Akkordlehre ganz konkret hat drei Bände. Band 1: Grundlagenwissen Band 2: Akkordwissen Band 3: Jazzakkorde

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2 Akkordlehre Band 2 Seite 3 Akkordlehre ganz konkret hat drei Bände. Band 1: Grundlagenwissen Band 2: Akkordwissen Band 3: Jazzakkorde Zum Buch gehört die website Zu den Lektionen findest du dort ein einführendes YouTube-Video alle Hörbeispiele und Play-Along-Aufnahmen die Lösungen der Aufgaben zur Selbstkontrolle Wenn du die Hörbeispiele auch offline nutzen möchtest, bestelle sie als CD oder mp3-download auf der Seite petermhaas.de/shop/ Akkordlehre ganz konkret Band 2

3 Dieses Skript enthält Übungsaufgaben, die schriftlich gelöst werden sollen. Damit du sie lösen kannst, drucke dieses Dokument aus! Die Lösungen kannst du von der website herunterladen. Viel Spaß viel Erfolg!

4 Akkordlehre ganz konkret Lektion #03 Die C-Dur-Tonleiter entdecken Schaue zur Einführung das You Tube-VIDEO! ALLE AUDIO-TRACKS AUF DER WEBSITE AKKORDLEHRE.PETERMHAAS.DE Der Code für deinen Zugriff auf die website lautet: Akk/123/asdf

5 Seite 24 Akkordlehre Band 1 1 Die C-Dur-Tonleiter Von C bis C: Die C-Dur-Tonleiter Im Mittelalter zählte man von a bis a. Heute zählt man die Töne von c bis c. Anfänger lernen als erstes die C-Dur-Tonleiter. Es ist die Tonleiter, die bei c beginnt und nur die Stammtöne (weiße Tasten) benutzt. AUDIO TRACK 21 Im Keyboard ist sie gewissermaßen fest eingebaut. Sie sieht da die weißen Tasten gleich breit sind sehr gleichmäßig aus, und klingt auch so. Aber der Eindruck täuscht. Manche Tonabstände sind nur halb so groß wie die anderen. Damit beschäftigen wir uns später ( Lektion #04). 2 Lerne die Intervalle kennen Die Namen der Intervalle Oft will man den Abstand zweier Töne messen und benennen. Musiker nennen den Tonabstand Intervall (von lat. intervallum = Zwischenraum). Um die Intervalle zu benennen, nummeriert man die Töne der Tonleiter mit lateinischen Zahlwörtern durch, und zwar so: Die Namen der Intervalle c - Der erste Ton: Prime d - Der zweite Ton: Sekunde e - Der dritte Ton: Terz f - Der vierte Ton: Quarte g - Der fünfte Ton: Quinte a - Der sechste Ton: Sexte h - Der siebente Ton: Septime c - Der achte Ton: Oktave AUDIO TRACK 22 ACHTUNG: RICHTIG ZÄHLEN! Der Ausgangston wird hier immer mitgezählt! BEISPIEL: Terz heißt nicht drei Tonschritte (das würde bedeuten c d e f), sondern der Schritt vom ersten zum dritten Ton (also zum Beispiel: c d e)!

6 Akkordlehre Band 1 Seite 25 Übersicht über die Intervalle in der C-Dur-Tonleiter. Wie die Intervallbezeichnungen gebraucht werden In der Praxis verwenden wir Musiker die Intervallnamen auf mehrere Weise. Wir bezeichnen damit den Abstand zweier Töne: In Bild 1 ist der zweite Ton eine Quinte höher. den Zusammenklang zweier Töne: Schlägst du die beiden Töne aus Bild 2 an, so erklingt eine Terz. den Platz eines Tones in der Tonleiter: Die Melodie in Bild 3 beginnt mit der Quinte. Aufgabe: Benenne diese Intervalle über C 16

7 Seite 26 Akkordlehre Band 1 Aufgabe: Benenne diese Intervalle 17 Höraufgabe: Intervalle bestimmen Höre noch einmal Hörbeispiel 13. In Lektion 01 solltest du diese vier Intervalle beurteilen, ob sie dir konsonant oder dissonant erscheinen. Jetzt kannst du sie benennen. Trage die Namen hier ein! AUDIO TRACK 13 Intervall (1) ist eine... Intervall (2) ist eine... Intervall (3) ist eine Intervall (4) ist eine... Aufgabe: Intervalle im Notenbild Du kannst dir das Noten-Lesen leichter machen, wenn du auf die Intervalle achtest, die das Notenbild dir zeigt. Spiele die folgenden Beispiele auf den Tasten und beantworte dann die Fragen. 1. Welche Zusammenklänge sind hier im Notenbild zu sehen? Welche Sprünge macht die Melodie an den markierten Stellen?

8 Akkordlehre Band 1 Seite 27 Hörbeispiel und Höraufgabe: Intervalle im Alltag Hörbeispiel: Du hörst einige Intervalle aus dem alltäglichen Leben. Damit du sie leichter erkennen kannst, haben wir sie so umgerechnet, dass sie alle als Intervalle über dem Ton c erklingen. Spiele die Intervalle nach und gib die Namen der Intervalle an: Die Feuerwehr spielt eine AUDIO TRACK Das Telefonklingeln ist eine Der Warnton der abfahrenden S-Bahn ist eine Wissenswert: Komplementär-Intervalle Komplementär (von lat.: complementum = Ergänzung) nennt man zwei Intervalle, wenn sie sich zur Oktave ergänzen: Aufgabe: Komplementäre Intervalle bestimmen Das Komplementärintervall zur Sekunde ist die 21 Das Komplementärintervall zur Quinte ist die Das Komplementärintervall zur Prime ist die VERRECHNE DICH NICHT! Die Zahlen können dich täuschen prüfe besser auf den Tasten nach!

9 Seite 28 Akkordlehre Band 1 3 Besondere Töne (1): der C-Dur-Akkord Hörbeispiel: Die Töne des Durakkordes Erst erklingt im Hörbeispiel ein tiefes c als Basston, dann kommen in mittlerer Lage drei Töne dazu: c, e, und g. Du hörst, wie ein sehr harmonischer, stabiler Zusammenklang entsteht. Einen solchen Zusammenklang nennt man Akkord. Aus den Tönen c, e, g, d.h. aus Grundton, Terz und Quinte der C-Dur-Tonleiter, entsteht der C-Dur-Akkord. AUDIO TRACK 24 ERFAHRE SPÄTER MEHR: In jeder anderen Dur-Tonleiter wirst auf dieselbe Art den zugehörigen Durakkord finden. 4 Besondere Töne (2): Leittöne Hörbeispiel: Der Leitton Hier wird die C-Dur-Tonleiter gespielt, bleibt aber beim siebenten Ton, also beim Ton h stehen. Vermutlich geht es dir wie den meisten Hörern, die empfinden: Hier darf die Musik nicht aufhören, es fehlt doch noch etwas??! Wenn zum siebenten Ton noch der vierte Tonleiterton, also das f hinzukommt, steigert sich die Spannung noch weiter. Bricht das Musikstück hier ab, hast du das Gefühl einer ungelöst bleibenden Frage. Nach der Pause hörst du die Auflösung, auf die alle gewartet haben. Offenbar erzeugt der siebente Ton der Durtonleiter das Bedürfnis, die Melodie solle um einen Halbtonschritt aufwärts zur Oktave geleitet werden, um die Spannung aufzulösen. Man nennt ihn daher Leitton. AUDIO TRACK 25 Eine ähnliche Leittonwirkung, und zwar abwärts, hat der vierte Ton der Durtonleiter: ERFAHRE SPÄTER MEHR: In jeder anderen Dur-Tonleiter haben der vierte und der siebente Ton diese Leittonwirkung.

10 Akkordlehre Band 1 Seite 29 5 Verfolge das Auf und Ab von Melodien Wir bezeichnen Tonfolgen mit Intervall-Zahlen Eine wichtige Übung für dich: Hier sind Melodien mit ihren Intervallzahlen aufgeschrieben! Statt der Tonnamen geben die Zahlen den Platz jedes Tones in der Tonleiter an, also z.b. für die Folge c d e f g in C-Dur die Zahlen Aufgabe: Intervallzahlen entziffern Welche Volkslied-Melodie verbirgt sich hinter dieser Ziffernfolge? 22 Schaffst du es, die Melodie nach Zahlen zu singen und zu erkennen? Wenn nicht, musst du sie auf dem Instrument zusammensuchen Schreibe die Noten hier auf! (Erster Ton = c ) Melodien müssen nicht mit dem Grundton beginnen Auch die folgende Melodie ist in C-Dur, aber sie fängt nicht mit dem Ton c an. Schreibe die Melodie in Noten auf! Peraktisch: Hier ergeben die Intervallzahlen auch den Fingersatz. Aber natürlich ist das nicht immer so 23

11 Seite 30 Akkordlehre Band 1 Die Melodie geht weiter abwärts: Hier geht die Melodie vom Grundton c weiter abwärts. Unter dem c liegt der 7., 6., 5. Ton der darunter liegenden Oktave. Da muss man sich etwas ausdenken, um es in den Intervallzahlen zu schreiben. Ich schreibe hier tiefgestellte Ziffern und hoffe, das ist deutlich genug. 24 Es gibt ein Fest im Wald (Fortsetzung): Fast jede Melodie hört mit dem Grundton auf, denn dann hat der Hörer das Gefühl, die Melodie ist am Ziel angekommen. Auch diese Melodie hat als Schlusston den Grundton c. TIPP: Wenn du Melodien auf diese Art begreifst, kannst du den Melodieverlauf besser verstehen und auch besser im Gedächtnis behalten. Wir werden darauf zurückkommen, wenn es darum geht, Melodien in anderen Tonleitern wiederzufinden ( siehe Lektion #05). 6 Trainiere dein Gehör Training mit der Hörtrainer-Software Ein Musiker sollte die Intervallnamen kennen aber vor allem sollte man die Intervalle hören können! Schade: viele Lehrer vergessen das. Auf der website findest du hier einen Link, der direkt zur Hörtrainer-Software führt. Das Trainer-Programm 2 gibt dir Intervalle und kleine Melodiebögen in C- Dur zu knacken. Viel Spaß dabei!

12 Akkordlehre Band 1 Seite 31 7 Abschlussaufgaben Kniffelige Höraufgabe Jeder kennt die Nokia-Melodie. Du hörst sie hier erst schnell, dann ganz langsam in C-Dur.Sie fängt nicht mit dem Grundton c an, sondern mit der Quinte g. Finde die Melodie auf den Tasten, schreibe die Noten auf! AUDIO TRACK TIPP: Vermutlich gelingt es dir nicht auf Anhieb, die Melodie zu finden. Du musst öfter die Aufnahme Ton für Ton durchhören. Hier nützt dir die Erfahrung aus Übung 1 ( Lektion 1, Seite 8) Die Passwort-Aufgabe zu Lektion Nur eine der folgenden Aussagen ist richtig: 1. Der erste, dritte und sechste Ton der C-Dur-Tonleiter (also die Töne c, e, a) bilden den C-Dur-Akkord (Dreiklang). Diese Aussage ist falsch richtig E 2. Ein Leitton erzeugt das Bedürfnis, die Melodie weiterzuleiten, damit die Spannung aufgelöst wird. Diese Aussage ist falsch richtig T 3. Leitton nennt man den Ton a. An ihm orientiert sich der Klavierstimmer, wenn er das Instrument wohltemperiert stimmen will. Diese Aussage ist falsch richtig C 4. Der 4. und 7. Ton der C-Dur-Tonleiter bilden den C-Dur-Akkord. Diese Aussage ist falsch richtig B

13 Seite 32 Akkordlehre Band 1 Lösungsdatei herunterladen Logge dich auf der Materialseite zur Lektion ein! (Link und Passwort stehen auf dem Titelblatt jeder Lektion). Dort findest du den Link zur Lösungsdatei. Die Datei lässt sich ohne Passwort öffnen. Du kannst aber die Lösungsbuchstaben aller Lektionen zur Kontrolle sammeln. Sie ergeben wiederum ein Lösungswort.

14 Damit ist diese Lektion beendet. Ich hoffe, du hast die Information bekommen, die du brauchst, und Spaß dabei gehabt. du suchst mehr Wissen und weitere Lektionen? Hier bekommst du eine Übersicht: Wenn du offene Fragen und Anregungen hast, kannst du mir auch schreiben:

15 Seite 114 Akkordlehre Band 1 Schlagwort-Index A Akkord Lektion 03, Seite 28 Akkordbrechung Lektion 13, Seite 45 Akkordprogressionen....Lektion 19, Seite 111 Akkord-Skalen-Theorie..Lektion 30, Seite 110 Akkordstufen Lektion 14, Seite 54 transponieren lektion 18, Seite 98 Vierklänge Lektion 23, Seite 32 Akkordsymbol (Dreiklänge).Lektion 11, Seite 8 Akkordsymbol (Vierkl.)...Lektion 22, Seite 25 Akkordsymbol (Kürzel)...Lektion 23, Seite 33 versetzter Grundton...Lektion 13, Seite 43 alte dt. Schreibweise......Lektion 13, S.46 Akkordnote Lektion 11, Seite 14 Akkordtypen Lektion 23, Seite 33 in der Jazzkadenz.....Lektion 24, Seite 42 Akkordumkehrung (Vierklänge) Lektion 23, Seite 36 Akkordwechsel Lektion 14, Seite 50 Alteration Lektion 10, Seite 96 alterierte Dominanten..Lektion 30, Seite 119 alterierte Intervalle.....Lektion 26, Seite 73 alterierter Septimakkord Lektion 29, Seite 105 alterierte Skala Lektion 30, Seite 120 Amen Chords Lektion 15, Seite 64 äolisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 30, Seite 115 Auflösungszeichen.....Lektion 04, Seite 34 B Balkan-Dur Lektion 10, Seite 106f Lektion 19, Seite 118 Balkan-Moll Lektion 10, Seite 106f Bassmelodien Lektion 12, Seite 35 Bassschlüssel Lektion 02, Seite 19 Be (Vorzeichen) Lektion 04, Seite 34 Be-Stimme Lektion 08, Seite 86 Be-Tonleitern Lektion 07, Seite 68ff Begleitakkorde spielen....lektion 11, Seite 9 Begleitautomatik Lektion 11, Seite 18 blue note lektion 10, Seite 105 Blues Lektion 16, Seite 79 Blues-Schema Lektion 16, Seite Lektion 21, Seite 14 im Jazz Lektion 24, Seite 45 m. alterierten Akkorden Lektion 26, Seite 76 Bluestonleiter Lektion 10, Seite 105 Bruchstrich-Schreibweise Lektion 12, Seite 34 C C-Dur-Akkord Lektion 03, Seite 28 C-Dur-Tonleiter Lektion 03, Seite 24 C-Schlüssel Lektion 02, Seite 19 chromatisch lektion 04, Seite 37 chromatische Skala....Lektion 10, Seite 102 Country-Tonleiter......Lektion 10, Seite 105 D diatonisch lektion 10, Seite 101 dim-akkord lektion 16, Seite 81 dissonant lektion 01, Seite 10 Dominante Lektion 14, Seite 51 im Quintenzirkel......Lektion 16, Seite 77f verkürzt lektion 28, Seite 93 Dominantenkette......Lektion 20, Seite Lektion 29, Seite 101 Dominantseptakkord....Lektion 16, Seite 72 Doppeldominante......Lektion 20, Seite 122 dorisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 10, Seite 103f Lektion 17, Seite Lektion 25, Seite Lektion 30, Seite 113 Dreiklang Lektion 05, Seite 52 umkehren lektion 12, Seite 22 Dreiklangstypen Lektion 13, Seite 39f Dreiklangsfelder Lektion 13, Seite 44 Durakkord Lektion 03, Seite Lektion 05, Seite 52 aus der Tonleiter bilden..lektion 11, Seite 6 Dur in Moll verwandeln..lektion 06, Seite 58 Durtonleiter als Maßband Lektion 22, Seite 22 Durchgangstöne Lektion 15, Seite 67 E enharmonisch lektion 04, Seite 36 Verwechslung Lektion 28, Seite 90 F Faulenzerzeichen Lektion 11, Seite 14 Fingersatz (Kreuztonleitern)..Lektion 07, S.67 Fingersatz (Be-Tonleitern).Lektion 07, Seite 71 Fingersatz (Dreiklänge)...Lektion 11, Seite 7 Fingersatz (Dreiklangs-Umkehrungen) Lektion 12, Seite 23 Fingersatz (Kadenz).....Lektion 15, Seite 59 Frequenz Lektion 01, Seite 6 Fünftonleitern Lektion 09, Seite 90 Funktionstheorie Lektion 14, Seite 51 G Ganzschluss Lektion 15, Seite 64 Ganztonleiter Lektion 04, Seite Lektion 10, Seite Lektion 30, Seite 120 Ganzton-Halbton-Skala..Lektion 28, Seite Lektion 30, Seite 119 Ganztonschritt Lektion 04, Seite 38 Gegenklang Lektion 18, Seite 100 gleichschwebend lektion 04, Seite 37 Grundton Lektion 03, Seite 29 Grundton einer Melodie.Lektion 08, Seite 78f

16 Akkordlehre Band 1 Seite 115 GT-HT Lektion 30, Seite 119 H Halb-Ganz-Tonleiter....Lektion 10, Seite 108 Halbtonschritt Lektion 04, Seite 34 Halbtonleiter Lektion 04, Seite 37 halbverminderter Akkord Lektion 23, Seite Lektion 27, Seite 80 Harmonisch Moll......Lektion 10, Seite 103f Lektion 17, Seite Lektion 27, Seite 83 Hauptstufen (in Dur)....Lektion 18, Seite 96 Hauptstufen (in Moll)..Lektion 18, Seite 103 Hertz Lektion 01, Seite 6 Hilfslinien Lektion 02, Seite 20 HM Lektion 30, Seite 118 Hörtraining Lektion 01, Seite 12 HT-GT Lektion 30, Seite 119f I Improvisation Lektion 24, Seite 50 (Tonartwechsel) Lektion 25, Seite 55 (verminderter Akkord)..Lektion 28, Seite 96 (Skalen) Lektion 30, Seite 110ff Intervalle Lektion 01, Seite 10 Intervall-Namen Lektion 03, Seite 24 Intervallzahlen Lektion 03, Seite Lektion 08, Seite 84 Intervalle (groß und klein)..lektion 04, S.40f Intervalle (rein) lektion 04, Seite 41 Intervalle (Molltonleiter).Lektion 06, Seite 57 Intervalle (übermäßig/vermindert) lektion 10, Seite 96 Intervalle(jenseits der Oktave) Lektion 10, Seite 97 Intervalle (alteriert).....lektion 26, Seite 73 ionisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 25, Seite Lektion 30, Seite 114 J Jazzkadenz Lektion 24, Seite 40ff Lektion 25, Seite 54 in Moll Lektion 27, Seite Lektion 30, Seite 117 mit Nonengriffen......Lektion 26, Seite 70 K Kadenz Lektion 14, Seite Lektion 15, Seite 58ff Kadenz (Jazz) Lektion 24, Seite 40ff im Quintenzirkel Lektion 15, Seite 66 Kadenz (Mollkadenz)....Lektion 17, Seite 84 Kadenz-Kalkül (Jazz)...Lektion 25, Seite 54ff Kammerton Lektion 01, Seite Lektion 02, Seite 16 Kirchentonleitern......Lektion 10, Seite 98ff Lektion 25, Seite Lektion 30, Seite 111 Klangspiel (pentatonisch) Lektion 09, Seite 88 Klezmer-Musik Lektion 10, Seite 106 Komplementärintervalle. Lektion 03, Seite 27 Konsonanz Lektion 01, Seite Lektion 04, Seite 42 Kreuz Lektion 04, Seite 34 Kreuztonleitern Lektion 07, Seite 64ff L Lead sheet lektion 21, Seite 10 Leittöne Lektion 03, Seite 28 (Pentatonik) Lektion 09, Seite 92 (in der Molltonleiter)..Lektion 10, Seite 103 (im Dominantseptakkord)..Lektion 16, S Lektion 29, Seite 100 lokrisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 30, Seite 116 lydisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 30, Seite 115 M major chord lektion 21, Seite 8 Mediante Lektion 20, Seite 127 Melodiebögen beschreiben..lektion 08, S.81f Melodie transponieren..lektion 08, Seite 82f Melodieverlauf hören.....lektion 01, Seite 9 melodisch Moll Lektion 10, Seite 103f Lektion 17, Seite Lektion 27, Seite Lektion 30, Seite 118 minor chord lektion 21, Seite 8 mitsingen (Töne) Lektion 01, Seite 7 mitteltönige Stimmung..Lektion 07, Seite 75 mixolydisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 25, Seite Lektion 30, Seite 114 Mixo# Lektion 30, Seite 119 MMA Lektion 30, Seite 118 Modi der Durtonleiter....Lektion 10, Seite 98 Mollakkord Lektion 06, Seite 60 aus der Tonleiter bilden.lektion 11, Seite 6 Mollkadenz Lektion 17, Seite 84 im Jazz Lektion 27, Seite 81 Molltonleiter Lektion 06, Seite 56ff Lektion 10, Seite 103f N Nebenstufen (in Dur)....Lektion 18, Seite 96 Nebenstufen (in Moll)...Lektion 18, Seite 103 Neumen Lektion 01, Seite Lektion 02, Seite 18 Nokia-Melodie Lektion 03, Seite 31 Nonen-Akkorde Lektion 26, Seite 68 Notensystem Lektion 02, Seite 17ff O Oktave Lektion 01, Seite 7

17 Seite 116 Akkordlehre Band 1 Oktavbereiche Lektion 02, Seite 20f Oktavierungszeichen....Lektion 02, Seite 20 Optionen Lektion 21, Seite 7 P parallele Akkorde.....Lektion 18, Seite 100f parallele Tonleitern.....Lektion 06, Seite 59 im Quintenzirkel Lektion 07, Seite 73 Pedaltöne Lektion 15, Seite 68 Pentatonische Tonleiter..Lektion 09, Seite 88 phrygisch lektion 10, Seite 98ff Lektion 30, Seite 115 Plagalschluss Lektion 15, Seite 64 Progression Lektion 19, Seite 111 pythagoräisches Komma.Lektion 07, Seite 75 Q Quartsextakkord Lektion 12, Seite 22 Quintenzirkel Lektion 07, Seite 72 Quintfall Lektion 15, Seite Lektion 24, Seite 41 R Rhythmus-Pattern Lektion 11, Seite 14 S Schwingungszahl Lektion 04, Seite 43 Septimakkord Lektion 16, Seite 72 im Blues Lektion 16, Seite 79 alteriert lektion 29, Seite 105 Sextakkord Lektion 12, Seite 22 Subdominante Lektion 14, Seite 51 Slash Chords Lektion 12, Seite 34 Skala Lektion 10, Seite 101 Stammtöne Lektion 02, Seite 17 ufenlehre lektion 14, Seite 54 sus4-akkord lektion 13, Seite Lektion 16, Seite 81 sus7-akkord lektion 22, Seite 20 T Tensions Lektion 21, Seite 7 Terzverwandtschaft....Lektion 18, Seite 100 Tonart Lektion 10, Seite 101 Tonart bestimmen......lektion 08, Seite 78 Tonika Lektion 14, Seite 51 Tonnamen international.lektion 04, Seite 36 transponieren lektion 05, Seite 46,49 transponierende Instrumente Lektion 08, S.84 Tredezime Lektion 26, Seite 72 Tritonus Lektion 10, Seite Lektion 29, Seite 101 Tritonus-Substitution...Lektion 29, Seite 104 Tritonus-Verwandtschaft Lektion 29, Seite 102 Trugschluss Lektion 19, Seite 110 Turnaround Lektion 24, Seite Lektion 28, Seite 95 U übermäßige Intervalle...Lektion 10, Seite 96 übermäßiger Dreiklang..Lektion 13, Seite 40 Umkehrung (Dreiklänge).Lektion 12, Seite 22 Umkehrung (Septimakkord)..Lektion 16, S.73 Umkehrung (verminderter Vierklang) Lektion 28, Seite 91 Umkehrung erkennen...lektion 12, Seite 26f Undezime Lektion 26, Seite 72 upper structure lektion 26, Seite 66 V Vamp Lektion 24, Seite 44 Variante Lektion 20, Seite 126 verkürzte Dominante....Lektion 28, Seite 93 verkürzte Jazzkadenz....Lektion 25, Seite 58 verminderte Intervalle...Lektion 10, Seite 96 verminderter Dreiklang..Lektion 13, Seite 40 verminderter Vierklang...Lektion 16, Seite Lektion 22, Seite Lektion 22, Seite Lektion 28, Seite 90 Vierklang Lektion 13, Seite 44 umkehren lektion 21, Seite Lektion 23, Seite 36 Übersicht Lektion 22, Seite 19 Violinschlüssel Lektion 02, Seite 19 Voicing Lektion 12, Seite 32 Vollkadenz Lektion 24, Seite 47 (Moll) Lektion 27, Seite 84 Vorhaltstöne Lektion 15, Seite 68 Vorzeichen (Schreibregeln)Lektion 04, Seite 35 Vorzeichnung (global)...lektion 04, Seite Lektion 05, Seite 50 Vorzeichnung (Kreuztonleitern) Lektion 07, Seite 67 Vorzeichnung (Be-Tonleitern) Lektion 07, Seite 71 Vorzeichnung (parallele Tonleitern) Lektion 07, Seite 74 W Weite Lage Lektion 13, Seite 46 Werckmeister Lektion 07, Seite 75 Z Zwischendominante....Lektion 20, Seite 123 Zwölftonmusik Lektion 10, Seite 102

18 Seite 2 Akkordlehre Band 1 Akkordlehre ganz konkret 1 Grundlagenwissen Danke! an alle unter meinen Schüler*innen und Testlesern, deren Fragen und Anregungen mir geholfen haben, dieses Manuskript praxistauglich und informativ zu machen. Danke für die Mitarbeit an den Hörbeispielen: Bernd Dallmann spielt Klarinette in Track 53 Reinhild Lindow spricht den Text auf Track 7, Simone Häuser und Tamara Kann singen auf den Tracks 6, 51, 52 Dieses Werk unterliegt als Ganzes und in allen seinen Teilen dem Urheberrecht. Jede Kopie, Speicherung oder Verbreitung ohne ausdrückliche, schriftliche Genehmigung des Autors wird strafrechtlich verfolgt. Peter M. Haas, Ausgabe 2018 korr 03/19 Binzstraße 18, Berlin infopost@petermhaas.de