Kompetenzorientierte Zeugnisse am Grundschulverbund Marienschule-Nordschule. Neuentwicklung der Zeugnisformulare ab dem Schuljahr 17/18

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1 Kompetenzorientierte Zeugnisse am Grundschulverbund Marienschule-Nordschule Neuentwicklung der Zeugnisformulare ab dem Schuljahr 17/18

2 Themen Zusammenfassende Aussagen zur Leistungsbewertung Warum neue Zeugnisformulare? Lehrplanbezug Beispielhafte Erläuterungen am Fach Sachunterricht Zusammenfassende Erklärungen Fragen

3 Leistungsbegriff in der Grundschule an schulische Leistungsanforderungen heranführen eigene Leistungsfähigkeiten ausbauen und stärken Aufgabe von Grundschule pädagogischen Leistungsbegriff berücksichtigen Leistungsanforderungen mit individueller Förderung verbinden

4 Leistungsbewertung Leistungsbegriff in der Grundschule Richtlinien und Lehrpläne erteilter Unterricht individuelle Lernentwicklung

5 Leistungsbegriff in der Grundschule Leistungsbewertung: Alle vom Kind erbrachten schulischen Leistungen schriftliche Arbeiten / kurze schriftliche Übungen mündliche und praktische Beiträge vorbereitende und ergänzende Leistungen

6 Warum neue Zeugnisformulare? Die Lehrpläne für die Fächer weisen aus, welche fachbezogenen Kompetenzen zum Ende der Grundschulzeit von den Schülerinnen und Schülern erworben sein sollen.

7 Beispiel: Sachunterricht

8 Beispiel: Sachunterricht

9 Beispiel: Sachunterricht

10 Zeugniskompetenzen im Sachunterricht Sachunterricht Vorname beteiligt sich aktiv und interessiert stellt themenbezogene Fragen behält Sachzusammenhänge und kann diese erklären nutzt Informationen aus verschiedenen Medien erkundet sachunterrichtliche Themen dokumentiert Vermutungen, Beobachtungen und Ergebnisse sachgerecht führt praktische Übungen / Experimente sachgemäß durch präsentiert Ergebnisse Zusätzliche Bemerkung: - keine - Note:

11 Zusammenfassende Erklärungen Grundschulverbund Marienschule-Nordschule Katholische Grundschule der Stadt Bonn Europaschule in Nordrhein-Westfalen Zeugnis Klasse 0 Name: Klasse: 0 geb. am: Schuljahr: 2017/18. Halbjahr Versäumte Schulstunden: keine, davon unentschuldigt: keine A = Die Kompetenz kann sicher angew endet w erden und auf neue Aufgabensituationen übertragen w erden. B = Die Kompetenz kann w eitgehend angew endet w erden. C = Die Kompetenz w urde teilw eise erw orben. D = Die Kompetenz w urde in Ansätzen erw orben.

12 Zusammenfassende Erklärungen Lernentwicklung und Leistungsstand in den Fächern Deutsch Sprachgebrauch: Sprechen und Zuhören hört aufmerksam zu fragt gezielt nach begründet eigene Meinungen (argumentieren) berichtet verständlich von Erlebnissen (erzählen) beschreibt Sachverhalte nachvollziehbar (informieren) A B C D

13 Zusammenfassende Erklärungen Raum und Form kennt und unterscheidet ebene Figuren und deren Eigenschaften kennt und unterscheidet geometrische Körper und ihre Eigenschaften *) zeichnet achsensymmetrische Figuren Die mit *) gekennzeichneten Kompetenzerwartungen sind Lerninhalte des zweiten Halbjahres. Die Leistungsbewertung erfolgt innerhalb des Zeugnisses des zweiten Halbjahres der Jahrgangsstufe 3.

14 Zusammenfassende Erklärungen Sachunterricht Vorname beteiligt sich aktiv und interessiert 5 P. stellt themenbezogene Fragen 4 P. behält Sachzusammenhänge und kann diese erklären nutzt Informationen aus verschiedenen Medien erkundet sachunterrichtliche Themen 5 P. dokumentiert Vermutungen, Beobachtungen 5 P. und Ergebnisse sachgerecht führt praktische Übungen / Experimente 4 P. sachgemäß durch präsentiert Ergebnisse 4 P. Zusätzliche Bemerkung: - keine - 3 P. 2 P. Note: gut

15 Zusammenfassende Erklärungen Orientierungswerte zur Notenfindung 100% 95% 1sehr gut 94% 79% 2gut 78% 63% 3befriedigend 62% 47% 4ausreichend 46% 22% 5mangelhaft 21% 0% 6ungenügend

16

17 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

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