Organisationsrahmen für das Fach Projektarbeit am

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1 - 1 - Organisationsrahmen für das Fach Projektarbeit am Das Fach Projektarbeit findet in der Teilzeitform im zweiten Quartal des 6ten Semesters statt. Die Note ist auf dem Zeugnis des dritten Ausbildungsjahres versetzungsrelevant. Im Fach Projektarbeit erarbeiten die Schüler/-innen der fachrichtungsorientiert ein fachliches Produkt oder eine fachliche Leistung. Die Arbeit der Schüler/-innen erfolgt selbständig und eigenverantwortlich in Gruppenarbeit. Die Gruppenstärke beträgt mindestens 3 und je nach Umfang der Arbeit mehr Personen. Die Anzahl 5 sollte nicht überschritten werden. Ein wesentlicher Schwerpunkt der Projektarbeit liegt in der Beurteilung vermittelter Kernkompetenzen wie Sozial-, Methoden- und Fachkompetenz im Sinne einer Erweiterung von Handlungskompetenz. Die Durchführung der Projektarbeit erfolgt in den vereinbarten Räumen der Schule. Abwesenheitszeiten für Informationsgewinnung und Firmenbesuche dürfen 20% der Projektarbeitszeit nicht überschreiten. Für alle Schüler besteht Anwesenheitspflicht.

2 - 2 - Phasen der Projektdurchführung Projektaufgabendefinition Problemfindung Aufgabenstellung Themenabsprache Themenformulierung Projektplanung Aufgabenaufteilung Aufgabenverteilung Zeitpläne Betreuungszeiten Raumnutzung Maschinen-, Anlagen-, Gerätenutzung Projektsteuerung und -überwachung Informationsbeschaffung Informationsauswertung Aufgabenbearbeitung Problemlösung zeitliche und inhaltliche Kontrolle der Projektplanung Projektinformation Tätigkeitsberichte der einzelnen Gruppenmitglieder Projektgespräche der einzelnen Gruppenmitglieder mit dem Betreuungslehrer Projektpräsentation Vorlage der Projektdokumentation Vorführung von Maschinen, Geräten, Anlagen Erläuterung vor einem fachlich kompetenten Publikum Nutzung von Präsentationshilfsmitteln Projektdokumentation Zusammenfassung und Kommentierung der Tätigkeitsberichte und Entscheidungen der Gruppe Geordnete Zusammenstellung der Arbeitsergebnisse Kenntlichmachung der Informationsquellen Aufbau und Form nach den im Fach Kommunikation vermittelten Regeln Abgabe von 2 Exemplaren (1 Betreuungslehrer, 1 Schulsammlung) Die Arbeit bleibt geistiges Eigentum der Verfasser

3 - 3 - Inhaltliche/ Zeitlicher Ablauf der Projektarbeit Funktion / Bedeutung Information der Klasse über Ablauf und Bewertung; Gruppenbildung, Schülerthemen, Wahl des Betreuungslehrers. Themen-findung Start der Projektarbeit; Beginn der Planungsphase; Eingrenzung des Projektthemas. Teilzeit (Arbeitswoche) Vorlaufkonferenz Abgabe der der Projektthemen Gruppensitzungen Projektgespräche Zwischenpräsentation Gruppensitzungen u. Projektgespräche Präsentation und Abgabe der Dokumentation / des Produkts Visualisierung der PA für den FS- Schaukasten Fertigstellung nach dem Präsentationstermin nach Terminabsprache Schüler / Betreuungslehrer 11 Projektabschlussgespräche Abgabe des genauen Projektthemas, an dem die Dokumentation bzw. das Produkt gemessen wird. 2 Die Arbeitsinhalte, Entscheidungen und Ergebnisse der einzelnen Gruppensitzungen werden in Tätigkeitsberichten zusammengefasst, von denen jedes Gruppenmitglied mindestens einen anfertigt. Sozial- und Lernverhalten der Gruppenmitglieder werden beobachtet und für die Teilleistungsnoten dokumentiert. Erfolgen nach Abgabe des jeweiligen Tätigkeitsberichtes. Präsentationsübung. Beratung über Präsentation und Projektverlauf; Auskunft über Leistungsstand. s.o. Darstellung der Ergebnisse der Projekarbeit; Bewertung und Vergabe der Teilleistungsnoten. 10 Thema, Gruppe, Auftraggeber Lösungsweg, Lösung. ermöglichen die Feststellung der individuellen Teilleistungsnoten. Unter Berücksichtigung aller Teilleistungsnoten und im Einvernehmen mit dem Lehrerteam Formulierung der Schülergesamtnote für die Projektarbeit. 0 1 permanent 4 permanent

4 - 4 - Kompetenzbereiche und für die Beurteilung der Schülerleistungen im Rahmen der Projektarbeit 1. Lernkompetenz (Individualleistung) Eigene Kenntnisse den anderen zugänglich gemacht Informationsquellen beschafft Aus Quellen relevante Informationen herausgefiltert Unterschiedliche Informationen sinnvoll verknüpft Informationen für die Problemlösung genutzt Arbeitsergebnisse auf andere Probleme übertragen 2. Sozialkompetenz (Individualleistung) Aktiv in der Gruppe mitgearbeitet Das Gruppengeschehen analysiert Fachlich begründete, eigene Vorschläge unter Beachtung anderer eingebracht Die Aufgabenverteilung abgestimmt Gruppenmitglieder unterstützt Die jeweils erreichten Arbeitsergebnisse vertreten

5 Methodenkompetenz (Individualleistung): Mindestens 1 Bericht des Gruppenmitglieds sowie 1 Projektgespräch über Tätigkeiten und Entscheidungen der Gruppe (Termine nach Abstimmung in der Gruppe) Phase Darstellungsniveau Projektplanung Projektdurchführung Ergebnisdarstellung und Reflexion Projektaufgabe definieren Alternativen entwickeln und auswählen Vorgehensweise festlegen und begründen Arbeitsablauf gestalten Arbeitsablauf beobachten und analysieren Arbeitsablauf ggf. ändern Ergebnisse zusammenfassen Vorgehensweise darstellen Ergebnisse reflektieren sachlich (Was?) strukturiert (Wie?) begründet (Warum?) sachlich (Was?) strukturiert (Wie?) begründet (Warum?) sachlich (Was?) strukturiert (Wie?) begründet (Warum?) 4. Fachkompetenz: Das Produkt der Projektarbeit (Gruppenleistung) Funktion Vollständigkeit / Termineinhaltung Technische Ausführung Normung Wirtschaftlichkeit Ökologische Aspekte

6 Fachkompetenz: Die Dokumentation als Produkt der Projektarbeit (Gruppenleistung) Projektaufgabe definiert Rahmenbedingungen aufgezeigt Alternativen entwickelt, Lösung ausgewählt und begründet Vorgehensweise festgelegt und begründet Arbeitsablauf gestaltet, Aufgaben sinnvoll verteilt Arbeitsablauf beobachtet, analysiert und ggf. geändert Aufgabe, Vorgehensweise und Ergebnisse dargestellt Aufgabe, Vorgehensweise und Ergebnisse reflektiert Sprachlicher Ausdruck der Dokumentation 6. Präsentation der Ergebnisse der Projektarbeit (Gruppenleistung) Themenbereiche der Präsentation abgegrenzt Zur Verfügung stehende Zeit genutzt / eingehalten Sprachliche Präsentation Medien zur visuellen Unterstützung eingesetzt Visuelle Informationen lesbar Fragen der Zuhörer beantwortet