Orange Line Band 1 Stoffverteilungsplan für die Regelschule auf der Grundlage des Lehrplanes für Klasse 5 in Thüringen
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- Irma Cathrin Falk
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1 Orange Line Band 1 Stoffverteilungsplan für die Regelschule auf der Grundlage des Lehrplanes für Klasse 5 in Thüringen Zeit Unit 1: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 5,5 Hör-/Sehverstehen Vorstellungs- und Begegnungssituationen Unterrichtsalltag S. 13/1 S. 14/1 Lebensbereich: Familie, Freunde, Tiere, Wohnen; Schule, Freizeit, Sport Landschaften, Städte, Touristenzentren, Schulalltag und Bildungswesen Vorstellungs- und Begegnungssituationen Über die eigene Schule sprechen Unterrichtssprache/Wendungen Sprachliche Mittel zum Wohnort und zum persönlichen Umfeld Zählen Buchstabieren Vorstellungs- und Begegnungssituationen: Feststehende Wendungen beim Übertragen in die andere Sprache nutzen S. 11/2 S. 17/6, S , 21/5 S. 19/6 S. 11/2 S. 14/3 S. 15/7 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2007 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 1 S. 116 Leseverstehen Einblicke in den Schulalltag S. 12 und 16; 20-21, Schreiben Vorstellungs- und Begegnungssituationen S. 11/4 Grammatik Personalpronomen G 1 5 Formen des Verbs be/verneinung Pluralformen be in Fragen und Kurzantworten bekannter Wörter benutzen: z, s, dʒ Zeit Unit 2: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 5,5 Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in das Familienleben S. 26/27, 33 englischsprachiger Länder Tagesablauf englischer Schüler S. 30 Lebensbereich: Familie, Verwandtschaft, Tiere, Heimat; Leseverstehen Lebensräume und Wohnumwelten englischsprachiger Länder Einblick gewinnen in ausgewählte S.15/5 S. 26/27 S. 34 S. 114
2 Medien, Trends, Zusammenleben in Europa Feiertage und landestypische Ereignisse (Guy Fawkes Day, Boxing Day) Sprechen (inkl. Sprachliche Mittel zur Darstellung von Familien und Wohnung, Einrichtung, Kleidung Vorstellungs- und Begegnungssituationen Die eigene Familie vorstellen Jemanden vorstellen Tagesablauf englischer Schüler Über die eigene Wohnsituation sprechen Aussagen zum eigenen Zimmer machen Über die eigene Familie sprechen Feststehende Wendungen beim Übertragen in die andere Sprache nutzen: Zu Hause Schreiben Vorstellungs- und Begegnungssituationen Das eigene Zimmer beschreiben Grammatik Besitzangaben mit s Besitzangaben mit have got/has got bekannter Wörter benutzen: tʃ, dʒ S. 24/25, 36 S. 27/4 S. 27/28 S. 27/28 S. 30 S. 25 S. 30, 31 S. 29 S. 117 S. 27/2 und 5 S. 32 G 7 G 8, 9, 10, und S. 37 S. 33/4 Zeit Unit 3: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 2 Wahlpflicht 3: Life on Project 1: Pets, S Earth 113 Hör-/Sehverstehen Leseverstehen an Gesprächen teilnehmen zusammenhängend sprechen Schreiben Einblick gewinnen in das Leben mit Tieren und die Rolle von Haustieren Sich positionieren zur Haltung von Tieren Einen Rap aufführen Informationen zusammentragen Ein Poster anfertigen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2007 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2
3 Zeit Unit 3: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 5 Hör-/Sehverstehen Sich über die Möglichkeiten der S. 40 Freizeitgestaltung im UK informieren Den Tagesablauf einer Nachtschwester S. 47/1,2 kennen lernen Lebensbereich: Tiere, Freizeit; Schule, Freizeit, Sport, Medien, Trends, Bildungswesen, sprachliche und Leseverstehen Einblicke gewinnen in das Leben mit Tieren und die Rolle von Haustieren Schultagesablauf Wortschatz zur Freizeit, Tiere, Musik, tage, Uhrzeit Vorschläge zur Freizeitgestaltung machen Sagen was man (nicht) mag Die Uhrzeit erfragen und sagen Den eigenen Schultag mit dem eines britischen Schülers vergleichen Wörter mit Einprägehilfen lernen Paraphrasierungen beim Übertragen in die andere Sprache benutzen Schreiben Über den Schultagesablauf schreiben Über den Lieblingsklub schreiben Regeln aufstellen (Klub, Klassenraum) Über ein ende berichten Grammatik Imperative bilden simple present: Aussagen, Verneinung bekannter Wörter benutzen: s, z, z S. 44, 46, 48, 49 S. 38/39, S. 42 S. 41/2, 41/4, S. 45/6, 46/2 S. 42/1 S. 44/3 S. 50 S. 117/3 S. 44/2 S. 41/5 S. 43 /6 S. 45/7 S. 42/2, 43/4, 51/1 S , 51/2, 3 G S. 47/3 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2007 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3
4 Zeit Unit 4: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 5 Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in Lebensräume und S. 54/2, 61/1, 2 Lebensbereich: Familie, Wohnumwelten englischsprachiger Länder Heimat; Leseverstehen Einblick gewinnen in Lebensräume und S. 54/55 Wohnumwelten englischsprachiger Länder Einblick gewinnen in die Lebensführung S. 56/57 Landschaften, Städte, von Familien in anderen Ländern, Touristenzentren, Tagesrhythmus S. 114 sprachliche und Einblick gewinnen in ausgewählte Feiertage und landestypische Ereignisse (Pancake Day, Red Nose Day) Auskünfte nach dem Weg und zu Sehenswürdigkeiten einholen und erteilen Über die Freizeitvorlieben sprechen Auskünfte über das eigene Familienleben erteilen Wortschatz Freizeit, Stadtbesichtigung, Transport, Greenwich Sagen, was einem an Greenwich (nicht) gefällt Merkhilfen für kleine Wörter Aus einem unbekannten Text die wichtigsten Informationen erschließen S. 53/2-6 S. 55/3 S. 56/3 S. 57/7, 59/6 S S. 57/4 S. 61 S. 64 S. 118 Schreiben Den eigenen Wohnort vorstellen S. 55/4 Grammatik simple present: Fragen, Kurzantworten Objektpronomen steigende und fallende S. 61/4 S , G 16, 17 S. 58, G 18, S. 65 Zeit Unit 5: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2007 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4
5 4,5 Lebensbereich: Freunde, Freizeit; Bräuche, Traditionen, Feiertage, sprachliche und Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in verschiedene Einkaufsmöglichkeiten und Einkaufsgewohnheiten Währungen englischsprachiger Länder kennen lernen Leseverstehen Einblick gewinnen in das Familien- und Alltagsleben englischsprachiger Länder und in die Vorbereitung und Durchführung von Familienfeierlichkeiten sowie in verschiedene Einkaufsmöglichkeiten und Einkaufsgewohnheiten Wortschatz Gebrauchsgegenstände, Essen und Trinken, Kleidung, Währung, Party, Monatsnamen Führen einfacher Einkaufsgespräche Wünsche äußern Das Datum angeben Den Geburtstag nennen Wörter alphabetisch ordnen Umschreibungen bei der Sprachmittlung nutzen (Einkaufsgespräch) Schreiben Einen Geburtstagskalender anfertigen Eine Einladung schreiben Grammatik Datumsangabe Pronomenübersicht Mengenangaben mit much, many bekannter Wörter benutzen: f, v, w S. 67 S. 66, 67, 68, 69, 72, 74-75, S. 66/2, S. 67, 68, 66 S. 70/3 S. 67/5, 7 S. 68/2, 3 S. 71/5, 6 S. 71/6 S. 76 S. 118/119 S. 71/7 S. 71/8 S. 71/4 G 18, S. 72/3 G 19, 20, S. 68/69, 77 S. 73/2 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2007 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5
6 Zeit Fakultativ Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Lernbereich: Literatur S erleben Hör-/Sehverstehen Leseverstehen an Gesprächen teilnehmen zusammenhängend sprechen Kennen und Beherrschen sprachlicher Mittel zum Umgang mit Mythen und Legenden: Dick Wittington Zeit Unit 6: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 3,5 Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in Lebensräume und S. 78, 79, 85 Wohnumwelten englischsprachiger Länder das Leben auf dem Lande Lebensbereich: Freunde, Heimat; Landschaften, Städte, Touristenzentren, Wetter, sprachliche und Leseverstehen Einblick gewinnen in das Familienleben englischsprachiger Länder das Leben auf dem Lande Haltung von Tieren Sich zum Umweltschutz positionieren Wortschatz zu Jahreszeiten, Wetter, Tierhaltung, Farm, Reisen, Umweltschutz Angaben zum Wetter machen Über seine Lieblingsjahreszeit sprechen Ein Telefongespräch führen Gerade ablaufende Handlungen beschreiben Wortschatz durch Ratespiele einprägen Sinngemäß übertragen S. 82 S. 86/87 S. 78, 79, 80-85, 86/87 S. 79/3 S. 79/4 S. 83/4 S. 81/3-5 S. 88 S. 119 Schreiben Poster zu den Jahreszeiten gestalten S. 79/5 Grammatik present progressive this that, these those S , G 21, 22, 23 S. 84, G 24, S. 89 S. 85/4 bekannter Wörter benutzen: θ, ð Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2007 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6
7 Zeit Unit 7: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 3,5 Hör-/Sehverstehen Sitten und Gebräuche in englischsprachigen S. 91/3, S. 95 Lebensbereich: Freizeit, Ländern Schulalltag; Leseverstehen Sitten und Gebräuche in S. 90 englischsprachigen Ländern Einblick gewinnen in die Lebensführung S. 94, 96/97 Schule, Freizeit, Sport, von Familien in anderen Ländern Bildungswesen Wortschatz Essen und Trinken, Sport, Schulfeste, Kleidung, Ein Bild beschreiben Einen Afternoon Tea zusammenstellen Ein Verkaufsgespräch an einem Stand führen Ereignisse beschreiben Beschreiben, was gerade im Klassenzimmer passiert Wörter mit mehreren Bedeutungen S. 94, 92 90, 95 S. 93/6 S. 94/2 S. 95/3 S. 97/2 S. 99 S. 98 Schreiben Schulfeste miteinander vergleichen S. 91/5 Grammatik simple present vs. present progressive S. 92/93, G 21 Zeit Fakultativ Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Lernbereiche: Medien Wahlpflicht 1: Medien Einblick gewinnen in englischsprachige S entdecken entdecken Literatur: Strange stars 36,5 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2007 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 7
S. 17/6, S , 21/5. Vorstellungs- und Begegnungssituationen. Über die eigene Schule sprechen Unterrichtssprache/Wendungen
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