The following report is a result of the ITE-VET project which is part of the Erasmus+ Programme of the European Union.
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- Fritzi Diefenbach
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1 Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case The following report is a result of the ITE-VET project which is part of the Erasmus+ Programme of the European Union. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
2 Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case Armin Platz Teacher for youths with disabilities Vocational class at Heilpädagogische Schule Bezirk Andelfingen
3 Die Menschlichkeit einer Gesellschaft zeigt sich daran, wie sie mit den schwächsten Mitgliedern umgeht. Helmut Kohl Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 2
4 Was bedeutet es für Sie, ein unabhängiges Leben zu führen? Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 3
5 Gliederung 1. Einführung Schweiz 2. Grundlagen und Übersicht des Schweizer Bildungssystems: Kein Abschluss ohne Anschluss 3. Angebote zur Beschulung, Entwicklung und Integration für Menschen mit Behinderung 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon a. Zielsetzung und Aufgaben der Heilpädagogik b. Stundenplan und Unterricht c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen 5. Quellen, Links, weiterführende Informationen und Materialien - Pause - 6. Fragerunde Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 4
6 Bitte notieren Sie Ihre Fragen für die Fragerunde. Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 5
7 1. Einführung Schweiz Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 6
8 1. Einführung Schweiz Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 7
9 1. Einführung Schweiz Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 8
10 1. Einführung Schweiz: Daten und Fakten - 8,5 Millionen Einwohner - deutsche, französische, italienische und rätoromanische Sprach- und Kulturgebiete - 4 offizielle Amtssprachen Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 9
11 1. Einführung Schweiz: Daten und Fakten - 26 Kantone - größte Stadt: Zürich Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 10
12 1. Einführung Schweiz: Daten und Fakten - Bankenwesen zentraler Wirtschaftsfaktor - Formen direkter Demokratie, z.b. Volksentscheide Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 11
13 1. Einführung Schweiz: Daten und Fakten Genf Zürich Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 12
14 1. Einführung Schweiz: Daten und Fakten Quelle: Eidgenössische Finanzverwaltung, Bundeshaushalt 2017 im Überblick Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 13
15 2. Grundlagen und Übersicht des Schweizer Bildungssystems Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 14
16 Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 15 Quelle: compendio.ch/bildungslandschaft
17 2. Grundlagen und Übersicht des Schweizer Bildungssystems Kein Abschluss ohne Anschluss! ISCED: International Standard Classification of Education (UNESCO) 16 Quelle: VSA Zürich, Lehrplan 21, Übersicht Schulstufen
18 3. Angebote zur Beschulung, Entwicklung und Integration für Menschen mit Behinderung Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 17
19 3. Angebote zur Beschulung, Entwicklung und Integration für Menschen mit Behinderung Berufslehre oder Beschäftigungsplatz Werkklasse Sekundarstufe 1 (integriert/separiert) Kindergarten (integriert/separiert) Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 18
20 3. Angebote zur Beschulung, Entwicklung und Integration für Menschen mit Behinderung Als Schülerinnen und Schüler mit besonderem Bildungsbedarf werden Kinder und Jugendliche bezeichnet, die ohne zusätzliche sonderpädagogische oder anderweitige Unterstützung ihnen angemessene Entwicklungs- und Bildungsziele nicht erreichen können. Lienhard, Joller & Mettauer: Rezeptbuch schulische Integration. Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule. Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 19
21 Wie lässt sich eine integrierte Sonderschulung begründen? Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 20
22 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 21
23 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon Kanton Zürich Bezirk Andelfingen Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 22
24 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon Werkklasse 1 HPS Humlikon Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 23
25 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon Werkklasse 1 HPS Humlikon Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 24
26 Was sind Aufgaben und Ziele einer Schulung für Menschen mit Behinderung? Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 25
27 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon a. Zielsetzung und Aufgaben der Heilpädagogik Grundgedanke: Ganzheitlichkeit Aufgabe: ressourcenorientierte Förderung Mittel: individuelle Förderplanung, Therapie Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 26
28 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon a. Zielsetzung und Aufgaben der Heilpädagogik Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen (ICF-CY), WHO Quelle: VSA: Berufswahl- und Lebensvorbereitung, S
29 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon b. Stundenplan und Unterricht Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 28
30 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon b. Stundenplan und Unterricht Beispiel Lehrmittel: Mathematik für den Berufsalltag, Persen Verlag Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 29
31 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon b. Stundenplan und Unterricht Quelle: VSA: Berufswahl- und Lebensvorbereitung, S. 16 Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 30
32 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon b. Stundenplan und Unterricht Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 31
33 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen Das oberste Ziel der Invalidenversicherung (IV) ist es, behinderte Personen soweit zu fördern, dass sie ihren Lebensunterhalt ganz oder teilweise aus eigener Kraft bestreiten und ein möglichst unabhängiges Leben führen können. Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 32
34 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen Das oberste Ziel der Invalidenversicherung (IV) ist es, behinderte Personen soweit zu fördern, dass sie ihren Lebensunterhalt ganz oder teilweise aus eigener Kraft bestreiten und ein möglichst unabhängiges Leben führen können. Die Invalidenversicherung bietet Unterstützungsleistungen für Menschen an, die keiner regulären Beschäftigung nachgehen können. Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 33
35 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen Berufslehre oder Beschäftigungsplatz Werkklasse Sekundarstufe 1 (integriert/separiert) Kindergarten (integriert/separiert) Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 34
36 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen Geschützter Arbeitsplatz ohne Ausbildung Beschäftigungsplatz Praktische Ausbildung (PrA) nach Insos Berufswahljahr/Integrationsprogramm Werkklasse Berufliche Grundbildung (EBA, 2 Jahre) Berufslehre (EFZ, 3-4 Jahre) Sekundarstufe 1 (integriert/separiert) Kindergarten (integriert/separiert) 35
37 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen 36
38 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen Geschützter Arbeitsplatz ohne Ausbildung Beschäftigungsplatz Praktische Ausbildung (PrA) nach Insos Berufswahljahr/Integrationsprogramm Werkklasse Berufliche Grundbildung (EBA, 2 Jahre) Berufslehre (EFZ, 3-4 Jahre) Sekundarstufe 1 (integriert/separiert) Kindergarten (integriert/separiert) 37
39 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen 38
40 4. Exemplarisch: Heilpädagogische Schule Humlikon c. Invalidenversicherung (IV), Ausbildungsniveaus und Institutionen Geschützter Arbeitsplatz ohne Ausbildung Beschäftigungsplatz Praktische Ausbildung (PrA) nach Insos Berufswahljahr/Integrationsprogramm Werkklasse Berufliche Grundbildung (EBA, 2 Jahre) Berufslehre (EFZ, 3-4 Jahre) Sekundarstufe 1 (integriert/separiert) Kindergarten (integriert/separiert) 39
41 Literatur- und Quellenverzeichnis - Bachler, Dietz 2016: Mathematik für den Berufsalltag. Motivierende und lebensnahe Aufgaben zur sonderpädagogischen Förderung. Hamburg: Persen. - Compendio Bildungsmedien: Bildungslandschaft Schweiz. Eine Übersicht, abrufbar unter: - Deutschschweizer Erziehungsdirektoren-Konferenz (D-EDK): Lehrplan 21, abrufbar unter: - Eidgenössische Finanzverwaltung: Bundeshaushalt 2017 im Überblick, abrufbar unter: - Informationsstelle AHV/IV: Sozialversicherungen im Überblick, abrufbar unter: - Lienhard, Joller & Mettauer 2011: Rezeptbuch schulische Integration. Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule. Bern: Haupt. - Volksschulamt Kanton Zürich: Berufswahl- und Lebensvorbereitung von Jugendlichen in der Sonderschulung. Rahmenkonzept, abrufbar unter: - World Health Organisation (WHO): International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), abrufbar unter: Vocational qualification for an independent living of people with disabilities: The Swiss case 40
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Frage: Ihre Antwort Datum Abgeschickt: 17.12.2013 17:48:32 IP-Adresse: 178.194.209.157 Weiterleitungs-URL: http://www.lehrplan.ch/umfragen/index.php/survey/index/sid/555376 Allgemeine Angaben Persönliche
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