Von Hans Rudolf Leu und Anna von Behr 11

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1 Inhalt 1 Neuentdeckung der Krippe - Herausforderungen für Ausbildung, Praxis und Forschung Von Hans Rudolf Leu und Anna von Behr Welche Rolle spielt die neuronale Ausstattung für frühkindliches Lernen? Welches Wissen" bringen Kinder bei ihrer Geburt mit? Wie lernen Kinder sprechen, in wie vielen Sprachen? Ist der Mensch von Natur aus gut, oder müssen Kinder zu sozialem Handeln erzogen werden? Wie viel Geschlecht ist angeboren, wie viel wird von der Umwelt konstruiert" und wie? Wie viel Mutter" braucht das Kind? Was bedeutet es, wenn Eltern den Anforderungen als primäre Bezugspersonen nicht gewachsen sind? Verknüpfung von Wissenschaft und Praxis seit Literatur 24 z Hirnentwicklung und Lernen in der frühen Kindheit - Möglichkeiten und Grenzen neurowissenschaftlicher Forschung Von Nicole Becker Neuronale Plastizität als Grundlage von Lernprozessen Das Konzept kritischer und sensitiver Phasen der Hirnentwicklung Neuronale Korrelate kognitiver Entwicklung Befunde über Hirnentwicklung als pädagogische Argumentationshilfe? 35 Literatur 37 Bibliografische Informationen digitalisiert durch

2 6 Inhalt 3 Früh erobertes Weltwissen - Sozial-kognitive Kompetenzen in frühester Kindheit: Was folgt aus der neueren Säuglingsforschung für die Bildungsarbeit? Von Beate Sodian, Susanne Küsten und Susanne Koerber Vom Empirismus zum Nativismus Kernwissen über Agenten und ihr Handeln Die Bedeutung der sozialen Interaktion Programme und Anregungen für den Bereich U Eltern-Kind-Programme für Neugeborene Niederschwellige Eltern-Kind-Programme mit Hausbesuchen von Pädagoginnen Materialien und Bücher Abschließende Zusammenfassung 50 Literatur 51 4 Die Sprachentwicklung in den ersten Lebensjahren - Sprache und Frühpädagogik Von GudulaList Der aufwendige Weg vom Labor in die Praxis Vorboten des Spracherwerbs im ersten Lebensjahr Der Spurt beginnt Mehr als eine Sprache in der frühen Kindheit Anforderungen an kommunikative Angebote in der Tagesbetreuung Die weiteren Entwicklungsschritte im Blick 69 Literatur 71 5 Die Grundlagen prosozialen Verhaltens in der frühen Kindheit Von Felix Warneken Prosoziales Handeln bei Kleinkindern Teilen 74

3 Inhalt Mitteilen Mitfühlen Helfen Zusammenfassung Helfen bei Schimpansen Prosoziales Verhalten fördern Beziehungsqualität Kompetenz Induktion 88 Literatur 89 6 Die Entdeckung des Geschlechts- Gender in der Frühpädagogik Von Tim Rohrmann Gender in den ersten Lebensjahren Forschung zu Gender in der Frühpädagogik Kinderkrippen als Frauengärten" Konsequenzen für die pädagogische Arbeit 103 Literatur Bindung und Beziehungsgestaltung in öffentlicher Kleinkindbetreuung - Auswirkungen auf die Frühe Bildung Von Lieselotte Ahnert und Maike Gappa Primäre Bindungen: Beziehungen mit nachhaltigen Entwicklungskonsequenzen Zusammenhänge zur Identitäts-, Sozial- und Kommunikationsentwicklung des Kindes Zusammenhänge zu Bildungsvermittlung und Selbstbildung, Entdeckerfreude und Explorationslust Erweiterte Beziehungserfahrungen: Mutter-Kind- und Erzieherinnen-Kind-Beziehung im Vergleich 114

4 8 Inhalt Beziehungserfahrungen im Alltag einer öffentlichen Betreuung Einfluss des Geschlechts des Kindes auf die Gestaltung der Erzieherinnen-Kind-Beziehung Einfluss der Peer-Gruppe auf die Gestaltung der Erzieherinnen-Kind-Beziehung Schlussfolgerungen für die Frühpädagogik: Schlüsselqualifikationen und Erziehungspartnerschaften 117 Literatur Zusammenarbeit mit Familien in belasteten Situationen Von Mechthild Papousek Erwartungen an frühpädagogische Fachkräfte in der familienergänzenden Betreuung Bindung und Bildung, Beziehung und Erziehung: Entwicklungsbedürfnisse der Altersgruppe 0 bis Eltern und Kleinstkinder mit besonderen Bedürfnissen und Belastungen Alterstypische Belastungen bei frühkindlichen Regulationsstörungen Säuglinge und Kleinkinder von psychisch kranken Eltern Kinder aus risikoüberlasteten Familien in Brennpunkten Erwartungen an die frühpädagogischen Fachkräfte Familienergänzende Entwicklungsförderung und Bildungsauftrag Kompensierende Bindungs- und Beziehungserfahrungen für das Kind Erziehungspartner seh aft und Beziehung zu belasteten Eltern Früherkennung von Risiken und Anbahnen früher Hilfen Unverzichtbare Module in der Qualifikation frühpädagogischer Fachkräfte Anforderungen an Trägerschaft, Leitung und Politik Abschließende Bemerkungen 132 Literatur 133

5 Inhalt 9 Tagesbetreuung von Säuglingen und Klein(st)kindern in Gruppeneinrichtungen: Ein Rückblick auf vier Jahrzehnte westdeutscher Geschichte zur Entwicklung von Qualität in der Praxis ( ) Von Kornelia Schneider Ausgangssituation der Krippenreform in West-Deutschland Mitte der 1970er Jahre Veränderung der Praxis und Entwicklung der Krippenpädagogik in West-Deutschland Der Beitrag von Forschung für den Einblick in die Welt der Krippe und für die Qualitätsentwicklung der Praxis Zwischenbilanz nach 10 Jahren Reformbestrebungen im Krippenbereich Weiterentwicklung seit den 1990er Jahren Die aktuellen Herausforderungen des Ausbaus und der Qualitätssicherung 145 Literatur 148 Autorinnen und Autoren 153 Register 156