Literaturempfehlung Einführungsseminar

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1 Universität Bayreuth Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Didaktik des Deutschen als Zweitsprache Jessica Lindner E- Mail: Sprechstunde: Montag Uhr Wintersemester 2015/16 Literaturempfehlung Einführungsseminar Datum Sitzungsthema Organisatorisches und thematische Einführung Migration und Bildung Grundlegende Theorien des Zweitspracherwerbs Förderung der Kompetenzen Hören und Sprechen Zweitsprache. Ismaning: Hueber, S / S Rösch, Heidi (2010): Deutsch als Zweitsprache. Sprachförderung; Grundlagen, Übungsideen, Kopiervorlagen. Hannover: Schroedel, S / S Rösch, Heidi (2011): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Oldenburg: Akademieverlag. S Lesen in der Zweitsprache Benholz, Claudia/Lipkowski, Eva & Iordanidou, Charitini (2005): Bedingungen des Textverstehens Stolpersteine und Fördermöglichkeiten. In: Bartnitzky, Horst & Speck- Hamdan, Angelika (Hg.): Deutsch als Zweitsprache lernen, Frankfurt a. Main, Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. (Hg.) (2008): Leselust statt Lesefrust. Erfolgreich lesen lernen. Ein Leseprojekt speziell für Kinder mit Migrationshintergrund. Online unter zweite auflage pdf (abgerufen am ). Zweitsprache. Ismaning: Hueber, S Koeppel, Rolf (2010): Deutsch als Fremdsprache. Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler, [S ]. Müller, Beate(2008): Förderung der Lesekompetenz bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller Rösch, Heidi (2011): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Berlin. Kapitel 13,

2 Literaturunterricht Dohrne, Antje (2007): Leseförderung mit literarischen Texten im DaZ- Unterricht. Bausteine für einen integrativen Deutschunterricht. Frankfurt am Main: Lang Kammler, Clemens (2004): Anmerkungen zum Stellenwert des Literaturunterrichts. In: Kämpfer- van den Boogaart, Michael: Deutschunterricht nach der PISA- Studie. Reaktionen der Deutschdidaktik. Frankfurt am Main: Lang Müller- Michaels, Harro(2004): Kanon und Kompetenzen Über inhaltliche und methodische Bildung im Literaturunterricht. In: Kämpfer- van den Boogaart, Michael: Deutschunterricht nach der PISA- Studie. Reaktionen der Deutschdidaktik. Frankfurt am Main: Lang Rösch, Heidi (2010): DaZ im Literaturunterricht. In: Ahrenholz, Bernt: Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Narr Rösch, Heidi (2011): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Berlin: Akademieverlag, S Fertigkeit Schreiben Aschenbrenner, Karl- Heinz & Deppenmeier, Alexandr & Schäfer, Joachim (2009): Förderung von Kin- dern und Jugendlichen mit Schwierigkeiten bei der Textproduktion durch Lese- und Schreibbera- tung. In: Ahrenholz, Bernt (Hg.): Empirische Befunde zu DaZ- Erwerb und Sprachförderung. Freiburg i. Breisgau., Böttcher, Ingrid & Becker- Mrotzek, Michael (2003): Texte bearbeiten, bewerten und benoten. Berlin. Grießhaber, Wilhelm: Schreiben in der Zweitsprache Deutsch. In: Bernt, Ahrenholz & Oomen- Welke, Ingelore (Hg.): Deutsch als Zweitsprache. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Handbuch in XII Bänden. 2. Aufl. Schneider Hohengehren: Baltmannsweiler (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, 9) S Zweitsprache. Ismaning: Hueber S Koeppel, Rolf (2010): Deutsch als Fremdsprache. Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler. S Oomen- Welke, Ingelore (2013): Mehrsprachigkeit in der Klasse wahrnehmen aufgreifen fördern. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S Pommerin, Gabriele (1996): Kreatives Schreiben. Handbuch für den deutschen und interkulturellen Sprachunterricht in den Klassen Weinheim.

3 Rösch, Heidi (2010): Deutsch als Zweitsprache. Sprachförderung; Grundlagen, Übungsideen, Kopiervorlagen. Hannover: Schroedel S / S Lernspiele Daum, Susanne & Hantschel, Hans Jürgen (2012): 55 kommunikative Spiele: Deutsch als Fremdspra- che. Stuttgart. [kleiner theoretischer Teil; Beispiele]. Eigenbauer, Karl (2009): Theater. Dramapädagogik und szenische Interpretation. In: die informati- onen zur deutschdidaktik Theater 1/2009; Karagiannakis, Evangelia (2010): Einsatz von Lernspielen im Deutsch als Zweitsprache- Unterricht. In: Ahrenholz, Bernt & Oomen- Welke, Ingelore (2010) (Hg.): Deutsch als Zweitsprache. Deutschunter- richt in Theorie und Praxis. Handbuch in XII Bänden. 2. Aufl. Schneider Hohengehren: Baltmanns- weiler (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, 9), * Kilp, Eloide (2003): Spiele für den Fremdsprachenunterricht. Aspekte einer Spielandragogik. Tübin- gen, v.a. [Kap. 5] Schewe,Manfred(2011): DieWeltim fremdsprachlichenunterrichtimmerwiederneuverzaubern Plädoyer für eine performative Lehr- und Lernkultur!. In: Küppers, Almut (Hg.): Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht. Grundlagen, Formen, Perspektiven. Bad Heilbrunn, Tselikas, Elektra (1999): Dramapädagogik im Sprachunterricht. Zürich. [ S ] Welscher- Forche, Ursula (1999): Lernen fördern mit Elementen des Szenischen Spiels. Hohengehren Fehleranalyse und Umgang mit Fehlern Belke, Gerlind (2012): Mehr Sprache(n) für alle. Baltmannsweiler, [Kap.10 Das kreative Spiel mit der Abweichung ]. Benholz, Claudia & Lipkowski, Eva (2010): Fehler und Fehlerkorrektur bei schriftlichen Arbeiten von mehrsprachigen Schülerinnen und Schüler. In: Stiftung Mercator (Hrsg.): Der Mercator- Förderunterricht. Sprachförderung für Schüler mit Migrationshintergrund durch Studierende. Münster u.a.: Waxmann, S * Chlosta, Christoph & Schäfer, Andrea & Baur, Rupprecht (2010): Fehleranalyse. In: Ahrenholz, Bernt & Oomen- Welke, Ingelore (Hg.): Deutsch als Zweitsprache. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Handbuch in XII Bänden. 2. Aufl. Schneider Hohengehren: Baltmannsweiler (Deutsch- unterricht in Theorie und Praxis, 9), Kleppin, Karin (2009): Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin u.a.: Langenscheidt *Schweckendiek, Jürgen(2008): Fehler und Fehlerkorrektur im DaZ- Unterricht. In: Kaufmann, Susan u.a. (Hg.): Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache 3. Unterrichtsplanung und durchführung. Ismaning: Hueber,

4 Wortschatzerwerb und Wortschatzvermittlung Meerholz- Härle, Birgit: Wortschatzvermittlung im DaZ- Unterricht. In: Kaufmann, Susan u.a. (Hg.): Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache 3. Unterrichtsplanung und durchführung. Ismaning: Hueber, S Oomen- Welke, Ingelore (2006): Der Sprachenfächer 3: Internationale Wörter (hier: Arbeitsheft Internationale Wörter). Freiburg i. Breisgau. Selimi, Naxhi (2010): Wortschatzarbeit konkret. Eine didaktische Ideenbörse für alle Schulstufen. Baltmannsweiler. Rösch, Heidi (2010): Deutsch als Zweitsprache. Sprachförderung; Grundlagen, Übungsideen, Kopiervorlagen. Hannover: Schroedel, S /S.53/ S Lehrplan, Bildungsstandards und Lehrwerke Den DaZ- Lehrplan (für weiterführende Schulen) finden Sie auf der Homepage des ISB (Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung) Die Bildungsstandards im Fach Deutsch (für den mittleren Schulabschluss und für die Allgemeine Hochschulreife) finden Sie auf der Homepage der Kultusministerkonferenz (KMK) schule/qualitaetssicherung- in- schulen/bildungsstandards/ueberblick.html Bitte bringen Sie außerdem Lehrbücher und Lehrwerke verschiedener Fächer und Schularten zur kritischen Reflexion mit in die Sitzung Kuhs, Katharina: Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien für die schulische Vermittlung und Förderung von Deutsch als Zweitsprache. In: Bernt, Ahrenholz & Oomen- Welke, Ingelore (Hg.): Deutsch als Zweitsprache. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Handbuch in XII Bänden. 2. Aufl. Schneider Hohengehren: Baltmannsweiler (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, 9)S Grammatikerwerb und Grammatikvermittlung Ahrenholz,Bernt(2009): derstunde,dersocke,dergeschichte L2- inputfürdaz- Schüler. In:Nau- werck, Patricia (Hg.): Kultur der Mehrsprachigkeit in Schule und Kindergarten. Freiburg i. Breis- gau, Belke,Gerlind(2005): GrammatikunterrichtineinervielsprachigenGesellschaft.In: lernchancen48, * Belke, Gerlind (2007): Poesie und Grammatik. Kreativer Umgang mit Texten im Deutschunterricht mehrsprachiger Lerngruppen. Hohengehren. (Textkommentar), [Kap. I- III, S.1-14]. Grießhaber, Wilhelm (2007): Die Entwicklung der Grammatik in Texten vom 1. bis zum 4. Schuljahr. In: Ahrenholz, Bernt (Hg.): Kinder mit Migrationshintergrund. Spracherwerb und Fördermöglich- keiten. Freiburg i. Breisgau, Lütke, Beate (2010): Deutsch als Zweitsprache explizite Sprachförderung in der vierten Klasse. In: Knapp, Werner, Rösch, Heidi (Hg.): Sprachliche

5 Lernumgebungen gestalten. Freiburg i. Breisgau, Rösch, Heidi (2005): Nahtstelle Übergang vom Primar- zum Sekundarbereich. In: Bartnitzky, Horst & Speck- Hamdan, Angelika (Hg.): Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt /Main, * Rösch, Heidi u.a. (Hg.) (2005): Deutsch als Zweitsprache. Sprachförderung in der Sekundarstufe I. Grundlagen Übungsideen Kopiervorlagen. Braunschweig, [S.37, S. 50 (zur funktionalen Grammatik ), S. 65f. und S ]. * Rösch, Heidi & Rotter, Daniela (2008): Formfokussierte Förderung in der Zweitsprache als Grundla- ge der BeFo- Interventionsstudie. In: Rost- Roth, Martina (Hg.): DaZ - Spracherwerb und Sprach- förderung Deutsch als Zweitsprache, Freiburg i. Breisgau, Reiß- Held,Sonja&Hohbauer,Martina(2012):GrammatischeEinsichteninkulturell heterogenen Klassen der Grundschule. Grundschulmagazin 1, 2, 3 und 4 (Kurzserie) Sprachstandserhebung Bildungssprache und Fachunterricht Ahrenholz, Bernt (2010): Bildungssprache im Sachunterricht der Grundschule. In: Ahrenholz, Bernt (Hg.): Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen, S Leisen, Josef (2009): Sachtexte lesen im Fachunterricht der Sekundarstufe. Seelze- Velber: Klett/Kallmeyer Müller, Beate(2008): Förderung der Lesekompetenz bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund. VDM Verlag Dr. Müller, Saarbrücken, S Rösch, Heidi (2011): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Berlin: Akademieverlag, S Schmölzer- Eibinger, Sabine (2002): Sprach- und Sachlernen in mehrsprachigen Klassen. Ein Modell für den Unterricht. In: Portmann- Tselikas, Paul R./ Schmölzer- Eibinger, Sabine (Hg.) Textkompetenz. Neue Perspektiven für das Lernen und Lehren. Innsbruck, S Klausur