Jgst. 5: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A1 mit ersten Anteilen von A2 des GeR

Transkript

1 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 5.1 Poster "Me & my friends" Hörverstehen, Sprechen (an Gesprächen teilnehmen) und Sprachmittlung: in Alltagssituationen personenbezogene Informationen/Auskünfte (Name, Alter, Hobbys, etc.) verstehen, geben, einholen; Alltagsgespräche beginnen und abschließen Schreiben: den Lern-/Arbeitsprozess unterstützende Notizen, zusammenhängende alltagsbezogene Kurztexte (u.a. Postkarte) Schuljahresbeginn: Unterrichtsreihe "My new school" ( Deutsch / Klassenlehrer) Klassenzimmer, Schulsachen, Stammbaum, Haus/Zimmer, Tagesablauf, Hobbys und Freizeitaktivitäten, Einkaufen, Geld, Haustiere, Kinder in GB Werte...: Rollenspiele (britischer Alltag) gegenseitiges Vorstellen im schulischen Kontext, Einkaufen Texte und Medien (Lektüre, Film, etc.): Ss stellen stories, rhymes, songs etc. aus ihrem EU an der Grundschule vor DVD-Filmsequenzen zum LB Jgst. 5: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A1 mit ersten Anteilen von A2 des GeR English G 21 A1, Units 1-3: At school, at home, sports & hobbies 50 Std. Obligatorik (ca. 12 Std./Unit) Hörverstehen: selektives HV Sprechen: Gedanken und Ideen sammeln, Textelemente auswendig lernen Schreiben: Gedanken und Ideen sammeln und festhalten (Tafelbild, Wortlisten/Vokabelkartei, Tabellen) Wortschatzarbeit: Wortfelder bilden, ein- und zweisprachige Vokabellisten führen Intonation von Fragen und Aufforderungen, muttersprachliche Einschläge selbst wahrnehmen Wortschatz: classroom discourse / phrases, Farben, Zahlen bis 100, Uhrzeit, Wochentage, Monate, Datum, Geld, Familie, Hobbys, Zimmer, Haustiere Grammatik: Pluralbildung, s- Genitiv, be, can, have got, simple present, Fragebildung und Verneinung, Imperativ, erste Grammatikregeln aufstellen Orthographie: Gefühl für Regelhaftigkeit Klassenarbeiten: 3 (1. KA mit listening; 2. KA: u.a. Dialog schreiben) [Sprachenklasse: 2 KA] Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfungen (z.b. MindMaps, Texte mit Wortbildern)

2 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 5.2 Dossier "Ghost stories" Poster "Bristol and Cologne for kids" Lesen: einfache Geschichten / Szenen erschließen (Inhalt und Form) Schreiben: kurze Geschichten / Szenen nach Modelltexten (u.a. Dialoge einfügen, Perspektivwechsel) Hörverstehen: Geschichten / Szenen des Lehrbuchs und der Mitschüler Möglichkeiten fächerübergreifenden Abenteuer- und Geistergeschichten ( Deutsch) Geburtstagsfeier, Essen und Trinken, Schulleben, Sehenswürdigkeiten in Bristol Kinder in GB Werte...: szenisches Lesen, Geburtstagsfeier sightseeing Hörfassungen der LB-Texte Dossier "Ghost stories" (vgl. oben Projektarbeit) Erstlektüre Jgst. 5: 2. Halbjahr Kompetenzstufe A1 mit Anteilen von A2 des GeR English G 21 A1, Units 4-6: Fun in town, at home and at school 50 Std. Obligatorik (ca. 17 Std./Unit) Hörverstehen: selektives und detailliertes HV Lesen: Vorwissen, Überschrift und Bilder als Hilfen, selektives und detailliertes LV, Schlüsselwörter markieren Schreiben: bild- und notizengestütztes Schreiben und Nacherzählen von Geschichten / Szenen Hauptfiguren und zentrale Handlungsmomente in Geschichten / Szenen Sprachenlernen: Bedeutungserschließung, zweisprachige Wortlisten / Wörterbücher nutzen Aussprache erschließen, Satzmelodie Wortschatz: Mengenangaben, Essen und Trinken, Partys, Sehenswürdigkeiten, school clubs Grammatik: present progressive, simple past, going to-future, quantifiers, Signalgrammatik Orthographie: Regelmäßigkeiten grundlegender Laut-Buchstaben- Verbindungen Klassenarbeiten: 3 (KA zu Unit 5 mit Schwerpunkt Schreiben: z.b. "Ghost story") [Sprachenklasse: 2 KA] Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfungen (z.b. Wortfelder ergänzen, Kollokationen) Kontrolle der Aussprache am Ende des Schuljahrs (Vorlesen eines bekannten Textes, Alltagsdialog)

3 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 6.1 Dossier A Holiday Adventure, Pet of the Day Poster z.b. Fashion Hörverstehen: Adaptierten und authentischen Hörtexten und Filmausschnitten wesentliche Informationen entnehmen Sprechen: Über Gegenwärtiges, Vergangenes und Zukünftiges aus der eigenen Erfahrungswelt zusammenhängend sprechen Sprachmittlung: Einfache Informationen in der jeweils anderen Sprache wiedergeben Schreiben: Kurze zusammenhängende Texte über vertraute Themen Umgang mit Lernsoftware Schulalltag in GB, Alltagsleben von Kindern und Jugendlichen in GB, besondere Feste in der englischsprachigen Welt Einkaufen in GB Filmsequenzen (optional) Lektüre (optional) Jgst. 6 : 1. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR English G21 A2, Units 1-3: UK: School Money Animals in the city 50 Std. Obligatorik (ca. 12 Std./Unit) Hörverstehen: globales, detailliertes und selektives HV Sprechen: ein gelungenes Telefongespräch führen Schreiben: kreatives Schreiben (eine Geschichte schreiben), sinnvoller Einsatz von linking words and phrases Bildbeschreibung, Sprachenlernen: Strategien der Wortschatzarbeit Aussprache- und Intonationsmuster auf neue Wörter und Redewendungen übertragen Wortschatz: Wortfeldarbeit (Holidays, school, money, animals ), linking words and phrases Grammatik: Subject/objectquestions, posssessive pronouns, going to-future, will-future, comparison of adjectives, conditional sentences (1), adverbs of manner Orthographie: Kontinuierliches Rechtschreibtraining 3 Klassenarbeiten [Sprachenklasse: 2 KA] regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel

4 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 6.2 Creating a game / quiz (optional) Rollenspiele entwickeln und aufführen Ein Cologne Booklet erstellen (optional) Römer in Großbritannien (optional) Leseverstehen: adaptierten und authentischen Texten wesentliche Informationen entnehmen Sprechen: Einfache Dialoge zu Alltagsthemen nach vorgegebenen Mustern führen Schreiben: , Wegbeschreibung, einfache Geschichten schreiben Sprachmittlung: einfache Informationen in der jeweils anderen Sprache verstehen und wiedergeben Wegbeschreibung ( Deutsch) Charaktere in Geschichten untersuchen ( Deutsch) UK: Einblick in tägliches Leben, Tagesabläufe und Alltagsleben Jugendlicher Werte: andere Sichtweisen erproben und kulturelle Besonderheiten erkennen (z.b. Rollenspiel) Bestellungen aufgeben, nach dem Weg fragen, eigenes Befinden ausdrücken und nach dem Befinden anderer fragen Filmausschnitte (optional) Lektüre Jgst. 6 : 2. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR English G21 A2, Units 4-6: Cities and regions in the UK: Wales Bristol Bath 50 Std. Obligatorik (ca. 17 Std./Unit) Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen Sprechen: eine gelungene Unterhaltung über Alltagsthemen führen Schreiben: kreatives Schreiben, Verwendung von topic sentences, Textgliederung Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen Sprachenlernen: Umgang mit einem Wörterbuch, kooperative Arbeitsformen Aussprache- und Intonationsmuster auf neue Wörter und Redewendungen übertragen Wortschatz: Wortfeldarbeit (Stadt, Land, Reisen; Körperteile, Krankheiten; Essen, Trinken; Wegbeschreibung ) Grammatik: Word order place time, present perfect vs. simple past, relative clauses, question tags, past progressive Orthographie: Kontinuierliches Rechtschreibtraining 3 Klassenarbeiten [Sprachenklasse: 2 KA] regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel

5 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 7.1 "Sports in the UK" (Internetrecherche und Präsentation; optional) Hörverstehen / Hör-Sehverstehen: Authentischen und adaptierten Hörtexten/Hör-Sehtexten gezielt Informationen entnehmen Sprechen (an Gesprächen Teilnehmen): Am classroom discourse in der Form des freien Gesprächs teilnehmen; Erfahrungen, Erlebnisse und Gefühle artikulieren Leseverstehen: Narrative Texte, Broschüren Schreiben: in persönlichen Stellungnahmen (z.b. s) Erlebnisse, Meinungen und Einstellungen darlegen Sportarten in Großbritannien ( Sport) Städte und Regionen in GB (London, Orkney Islands, Manchester); Migration als persönliches Schicksal (Einwanderung nach GB); persönliche Lebensgestaltung: Sport Werte...: Rollenbilder und Klischees (z.b. Perspektivwechsel) Informationen einholen und geben, ein Tischgespräch führen Touristisch ausgerichtete Broschüren (optional) Filmsequenzen (optional) Lektüre (optional) Jgst. 7: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A2 mit ersten Anteilen von B1 des GeR English G21 A3, Units 1-3: My London Island girl Time for sports 50 Std. Obligatorik (ca. 17 Std./Unit) Leseverstehen: reading for gist / detail Hörverstehen und Sprechen: Diskussionen verstehen und führen, Rollenspiele Schreiben: Absätze als Strukturierungsmittel, Ideen sammeln und strukturieren Internetrecherche, Rollenspiele Sprachenlernen: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch längere Texte sinngestaltend laut lesen Wortschatz: public transport, food/eating out, asking the way, town and country, electronic media, sports and hobbies Grammatik: present perfect simple/progressive with since/for, present progressive with future meaning, conditional sentences (2), relative clauses, contact clauses, the passive Orthographie: Wortbausteine als Rechtschreibhilfe (compounds) Klassenarbeiten: 3 (erste Orientierung an den Testformaten der LSE 8) Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfungen

6 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 7.2 Canada (Projekt mit landeskundlichem Schwerpunkt) Our music section : Artikel für den Musikteil einer Jugendzeitschrift (optional) Hörverstehen/Hör-Sehverstehen: narrativen und informativen Beiträge gezielt Informationen entnehmen Sprechen: small talk, bildgestützte Präsentation von Arbeitsergebnissen Leseverstehen und Schreiben: Narrative Texte und Gebrauchstexte Sprachmittlung: Sprachmittlung auf Reisen Reiseberichte ( Deutsch) Kreatives Schreiben( Deutsch) Kanada: Nationale und regionale Identität (Toronto, wilderness ); Einblick in aktuelle kulturelle Ereignisse (Musik) Werte...: kulturelle Bedingtheit von Werturteilen erkennen Kulturspezifische Verhaltensweisen im eigenen Umfeld und auf Reisen Weitere Hörtexte zu den Themen Canada, Our music section Lektüre Jgst. 7: 2. Halbjahr Kompetenzstufe A2 mit geringen Anteilen von B1 des GeR (bsd. im rezeptiven Bereich) English G21 A3, Units 4-5: Canada: Growing up in Canada A teen magazine 50 Std. Obligatorik (ca. 17 Std./Unit) Leseverstehen: skimming and scanning, Textmarkierungen Hörverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen Sprechen und Schreiben: Brainstorming, Textstrukturierung und Korrekturschritte als Phasen der Texterstellung Texterschließungsverfahren, Internetrecherche Sprachenlernen: Wortfelder, Englisch als Gruppenarbeitssprache Aussprachevarianten des Canadian English Wortschatz: Growing up, adults and kids, wildlife and nature, kinds of music, musical instruments, project work, teenager talk Grammatik: past perfect, indirect speech, reflexive pronouns, modal substitutes Orthographie: eigene Fehlerschwerpunkte erkennen und bearbeiten Klassenarbeiten: 3 Mittel: regelmäßige Wortschatzüberprüfungen

7 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 8.1 Off to the New World (optional) Native Americans past, present & future (optional) American songs (optional) Hör-/Hör-Sehverstehen: narrative und informative Beiträge, Radio- /Filmausschnitte Sprechen (an Gesprächen teilnehmen): Erfahrungen, Erlebnisse, Gefühle Zusammenhängendes Sprechen: Inhalt von Texten/Filmsequenzen wiedergeben und persönlich werten Leseverstehen: narrative Texte, Broschüren, Flyer Schreiben: Eindrücke beschreiben, von Reiseerlebnissen berichten Internetrecherche Migration in Europa, Besiedlung Nordamerikas ( Geschichte) Aus-/Einwanderung, Minoritäten und die moderne Arbeitswelt ( Politik) USA: nationale/regionale Identität (New York, Massachusetts und Kalifornien) / sights, Migration als persönliches Schicksal (Auswanderung aus Europa und Mexiko in die USA: früher heute), Kinderarbeit im Grenzgebiet USA/Mexiko Werte...: kulturelle Bedingtheit von Werturteilen erkennen kulturspezifische Verhaltensweisen auf Reisen, sightseeing touristisch ausgerichtete Broschüren (optional) Hörtexte zum LB (CD) weitere Hör-/Hör-Sehtexte (Dokus, Lieder,...) zu den Themen USA, sightseeing und Migration (optional) Jgst. 8: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR mit einigen Anteilen aus B1 English G 21 A4, Units 1-3: USA: New York City History of immigration and settlement California & immigration 40 Std. Obligatorik (ca. 13 Std./Unit) plus 15 Std. Freiraum Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen; Vor-/Kontextwissen nutzen, längere Texte markieren und gliedern Sprechen: Rollenspiele Schreiben: outlining Texterschließungsverfahren für narrative Texte, Internetrecherche, Rollenspiele Sprachenlernen: handouts erstellen, Wortfelder, Englisch als Gruppenarbeitssprache (Rollenspiele) US-amerikanische Aussprache verstehen Wortschatz: AE vs. BE, immigration, sights, jobs/business, ethnic groups/minorities Grammatik: gerunds, conditional sentences (type 3), participle and infinitive constructions, passive (personal passive, modals), indirect speech Orthographie: AE vs. BE, Wortbausteine als Rechtschreibhilfe 3 Klassenarbeiten (eine KA in enger Orientierung an den Testformaten der LSE 8) regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel

8 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 8.2 The American South & Blacks in the US (optional) MLK & the Civil Rights Movement (optional) Staging a play (Unit 6) (optional) USA: Einblick in den amerikanischen Schulalltag, nationale/regionale Identität (Kleinstadt mit deutschen Wurzeln Großstadt mit hohem Bevölkerungsanteil von Schwarzen; The South), blacks in the US & civil rights, Musik, Sport, Medien in der Freizeitgestaltung Werte...: Vorurteile und Klischees erkennen Höflichkeitsformeln auf Reisen Hörtexte zum LB (CD) Video-Dokumentation zum Civil Rights Movement (optional) evtl. Spielfim What s Eating Gilbert Grape (optional) Originalauszüge aus Mark Ravenhill, Totally over you (optional zu Unit 6) Hörverstehen und Sprechen (an Gesprächen teilnehmen): einer Unterhaltung Hauptinformationen entnehmen; Gespräche beginnen, fortführen und beenden Zusammenhängendes Sprechen: Arbeitsergebnisse in Kurzpräsentationen Leseverstehen: wesentliche Informationen in Zeitungsartikeln Schreiben: creative writing (z.b. Leserbrief fürs school magazine, eigene fiktionale Geschichte) Sprachmittlung: Zeitungsartikel und Durchsagen auf Deutsch wiedergeben Jgst. 8: 2. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR mit Anteilen aus B1 English G 21 A4, Units 4-6: USA: German-American small town Black American metropolis & civil rights Famous (Totally over you) 40 Std. Obligatorik (ca. 20 Std./Unit) plus 10 Std. Freiraum Hör-/Leseverstehen: Detailverstehen, Textpassagen markieren, komplexe Notizen Sprechen: literarische (Kurz)Texte sinngestaltend lesen / frei vortragen Schreiben: kreatives Schreiben (strukturierten Leserbrief, eigene fiktionale Geschichte), summary Textsortenmerkmale, Zeitungsartikel, Leserbriefe, Argumentation; Figuren und ihre Konstellation, Figureninterviews Sprachenlernen: Präsentationen in PA/GA organisieren, einsprachiges Wörterbuch nutzen Nutzung von Textverarbeitungsprogrammen ( Deutsch, Informatik) längere Texte sinngestaltend laut lesen Wortschatz: AE vs. BE, school, media, word classes & word building Grammatik: un/zählbare Nomen und Artikelgebrauch, relative clauses (non-defining, summatives which) Orthographie: AE vs. BE 2 Klassenarbeiten plus LSE 8 regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel

9 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 9.1 VORLÄUFIG Australia (Projekt mit landeskundlichem Schwerpunkt) gender roles und Partnerschaft, Schulleben in Australien, Aborigines and human rights, youth cultures and language Werte...: gender stereotyping, Kulturvergleich Australien, Perspektivwechsel sensibler Umgang mit Menschen anderer Kulturen im Ausland Filmsequenzen aus Rabbit-Proof Fence (optional) Auszüge aus James Moloney, Angela (optional) Hör-Sehverstehen: Musikvideos, Filmsequenzen (Figuren, setting, Handlung) Hörverstehen und Sprechen: einfache förmliche Pro- und Kontra- Diskussionen, Schwierigkeiten überwinden, Arbeitsergebnisse präsentieren Leseverstehen: Sachtexte, narrative und einfache poetische Texte (Jugendliteratur, Kurzgeschichten) Schreiben: Inhalt / Form einfacher literarischer Texte kommentieren, kreatives Schreiben (love poetry / songs, narrative Texte umformen), begründete Stellungnahme Jgst. 9: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A2 mit großen Anteilen von B1 des GeR Youth cultures & gender roles School life in Australia Human rights down under 40 Std. Obligatorik (ca. 13 Std./Unit) plus 15 Std. Freiraum Hör- und Leseverstehen: detailliertes, selektives, globales Verstehen gemäß Leseintention Sprechen und Schreiben: Techniken der Textproduktion und -überarbeitung, Textumwandlungen literarischer Texte Musikvideos beschreiben (Sprache, Bild und Ton), zentrale Elemente einer Kurzgeschichte erkennen, Erzähltexte in Dialoge verwandeln, Geschichten ergänzen, Figureninterviews Sprachenlernen: Materialbeschaffung, Projektarbeit in der FS, presentation skills (Gruppenarbeitsergebnisse) Australien ( Erdkunde, Politik) sinngestaltendes Lesen Wortschatz: Stellungnahme und Argumentation, relationships, Australian English, colloquialisms / slang, elementares Vokabular zur Textbeschreibung Grammatik: modal auxiliaries and substitutes, direct indirect speech, language awareness Orthographie: Rechtschreibmuster als Hilfen nutzen (word formation) Klassenarbeiten: 2, ggf. 3 (vgl. 2. Hj.) Mittel: grundlegende Strukturen

10 GBG Schulinternes Curriculum Englisch Jgst. 9.2 VORLÄUFIG "My dream job" (optional) The Queen and the Royals (exemplarischer Zugriff durch Filmdokumentationen) (optional) TV and the internet, democracy in the UK and the USA, royal family, careers: interests, applications, job interviews Werte...: Stereotypen / Klischees in den Medien chatrooms across cultures, kulturspezifische Konventionen in berufsbezogenen Begegnungssituationen Hörverstehen und Hör- Sehverstehen: wesentliche Informationen in Filmsequenzen Sprechen: job interviews, Kurzvortrag Leseverstehen: Stellenanzeigen, Firmenprofile, Informationstexte, öffentliche Rede Schreiben: Lebenslauf, Bewerbungsschreiben, kleine Filmszenen schreiben Sprachmittlung: Alltagsgespräche, Telefonnotizen, Bedienungsanleitungen Jgst. 9: 2. Halbjahr Kompetenzstufe B1 des GeR The Media and you UK and USA: royals and presidents Finding your job 40 Std. Obligatorik (ca. 13 Std./Unit) plus 10 Std. Freiraum Politische Systeme, Wahlkampf ( Politik) einfach strukturierte freie Rede angemessen realisieren Wortschatz: politics, jobs and application, Präsentationswortschatz Grammatik: Partizipial- und Gerundialkonstruktionen, weitere Möglichkeiten um Zukünftiges, Annahmen und Bedingungen auszudrücken Orthographie: aktive Nutzung der PC-Rechtschreibprüfung Ausschnitte aus Dokumentarfilmen / Reportagen / TV-Nachrichten (z.b. The Monarchy The Royal Family at Work) (optional) Hörverstehen: globales HV Leseverstehen: detailliertes LV Sprechen: szenische Texte vortragen / spielen Schreiben: Sach- und Gebrauchstexte als Modelltexte (Bewerbungsschreiben) berufs- und ausbildungsorientierte Internetnutzung und Rollenspiele Sprachenlernen: presentation skills (Kurzvortrag: Berufsinteressen), e- learning, self-assessment Klassenarbeiten: 2; 2. Klassenarbeit zum Thema "Finding your job" Mittel: Wortschatz (conversation gambits)

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