Hello. Lernintentionen: - Einstimmung auf den Englischunterricht -nach dem Namen fragen und antworten -Hello.Good morning.what s your name?

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1 2 Sequenz 1 Lernintentionen: - Einstimmung auf den Englischunterricht -nach dem Namen fragen und antworten -Hello.Good morning.what s your name? My name is Skills Steps achangebot Material Warming up: Lbringt in einem Koffer oder Korb die Bumblebee mit. L: Good morning boys and girls. Ihave brought someone for our first English lesson. im Koffer oder Korb Vorstellen der Bumblebee. L teilt mit Bumblebee die Workbooks aus. Bumblebee begrüßt dabei jeden S mit hello. Einführung des Songs Hello, my name is Bumblebee. Dabei kann der Song auf der Umschlaginnenseite des Workbooks verfolgt werden. Lerklärt, dass Bumblebee alle Sgern mit Namen kennen-lernen möchte.l geht durch die Klasse,Bumblebee begrüßt jeden S und fragt dabei nach dem Namen. S antworten ggf. auch nur mit ihren Namen. L: Look boys and girls! This is Bumblebee. Bumblebee comes from England. She only speaks English. Bumblebee has brought English books foryou. B: Hello! Here isyour English book. L: Let s have alook at the book. Can you find Bumblebee? Open your books. L: Can you find Bumblebee in your book? L: Let s listen to the Bumblebee song together. Youcan find it in your book. L: Bumblebee says hello to you. Let s sing the song together. B: Hello, my name is Bumblebee. What s your name? S: (My name is) WB im Klassensatz CD Track 1 Song 8 WB (Umschlag-innenseite)

2 Skills Steps achangebot Material Schr Bumblebee teilt den Smit, dass sie sich die Namen besser merken kann, wenn alle ihre Namensschilder beschriften und an ihren Platz stellen. Serhalten KV,umihr eigenes Namensschild zu gestalten und zu beschriften. B: It s sonice to be here. But Ican t remember all of your names. Can you write them down, please? Here are some name badges for you. Please colour your badge and write your name on it. KV 1 Game One, two, three please come to me Lklopft auf einen freien Stuhl und ruft einen Sauf, der den Platz wechseln muss. Ssetzen das Spiel mit sprachlicher Unterstützung des Lfort. Bumblebee erhält einen eigenen Platz und kann auch aufgerufen werden. Bumblebee erzählt den S, dass es ihr großen Spaß gemacht hat, alle kennenzulernen. Zum Abschluss der 1. Englischstunde wird der Bumblebee-Song noch einmal gesungen. Bumblebee verabschiedet sich von den S. L/B: Oh, your badges are wonderful. L: Now let s play a game. Let s sit in a circle. Put your badge in front of you. Say one,two,three (name), please come to me. S: One, two, three (name), please come to me. B: It was great to play with you. Ilook forward to seeing you again. Let s sing our Bumblebee song again. B: Goodbye.See you soon. Have a nice day. S. Goodbye,Bumblebee. Game 30 CD Track 1 Song 8

3 3 Sequenz 2 Lernintentionen: - Begrüßungsformeln in anderen achen kennenlernen -Landesflaggen kennenlernen -Hello.Good morning! Skills Steps achangebot Material Warming up: Zur Einstimmung wird der Bumblebee-Song gesungen. L: Good morning boys and girls. Let s start with our Bumblebee song. CD Track 1 Song 8 LV Es wird noch einmal thematisiert, dass Bumblebee aus England kommt und daher nur Englisch mit den S sprechen kann. S betrachten die Abbildungen im Workbook und benennen auf Deutsch, was ihnen auffällt. L: Bumblebee comes from England. She only speaks English. She says Good morning to you.what do you answer ingerman? S: Hallo, Guten Morgen L: Let s have alook at page 3inour workbook.what can you see in the picture? (S antworten auf Deutsch.) LV Lweist auf landestypische Eigenheiten wie queuing, school uniforms und lunch atschool hin. Lfragt, ob Sdie echblasen lesen können. Alternativ liest Lselbst vor und lässt S mitlesen. L: Can you read what the children say toeach other? S: Hi! Hello. Merhaba. Hallo! Bonjour. Good morning! Buenos días.

4 Skills Steps achangebot Material CD Track 4 ShörenTrack 4der CD und zeigen währenddessen auf die entsprechende Stelle im Bild. Sie benennen die jeweilige ache. L: Listen to the CD. Point to the child who is speaking. Where are the children from? Schr LV S erzählen von ihrer Herkunft und wie sie sich in ihrer ache begrüßen. Sie tragen ein Begrüßungswort in die echblase ein und ergänzen ein Bild von sich auf der Seite. Text: Teacher:Welcome to Park School! Children: Hi! Merhaba. Hallo! Buenos días. Bonjour. Good morning! Hello. L: In England you can say Hi, Hello or Good morning. In Turkey you say Merhaba. In France you say Bonjour. In Spain you say Buenos días. What do you say inyour language? Write it into the empty speech bubble and draw yourself on the page. S präsentieren sich gegenseitig die fertig gestaltete Seite. Gemeinsam wird Song Hey, hello, bonjour, guten Tag! gesungen. Lerläutert die Hausaufgabe: Serhalten KV,auf der sie die englische Flagge ausmalen und ihre eigene Flagge ergänzen. L: Can you tell the other children how you say hello in your country? L: Let s sing anew song. CD Track 5 Song 10 L: For homework, please colour in the English KV 2 flag and draw the flag of your home country. Stäbe That s where you come from.

5 4 Sequenz 3 Lernintentionen: - Englische Wörter aus dem Umfeld der S sammeln -Ilike Skills Steps achangebot Material Warming up: Alle sitzen im Stuhlkreis. Lbegrüßt Sund singt mit ihnen den Song Hey, hello, bonjour,guten Tag! Ssingen mit und schwenken ihre Fähnchen zu den passenden Textstellen. L: Let s sing our song. L: Show meyour flags, please. From which country isthis flag? How doyou say hello in your country? CD Track 5 Song 10 KV 2 fertige Flaggen der S L lässt S Bilder/Gegenstände aus einem Säckchen holen, auf denen englischsprachige Dinge abgebildet sind, die den S bekannt sind: Muffins, Jeans, Hamburger, Hot Dog, Inline Skates, Skateboard, Cornflakes,T-Shirt, Popcorn S nennen die jeweiligen Namen. L fordert einen S auf, ein Bild /einen Gegenstand zu nehmen und stellt die Frage What is it? Swählt einen Saus, der das Bild/den Gegenstand benennt. Auf Anweisung des Lwiederholen alle das Wort im Chor. Lführt die Struktur Ilike ein und legt ein großes I und ein Herz in die Kreismitte. Snehmen ein Bild und legen es dazu. L: Look what Ihave got in my bag. Come to me and have alook.take one object out. What is it? S:T-shirt/aT-shirt L: Good, you are right. It s at-shirt. Put it in the middle.thank you. Call another boy or girl. L: (name), please come to me.take one of our pictures/things and hold it up,please. What is it? Call another boy/girl. S: Hamburger. L: Let s say /whisper /sing it together. L: Ilike hamburgers.what do you like? S: Cornflakes /I like cornflakes. Stoffsack Flash Cards 1 9 oder Gegenstände

6 Skills Steps achangebot Material Sarbeiten im Workbook. Die Satzstruktur wirdauf der Seite gemeinsam betrachtet.ssollen überlegen, welche englischen Wörter sie aus den Bereichen Essen, Sport und Kleidung bereits kennen.weiterewörter oder Bilder können auch L:Take out your workbooks and open them on page 4, please. Can you see Bumblebee? What is Bumblebee saying? S: Ilike popcorn. L: Cut out things with English names and paste WB S. 4 Bilder aus Zeitschriften Scheren Kleber außerhalb des Rahmens aufgemalt oder geklebt werden. them into your book. Sstellen ihrewörter vor. L: (name), can you tell us your words please? S: Jeans/I like jeans. Game Bingo S spielen Bingo mit Bildkarten von KV. L demonstriert mit einem S am OHP die Spielregel. Einige Sbeschriften die Bilder.Lgibt dabei Hilfestellung. Hausaufgabe: Bilder von englischsprachigen Dingen für ein Klassenposter sammeln. L: Now let s play Bingo.(name), come to me, please.let s play together.this is abingo board and here are some pictures. Choose some and put them on your board. S: Hamburger,T-shirt L: Ihave done the same on my board. Now Iwill tell you which pictures Ihave chosen. If you hear aword that you can see on your board, take itaway. If you have three empty fields down, or three empty fields across or three empty diagonal fields, you shout bingo! L:Write the English names of the words into your workbook on page 4. L:We want to make aposter with English words. Please collect pictures from magazines. Game 2 OHP KV 3 Folie von KV3 WB S. 4 Bastelpapier Zeitschriften Kataloge

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