MindMatters- Ein Programm zur Förderung F psychischen Gesundheit in der Schule Sekundarstufe I

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1 MindMatters- Ein Programm zur Förderung F der psychischen Gesundheit in der Schule Sekundarstufe I - Mit psychischer Gesundheit gute Schule machen Zentrum für Angewandte Gesundheitswissenschaften der Universität Lüneburg Prof. Dr. Peter Paulus, Britta Michaelsen-Gärtner (M.A.) Tel.: paulus@uni-lueneburg.de

2 Ziele von MindMatters 1. Förderung psychischer Gesundheit und Prävention psychischer Krankheiten aller Schulmitglieder 2. Mehr Respekt und Toleranz im Unterricht 3. Aufbau einer unterstützenden tzenden und fürsorglichen f Schulkultur 4. Aufbau von Netzwerken und Partnerschaften 5. Verbesserung von Lehren und Lernen und Steigerung der Bildungsqualität

3 Die gute Gesunde Schule - Die Basis von MindMatters Eine gute gesunde Schule verständigt sich über ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag, setzt ihn erfolgreich um und leistet damit einen Beitrag zur Bildung für f r nachhaltige Entwicklungen. Sie weist gute Qualitäten ten in folgenden Bereichen aus und sorgt für f r deren stetige und nachhaltige Verbesserung durch Schulentwicklung: Pädagogische Wirkungen und Bildungs- und Erziehungserfolg: : Sie fördert bei den Schülerinnen und Schülern Kompetenzen und Haltungen, die ihre Bereitschaft zum lebenslangen Lernen stärken und sie befähigen, in einer sich verändernden Gesellschaft ein erfolgreiches und gesundes Leben zu führen. f Qualitätsentwicklung tsentwicklung von Schule und Unterricht: : Sie wendet bei der Gestaltung der Strukturen und Prozesse von Schule und Unterricht konsequent Erkenntnisse der Gesundheits- und Bildungswissenschaften an. Gesundheitsbildung und erziehung:: Sie fördert f das Gesundheits- und Sicherheitsbewusstsein und die Gesundheitskompetenzen von Schülerinnen und Schülern. lern.

4 Mit MindMatters zur guten gesunden Schule Qualitätsbereiche tsbereiche einer guten gesunden Schule Rahmenbedingungen Schulkultur Schulführung hrung und Management Kooperation und Außenbeziehungen Professionalität t der Lehrkräfte Lehren und Lernen Ergebnisse und Erfolge der Schule Qualitätsmanagement tsmanagement Handlungsfelder einer guten gesunden Schule Bedingungen, Intentionen Schulklima, Päd. P Grundsätze, tze, Führungsverantwortung/ Beraterische Kompetenz Elternhaus, Schulen, Institutionen, Weiterentwicklung der Kompetenzen, Unterrichtsklima, Persönlichkeitsbildung. Sozialkompetenz, Fachkompetenz, Leitbild, Evaluation Beitrag MindMatters Situationsanalysen MindMatters als Haltung, Prävention von Mobbing Hilfen zum Umgang mit Krisensituationen Mitarbeit von Eltern im Schulteam Fortbildung im Bereich Gesundheit und Gesundheitsförderung Anleitung zum Entwickeln von Regeln, Aufbau von Freundschaften Umgang mit Stress, Förderung F von Empathie, Wissen über Gesundheit Schulprogramm, Situationsanalyse, Planung

5 Bausteine

6 Starterpaket SchoolMatters Mit psychischer Gesundheit gute Schule machen Freunde finden behalten und dazugehören Förderung von Resilienz in der Schule Mit Stress umgehen im Gleichgewicht bleiben Förderung von Resilienz in der Schule Mobbing? Nicht in unserer Schule Handlungsstrategien Prävention und

7 MindMatters Erfolge des Modellversuchs in Bezug auf die psychische Gesundheit von Lehrkräften höhere here kollektive Selbstwirksamkeitserwartung höhere here kommunikative Kompetenz in Gruppen Gefühl von weniger Leistungsmangel positivere Wahrnehmung der Schulleitung geringere berufliche Belastung höhere here Lehrer-Selbstwirksamkeitserwartungen mehr gemeinsame Vorstellungen

8 MindMatters Erfolge des Modellversuchs im Hinblick auf die psychische Gesundheit von Schülern weniger Schulstress Verbesserung des Schulklimas geringere Schulunlust weniger psychische Belastungen durch die Schule weniger psychovegetative Beschwerden Stärkere Wahrnehmung des Beitrags der Schule zur sozialen Kompetenz Es wird deutlicher gesehen, dass es an der Schule klare Regeln gibt, die es zu befolgen gilt.

9 MindMatters - Erfolgsfaktoren Beginnen Sie mit dem Heft SchoolMatters! Bilden Sie ein MindMatters-Schulteam (s. SchoolMatters)! Bemühen Sie sich um Zustimmung, Unterstützung tzung und Mitarbeit aus dem Kollegium, der Elternschaft und dem schulischen Umfeld! Evaluieren Sie Ihre Arbeit, um Erfolge sichtbar zu machen! Seien Sie geduldig. Gerade strukturelle Veränderungen brauchen Zeit! Nutzen Sie die schulspezifischen Fortbildungen, die ausgebildete MindMatters-Trainer in Ihrer Schule durchführen hren können! k Leben Sie MindMatters, indem Sie die Idee von MindMatters mit Kopf, Herz und Hand vertreten und die Materialien flexibel und bedarfsgerecht einsetzen!

10 Vielen Dank für f r Ihre Aufmerksamkeit uni-lueneburg.de schule.de