Deutsch Grundlagenfach

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1 Deutsch Grundlagenfach A. Stundendotation Klasse 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Wochenlektion B. Didaktische Konzeption Überfachliche Kompetenzen Das Grundlagenfach Deutsch fördert besonders Reflexive Fähigkeiten Sprache als Fundament der eigenen Persönlichkeit erfassen Literatur als Medium für die Reflexion und Vermittlung kulturellen Wissens begreifen fremdes wie eigenes Sprachhandeln kritisch durchleuchten kontinuierlich an den eigenen Sprachkompetenzen arbeiten Sozialkompetenz das menschliche Zusammenleben sprachlich aktiv mitgestalten in kleineren und grösseren Teams lösungs- und ergebnisorientiert arbeiten eigene Positionen entwickeln, vertreten und mit fremden Standpunkten angemessen umgehen Sprachkompetenz sich in unterschiedlichen Situationen kompetent äussern und überzeugend präsentieren adressaten-, situations- und mediengerecht schreiben Grundformen der Wissenschaftssprache umsetzen anspruchsvolle Texte erarbeiten, verstehen und beurteilen Interessen Lektüre als Quelle von Bildung und als geistige Herausforderung pflegen ästhetische Dimensionen von Literatur und Kunst, Wissenschaft und Sprache wertschätzen eigene Kreativität entwickeln, erweitern und gezielt nutzen mit intellektueller Neugier Anteil nehmen am Zeitgeschehen und am Kulturbetrieb IKT-Kompetenzen effizient recherchieren Computer als Schreibmedium versiert einsetzen sich in der Welt der aktuellen Medien orientieren

2 C. Fachlehrplan 1. Klasse 1. Lerngebiet: Lesen Epik epische Ausdrucksformen (z. B. Kurzgeschichte, Parabel) charakterisieren. Lyrik lyrische Ausdrucksformen charakterisieren sowie Grundbegriffe der Lyrik erläutern. Lesetechnik Lesetechniken unterscheiden sowie situations- und textsortengerecht einsetzen. Erzähltheorie Grundbegriffe der Erzähltheorie anwenden. Interpretation einfache Interpretationsverfahren umsetzen. Sachtexte einfache Sachtexte verstehen. 2. Lerngebiet: Schreiben schulische Textsorten fürs Gymnasium relevante Textsorten (z.b. Mitschrift, Exzerpt) charakterisieren und umsetzen. literarische Textsorten kurze erzählende Texte (z.b. Kurzgeschichte) oder eine Rede verfassen. Schreibprozess ihr Schreiben als strukturierten Prozess organisieren. eigene wie fremde Texte überarbeiten.

3 Inspirationstechniken ihre Kreativität durch Inspirationstechniken gezielt erweitern. Nachschlagewerke analoge und digitale Wörterbücher bzw. Informationsmedien sinnvoll nutzen. 3. Lerngebiet: Zuhören und Sprechen Zuhören mündlicher Rede folgen und das Gesagte knapp wiedergeben. Diskussion sich differenziert und lösungsorientiert in eine Diskussion einbringen. einen kurzen Redebeitrag prägnant gestalten. Präsentieren Sachverhalte adressatengerecht aufbereiten und präsentieren. Feedback eine konstruktive, auf Kriterien basierende Rückmeldung geben. 4. Lerngebiet: Sprach- und Medienreflexion Grammatik die grundlegenden Regeln in Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik korrekt anwenden. Umgang mit Medien den eigenen Mediengebrauch reflektieren.

4 2. Klasse 1. Lerngebiet: Lesen Dramatik dramatische Ausdrucksformen charakterisieren (antikes, klassisches, modernes Theater) und Grundbegriffe der Dramatik erläutern. Interpretation komplexere Interpretationsverfahren umsetzen. Literatur und Medien Bezüge zwischen literarischen Texten und ihren medialen Adaptionen herausarbeiten. Sachtexte anspruchsvolle Sachtexte verstehen journalistische Texte analysieren und kritisch hinterfragen. 2. Lerngebiet: Schreiben Sachtextsorten wichtige Sachtextsorten charakterisieren und umsetzen. argumentierende Textsorten einen Sachverhalt schriftlich erörtern. journalistische Textsorten journalistische Textsorten charakterisieren und verfassen (z.b. Reportage, Rezension). literarische Textsorten literarische Texte umschreiben, parodieren, adaptieren (z.b. Theaterszene). Schreibprozess eigene wie fremde Texte überarbeiten und beurteilen. den Computer und digtale Hilfsmittel für das Schreiben nutzen.

5 3. Lerngebiet: Zuhören und Sprechen Zuhören mündlicher Rede folgen und zum Gesagten knapp Stellung nehmen. Argumentieren differenziert argumentieren und fremde wie eigene Argumente analysieren. Streitgespräche sachorientiert gestalten. Vorlesen literarische sowie Sachtexte gestaltend und publikumsorientiert vorlesen. 4. Lerngebiet: Sprach- und Medienreflexion Grammatik grammatische Probleme am Einzelfall reflektieren und bewältigen. Sprachwissenschaft exemplarische sprachwissenschaftliche Probleme (z.b. Gruppensprachen, Tendenzen der Gegenwartssprache, Dialekte, Diglossie) erörtern. 3. Klasse 1. Lerngebiet: Lesen Rhetorik sprachliche Verdichtung lyrischer Texte analysieren und ihre Wirkung beurteilen. Literaturgeschichte literarische Epochen in ihren Grundzügen charakterisieren.

6 Interpretation ein literarisches Werk mit Hilfe von Thesen deuten. Essayistik die Struktur eines Essays analysieren. 2. Lerngebiet: Schreiben Wissenschaftssprache einfache Grundregeln der Wissenschaftssprache anwenden. argumentierendes Schreiben zu einem Sachverhalt wertend Stellung nehmen (z.b. Essay, Erörterung). Schreibprozess das eigene Schreiben stilistisch variieren und rhetorische Figuren gezielt einsetzen. 3. Lerngebiet: Zuhören und Sprechen Kommunikationstheorie Kommunikationsprozesse analysieren und verstehen. Vortragen /Diskutieren Texte vortragen oder diskutieren (z.b. Literarisches Referat, Literaturclub, literarischer Salon). Rhetorik rhetorische Figuren unterscheiden und gezielt einsetzen. 4. Lerngebiet: Sprach- und Medienreflexion

7 Sprachwissenschaft exemplarische sprachwissenschaftliche Probleme (z.b. Spracherwerb, Zeichentheorie, geschlechtsspezifische Dimensionen der Sprachverwendung) erörtern. Medientheorie Nutzung und Wirkung von Medien kritisch hinterfragen. 4. Klasse 1. Lerngebiet: Lesen Literaturgeschichte Texte literaturgeschichtlich einordnen und diese Einordnung kritisch hinterfragen. Interpretation ein literarisches Werk selbstständig erarbeiten und interpretieren sowie den Leseprozess reflektieren. Wertung ein begründetes Werturteil über einen literarischen Text abgeben. Literatur und Gesellschaft literarische Texte als Beitrag an aktuelle gesellschaftliche Debatten wahrnehmen. Essayistik die Struktur eines Essays analysieren und beurteilen. 2. Lerngebiet: Schreiben Wissenschaftssprache komplexere Grundregeln der Wissenschaftssprache anwenden. Argumentierendes und essayistisches Schreiben einen Essay verfassen.

8 Textsorten für Studium und Beruf für Studium und Beruf relevante Textsorten (z.b. Verlaufsprotokoll, Bewerbungsschreiben) charakterisieren und umsetzen. Schreibprozess das eigene Schreiben reflektieren. 3. Lerngebiet: Zuhören und Sprechen Kommunikation Konkrete Kommunikationsprozesse analysieren (z.b. Sprache als Macht- und Manipulationsmittel). Prüfungsgespräch ein Prüfungsgespräch kompetent und fachsprachlich adäquat gestalten. 4. Lerngebiet: Sprach- und Medienreflexion Sprachphilosophie Zusammenhänge von Sprache und Wirklichkeit kritisch reflektieren. Sprachwissenschaft Wandel und Kontinuität der Sprache an ausgewählten Beispielen erläutern. Medientheorie sich kompetent in der Medienlandschaft bewegen.