Kompetenzerfassung in der Weiterbildung

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1 Kompetenzerfassung in der Weiterbildung Instrumente zur Reflexion und Erhebung vorhandener Kompetenzen für die individuelle Gestaltung von Lernwegen und Berufsbiographien Fachtagung in Berlin,

2 Eigeninitiative Ich will "etwas voranbringen", stoße neue Entwicklungen an, stütze Innovation, bringe neue Ideen ein, frage nach, mache Vorschläge, bin zuversichtlich und glaube an Erfolgschancen. (vgl. Karl-Franzens-Universität, Graz)

3 Ich setze mir anspruchsvolle und erreichbare Ziele mit geeigneten Realisierungsschritten. Ich kann zusammen mit Anderen Ziele entwickeln und vereinbaren. Zudem verliere ich auch in schwierigen Situationen oder sich verändernden Rahmenbedingungen die Ziele nicht aus den Augen und verfolge sie weiterhin im gegebenen Zeitrahmen mit Engagement. Zielorientiertes Handeln

4 Entscheidungsfähigkeit Ich kenne meinen eigenen Entscheidungsspielraum und die damit verbundene Verantwortung. Ich hole mir Informationen, entwickle Alternativen, kann Prioritäten setzen und in einer angemessenen Zeit eine Lösung finden; dabei berücksichtige ich auch die möglichen Folgen.

5 Lernkompetenz Ich kann einen Lernprozess beginnen und durch effizientes Zeit- und Informationsmanagement organisieren. Mir sind meine eigenen Lernprozesse und -bedürfnisse bewusst. Ich kann Lernangebote analysieren und Lernhindernisse überwinden, um erfolgreich zu lernen. Neu erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten kann ich verarbeiten und aufnehmen sowie auf frühere Lern- und Lebenserfahrungen aufbauen. (vgl. Europäische Kommission)

6 Fähigkeit zur Selbstreflexion Ich bin in der Lage, meine Ziele und meine Handlungen kritisch zu hinterfragen. Dabei kann ich Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge erfassen. Ich kenne meine Stärken und Schwächen. Konstruktive Kritik verstehe ich als Chance zur eigenen Weiterentwicklung und hole mir auch eigeninitiativ Rückmeldungen ein.

7 Unternehmerische Kompetenz Ich kann Ideen in die Tat umsetzen. Dabei zeige ich Kreativität, Innovation und Risikobereitschaft sowie die Fähigkeit, Projekte zu planen und durchzuführen, um bestimmte Ziele zu erreichen. Ich bin dazu in der Lage, mein Arbeitsumfeld bewusst wahrzunehmen und Chancen zu ergreifen. (vgl. Europäische Kommission)

8 Ich habe gerne Kontakt mit anderen, gehe aktiv auf andere Menschen zu, bin gesprächig, offen und unbefangen. Auf Veranstaltungen und in größeren Menschenmengen fühle ich mich wohl, tausche mich gerne aus und verfüge über Netzwerke. (vgl. Karl-Franzens-Universität, Graz) Kontaktfähigkeit

9 Kreativität Ich bin experimentierfreudig und bereit, neue Wege zu gehen. Ich kann unkonventionelle, ungewöhnliche neue Ideen entwickeln und dementsprechend umsetzen. Ich bin einfallsreich, habe Phantasie und probiere gerne auch Neues aus.

10 Interkulturelle Kompetenz Ich bin mir über die vorherrschenden Unterschiede in verschiedenen Kulturen bewusst und weiß, dass politische, wirtschaftliche und soziale Verhältnisse das Denken beeinflussen. Ich begegne anderen Kulturen mit Wertschätzung und kann daher mit Menschen aus anderen Kulturen kommunizieren und arbeiten.

11 Ich kann mein gewohntes Denken und Handeln an neue veränderte Situationen anpassen. Ebenso kann ich neue Aufgaben, Herausforderungen annehmen und mich ohne Angst mit ihnen auseinandersetzen. Flexibilität

12 Ich bin Neuem gegenüber aufgeschlossen und lerne aus meinen Erfolgen und auch Misserfolgen. Ich habe großes Interesse an neuen Entwicklungen und Informationen, dazu kann ich mir innerhalb eines angemessenen Zeitraums neues Wissen und Fähigkeiten aneignen. Lernbereitschaft

13 Zeitmanagement Ich löse gestellte Aufgaben und Ziele im vereinbarten Zeitrahmen. Für größere Projekte entwickele ich stets einen Zeitplan und halte diesen ein. Ich achte darauf, mir Zeiträume für Erholungsphasen einzuräumen.

14 Selbststeuerung Ich kann Arbeitsaufgaben und Zuständigkeiten für mich in meinem Umfeld selbstständig erkennen und Schritte zur Umsetzung entwickeln. Auf der Basis meiner persönlichen Ziele organisiere ich meinen Tagesablauf und nutze hierbei verantwortlich meine individuellen Ressourcen. Ich sorge neben meinen Arbeitsanforderungen für Ausgleich und Entspannung, um meine eigene Gesundheit zu pflegen.

15 Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit Ich erkenne die Bedeutung des künstlerischen Ausdrucks von Ideen, Erfahrungen und Gefühlen durch verschiedene Medien, wie Musik, darstellende Künste, Literatur und visuelle Künste an. (vgl. Europäische Kommission)

16 Problemlösefähigkeit Ich kann erkennen, was ein Problem zu einem Problem macht; dabei kann ich die Zusammenhänge von Ursache und Wirkung erkennen. Darauf aufbauend ist es mir möglich, die mit dem Problem verbundenen Chancen und Risiken zu erkennen und zu bewerten sowie geeignete Lösungen zu entwickeln und dabei auch die Beteiligten einzubeziehen.

17 Risikobereitschaft Ich bin bereit, neue und noch nicht gesicherte Wege zu gehen. Dabei gehe ich allerdings bedacht vor: Ich kann die gegebenen Situationen sachgerecht beurteilen, hole mir Informationen und beziehe Fachleute bei der Entscheidung mit ein. Auf dieser Grundlage wäge ich die Chancen und Risiken ab und riskiere durchaus auch einen Misserfolg, wenn dies neue Erfahrungen ermöglicht.

18 Konfliktfähigkeit Ich kann Konflikte wahrnehmen, spreche Konflikte an und beteilige mich aktiv an der Konfliktlösung. Die eigene Rolle in Konflikten kann ich dabei erkennen, Kritik von anderen annehmen und konstruktiv kritisches Feedback geben. (vgl. Karl-Franzens-Universität, Graz)

19 Ich bin aktiv und handle verantwortungsvoll. Aufgaben kann ich alleine und selbstverantwortlich lösen und verfolgen; auf Schwierigkeiten und Krisen reagiere ich. Hierbei kümmere ich mich um die notwendigen Ressourcen und das notwendige Know-how. (vgl. Karl-Franzens-Universität, Graz) Selbstständigkeit

20 Ich kann Beziehungen mit Lernenden gestalten, präsentieren, Inhalte verständlich vermitteln, für Inhalte begeistern, Neugier anregen und Gruppenprozesse steuern. Ich kenne und nutze didaktische Methoden sowie unterschiedliche Prüfungsmethoden, kann gemeinsam mit anderen Lehrenden an der Qualität der Lehre arbeiten sowie Lehr-/Lernprozesse planen und organisieren. (vgl. Karl-Franzens-Universität, Graz) Didaktische Fähigkeit

21 Teamfähigkeit Kooperationsbereitschaft Ich besitze die Fähigkeit, fair und kollegial im Team gemeinsam Ziele zu definieren und zu erreichen. Ich kann mich für die gemeinsamen Ziele einsetzen, hierfür meine eigenen Fähigkeiten konstruktiv einbringen, aber auch mit Kritik umgehen. Zugunsten von gemeinsamen Lösungen kann ich problemlos meine Informationen einbringen und Kompromisse schließen. Es fällt mir nicht schwer, Unterstützung anzunehmen sowie anzubieten.

22 Ich weiß, dass ich nicht alles wissen muss; ich weiß jedoch, wo ich welche Informationen finde. Dabei kann ich Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden. Ich habe den Überblick über die Aufgaben/ Interessen der anderen und kann ihnen meine Informationen in geeigneter Form zur Verfügung stellen. Nutzen von Wissen und Informationen

23 Computerkompetenz Ich kann Technologien der Informationsgesellschaft für die Arbeit, Freizeit und Kommunikation sicher und kritisch anwenden. (vgl. Europäische Kommission)

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