VORANSICHT. Landschaftsmalerei Werkvergleich M 1. Landschaftsmalerei Malen, collagieren,... 3 Klassen 3/4 II 8/14

Transkript

1 8/14 Landschaftsmalerei Malen, collagieren,... 3 Klassen 3/4 M 1 Landschaftsmalerei Werkvergleich Louis Eysen: Obstgarten, um 1880, Öl auf Leinwand, Staatsgalerie Stuttgart Christian Rohlfs: Weiden, 1904, Öl auf Leinwand, Staatsgalerie Stuttgart

2 Malen, collagieren,... 3 Klassen 3/4 Landschaftsmalerei 11/14 Grün und Braun Mischexperimente M 4 Aufgabe Mische möglichst viele Grün- und Brauntöne. Du brauchst So geht s Folie oder Zeitungen zum Abdecken des Tisches Farbpalette haselnussgroße Farbtupfer von hellem Blau (Cyan), hellem Purpur (Magenta), Gelb und Weiß unterschiedlich breite Pinsel Wassergefäß Pinseltuch 1 Blatt, DIN A4 1. Nimm mit sauberem Pinsel die Farben von eurer Palette, die du mischen möchtest, und vermische sie auf einer freien Stelle der Palette. 2. Versuche, möglichst viele Grün- und Brauntöne zu mischen. 3. Du darfst die gemischten Farben auf deinem Bild anordnen, wie du magst. Du kannst z. B. Formen, Flächen und Kleckse auf deinem Bild anordnen. 4. Wenn zwei Farben auf dem Papier noch nass sind, kannst du Übergänge machen, indem du mit dem Pinsel tupfst oder die Farben ineinander streichst. Wichtig: Wasche den Pinsel aus und putze ihn, bevor du dir eine neue Farbe zum Mischen holst. So bleiben die Farbtupfer auf eurer Palette sauber.

3 Malen, collagieren,... 3 Klassen 3/4 Landschaftsmalerei 13/14 Gestaltungsaufgabe: Male deine eigene Landschaft? M 6 Aufgabe Achte darauf Du brauchst So geht s Male eine Landschaft mit möglichst vielen Braun- und Grüntönen. Benutze deine Vorlage (Foto, Kalenderbild, Ausdruck, ). Schau genau: Was ist groß? Was ist klein? Wo gibt es Überschneidungen? Wo ist etwas heller oder dunkler? Farbpalette haselnussgroße Farbtupfer von hellem Blau (Cyan), hellem Purpur (Magenta), Gelb und Weiß Pinseltuch Wassergefäß unterschiedlich große Pinsel für das Bild: 1 Blatt, DIN A3 zum Ausprobieren: 1 Blatt, DIN A4 1. Entscheide: Möchtest du deine komplette Vorlage oder nur einen Teil davon malen? 2. Zeichne deine Landschaft mit zarten Bleistiftstrichen auf deinem Blatt Papier vor. 3. Achte darauf, dass die Größenverhältnisse stimmen. 4. Überschneidungen machen dein Bild spannender. 5. Mische möglichst viele Farbtöne. 6. Denke daran, dass du alle Farben mit Weiß aufhellen kannst.

4 1. Stunde: Grün- und Brauntöne in Naturmaterialien sammeln und sortieren Phase Verlauf Hilfen Vorbereitung & Material Einstieg Hauptteil Abschluss Werkbetrachtung Zeigen Sie den Schülern die selbsterstellte Folie M 1 und thematisieren Sie die verwendeten Farben: Wie viele verschiedene Grün- und Brauntöne seht ihr? Versucht, ihnen Namen zu geben: Das ist ein Grün, so wie ich es von Palmen kenne. Das ist ein Zitronengrün. Das ist ein erdiges Braun. Welche Dinge in der Natur sind grün und braun? Teilen Sie den Sammelauftrag M 2 aus und besprechen Sie diesen mit den Schülern. Weisen Sie auf schulspezifische Regeln für das Arbeiten im Freien hin. Sammeln und Sortieren Die Schüler sammeln auf dem Schulgelände maximal 20 min Naturmaterialien in Braun- und Grüntönen. Kündigen Sie das Ende der Sammelphase frühzeitig durch ein vereinbartes akustisches Signal an und fordern Sie die Schüler zur Versammlung auf. Teilen Sie die Schüler in Gruppen ein und geben Sie jeder Gruppe einen Sortierauftrag M 3. Die Schüler sortieren ihre gesammelten Materialien. Präsentation/Reflexion/Dokumentation Betrachten Sie die sortierten Naturmaterialien mit Ihren Schülern und besprechen Sie Schwierigkeiten beim Sortieren, Namen für gefundene Farbtöne, Lieblingsfarbtöne. Bevor die Schüler die Materialien entsorgen, dokumentieren Sie die Sortierergebnisse mit der Kamera. Hinweis Nutzen Sie zur Werkbetrachtung ggf. die Unscharfmethode (siehe Grundwerk ERSTE HILFE, Teil C) Tipps Wählen Sie zur Versammlung eine größere Fläche, auf der alle Gruppen bei der Sotieraufgabe genügend Platz haben. Versuchen Sie die Besprechung möglichst im Freien durchzuführen. Das erspart Ihnen ein Aufräumen und Saubermachen im Klassenzimmer. Nutzen Sie bei schlechtem Wetter Schultische oder den Flur zum Auslegen der Naturmaterialien. Verwenden Sie am besten blaue Müllsäcke als Unterlage. Diese können beim Aufräumen schnell mit dem Material hinausgetragen werden. Hinweis Nach der fotografischen Dokumentation wird das Material nicht mehr benötigt und kann entsorgt werden. Overheadprojektor Folie M 1 Sammelauftrag M 2 Sortierauftrag M 3 Schüler: Schuhschachteln 2 Müllsäcke 1 Besen 1 Kamera Malen, collagieren,... 3 Klassen 3/4 Landschaftsmalerei 5/14

5 14/14 Landschaftsmalerei Malen, collagieren,... 3 Klassen 3/4 M 7 Beobachtungsbogen Name des Schülers: Datum: Bewertungskriterien J K L Bemerkungen hat bei der Sammel- und Sortieraufgabe verschiedene Grün- und Brauntöne entdeckt und diese sinnvoll sortiert. mischt eigene Farben und stellt dabei viele verschiedene Grün- und Brauntöne her. gestaltet eine eigene Landschaft und nutzt dabei selbst gemischte Farben und die mitgebrachte Vorlage. erarbeitet anhand der Vorlage malerische und räumliche Konzepte zur Darstellung von Landschaften. Kreativität und Originalität J K L Bemerkungen entwickelt eine besondere Gestaltungsidee zur Landschaftsdarstellung und setzt diese um. Organisation J K L Bemerkungen hat die Mitbringaufträge erfüllt und eine Vorlage mitgebracht, welche der Aufgabenstellung gerecht wird. hat den Arbeitsplatz in der Malwerkstatt anhand der Anleitungen eingerichtet und aufgeräumt. Sozialverhalten und Kommunikation J K L Bemerkungen beteiligt sich konstruktiv am Unterrichtsgespräch und bringt dabei Ideen und Erfahrungen ein. verhält sich in Gruppen- und Partnerarbeiten kooperativ. Reflexion J K L Bemerkungen reflektiert eigene Arbeitsprozesse und -ergebnisse. gibt konstruktives Feedback zu den Arbeiten der Mitschüler.