenes verstehen und bildnerisch umsetzen Schüler/in Aufgabe 8: Gelesenes verstehen und bildnerisch umsetzen Ich verstehe einfache Texte. Ich kann das, was ich gelesen habe, zeichnen und richtig einfärben. Lies die Bildbeschreibung zum Aquarium.

Mehr

Aufgabe 3: Den Atlas sinnvoll gebrauchen

Aufgabe 3: Den Atlas sinnvoll gebrauchen Schüler/in Aufgabe 3: Den Atlas sinnvoll gebrauchen Beantworte die folgenden Fragen. Gib jeweils genau an, auf welcher Seite du die Information gefunden hast. Es steht dir ein Atlas zur Verfügung. Wähle

Mehr

Aufgabe 1: Reise zu verschiedenen Religionen

Aufgabe 1: Reise zu verschiedenen Religionen Schüler/in Aufgabe 1: Reise zu verschiedenen Religionen LERNZIELE: Merkmale von Religionen induktiv in Kriterien ordnen können Merkmale einer Religion beschreiben Achte darauf: 1. Du findest Gemeinsamkeiten

Mehr

Aufgabe 2: Kochrezepte

Aufgabe 2: Kochrezepte Schüler/in Aufgabe 2: Kochrezepte Lies die drei folgenden Rezepte genau durch. LERNZIEL: Ernährungsregeln verschiedenen Rezepten zuordnen und die Zuordnung begründen Achte darauf: 1. Du findest in den

Mehr

Aufgabe 1: Konflikte fair austragen

Aufgabe 1: Konflikte fair austragen Schüler/in Aufgabe 1: Konflikte fair austragen LERNZIELE: Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Die drei Gesprächsregeln tragen zum konstruktiven Verlauf eines Konfliktgesprächs bei (Auftrag

Mehr

Aufgabe 3: Tabellen und Grafiken lesen und verstehen

Aufgabe 3: Tabellen und Grafiken lesen und verstehen Aufgabe 3: Tabellen und Grafiken lesen und verstehen LERNZIELE: Tabellen und Grafiken lesen und verstehen Tabellen und Grafiken interpretieren Achte darauf: Grundansprüche: 1. Du kannst wesentliche Informationen

Mehr

Aufgabe 7: Unser Schulhaus

Aufgabe 7: Unser Schulhaus Schüler/in Aufgabe 7: Unser Schulhaus Ich kann genau zuhören. Ich weiss, welche Aussagen richtig und welche falsch sind. Hör genau zu. Welche Aussagen sind richtig, welche Aussagen sind falsch? Kreuze

Mehr

Aufgabe 1: Leuchten in meiner Wohnung

Aufgabe 1: Leuchten in meiner Wohnung Schüler/in Aufgabe 1: Leuchten in meiner Wohnung LERNZIELE: Art, Form, Funktion und Materialien von Leuchten in der eigenen Wohnung untersuchen Untersuchungen schriftlich festhalten Achte auf die Beurteilungskriterien:

Mehr

Aufgabe 9: Faltanleitung schreiben: Papierschiff

Aufgabe 9: Faltanleitung schreiben: Papierschiff Aufgabe 9: Faltanleitung schreiben: Papierschiff Ich falte mit der gezeichneten Faltanleitung ein Papierschiff. Probiert zu zweit mit einem A4 Blatt das Falten des Schiffes mehrmals aus. Erklärt einander

Mehr

Aufgabe 5: Hören: Richtig oder falsch?

Aufgabe 5: Hören: Richtig oder falsch? Schüler/in Aufgabe 5: Hören: Richtig oder falsch? Ich kann genau hinhören und erkenne, welche Aussagen richtig sind. Hör genau hin und vergleich mit dem Bild. Welche Aussagen sind richtig, welche falsch?

Mehr

Aufgabe 7: 4-Ton-Motive

Aufgabe 7: 4-Ton-Motive Aufgabe 7: 4-Ton-Motive LERNZIELE: Einfache Motive über das Gehör erfassen Einfache Motive ab Blatt singen Achte darauf: 1. Du ordnest mindestens 9 der vorgespielten 4-Ton-Motive richtig dem Notenbild

Mehr

Aufgabe 3: Knobeln und rätseln

Aufgabe 3: Knobeln und rätseln Aufgabe 3: Knobeln und rätseln Vitamine und deren Nutzen Vitamine spielen eine zentrale Rolle in der Ernährung. Hast du genügend Wissen über die Vitamine, um das folgende Logical zu lösen? LERNZIEL: Vorkommen

Mehr

Aufgabe 10: Konflikte am Strand

Aufgabe 10: Konflikte am Strand Schüler/in Aufgabe 10: Konflikte am Strand Schau das Strandbild an. Suche darauf Situationen, die zu Konflikten führen können. Wähle 3 Konfliktsituationen aus, an denen zwei Personen beteiligt sind. Überlege,

Mehr

Aufgabe 3: Raum mit Buchstaben

Aufgabe 3: Raum mit Buchstaben Schüler/in Aufgabe 3: Raum mit Buchstaben LERNZIELE: Auf der Fläche mit Buchstaben Raum entstehen lassen Achte darauf: 1. Du ordnest die Buchstaben so, dass im ersten Bild möglichst viel Raumwirkung entsteht.

Mehr

Aufgabe 3: Öffentliche Gebäude und Bauten

Aufgabe 3: Öffentliche Gebäude und Bauten Aufgabe 3: Öffentliche Gebäude und Bauten LERNZIEL: Zwischen öffentlichen und privaten Einrichtungen unterscheiden Achte darauf: 1. Du unterscheidest und bezeichnest öffentliche und private Einrichtungen

Mehr

Aufgabe 4: Spielideen sammeln und ein eigenes Spiel erfinden

Aufgabe 4: Spielideen sammeln und ein eigenes Spiel erfinden Schüler/in Aufgabe 4: Spielideen sammeln und ein eigenes Spiel erfinden Hast du schon einmal ein eigenes Spiel erfunden? Ich kann eine Spielanleitung verständlich schreiben. Ich kann das Spiel in einer

Mehr

Aufgabe 5: Das ist beruflich wichtig für mich

Aufgabe 5: Das ist beruflich wichtig für mich Aufgabe 5: Das ist beruflich wichtig für mich LERNZIELE: Berufliche Wünsche anderer erfassen Eigene Berufswünsche umsetzen Die Umsetzung kommentieren Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche:

Mehr

Aufgabe 1: Grössen. Schüler/in. LERNZIEL: Grössen anwenden

Aufgabe 1: Grössen. Schüler/in. LERNZIEL: Grössen anwenden Schüler/in Aufgabe 1: Grössen LERNZIEL: Grössen anwenden Achte darauf: 1. Du verbindest die Gegenstände mit den Grössen, die am besten passen (Aufgabe 1, 2). 2. Du formst Grössen sorgfältig um (Aufgabe

Mehr

Aufgabe 8: Werkbetrachtung/Werkvergleich

Aufgabe 8: Werkbetrachtung/Werkvergleich Schüler/in Aufgabe 8: Werkbetrachtung/Werkvergleich LERNZIELE: Wechselwirkungen zwischen Bildwirkung, Gestaltungsmittel und Bildaussage beschreiben Achte auf die Beurteilungskriterien: 1. Du beobachtest

Mehr

Aufgabe 2a: Sachrechnen

Aufgabe 2a: Sachrechnen Aufgabe 2a: Sachrechnen Ich weiss, was die Zahlen in den Geschichten bedeuten. Ich rechne mit diesen Zahlen. Lies die Geschichte. Überlege, was du herausfinden kannst. Übermale mit Gelb die Zahlen und

Mehr

Aufgabe 7: Multiplikation und Division

Aufgabe 7: Multiplikation und Division Aufgabe 7: Multiplikation und Division LERNZIELE: Die Multiplikation verstehen und anwenden Die Division verstehen und anwenden Achte darauf: 1. An den verschiedenen Problemen erklärst du genau, was mit

Mehr

Aufgabe 10: Verben finden und Sätze bauen

Aufgabe 10: Verben finden und Sätze bauen Schüler/in Aufgabe 10: Verben finden und Sätze bauen Führe die folgenden Aufträge aus. LERNZIELE: Achte darauf: 1. Die Verben stehen in der Tabelle an der richtigen Stelle (Auftrag 1 und 2). 2. Du findest

Mehr

Aufgabe 2: Wörter und Wendungen

Aufgabe 2: Wörter und Wendungen Schüler/in Aufgabe 2: Wörter und Wendungen Führe die folgenden Aufträge aus. LERNZIELE: Bedeutung von Wörtern und Wendungen verstehen und in eigene Worte fassen Korrekt schriftlich formulieren Achte darauf:

Mehr

Sicher kennst du das Spiel «Schiffe versenken». Das Ziel des Spiels ist es, möglichst schnell die Schiffe des andern zu finden und sie zu versenken.

Sicher kennst du das Spiel «Schiffe versenken». Das Ziel des Spiels ist es, möglichst schnell die Schiffe des andern zu finden und sie zu versenken. Schüler/in Aufgabe 11: Schiffe versenken Eine Spielanleitung schreiben Sicher kennst du das Spiel «Schiffe versenken». Das Ziel des Spiels ist es, möglichst schnell die Schiffe des andern zu finden und

Mehr

Aufgabe 1 E: Fläche und Umfang von geradlinig begrenzten Figuren

Aufgabe 1 E: Fläche und Umfang von geradlinig begrenzten Figuren Schüler/in Aufgabe 1 E: Fläche und Umfang von geradlinig begrenzten Figuren LERNZIELE: Flächeninhalt mit Rasterzählmethode bestimmen Flächeninhalt und Umfang mit Formeln berechnen Flächeninhalt durch Zerlegen

Mehr

Aufgabe 1 G: Fläche und Umfang von geradlinig begrenzten Figuren

Aufgabe 1 G: Fläche und Umfang von geradlinig begrenzten Figuren Schüler/in Aufgabe 1 G: Fläche und Umfang von geradlinig begrenzten Figuren LERNZIELE: Flächeninhalt mit Rasterzählmethode bestimmen Flächeninhalt und Umfang mit Formeln berechnen Flächeninhalt durch Zerlegen

Mehr

auf den Körper auf die Umwelt/das Umfeld...

auf den Körper auf die Umwelt/das Umfeld... Schüler/in Aufgabe 2: Umgang mit Alkohol LERNZIELE: Wirkung von Alkohol kennen Slogans entwickeln Stellung zum Thema beziehen Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Die aufgezählten Wirkungsweisen

Mehr

Aufgabe 12: Rhythmen. Schüler/in. Rhythmische Figuren zuordnen und aufschreiben Rhythmische Figuren spielen

Aufgabe 12: Rhythmen. Schüler/in. Rhythmische Figuren zuordnen und aufschreiben Rhythmische Figuren spielen Schüler/in Aufgabe 12: Rhythmen LERNZIELE: Achte darauf: 1. Du ordnest den rhythmischen Figuren passende Texte zu und sprichst die Texte rhythmisch vor. Du hast mindestens 6 von 9 richtig (Auftrag 1).

Mehr

Aufgabe 6: Strandszenen erraten

Aufgabe 6: Strandszenen erraten Schüler/in Aufgabe 6: Strandszenen erraten Vorbereitung für das Ratespiel: Arbeitet in Zweiergruppen. Wählt je zwei verschiedene Szenen auf dem Strandbild aus (insgesamt 4). Bestimmt jede Strandszene,

Mehr

Aufgabe 9: Wir lesen Bücher!

Aufgabe 9: Wir lesen Bücher! Schüler/in Aufgabe 9: Wir lesen Bücher! Ich lese selbstständig. Ich kann über das Gelesene nachdenken. Wähle für dich ein Buch zum Lesen aus. Schliesse mit deiner Lehrperson einen Lesevertrag ab. Lies

Mehr

Aufgabe 4: Um einen verlorenen Gegenstand nachfragen.

Aufgabe 4: Um einen verlorenen Gegenstand nachfragen. Schüler/in Aufgabe 4: Um einen verlorenen Gegenstand nachfragen. Du hast im Zug etwas liegen gelassen. Im Fundbüro bekommst du folgendes Formular. Fülle es in Stichworten aus. Fundbüro Name und Vorname:

Mehr