Industrialisierung in Deutschland

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1 Didaktische FWU-DVD Industrialisierung in Deutschland Geschichte Klasse 8 13 Trailer ansehen

2 Schlagwörter Arbeiter; Armut; Berlin; Beschleunigung; Dampfmaschine; Deutsches Reich; Elektrischer Strom; Eisenbahn; Eisenindustrie; Fabrik; Gesindeordnung; Hinterhof; Industrialisierung; Industrielle Revolution; Kaiserzeit; Kohleabbau; Landflucht; Maschine; Medienrevolution; Mietskaserne: Obrigkeitsstaat; Reichtum; Ruhrgebiet; Soziale Frage; Stahlindustrie; Verstädterung Systematik Geschichte Epochen Neuere Geschichte Industrialisierung und soziale Frage Epochen Neuere Geschichte Nationale Bewegungen und Deutsches Kaiserreich 2

3 Zum Inhalt Industrialisierung in Deutschland (Film 24 min) Nach einer kurzen Eingangssequenz, in der auf die Ausgangsbedingungen eingegangen wird, werden die Unterschiede zwischen England und Deutschland genauer beleuchtet, bevor die verschiedenen Leitbranchen und besondere Erfindungen dargestellt werden. Die Phase der Hochindustrialisierung bildet den Abschluss des Films. Filmsequenzen Ausgangsbedingungen (6:00 min) Die Ausgangsbedingungen und Veränderungen der Industrialisierung werden thematisiert. Die Möglichkeiten zur Entfaltung der Industrialisierung waren in England und Deutschland äußerst unterschiedlich. Entsprechend beginnt dieser Prozess in England, während in den deutschen Gebieten erst die vorhandenen Hemmnisse abgebaut werden müssen. Kohleabbau, Eisen- und Stahlindustrie (4:10 min) In dieser Sequenz wird die Entstehung, Bedeutung und Funktionsweise der Schlüsselindustrien der frühen Industriali sierung dargestellt. Auf die damit verbundenen Änderungen der Arbeitswelt, den einhergehenden sozialen Härten und Ansätze mit der Sozialen Frage umzugehen, wird ebenfalls eingegangen. 3

4 Eisenbahn und Automobil (5:20 min) Ein wichtiger Faktor während der Industrialisierung waren die einschneidenden Änderungen im Transportwesen. Die Sequenz zeigt einen Überblick über die Entwicklung der Lokomotiven sowie über den Ausbau des Streckennetzes in Deutschland. Zudem führt sie die Widerstände gegen diese damals neue Technologie vor Augen. Hochindustrialisierung (7:40 min) In dieser Sequenz werden die Hochindustrialisierung und die für sie typischen Industriezweige und exemplarisch auch berühmte Firmen und Entwickler sowie die sich mobilisierende Arbeiterschaft vorgestellt. Industrialisierung als Thema der Kunst Die folgenden drei zeitgenössischen Gemälde bieten zahlreiche Anknüpfungspunkte verschiedene Aspekte der Industrialisierung zu thematisieren: Die Neusser Hütte in Heerdt / Achenbach, Andreas / 1860, 1867 Das Eisenwalzwerk (Moderne Cyclopen) / Menzel, Adolph / 1875 Der Streik / Koehler, Robert /

5 Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler kennen unterschiedliche Voraussetzungen der industriellen Revolution in England und Deutschland; gewinnen Einblick in den Prozess der Modernisierung in Wirtschaft, Technik und Gesellschaft; erkennen positive und negative Auswirkungen des technischen Fortschritts auf die Menschen um 1900; beschreiben die unterschiedlichen Lebens- und Arbeitsverhältnisse der Menschen zu dieser Zeit; kennen Aspekte der sozialen Frage und einiger Lösungsversuche. Didaktische Hinweise Die Produktion eignet sich sowohl für den Einsatz in der Mittelstufe zu einer ersten Auseinandersetzung mit dem Thema als auch für die vertiefende Behandlung der Industrialisierung in der Oberstufe. Der Hauptfilm Industrialisierung in Deutschland kann im Gesamten oder in Sequenzen gezeigt werden. Am Stück dient er als Einstieg oder schließt eine Unterrichtseinheit ab. Die vier Sequenzen 5

6 können im Verlauf einer Unterrichtseinheit sukzessive oder auch unabhängig voneinander eingesetzt werden. Für jede Sequenz des Films stehen Arbeitsblätter zur Verfügung, die den Inhalt jeweils vertiefen bzw. erweitern. Manche Sequenzen haben zwei Arbeitsblätter, eine sogar drei. Die Aufgaben lassen sich in Einzel- oder Partner arbeit erschließen. Einige thematisch verwandte Arbeitsblätter können auch in der Gruppenarbeit bzw. als Lerntheke eingesetzt werden. Schwerpunkte der Arbeitsaufträge sind ein zeitlicher Überblick über den Prozess der Industrialisierung, aber auch die spezifischen Besonderheiten verschiedener Branchen und die Analyse von ergänzenden Textquellen, Statistiken und Bildern, um die unterschiedlichen Perspektiven dieses komplexen Themas zu beleuchten. Die ergänzenden Textquellen nutzen einheitlich die aktuelle Rechtschreibung. Die Einheit ist für fünf bis sechs Unterrichtsstunden ausgelegt, wenn das Thema umfassend bearbeitet werden soll. Die Materialien müssen dafür nicht nacheinander abgearbeitet werden, sondern bieten der Lehrkraft die Möglichkeit, aus dem breiten Angebot eigene Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Vertiefungen zu wählen. 6

7 Vorschlag zum Vorgehen beim Einsatz der Filme im Unterricht: Als Einstieg kann die Lehrkraft anhand der Eingangssequenz des Hauptfilms die Ausgangsbedingungen der Industrialisierung in England und in den deutschen Gebieten herausarbeiten, um anschließend direkt auf die verschiedenen Branchen der Industrialisierung überzuleiten. Danach bieten sich verschiedene Möglichkeiten: Entweder behält man den chronologischen Ablauf des Films bei und behandelt die Sequenzen in der gegebenen Reihenfolge und gewünschten Intensität oder man setzt eigene Schwerpunkte unter Auslassung des einen oder anderen Wirtschaftszweigs. Als Gesamtsicherung kann der Film noch einmal komplett gezeigt werden. Dabei können die entscheidenden Stufen der Industrialisierung noch einmal genauer betrachtet werden. Die Produktion kann im Rahmen der folgenden Themenschwerpunkte eingesetzt werden: Industrielle Revolution und Industrialisierung Soziale Frage Das deutsche Kaiserreich zwischen Tradition und Moderne Veränderungen in Industrie, Arbeitsund Lebenswelt Phase der Hochindustrialisierung 7

8 Arbeitsblatt 46 / Industrialisierung in Deutschland Arbeitsblatt 7 Seite 1/2 Individuelle Mobilität: das Auto Die Deutschen und ihr Auto: die Anfänge Nach der Eisenbahn beschäftigten sich Entwickler auch mit anderen Transportmöglichkeiten. Die Filmsequenz Der Durchbruch im Transportwesen zeigt den Beginn des Automobils. Aufgaben zur Filmsequenz Der Durchbruch im Transportwesen : 1. Nenne drei wichtige Automobilpioniere. 2. Recherchiere die weitere Geschichte ihrer Unternehmen. 3. Überlegt euch, weshalb das Automobil so lange nach der Erfindung der Eisenbahn entwickelt wurde. Q1 Benz Patent-Motorwagen Nummer 1 (1886): Aufgaben zu Q1: 4. Beschreibe das Automobil von Benz möglichst genau. 5. Überlege dir mögliche Vor- und Nachteile gegenüber der Eisenbahn bzw. traditionellen Transportmitteln. 6. Vergleiche dieses Auto mit heutigen Autos. Q2 Ein Automobil in Dachau: 5 Ein seltsames Gefährt, eine von einem Benzinmotor betriebene viersitzige Equipage kam gestern hier an [ ]. Schon bei der Münchner Bevölkerung erregte das noch fremdartige Gefährt allgemeines Aufsehen. Das steigerte sich noch bei den zahlreichen Lenkern bäuerlicher Fuhrwerke. In Dachau fand das Vehikel natürlich allseitige Bewunderung und den Zulauf der eben aus der Schule kommenden Jugend. Nach Besichtigung der Papierfabrik und des Elektrizitätswerkes fuhren die vier Insassen, darunter Herr Oskar von Miller nach München zurück. Daimler sche Motorwagen, ein solcher war das benutzte Vehikel, können bis zu 25 Kilometer in der Stunde zurücklegen! Quelle: Amperbote vom

9 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen als PDF- und Word-Dateien vor. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (mit Lösungen) Bilder Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Filmsequenzen und den ergänzenden Arbeitsmaterialien 1) Die Ausgangsbedinungen der Industrialisierung in Deutschland 2) England als Vorbild 3) Kinderarbeit 4) Der Treibstoff der Industrialisierung: Kohle 5) Die Firma Krupp 6) Der Motor der Industrialisierung: die Eisenbahn 7) Individuelle Mobilität: das Auto 8) Elektrizität und Chemie 9) Arbeiterschutz Die Neusser Hütte in Heerdt Das Eisenwalzwerk Der Streik Filmtext als PDF-Dokument Übersicht über den Aufbau der DVD Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 9

10 Industrialisierung in Deutschland Programmstruktur Programmstruktur Hauptmenü Industrialisierung in Deutschland Industrialisierung in Deutschland Sequenzen Ausgangsbedingungen Kohleabbau, Eisen- und Stahlindustrie Eisenbahn und Automobil Hochindustrialisierung 24 min 6:00 min 4:10 min 5:20 min 7:40 min Industrialisierung als Thema der Kunst 3 Bilder Arbeitsmaterial Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 9 Arbeitsblätter 3 Bilder Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben 10

11 Produktionsangaben Industrialisierung in Deutschland (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2018 DVD-Konzept Dr. Anja Schöbel, Helene Grünecker DVD-Authoring und Design Dicentia Germany GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2018 Bildnachweis akg-images bridgeman images Wikicommons Arbeitsmaterial Richard Fischer Pädagogische Referentinnen im FWU Dr. Anja Schöbel, Helene Grünecker Produktionsangaben zum Film Industrialisierung in Deutschland Eine Produktion des FWU Institut für Film und Bild Basierend auf folgenden Produktionen ZDF Terra X: Deutschlands Städte Fortschritt und Elend, 2014 Terra X: Sieg der Dampfrakete, 2011 SWR: Die Geschichte des Südwestens. Wie wir zu Fabrikherren und Arbeitern wurden unter Verwendung von folgendem Material IEG-MAPS Server für digitale historische Karten, Andreas Kunz Prelinger Archives akg images WikiCommons Siemens Corporation Mercedes-Benz Classic Alfried Krupp von Bohlen und Halbach- Stiftung Historisches Archiv Krupp Konzept Dr. Anja Schöbel Bearbeitung Monika Latzel Schnitt Wolfgang Grimmeisen Sprecherin Cordula Hieber Redaktion FWU Dr. Anja Schöbel, Helene Grünecker Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2018 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Industrialisierung in Deutschland Die Industrialisierung ist eine der prägendsten Entwicklungen der letzten Jahrhunderte. Die Produktion gibt Einblicke in die Ausgangsbedingungen und den Verlauf. Sie zeigt die sozialen Auswirkungen und entscheidende Branchen der Industrialisierung. Der Film bietet dadurch eine kompakte Übersicht und schafft eine Grundlage, um diese Entwicklungen im Allgemeinen, aber auch die spezielle Ausprägung in Deutschland einordnen zu können. Das ergänzende Unterrichtsmaterial stellt Arbeitsblätter und Bildmaterialien zur Verfügung, mit denen einzelne Themen des Films vertieft werden können. Laufzeit 24 min Klasse 8 13 Sprache Film 1 Filmsequenzen 4 Arbeitsblätter 9 DE Bilder 3 Kompetenzerwerb: Die Schülerinnen und Schüler kennen unterschiedliche Voraussetzungen der industriellen Revolution in England und Deutschland; gewinnen Einblick in den Prozess der Modernisierung in Wirtschaft, Technik und Gesellschaft; erkennen positive und negative Auswirkungen des technischen Fortschritts auf die Menschen um 1900; beschreiben die unterschiedlichen Lebens- und Arbeitsverhältnisse der Menschen dieser Zeit; kennen Aspekte der Sozialen Frage und einiger Lösungsversuche. Ausführliche didaktische Hinweise finden Sie im Arbeitsmaterial. Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG und 60b UrhG Themen Klasse 8 13 Industrielle Revolution und Industrialisierung Soziale Frage Das deutsche Kaiserreich zwischen Tradition und Moderne Veränderungen in Industrie, Arbeits- und Lebenswelt Phase der Hochindustrialisierung GEMAFREI FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht ggmbh Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de

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