Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde, 1cd

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1 Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde, 1cd Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht ( Mitarbeit ): 60 % Beteiligung an der Erarbeitung von Inhalten im Unterrichtsgespräch Beteiligung an der Festigung und Wiederholung von Inhalten ( Stundenwiederholungen ) Material auch selbständig erarbeiten ("offenes Lernen") Präsentieren von selbst erarbeiteten Inhalten: mündliche Referate, schriftliche (Kurz- )Berichte Führung ordentlicher und vollständiger Aufzeichnungen ("Mappe") Unterrichtsmaterialien immer mithaben und bereithalten Vokabelheft führen und Vokabeln üben konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten MitschülerInnen zuhören und sie unterstützen versäumten Stoff rasch nachholen bei längeren Absenzen in Absprache mit den Lehrkräften : 40 % Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Sie finden einmal im Semester statt. Eine mündliche Prüfung kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester Für Rückfragen stehen wir in der Sprechstunde und/oder per gerne zur Verfügung. Elisabeth Pober, Thomas Lion

2 Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 2c Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht ( Mitarbeit ) Erarbeitung von Inhalten im Unterrichtsgespräch: konstruktiv teilnehmen, Ideen einbringen, Fragen stellen, Neues mit Bekanntem verknüpfen Beteiligung an mündlichen Übungs- und Festigungsphasen in beiden Unterrichtssprachen ( Stundenwiederholungen ) Arbeitsaufträge sorgfältig und fachlich korrekt ausführen (z.b. Blättersammlung im ersten Semester) Mündliche Präsentation selbständig recherchierter Themen Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen ("Mappe") Vokabelheft führen und Vokabeln üben Unterrichtsmaterialien immer mithaben und bereithalten Arbeitsaufträge termingerecht erledigen konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten MitschülerInnen zuhören und sie unterstützen versäumten Stoff rasch nachholen bei längeren Absenzen in Absprache mit den Lehrkräften : 40 % Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Sie finden einmal im Semester statt. Eine mündliche Prüfung kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester Assignment/Assessment Percentage Test 40 Blättersammlung 20 Lesson participation 20 Written assignments 20 Für Rückfragen stehen wir gerne in der Sprechstunde und/oder per zur Verfügung. Elisabeth Pober, Thomas Lion

3 Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 3c Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht ( Mitarbeit ) Beteiligung an der Erarbeitung von Inhalten im Unterrichtsgespräch: konstruktiv teilnehmen, Ideen einbringen, Fragen stellen, Neues mit Bekanntem verknüpfen Beteiligung an mündlichen Übungs- und Festigungsphasen in beiden Unterrichtssprachen ( Stundenwiederholungen ) Arbeitsaufträge sorgfältig und fachlich korrekt ausführen Mündliche Präsentation selbständig recherchierter Themen Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen ("Mappe") Vokabelheft führen und Vokabeln üben Unterrichtsmaterialien immer mithaben und bereithalten Arbeitsaufträge termingerecht durchführen konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten MitschülerInnen zuhören und sie unterstützen versäumten Stoff rasch nachholen bei längeren Absenzen in Absprache mit den Lehrkräften Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Sie finden einmal im Semester statt (40 % der Note). G Eine mündliche Prüfung kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester Assignment/Assessment Percentage Test 34 Lesson participation 22 Presentations 22 Written assignments 22 Für Rückfragen stehen wir gerne in der Sprechstunde und/oder per zur Verfügung. Elisabeth Pober, Thomas Lion

4 Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 4c Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Beiträge zum Unterricht ( Mitarbeit ) Beteiligung an der Erarbeitung von Inhalten im Unterrichtsgespräch: konstruktiv teilnehmen, Ideen einbringen, Fragen stellen, Neues mit Bekanntem verknüpfen Beteiligung an mündlichen Übungs- und Festigungsphasen in beiden Unterrichtssprachen ( Stundenwiederholungen ) Arbeitsaufträge sorgfältig und fachlich korrekt ausführen Mündliche Präsentation selbständig recherchierter Themen Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen ("Mappe") Vokabelheft führen und Vokabeln üben Unterrichtsmaterialien immer mithaben und bereithalten Arbeitsaufträge termingerecht durchführen konstruktiv in Gruppen zusammenarbeiten MitschülerInnen zuhören und sie unterstützen versäumten Stoff rasch nachholen bei längeren Absenzen in Absprache mit den Lehrkräften Schriftliche Tests umfassen jeweils abgegrenzte Stoffgebiete. Termine werden angekündigt. Sie finden einmal im Semester statt (40 % der Note). Ggf. wird im 2. Semester statt eines Tests eine Portfolio-Arbeit erstellt (30 % der Note). Eine mündliche Prüfung kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester Assignment/Assessment Percentage Test 40 Presentation 20 Lesson participation 20 Written assignments 20 Für Rückfragen stehen wir in der Sprechstunde und/oder per gerne zur Verfügung. Elisabeth Pober, Thomas Lion

5 Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde BIU-B-61, 6. Klasse 1. Semester Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Mitarbeit und Anforderungen Aktive und konstruktive Beteiligung am Unterrichtsgespräch (Erarbeitung neuer Inhalte sowie Übungs- und Festigungsphasen) Eigenständige Recherche in Büchern und Artikeln; schriftliche Präsentation der Ergebnisse Inhalte erklären, interpretieren und anwenden; aus Bekanntem und Beobachtungen Schlussfolgerungen und Fragestellungen ableiten; Ideen einbringen Kritisches Denken, Bereitschaft, objektiv an Sachverhalte heranzugehen sowie sich mit der gesellschaftlichen Bedeutung biologischer Konzepte auseinanderzusetzen Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Mitschriften anfertigen Unterrichtsmaterialien immer mithaben und Arbeitsaufträge termingerecht durchführen Konstruktive Beteiligung an Gruppenarbeiten, Unterstützung von MitschülerInnen Nutzung angebotener Materialien (Schulbuchtexte, Handouts, Lernplattform, ) Arbeit versäumter Stunden eigenverantwortlich nachholen bei längeren Absenzen Rücksprache halten Schriftlicher Test: umfasst abgegrenztes Stoffgebiet; Termin wird angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester Assignment/Assessment Percentage Test 40 Nervous system "newspaper" article 20 Lesson participation 20 Written assignments 20 Für Rückfragen stehen wir in der der Sprechstunde oder per gerne zur Verfügung. Elisabeth Pober, Peder Hill

6 Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde BIU-B-81, 8. Klasse 1. Semester Die Leistungsbeurteilung in Biologie und Umweltkunde erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Mitarbeit und Anforderungen Aktive und konstruktive Beteiligung am Unterrichtsgespräch (Erarbeitung neuer Inhalte sowie Übungs- und Festigungsphasen) Eigenständige Recherche in Büchern und Artikeln; schriftliche Präsentation der Ergebnisse Inhalte erklären, interpretieren und anwenden; aus Bekanntem und Beobachtungen Schlussfolgerungen und Fragestellungen ableiten; Ideen einbringen Kritisches Denken, Bereitschaft, objektiv an Sachverhalte heranzugehen sowie sich mit der gesellschaftlichen Bedeutung biologischer Konzepte auseinanderzusetzen Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Mitschriften anfertigen Unterrichtsmaterialien immer mithaben und Arbeitsaufträge termingerecht durchführen Konstruktive Beteiligung an Gruppenarbeiten, Unterstützung von MitschülerInnen Nutzung angebotener Materialien (Schulbuchtexte, Handouts, Lernplattform, ) Arbeit versäumter Stunden eigenverantwortlich nachholen bei längeren Absenzen Rücksprache halten Schriftlicher Test: umfasst abgegrenztes Stoffgebiet; Termin wird angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester Assignment/Assessment Percentage Test 45 Lesson participation 20 Written assignments 35 Für Rückfragen stehen wir in der der Sprechstunde oder per gerne zur Verfügung. Elisabeth Pober, Peder Hill

7 Beurteilungskriterien WBI13 Biologie und Umweltkunde Typenbildendes Modul 6. Klasse 2. Semester Die Leistungsbeurteilung erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Mitarbeit und Anforderungen Aktive und konstruktive Beteiligung am Unterrichtsgespräch (Erarbeitung neuer Inhalte sowie Übungs- und Festigungsphasen) Eigenständige Recherche in Büchern und Artikeln; schriftliche und mündliche Präsentation der Ergebnisse Inhalte erklären, interpretieren und anwenden; aus Bekanntem und Beobachtungen Schlussfolgerungen und Fragestellungen ableiten; Ideen einbringen Kritisches Denken, Bereitschaft, objektiv an Sachverhalte heranzugehen sowie sich mit der gesellschaftlichen Bedeutung biologischer Konzepte auseinanderzusetzen Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen führen, selbständig Mitschriften anfertigen Unterrichtsmaterialien immer mithaben und Arbeitsaufträge termingerecht durchführen Konstruktive Beteiligung an Gruppenarbeiten, Unterstützung von MitschülerInnen Nutzung angebotener Materialien (Schulbuchtexte, Handouts, Lernplattform, ) Arbeit versäumter Stunden eigenverantwortlich nachholen bei längeren Absenzen Rücksprache halten Schriftlicher Test: umfasst abgegrenztes Stoffgebiet; Termin wird angekündigt. Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester Beitrag zur Beurteilung Prozent Schriftliche Lernzielkontrollen 30 Recherche und Präsentation (mündlich, und Handout) 20 Mitarbeit im Unterricht (inkl. Gruppenarbeiten) 25 Schriftliche Arbeitsaufträge 25 Für Rückfragen stehe ich in der der Sprechstunde oder per gerne zur Verfügung. Elisabeth Pober

8 Beurteilungskriterien WBI05 Biologie und Umweltkunde Wahlmodul: Meeresbiologie - 5. Klasse 2. Semester Die Leistungsbeurteilung erfolgt auf den folgenden Grundlagen: Mitarbeit und Anforderungen Aktive und konstruktive Beteiligung: Inhalte erklären, interpretieren und anwenden, Neues mit Bekanntem verknüpfen; aus Bekanntem und Beobachtungen Schlussfolgerungen und Fragestellungen ableiten; Ideen einbringen; Eigenständige Recherche in Büchern und Artikeln; mündliche Präsentation der Ergebnisse Kritisches Denken, Bereitschaft, objektiv an Sachverhalte heranzugehen sowie sich mit der gesellschaftlichen Bedeutung biologischer Konzepte auseinanderzusetzen Ordentliche und vollständige Aufzeichnungen, Notizen und Mitschriften führen Kooperatives Lernen in Arbeitsgruppen konstruktive Beteiligung Unterrichtsmaterialien immer mithaben, angebotene Materialien nutzen Arbeitsaufträge termingerecht durchführen, Arbeit versäumter Stunden eigenverantwortlich nachholen und MitschülerInnen dabei unterstützen Schriftliche Überprüfungen kleinerer Stoffgebiete, Termine werden angekündigt Mündliche Prüfung - kann auf Wunsch des Schülers / der Schülerin einmal je Semester stattfinden. Beiträge zur Note Prozent Schriftliche Überprüfungen 15 Recherche und Präsentation 20 Mündliche Mitarbeit (inkl. Gruppenarbeiten) 20 schriftliche Arbeitsaufträge (Mitschriften, Zusammenfassungen, u.ä.) 45 Für Rückfragen stehe ich in der der Sprechstunde oder per gerne zur Verfügung. Elisabeth Pober

9 Beurteilungskriterien für Präsentation und Rhetorik Methodentraining 5. Klasse Das Modul Präsentation und Rhetorik im Rahmen des Methodentrainings ist ein Modul mit immanentem Prüfungscharakter. Das bedeutet: Es gibt keine Prüfungen (auch keine Feststellungs- oder Wiederholungsprüfungen), der Leistungsnachweis besteht in a) der ständigen Anwesenheit: für eine positive Absolvierung ist die dauernde Anwesenheit nötig. Wer fehlt, muss die jeweilige Einheit in einer andern Gruppe nachholen. In begründeten Ausnahmefällen entscheiden Direktor und Lehrer/in gemeinsam über das positive Abschließen der betroffenen Schülerin / des betroffenen Schülers. b) der regelmäßigen mündlichen und schriftlichen Mitarbeit und Erledigung aller Arbeitsaufträge: Auf die Beteiligung an den Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten sowie an allfälligen Präsentationen wird großer Wert gelegt. c) der Führung einer Methoden-Mappe: Sie ist bis zur Absolvierung des letzten Moduls zu führen und muss beinhalten: ausgegebene Skripten und Handouts; alle im Unterricht durchgeführten schriftlichen Übungen, alle eventuellen Hausübungen, alle Reflexionen. Ein Reflexionsblatt ist nach jeder Einheit auszufüllen und am Beginn der nächsten Einheit abzugeben und nach erfolgter Durchsicht durch den Lehrer/die Lehrerin in die Mappe einzuheften. Die Beurteilung erfolgt in einer zweistufigen Skala: Erfolgreich abgeschlossen : Das bedeutet, das Modul ist positiv erledigt. Nicht erfolgreich abgeschlossen : Das bedeutet, das Modul muss wiederholt werden.

10 Beurteilungskriterien für Einführung in Projektmanagement und Projektarbeit Methodentraining 6. Klasse In diesem Modul werden einige Grundtechniken des Projektmanagements erlernt und anhand eines kleinen Projekts erarbeitet. Der Prüfungscharakter des Moduls ist daher immanent, d.h. es gibt keine Prüfungen (auch keine Feststellungs- oder Wiederholungsprüfungen). Für eine positive Absolvierung sind die dauernde Anwesenheit und die entsprechende Beteiligung an der Erarbeitung der Grundlagen sowie an der Organisation, strukturierten Planung, Durchführung und Dokumentation des Übungs-Projekts erforderlich. Bei der Arbeit im Projekt zählen sowohl das Engagement und die Leistung im Team als auch das Zeitmanagement (Einhaltung der Meilensteine usw.). Die Durchführung des Projekts und die Ergebnisse werden dokumentiert. Bericht, Handbuch, Skripten sind vorzulegen. Handbuch und Bericht müssen von den Gruppen selbständig erstellt und verfasst werden. Plagiate führen zu massiven Punkteabzügen. Das Projekt muss in geeigneter Form präsentiert werden. In dem Modul gibt es keine Frühwarnung, da der Bericht und die Präsentation erst gegen Ende des Moduls abgegeben bzw. gehalten werden. (Eine negative Beurteilung ist auch ohne Frühwarnung möglich.) Für die folgenden Leistungen werden Punkte vergeben: Arbeit im Projekt: 24 P Schriftliche Leistungen (Handbuch und Projektbericht): 24 P Anwesenheit: 24 P (=12 x 2) Präsentation und/oder Abschlussevent: 24 P Die Note wird durch die Gesamtpunkteanzahl festgelegt: Sehr Gut: ab 88 P Gut: ab 76 P Befriedigend: ab 62 P Genügend: ab 48 P Nicht Genügend: weniger als 48 P

11 Beurteilungskriterien für Einführung in das Wissenschaftliche Arbeiten und die Vorwissenschaftliche Arbeit Methodentraining 7. Klasse In diesem Modul werden einige Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens im Hinblick auf die eigene Vorwissenschaftliche Arbeit vorgestellt und eingeübt und die Themenwahl für die Vorwissenschaftliche Arbeit begleitet. Der Prüfungscharakter des Moduls ist daher immanent, d.h. es gibt keine Prüfungen (auch keine Feststellungs- oder Wiederholungsprüfungen). Für eine positive Absolvierung sind die dauernde Anwesenheit und die entsprechende Beteiligung an den Einzel-, Partner- und Gruppenarbeitsphasen und allfälligen Präsentationen erforderlich. Die Arbeit ist zu dokumentieren (vollständige Mappe mit Skripten, Handouts, alle im Unterricht und ggf. als Hausübung ausgeführten schriftlichen Arbeitsaufträge). Die Beurteilung erfolgt in einer zweistufigen Skala: Erfolgreich abgeschlossen : Das bedeutet, das Modul ist positiv erledigt. Nicht erfolgreich abgeschlossen : Das bedeutet, das Modul muss wiederholt werden.