Distance Learning Best Practice
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- Mareke Weber
- vor 8 Jahren
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Transkript
1 Distance Learning Best Practice GABAL Impulstag Social Media in der Weiterbildung Konrad Fassnacht FCT Akademie GmbH 1
2 Über mich
3 Agenda Rückblick Wie neu sind die Social Media? Präsenzlernen Distance Learning E-Learning Social Media Social Media im Distance Learning Diskussionsforen Blogs Wikis Podcasts Youtube Praxisbeispiel zur Integration von Social Media in Distance Learning Online-Demonstrationen
4 Social Media in der Weiterbildung wirklich so neu?
5 Beispiel: Siemens Management Learning Now you can choose the subject you need: Marketplace The virtual marketplace: You will get information about your Management Learning program, your colleagues and you can review the BIP data and document your BIP results. Knowledge Pages You can search for input of all Management Learning participants, create your personal Knowledge Page and add your competencies. Edit Personal Data After the first login to the BIP Marketplace should check and update your personal data like telephone, function, or . Messenger You can receive and post messages to your program members.
6 Social Media in der Aus- und Weiterbildung Die Konzepte sind nicht neu Die Methoden auch nicht Die Technologien und die Möglichkeiten sehr wohl
7 Social Media in Aus- und Weiterbildung: Der Mix macht s Präsenzlernen E-Learning Distance Learning Social Media
8 Präsenzlernen
9 Distance Learning - der traditionelle Weg
10 E-Learning 1.0 Alle Formen des Lehrens und Lernens, bei denen digitale Medien... für die Information und Distribution, für die Präsentation und die Exploration von Inhalten, sowie zur Unterstützung von Kommunikation/Kooperation zum Einsatz kommen, mit dem Ziel räumliche und zeitliche Distanzen zu überwinden.
11 Wichtige Elemente des E-Learning
12 Was ist E-Learning 2.0? Web 2.0 beschreibt das Phänomen, dass Nutzer frei im Netz verfügbare Inhalte selbst erstellen, verwalten und Bearbeiten, und zwar mit Hilfe von interaktiven Anwendungen. E-Learning 2.0 beschreibt den Einsatz von Web 2.0-Technologien im E-Learning.
13 E-Medien: Einige allgemeine Herausforderungen LMS sind in der Regel zu mächtig Virtuelle Klassenzimmer werden nur spärlich genutzt WBTs sind oft nur Fernlesen Soziale und kollaborative Medien werden unzureichend genutzt Wenig Integration der Medien Distance Learning: Individuelles Lernen versus kollaboratives Lernen Gründe Fehlende E-Learning-Strategie Unzureichende organisatorische, methodische, didaktische und pädagogische Unterstützung Trickreiche Hersteller
14 Distance Learning und E-Medien ein traditionelles Beispiel Lehrgang Praxis der virtuellen Teamarbeit W1 Webinare W2 LH 1 LH 2 LH 3 WS LH 4 WebQuest 1 W3 LH 5 LH 6 LH 7 W4 LH 8 LH 9 Praxisaufgaben aus dem Unternehmen WebQuest 2 Online-Tutoring W1 Einführung in den Lehrgang W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2 W4 Virtuelle Abschlussfeier WS LH x Präsenzworkshop Lernskript mit Zusatzmaterialien Kollaboratives Lernen
15 Wichtige Elemente des E-Learning
16 Soziale Medien (Web 2.0) Kollaboratives Arbeiten und Lernen Wikis Facebook/Xing Document Sharing: Google.docs Kommunikation Blogs Twitter (Microblogging) Skype MSN Chat Verteilung von Inhalten Podcast - Vodcast Document Sharing: Slide Share Photo Sharing: Flickr etc. Video Sharing: Youtube Information RSS-Feed Social Bookmarking
17 Und was ist mit Diskussionsforen?
18 Diskussionsforen Best Practice im Distance Learning Konkreter und abgegrenzter Inhalt notwendig Moderation durch Online-Trainer erforderlich Kommunikationsregeln festlegen Ergebnisse zusammenfassen Einpassen in Gesamtkonzept
19 Beispiel für die Verzahnung von Medien
20 Beispiel für eine virtuelle Übung im Diskussionsforum
21 Was sind Blogs? Blog: Kurzform von Weblog auf einer Website geführtes und damit meist öffentlich einsehbares Tagebuch oder Journal, in dem mindestens eine Person, der Web-Logger, kurz Blogger, Aufzeichnungen führt, Sachverhalte protokolliert oder Gedanken niederschreibt. Quelle: Wikipedia
22 Blog - Beispiel
23 Blog - Beispiel
24 Beispiel: Blended Learning Modul Feedback Abschlusswebinar ½ Tag Aufgreifen der Praxisaufgabe Erarbeitung von Lösungen Vorbereitung der Umsetzung Praxis Selbstlernphase Tage 4 7 Tage Umsetzung der im Workshop definierten Aufgaben Umsetzungsphase 2 4 Wochen 1,5 Std. Was haben wir erreicht? Wo haben wir uns verbessert? Webinar Selbstlernphase 1 Präzisierung der Praxisaufgabe Vertiefung der Lerninhalt Vorstellung der Praxisaufgabe Vorbereitung des Workshops Fragen und Antworten Web Based Training Begleitskript Vertiefende Materialen Erarbeiten der Praxisaufgabe StartWebinar Blog als Lerntagebuch 1 Stunde Einführung in das Modul
25 Best Practice Lerntagebuch durch Blog
26 Was ist ein Wiki?
27 Grundprinzipien von Wikis Einfaches Content-Management-System Leichtes und schnelles Editieren Historisierung (Änderungen sind verfolgbar) Schriftlich basiert (Schreibkompetenz!) Asynchron (everytime and everywhere) Hypertextbasiert (vernetzt nicht hierarchisch) Fokus liegt auf Kooperation Dynamisch und nicht abgeschlossen
28 Beispiel für den Einsatz eines Wikis
29 Distance Learning und E-Medien nun mit Wiki Lehrgang Praxis der virtuellen Teamarbeit W1 Webinare W2 LH 1 LH 2 LH 3 WS LH 4 WebQuest 1 W3 LH 5 LH 6 LH 7 W4 LH 8 LH 9 Praxisaufgaben aus dem Unternehmen WebQuest 2 Online-Tutoring W1 Einführung in den Lehrgang W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2 W4 Virtuelle Abschlussfeier WS LH x Präsenzworkshop Lernskript mit Zusatzmaterialien Kollaboratives Lernen
30 Wiki - Praxisbeipsiel
31 Technologische Aspekte zu Wikis Angebot an verfügbaren Wiki-Tools ist riesig! Angebot an Funktionalitäten ist ebenfalls sehr groß! Empfehlung: WENIGER IST MEHR! SO EINFACH WIE MÖGLICH! Edit-Funktion, Links, Einbinden von Dateien, Forum
32 Beispiel: Lernplattform Moodle
33 Best Practice: Wikis im Distance Learning Wann sind Wikis erfolgreich? Wenn die Wiki-Struktur die Wissenskonstruktion fördert... Wenn Lernen als sozialer Prozess verstanden wird... Wenn der individuelle Nutzen erkennbar ist... Wenn Wiki organisatorisch eingebunden ist...
34 Podcast / Vodcast Produzieren und Anbieten abonnierbarer Mediendateien Podcast = ipod +Broadcast Vodcast = Video + Podcast Wie Radio-/Fernsehsendung, aber man kann die Hörzeit frei wählen Distance Learning Pod-/Vodcasts als Lernmedium Teilnehmer erzeugen Pod-/Vodcasts
35 Beispiel:
36 Beispiel: Youtube
37 Beispiel: Projekt I-LET mit Berufsoberschule Nürnberg Vorbereitung Virtuelles Klassenzimmer und Präsenz Diskussionsforum Suche nach Experten in Twitter, Facebook, Xing und LinkedIn Nachbereitung Wiki Blog (Youtube)
38 Beispiel: Ausbildung zum Industriemeister Metall Industriemeister Metall
39 Beispiel: Ausbildung Fremdsprachenkorrespondent/in Präsenzausbildung über 2 Jahre Einsatz von Social Media (in der Erprobungsphase) Twitter Schneller Austausch von Ideen, rasche Abstimmung Suche nach Informationen oder Experten Facebook Bereitstellung zusätzlicher Informationen (rudimentäres Learning Management System) Asynchroner Gedankenaustausch Skype Kommunikation der Lernenden in Englisch und Französisch YouTube Produktion kleiner Videos (zum Teil mit Handykamera) in einer Fremdsprache
40 Beispiel: Alumni-Umgebung in der Weiterbildung Ziel: Verbesserung des Services Bindung der Teilnehmer Vorgehen: Gruppen auf Xing Bereitstellung von neuesten Informationen zum Thema Anstoßen von Diskussionen Hinweise auf weiterführende Veranstaltungen Regelmäßige Infos über Twitter mit Hinweis auf die jewelige Gruppe
41 Einsatzmöglichkeiten Sozialer Medien in der Ausbildung Problem: Lösungsmöglichkeit: Praxisaufgaben und Lernprozess Lerntagebuch in Form eines Blogs Problem: Lösungsmöglichkeit: Lernen im virtuellen Lernteam Skype, Facebook, Twitter Problem: Lösungsmöglichkeit: Erfahrungsaustausch Twitter, Slideshare, Youtube Problem: Lösung: Lernplattform Traditionelle Lernplattformen, Facebook als rudimentäre Lernplattform Problem: Lösungsmöglichkeit: Abstimmungen Twitter, Doodle
42 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Dipl.Math. Konrad Fassnacht FCT Akademie GmbH Dr. rer. soc. Katja Bett Diplom-Pädagogin //didacticdesign Görlitzer Str. 24 D Eppingen Tel.: / Fax: / Viergiebelweg 26 D Stuttgart Tel.: 0711 / Mobil: 0173/ konrad.fassnacht@fct-akademie.com Web: ka.bett@didactic-design.de Web:
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