Stundenbild Lupen selbst gebastelt

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1 Stundenbild Lupen selbst gebastelt Schulstufe Schulstufe Gruppengröße Bis zu einer Klasse Dauer 1-2 Schulstunden Einleitung In der Natur befinden sich unzählige kleine Dinge, die man mit freiem Auge nur sehr schwer sehen kann. Dazu zählen kleine Tiere, Pflanzen und Pflanzenteile, oder auch Spuren von Tier und Mensch wie Haare, Fell, Federn und Kleiderfasern. Manchmal kann auch ein Text so klein geschrieben sein, dass man Schwierigkeiten hat, ihn zu entziffern. Mit einer Lupe oder einem Mikroskop kann man solche Dinge betrachten. Nicht jede Person hat die Möglichkeit, sich ein eigenes Mikroskop oder eine Lupe zu kaufen. Das ist auch nicht notwendig, denn man kann sich mit einfachen Mitteln selbst verschiedene Lupen sowie Hilfsmittel (z.b. Objektträger) zum Betrachten von sehr kleinen und leichten Objekten wie Haaren basteln. Lernziele: Schülerinnen/Schüler befassen sich mit den Themen - Beobachten von Dingen - Vergrößerung/Lupe physikalisches Hintergrundwissen - Selbständiges Arbeiten mit Maßbezeichnungen und Formen mathematisches Hintergrundwissen - Einsatz von alltäglichen Dingen, um vergrößernde Hilfsmittel zu basteln Benötigtes Material für eine Klasse Karton stabil (pro Kind ~DIN A4), Klebefolie durchsichtig (z.b. Bucheinbandfolie; pro Kind ~20x10 cm), Alufolie (~DIN A4), Klebeband (z.b. Tixo), ein paar Stecknadeln, eine Overhead-Folie, Lineal, Schere Kleine Objekte zum Betrachten (verschiedene Menschen- und Tierhaare, Texte mit kleinen Schriften, Pflanzensamen, Staub, Zuckerkristalle, ), welche die Kinder entweder vor Ort sammeln oder mitbringen können Seite 1

2 Aufbau Um das Thema einzuleiten, kann man an die Klasse die Frage stellen, wofür man Lupen braucht. In weiterer Folge können die Kinder aufzählen, was man mit Lupen betrachten kann. Eventuell kennen die Kinder weitere Geräte, mit denen Objekte vergrößert dargestellt werden können, wie z.b. Mikroskop, Stereolupe, Fernglas, Brille, usw. Um die drei Aufgaben zu lösen, gibt es im Folgenden eine Arbeitsanleitung, sowie Bastelvorlagen, die bei Bedarf eingesetzt werden können. Die zu betrachtenden Objekte können die Schülerinnen und Schüler entweder vor Ort (in der Klasse, im Schulhof, vor der Schule, ) sammeln, oder gezielt in die entsprechende Schulstunde mitbringen. Sollten Mikroskope bzw. Stereolupen der Bildungseinrichtung zur Verfügung stehen, können die Schülerinnen und Schüler die mitgebrachten/gesammelten Objekte auch mit dem Mikroskop bzw. der Stereolupe betrachten. Seite 2

3 Arbeitsanleitung Aufgabe 1 - Wasserlupe 1. Schneide aus dem Karton die Form einer Lupe mit Stiel aus (Höhe: 12 cm). 2. Schneide ein Rechteck (Länge: 15 cm, Breite: 10 cm) aus der Klebefolie aus. 3. Beklebe die runde Seite der Lupe aus Karton von beiden Seiten mit Klebefolie. 4. Streiche die Klebefolie ganz glatt. 5. Schneide die überstehende Folie am Rand des Kartons ab. 6. Wenn du vorsichtig einen Tropfen Wasser auf die Folie gibst, hast du eine selbstgebastelte Lupe. Kannst du den Text auf dieser Arbeitsanleitung nun größer sehen? Aufgabe 2 - Lochlupe 1. Schneide ein Rechteck (Länge: 7 cm, Breite: 5 cm) aus dem Karton aus. Schneide in das Stück Karton ein quadratisches Loch (Seite: 2 cm). 2. Schneide ein Stück Alufolie aus, das das Loch im Karton abdecken kann. 3. Klebe die Alufolie mit Klebeband so auf den Karton, dass das Loch abgedeckt ist. 4. Nimm eine Stecknadel und stich ein winziges Loch in die Alufolie. 5. Halte deine Lochlupe ganz dicht vor dein Auge. Kannst du durch das winzige Loch ein ganzes Haus sehen? Halte ein Blatt Papier mit Text so nahe vor das Loch, dass du gerade noch scharf sehen kannst. Was siehst du? Ziehe die Lochlupe rasch von deinem Auge weg, ohne den Abstand zum Papier zu verändern. Was fällt dir auf? Aufgabe 3 Betrachten der Objekte auf selbstgebastelten Objektträgern 1. Schneide aus der dicken Folie (nicht klebend) zwei Rechtecke aus (Länge: 4 cm, Breite: 2 cm). 2. Lege das Objekt auf die Folie, halte sie gut mit dem Finger fest und klebe das Objekt mit einem großen Stück Klebeband auf der Folie fest. 3. Reibe fest mit dem Fingernagel darüber. Nun kannst du das Objekt gut mit der Lupe betrachten, ohne dass es verloren geht. Seite 3

4 Vorlagen (bei Bedarf einsetzen) Lupe: Lochlupe: Seite 4

5 Klebefolie für die Lupe: Objektträger aus Overhead-Folie: Seite 5