Margherita Zander. Armes Kind starkes Kind?
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- Richard Siegel
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1 Margherita Zander Armes Kind starkes Kind?
2 Meinem Sohn Jan-Oliver
3 Margherita Zander Armes Kind starkes Kind? Die Chance der Resilienz 2. Auflage
4 Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < abrufbar. 1. Auflage Auflage 2009 Alle Rechte vorbehalten VS Verlag für Sozialwissenschaften GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2009 Lektorat: Frank Engelhardt VS Verlag für Sozialwissenschaften ist Teil der Fachverlagsgruppe Springer Science+Business Media. Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Titelbild: Margherita Zander Druck und buchbinderische Verarbeitung: Krips b.v., Meppel Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in the Netherlands ISBN
5 Inhalt Einleitung Annäherung an das Resilienzkonzept Pippi Langstrumpf ein resilientes Kind? Resilienz eine begri iche Annäherung Herstellung eines Bezugs: Resilienz Sozialisation Lebensbewältigung Armut Paradigmenwechsel: Von der angenommenen Zwangsläufigkeit zur Wahrscheinlichkeit von Risikofolgen Risiko Die eine Seite der Medaille: Versuch einer Systematisierung Resilienz durch Risiko Die andere Seite der Medaille: Resilienzmodelle Aktuelle Resilienzdiskurse Kinderarmut in der Sicht von Resilienzstudien Zur Auswahl der vorgestellten Studien Kinder in der Großen Wirtscha skrise Glen H. Elder: Children of the Great Depression (1974) Resilienz im Kontext gesellscha lichen Wandels Ingrid Schoon: Adaptation in changing times (2006) Die Kauai-Studie von Emmy E. Werner und Ruth S. Smith Vulnerable but invincibile (1982) Versuch einer Synthese von Resilienzstudien zu Kinderarmut Suniya S. Luthar: Poverty and Children s adjustment (1999)
6 6 Margherita Zander: Die Chance der Resilienz 3. Von der Kinderarmutsforschung hin zur Resilienzperspektive Kinderarmutsforschung in der Bundesrepublik Kinderarmut ein gesellscha spolitisches Thema Entwicklungslinien der Kinderarmutsforschung Konzeptionelle Prämissen aus Kindheitsund Sozialisationsforschung Armut als gesellscha liches Problem und kindliche Lebenslage Kinderarmut in der Wohlfahrts- und Risikogesellscha Armut als Lebenslage individuelle und strukturelle Problematik Armut als kindliche und familiäre Lebenslage Dynamik von Armut und Vielfalt ihrer Erscheinungsformen Kinderarmut in der Bewältigungs- und Resilienzperspektive Armut als multidimensionales Risiko für Kinder Armutsbewältigung als politisches und gesellscha liches Problem Prävention von Armut und/oder Förderung von Resilienz? Armut mit den Augen der Kinder Die mi lere Kindheit im Fokus Einige Zitate: Wie sehen Kinder Armut? Wie nehmen Kinder im Grundschulalter ihre eigene Situation wahr? Die methodische und interpretatorische Herausforderung Von der sozialen Symbolik der Dinge Di erenz- und Ausgrenzungserfahrungen
7 Inhalt Schulische und außerschulische Lern- und Erfahrungsräume in armutsgeprägter Wechselwirkung Freundscha en und soziale Netze Ressource für die einen, Handicap für die anderen Optionsmöglichkeiten und Entscheidungsgrade Welche Spielräume haben Kinder? Unterschiedliche Betro enheit von Kindern und Erwachsenen Armut als Kumulation von Risiken Armut als Risiko für kindliches Wohlbefinden Erkenntnisse des DJI-Kinderpanel Wie bewältigen Kinder Armut? Ergebnisse aus bundesrepublikanischen Studien Geschlechtstypische Bewältigung und psychosoziale Auswirkungen Bewältigungsmuster im Familiensystem Bewältigungstypologie in sozialpädagogischer Interpretation Kinderarmut in der Längsschni beobachtung Im Fokus: Konstanz, Aufstiegs- und Abstiegsprozesse sowie Bewältigung von Schule Resilienz lässt sich fördern Handlungskonzepte Einige grundsätzliche Überlegungen zu Resilienzförderung bei armen Kindern Kann die Förderung von Resilienz armen Kindern überhaupt helfen? Armutsgefährdete Kinder als Zielgruppe von Resilienzförderung Sozialräumliche Angebote angesichts entgrenzter Armut Institutionelle Anbindung im Bildungssystem und in der Sozialen Arbeit
8 8 Margherita Zander: Die Chance der Resilienz 5.2 Konzepte zur Förderung von Resilienz Anregungen für die soziale Praxis Edith Grotberg: Ein kindzentriertes, interaktionistisches Konzept Brigid Daniel/Sally Wassell: Ein sozial-ökologisches Konzept zur Förderung von Resilienzbereichen Ma hias Grünke: Evaluierte Programme zur Steigerung psychischer Widerstandsfähigkeit Die Schule zum Schutzfaktor umgestalten! Was tun? Resilienzförderung im Rahmen von Armutsprävention Ein sozialpädagogisches Handlungskonzept Nachgedanken zum Geleit Literaturverzeichnis
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