Befragung zum Ausbildungsende/ Ehemaligenbefragung
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- Ida Pfaff
- vor 8 Jahren
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1 Befragung zum Ausbildungsende/ Ehemaligenbefragung der Elinor-Ostrom-Schule (OSZ Bürowirtschaft und Dienstleistungen) Rückmeldung am Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
2 Befragungen Ausbildungsende Ehemaligen Anzahl der Befragten Anzahl der befragten Bildungsgänge 6 7 Zeitraum Juli 2014 Februar und März 2015 Inhalte Zukunftspläne Bewerbungssituation Jobangebote Zufriedenheit mit dem Bildungsgang Wahrgenommener Lernzuwachs aktuelle Situation Rückblick auf den Bildungsgang an der Elinor-Ostrom-Schule
3 Befragung zum Ausbildungsende
4 Stichprobe und Befragungsinhalte Anzahl der ausgefüllten Fragebögen: 150 Anzahl der befragten Bildungsgänge: 6 Zeitraum der Befragung: Juli 2014 Inhalte der Befragung: (berufliche) Zukunftspläne Bewerbungssituation Jobangebote Zufriedenheit mit dem Bildungsgang wahrgenommener Lernzuwachs Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
5 Bildungsgänge N=124 Bildungsgang Anzahl Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 67 Bürokaufleute (dual) 19 BOS 17 DoQ Bürokaufleute und FOS 14 FOS 6 Kaufmännische/r Assistent/in für Informationsverarbeitung (ERP) mit FOS 1 keinen Bildungsgang angegeben: 26
6 Statistische Daten N = 144 Alter (N = 142) Anzahl der Nennungen 18 bis bis >25 31 Schulabschluss (N = 142) Berufsbildungsreife 15 MSA 74 Fachhochschulreife 28 Abitur / fachgebundene Hochschulreife 25
7 Was möchten Sie nach Abschluss des Bildungsganges machen?
8 Haben Sie bereits konkrete Jobangebote? N = 142 N = 25 Bildungsgang Nennungen (absolut) / Gesamt Bürokaufleute (dual) 11 / 19 Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 11 / 63 FOS 1 / 6 Doppelqualifizierung Bürokaufleute und FOS 1 / 11 BOS 1 / 17
9 Haben Sie sich bereits für eine weiterführende Schule / ein Studium beworben? N = 145 N = 50 Wurden Sie angenommen? Anzahl der Nennungen Ja 22 Nein 9 Noch keine Rückmeldung 19 Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
10 Ich möchte folgendes Studium beginnen: N = 18 Anzahl der Nennungen Wirtschaft (BWL, Business Administration, Öffentliche Verwaltungswirtschaft) 7 Wirtschaftsingenieurwesen 3 Wirtschaftsinformatik 3 Lehramt 2 Sonstige (je 1 Nennung): Juro oder Zahnmedizin, Literaturwissenschaft, Psychologie Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
11 Zufriedenheit der Befragten mit der Organisation Bildungsgang N x BOS 17 3,44 FOS 6 3,08 Bürokaufleute (dual) 19 2,95 Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 67 2,93 Doppelqualifizierung (Bürokaufleute und FOS) 14 2,82 Beispielitems: Über die Termine in der Schule bin ich gut informiert. Wenn es etwas Organisatorisches zu besprechen gibt, habe ich immer eine/n Ansprechpartner/in.
12 Zufriedenheit der Befragten mit dem Unterricht Bildungsgang N x BOS 17 3,41 FOS 6 3,33 Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 67 3,13 Bürokaufleute (dual) 19 3,11 Doppelqualifizierung (Bürokaufleute und FOS) 14 2,94 Beispielitems: Die Lehrkräfte gestalten den Unterricht abwechslungsreich. Die Lehrkräfte gestalten den Unterricht aktuell.
13 Zufriedenheit der Befragten mit der Schule Bildungsgang N x BOS 17 3,47 FOS 6 3,41 Bürokaufleute (dual) 19 3,24 Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 67 3,17 Doppelqualifizierung (Bürokaufleute und FOS) 14 2,86 Beispielitems: Mit der Elinor-Ostrom-Schule bin ich zufrieden. Mit der Betreuung durch die Lehrkräfte an der Schule bin ich zufrieden.
14 Was haben Sie an der Elinor-Ostrom-Schule gelernt?
15 Ergebnisse präsentieren trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
16 Selbstständig Informationen beschaffen und bearbeiten trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
17 In Teams/Gruppen arbeiten trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
18 Strukturiert die Lösung einer Problemstellung angehen trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
19 Zielgerichtete Prüfungsvorbereitung trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
20 Fazit ü Mehrzahl der Befragten will im erlernten Beruf arbeiten ü rund einem Viertel der Befragten liegt ein konkretes Arbeitsangebot vor ü 12 % der Befragten haben konkrete Pläne zur Aufnahme eines Studiums (insbesondere Wirtschaft und Ingenieurwesen) ü Mehrheit der Befragten gibt an, einen Lernzuwachs erzielt zu haben ü die Befragten sind nach Abschluss ihres Bildungsganges mit der Schule überwiegend zufrieden Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
21 Ehemaligenbefragung
22 Stichprobe und Befragungsinhalte Anzahl der ausgefüllten Fragebögen: 110 Anzahl der befragten Bildungsgänge: 7 Zeitraum der Befragung: Februar und März 2015 Inhalte der Befragung: aktuelle Situation Rückblick auf den Bildungsgang an der Elinor-Ostrom-Schule Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
23 Bildungsgänge N=110 Bildungsgang Anzahl Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 35 Doppelqualifizierung Bürokaufleute und FOS 23 BOS 16 Bürokaufleute (dual) 13 FOS (1-jährig) 10 Kaufmännische Assistenten für Informationsverarbeitung (ERP) mit FOS Sport- und Fitnesskaufleute 5 8 Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
24 Statistische Daten N = 109 Alter (N = 109) Anzahl der Nennungen 18 bis bis >25 24 Schulabschluss (N = 109) Berufsbildungsreife 6 MSA 40 Abitur / fachgebundene Hochschulreife 63
25 Aktuell bin ich
26 Aktuell bin ich... Anzahl der Nennungen (absolut) im erlernten Beruf 35 bei der Arbeitsagentur gemeldet in einem anderen Beruf davon Nennungen (% innerhalb des Bildungsganges) 15 (43 %) Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 7 (54 %) Bürokaufleute (dual) 6 (26 %) Doppelqualifizierung 3 (60 %) Sport- und Fitnesskaufleute je 2 (13 %) BOS und (20 %) FOS 6 (17 %) Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 3 (23 %) Bürokaufleute (dual) je 2 (13 %) BOS und (9 %) Doppelqualifizierung 1 (20 %) Sport- und Fitnesskaufleute 3 (38 %) Kaufmännische Assistenten für Informationsverarbeitung (ERP) und FOS je 2 (15 %) Bürokaufleute (dual) und (13 %) BOS je 1 (4 %) Doppelqualifizierung, (3 %) Bürokaufleute (vollzeitschulisch), (20 %) Sport- und Fitnesskaufleute
27 Aktuell bin ich... Anzahl der Nennungen (absolut) Student/in 26 Schüler/in 15 davon Nennungen (% innerhalb des Bildungsganges) 9 (56 %) BOS 7 (30 %) Doppelqualifizierung 6 (60 %) FOS 3 (38 %) Kaufmännische Assistenten für Informationsverarbeitung (ERP) und FOS 1 (3 %) Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 8 (23 %) Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 3 (13 %) Doppelqualifizierung je 2 (20 %) FOS und (25 %) Kaufmännische Assistenten für Informationsverarbeitung (ERP) und FOS Wiederholer/in 2 (6 %) Bürokaufleute (vollzeitschulisch) Mutterschutz/ Elternzeit 1 (3 %) Bürokaufleute (vollzeitschulisch)
28 Aktuell bin ich... Anzahl der Nennungen (absolut) etwas anderes 5 mehrere Nennungen 2 davon Nennungen (% innerhalb des Bildungsganges) 1 (6 %) BOS Verkauf (Aushilfe), 2 (9 %) DoQ (Verkauf und für die BOS an der EOS beworben) sowie (Arbeit in der Gastronomie und warte auf das Studium) 1 (3 %) Bürokaufleute vollzeits. (Hausbote bei PIN-AG) 1 (8 %) Bürokaufleute dual (Callcenter-Agent) 2 (9 %) DoQ (erlernter Beruf und Student der BWL) und bei der Arbeitsagentur gemeldet und Minijob
29 Wie sind Sie beschäftigt? N = 49 N = 12
30 Wie sind Sie beschäftigt? N = 45 N = 25
31 Studium N = 26 Anzahl der Nennungen (Nennungen je Bildungsgang) Wirtschaftswissenschaften Rechtswissenschaften Naturwissenschaften Maschinenbau Informatik Politik-/Verwaltungswissenschaften Geistes-/Sozialwissenschaften Lehramt Sonstiges (Tontechniker audio production) 11 (7x DoQ, 2x BOS, je 1 FOS, Bk (vollzeits.)) 3 (je 1x ERP, DoQ, BOS) 3 (2x BOS, 1 ERP) 2 (je 1x FOS, BOS) 2 (je 1x ERP, FOS) 2 (FOS) 1 (BOS) 1 (BOS) 1 (BOS)
32 Weiterführende Schule Anzahl der Nennungen (absolut) BOS 8 FOS 3 Berufsfachschule 2 Sonstige 2 davon 3 Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 2 FOS 2 DoQ 1 Kaufmännische Assistenten für Informationsverarbeitung (ERP) und FOS 2 Bürokaufleute (vollzeitschulisch) 1 Kaufmännische Assistenten für Informationsverarbeitung (ERP) und FOS Bürokaufmann und FOS (an der Rackow Schule (DoQ) Technischer Assistent (GPB College) (Bürokaufleute vollzeitschulisch) Abitur für Erwachsene (Bk vollzeitschulisch) Nachholen des MSA (Privatschule) (Bürokaufleute vollzeitschulisch)
33 Das, was ich in meinem Bildungsgang gelernt habe, kann ich in meiner jetzigen Tätigkeit/Schule/Studium gut gebrauchen. trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
34 Hat Ihnen die Ausbildung am SAP-System beim Einstieg ins Berufsleben/Studium genutzt? Ja in Prozent
35 Ich war zufrieden mit dem Bildungsgang. trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
36 Ich würde die Schule weiterempfehlen. trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
37 Welche Inhalte der Ausbildung waren hilfreich beim Einstieg in den Beruf/ins Studium? fachliche überfachliche EDV-Ausbildung Rewe/KSK (55) BWL/VWL/WiSo (50) Sekretariat/Büro-/ Arbeitsplatzorganisation (19) Teamarbeit (63) selbstständiges Lernen/Arbeiten (56) Mediennutzung (2) Excel (36) SAP (29) Word (25)
38 Besonders gut gefallen Schule Unterricht Lehrkräfte gute (technische) Ausstattung (34) Zusatzangebote (24) gute Organisation (8) Themen (37) EDV-Unterricht/ SAP (17) Prüfungsvorbereitung (16) verständnisvoll/ gehen auf SuS ein (40) Lehr- und Fachkompetenz (36) freundlich/nett (14)
39 Verbesserungsvorschläge Schule Unterricht Lehrkräfte weniger Unterrichtsausfall (8) bessere Kommunikation/ Abstimmung von Terminen (8) Umgang mit Fehltagen (6) mehr Praxis-/ Berufsbezug (9) bessere Prüfungsvorbereitung (7) mehr Windows-/ Office- Angebote (5) SuS ernst nehmen/auf diese eingehen (12) mehr Kompetenz (4) respektvolleren Umgang (3)
40 Fazit ü knapp 40 % der Befragten arbeiten ü knapp 80 % davon arbeiten im erlernten Beruf ü rund 25 % der Befragten studieren (insbesondere Wirtschaftswissenschaften) ü knapp 30 % der Befragten hat die SAP-Ausbildung beim Einstieg ins Berufsleben/Studium genutzt ü rund 90 % der Befragten waren zufrieden mit ihrem Bildungsgang und würden die Schule weiterempfehlen Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
41 Kontaktdaten Patrick Richter Tel: Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
42 Backup
43 Ausgewählte Pläne I trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
44 Ausgewählte Pläne II trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst Patrick Richter Abteilung Wirtschaftspädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin
45 Wo werden Sie tätig sein? Anzahl der Nennungen (absolut) Ausbildungsbetrieb 9 neues Unternehmen 9 Praktikumsbetrieb 4 davon 6 Bürokaufmann/-frau (dual) 2 BOS 1 Bürokaufmann/-frau (vollzeitschulisch) 6 Bürokaufmann/-frau (vollzeitschulisch) 4 Bürokaufmann/-frau (dual) 3 Bürokaufmann/-frau (vollzeitschulisch) 1 DoQ Zeitarbeitsunternehmen 2 Bürokaufmann/-frau (vollzeitschulisch) selbstständig 2 1 Bürokaufmann/-frau (vollzeitschulisch) 1 FOS Eltern, Freunde, Bekannte 1 Bürokaufmann/-frau (vollzeitschulisch)
46 Haben Sie sich bereits für einen Arbeitsplatz beworben? N = 145 N = 54
47 DoQ Aktuell bin ich
48 Bk (vollzeitschulisch) Aktuell bin ich
49 Bk (dual) Aktuell bin ich
50 FOS Aktuell bin ich
51 BOS Aktuell bin ich
52 Sport- und Fitnesskaufleute Aktuell bin ich
53 ERP Aktuell bin ich
54 In dem Bildungsgang habe ich viele Dinge gelernt, die mich interessiert haben. trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
55 Fühlten Sie sich durch die Ausbildung auf die IHK-Prüfung vorbereitet? Ja in Prozent
56 Der Bildungsgang hat meine Chancen am Arbeitsmarkt verbessert. trifft eher zu und trifft voll und ganz zu wurden zusammengefasst
57 Besonders gut gefallen (Schule) gute (technische) Ausstattung (34) gute Organisation (wenig Ausfall, gute Unterrichtszeiten) (8) Zusatzangebote (Auslandspraktika, Zertifikate, Nachhilfe, Verbleiben in der Schule nach Unterricht (24) Cafeteria (8) OLC (7) Gebäude/Lage/Ordnung/Sauberkeit (7) Beratung/Unterstützung (6) Doppelqualifizierung (5) Schulatmosphäre (4)
58 Besonders gut gefallen (Unterricht) Themen (interessant, Praxisbezug, lebensweltnah, anspruchsvoll) (37) Prüfungsvorbereitung (16) SOL, Gruppenarbeit (13) Atmosphäre (11) EDV-Unterricht/SAP (17) Projekte (Existenzgründung, Geschäftsprozesse) (14) transparente Bewertung (5) Materialien (4) Unterrichtsorganisation (Strukturierung, Klassengröße, Doppelsteckung, Schülerbeteiligung) (12) Zusatzangebote (Exkursionen, Klassenfahrten, Gastvorträge) (7) Binnendifferenzierung (4) vielseitiger Sportunterricht (4) gute Vorbereitung auf das Studium (3) Lernbüro (3)
59 Besonders gut gefallen (Lehrer/innen) verständnisvoll/ gehen auf SuS ein (40) Lehr- und Fachkompetenz (36) freundlich/nett (14) Lehrer-Schüler-Verhältnis allg. (11) engagiert (6) respektvoll (2)
60 je eine Nennung: längere Mittagspause (45-60 Minuten); mehr auf Sauberkeit achten; Fächer sollten zeitlich ähnlich vorankommen; erweiterter Datenverarbeitungskurs (mehr PowerPoint); Computerkabinett zur Wissensvertiefung; mehr Freizeitaktivitäten mit SuS; Computer schneller reparieren; größere Auswahl in der Cafeteria; Überprüfung der Lehrqualität weniger Unterrichtsausfall (8) 30 %-Regel (Fehltage) konsequent umsetzen (3) Verbesserungsvorschläge (Schule) bessere Kommunikation/Abstimmung von Terminen (8) 30 %-Regel (Fehltage) flexibler umsetzen (gerade bei Eltern) (3) weniger Lehrerwechsel (5) längere/mehr Praktika (mindestens 6 Monate/1-2 Monate pro Jahr) (4) Vertretungsplan online stellen (3) kürzerer Weg zur Sporthalle (3) kleine Klassen (3) mehr Austausch mit Parallelklassen ermöglichen (3) höheres Eingangsniveau der SuS (2) Fahrstuhl einbauen (2) Betrugsversuche konsequenter ahnden (2) Geschichte, Biologie, Geographie, Psychologie als Fächer anbieten (2) mehr Förderunterricht (Mathe) (2) Verspätungen konsequenter eintragen (2)
61 Verbesserungsvorschläge (Unterricht) mehr Praxis-/Berufsbezug (9) bessere Prüfungsvorbereitung (7) mehr Office-/Windows-Angebote (5) faire/vergleichbare Notengebung (5) konsequenter Einsatz gegen Unterrichtsstörungen (3) bessere/ausführlichere Erklärungen/ Übungen (3) Binnendifferenzierung (Aufgaben für leistungsstarke und schwache SuS) (2) mehr Sport (eher Rückenschule) (3) weniger Filme (2) mehr Technik einsetzen (Smartphone/ Smartboard) (2) je eine Nennung: andere Lernorte in der Praxis besuchen; mehr IT, weniger kaufmännische Inhalte; Rechnungswesen durchgängig anbieten; weniger Unternehmensmodell; mehr Zeit für das Projekt im 3. Ausbildungsjahr; mehr Gruppenarbeit; mehr Projektunterricht; weniger Gruppenarbeit; weniger Sport; sinnvolle Hausaufgaben geben; mehr Schulbücher; mehr Fachinhalte; verschiedene Meinungen zulassen; Youtube freischalten
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