Bibliotheken als Kooperationspartner in der Lehrerbildung? LISA ADAM, UNIVERSITÄTSBIBLIOTHEK ROSTOCK

Transkript

1 Workshop Bibliotheken als Kooperationspartner in der Lehrerbildung? 1

2 Ablauf Vorstellung Felder möglicher Kooperationen Lehrerbildungsbibliothek Rostock Digitale Medien in der Lehrerbildung mgl. Folgen für Bibliotheksservices

3 Kooperationsfelder Spielt die Lehrerbildung in Ihrer Bibliothek eine große Rolle? Wenn ja, welche? (Existieren ggf. Kooperationen mit Bildungseinrichtungen?) In welchen Bereichen/Zusammenhängen/ Herausforderungen könnten Sie sich eine Zusammenarbeit mit Bildungsinstitutionen vorstellen? 3

4 4

5 Bibliotheken als Partner in der Lehrerbildung 5

6 Rolle von Bibliotheken im Zusammenhang mit Schule meist Kooperationen zwischen öffentlichen Bibliotheken und Schulen Vermittlung von Informationskompetenz an Schüler Leseförderung Bereitstellung von Literatur (oft nur für die 1. Phase der Lehrerbildung) bisher wenig Kooperationen mit wiss. Bibliotheken wenig Angebote für die Lehrerbildung in vielen Bereichen 6

7 Ausgangssituation Schließung der LISA Bibliothek Referendare benötigen praxisorientiertes Material Rostock als Zentrum der Lehrerbildung in MV Uni Rostock Lehramtsstudierende Einrichtung einer Lehrerbildungsbibliothek (LBB) an der UB Rostock 7

8 Probleme und Maßnahmen beim Aufbau der LBB Standort? Mit LBB wird die Struktur der UB widergespiegelt 2 Standorte Was soll erworben werden? Entwicklung eines Bestandsprofils Medienbestand der LBB dient vor allem der praktischen Ausbildung der Studierenden und Referendare Budgetverteilung? Entwicklung eines Etatverteilungsmodells basierend auf Schulbuchkatalog MV und Durchschnittspreisen der Bücher Aufstellung von Schulbüchern? Weiterentwicklung der Vercutterung auf Basis der RVK 8

9 Besonderheiten der LBB 9

10 Ergebnisse bisher über zusätzliche Medien für die Lehrerbildung 57% der ausleihbaren Bücher waren mind. einmal ausgeliehen, 1/3 ständig ausgeliehen durchschn. 50 Anschaffungsvorschläge von LehramtsanwärterInnen pro Monat durchschn. 60 zu bearbeitende Fernleihaufträge pro Monat 10

11 Aber kein Erwerb digitaler Medien 11

12 Lohnt es sich, digitale Medien bereitzustellen? 12

13 Lösung: Durchführung einer Befragung Befragung im Schulamtsbereich Rostock zur Nutzung digitaler Medien im Schulalltag TeilnehmerInnen: 201 Lehrkräfte 13

14 Eckdaten Befragungsteilnehmer 45% 40% Alter der befragten Lehrkräfte 42,3% Verteilung Schularten 35% 30% Berufsschule 13,4% andere 0,5% Grundschule 10,4% 25% 20% 15% 23,9% 16,4% 15,9% Förderschule 13,9% Regionalschule 17,4% 10% 5% 0% 1,0% 25 Jahre oder jünger 26 bis 35 Jahre 36 bis 45 Jahre 46 bis 55 Jahre 56 Jahre oder älter 0,5% keine Angabe Gesamtschule 18,9% Gymnasium 25,4% 14

15 Digitale Endgeräte und Digitale Medien als Thema innerhalb der Ausbildung 60% 56% 57% 50% 40% 30% 32% 31% Digitale Endgeräte Digitale Medien 20% 10% 11% 11% 0% Thema ausreichend behandelt Thema nicht ausreichend behandelt Thema kam nicht vor 15

16 Können Sie eine Schulbibliothek mit digitalen Medien nutzen? weiß nicht 6% ja 29% nein 65% 16

17 UP ohne dig. Med 7% Nutzen Sie digitale Medien zur Unterrichtsplanung? Fundort digitaler Medien im Internet in Online-Zeitungsarchiven 48% in Bilddatenbanken 47% in digitalen Enzyklopädien 76% auf Bildungsservern 63% auf Videoplattformen 68% auf von Verlagen betreuten Internetseiten (z.b.scook.de u.a.) 38% UP mit dig- Med. 93% über kommerzielle also kostenpflichtige Plattformen über kostenlose Kommunikationsplattformen oder Foren 23% 74% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 17

18 Was ist den Lehrkräften bei der Verwendung digitaler Medien wichtig? Arbeitserleichterung 69,9% Zeitersparnis 65,6% leichte Zugänglichkeit von einer ihres Erachtens vertrauenswürdigen Quelle stammend freie Verwendbarkeit 65,6% 71,5% 72,0% fachliche Richtigkeit 88,2% kostenlos 62,4% didaktisch und methodisch anspruchsvoll 70,4% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 18

19 Nutzen Sie digitale Medien bei der Unterrichtsdurchführung? Welche digitalen Endgeräte kommen während der Unterrichtsdurchführung zum Einsatz? nein 11,9% E-Book-Reader Smartboards 0% 34% Laptops/Notebooks 58% Beamer 84% stationäre PCs 67% ja 88,1% Tablets Smartphones 18% 28% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 19

20 90% 80% 70% Art der verwendeten digitalen Materialien bei der UD 75,1% 79,1% 84,7% 60% 50% 40% 37,9% 53,7% 30% 20% 10% 11,3% 15,8% 0% 20

21 Warum verwenden Sie keine digitalen Medien bei der UP? weiß nicht 6,7% Ich weiß nicht, wo ich die richtigen Materialien finde. 20,0% Ich besitze die technische Ausstattung nicht, um den Unterricht mit digitalen Medien zu planen. 46,7% Ich habe kein Interesse an der Nutzung digitaler Medien zur Unterrichtsvorbereitung. 13,3% Ich verwende lieber Print- oder andere nicht elektronische Materialien. 26,7% Ich vertraue der fachlichen Richtigkeit der Materialien nicht. 13,3% Ich kenne mich mit der Nutzung nicht aus. 33,3% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 21

22 Warum verwenden Sie keine digitalen Medien bei der UD? weiß ich nicht 4,2% Internetverbindung ist nicht ausreichend stark 29,2% Ich habe Sorge, dass die Technik im Unterricht versagt. 33,3% Einsatz neuer Medien ist im Vergleich zum Nutzen zu aufwendig 12,5% didaktisch und methodisch nicht sinnvoll 20,8% Angebot an digitalen Medien ist zu unübersichtlich 8,3% Ich fühle mich nicht erfahren genug, digitale Endgeräte zu nutzen. 33,3% digitale Endgeräte nicht, bzw. nicht ausreichend, vorhanden 75,0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 22

23 Zukünftige Entwicklungen 23

24 Zukünftige Entwicklungen 24

25 Wünschen Sie sich Fortbildungen zum Thema digitale Medien? nein 19% ja 81% 25

26 Welche Themen wünschen Sie sich? Nutzungsmöglichkeiten digitaler Schulbücher 68% Nutzungsmöglichkeiten digitaler Medien 61% Nutzungsmöglichkeiten digitaler Endgeräte während der Unterrichtsdurchführung 74% rechtliche Rahmenbedingungen zur Mediennutzung in der Schule 60% Überblick über das Angebot an kostenpflichtigen Plattformen 21% Überblick frei verfügbarer Unterrichtsmaterialien (OER) 71% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 26

27 Andere Themen, nämlich Finanzierung kostenpflichtiger Plattformen für staatliche Bildungseinrichtungen konkreter Lehrgang zur effektiven Nutzung der interaktiven Smartboards im Unterricht rechtliche Rahmenbedingungen bei der privaten Mediennutzung 27

28 Schulungsformat von ausgebildeten Multiplikatoren an meiner Schule 63% klassische Vor-Ort-Fortbildungsveranstaltungen (Workshops, Seminare) 88% Chatberatung 1% Telefonberatung 1% Individualberatung (Vor-Ort-Beratung) 53% Online-Tutorien (online Selbstlernkurse) 36% Webinare (live Internetkurse) 33% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 28

29 Wie können Bibliotheken die Lehrerbildung unterstützen? Sensibilisierung Infrastrukturdienstleistung 29

30 Infrastrukturdienstleistung Ein einheitliches und landesweites Angebot von digitalen Medien erfordert die Einrichtung einer entsprechenden Infrastruktur Hard- und Software Bereitstellung von Lehr- und Lernplattformen Bereitstellung einer OER-Publikationsplattform Verwaltung der Autorisierung und Authentifizierung der Nutzer für Webanwendungen z.b. Shibboleth- Verfahren 30

31 Wie können Bibliotheken die Lehrerbildung unterstützen? Sensibilisierung Infrastrukturdienstleistung Lizenzmanagement 31

32 Lizenzmanagement 32

33 Wie können Bibliotheken die Lehrerbildung unterstützen? Sensibilisierung Infrastrukturdienstleistung Lizenzmanagement Fortbildungs- und Beratungsangebote 33

34 Fortbildungs- und Beratungsangebote Open Educational Ressources (OER) Informationskompetenzkurse zum Thema Suchen, finden und bewerten von digitalen Medien für die Schule Urheberrecht in der Schule Schulungen im Umgang mit Whiteboards, Smartphones und Tablets 34

35 Wie können Bibliotheken die Lehrerbildung unterstützen? Sensibilisierung Infrastrukturdienstleistung Lizenzmanagement Fortbildungs- und Beratungsangebote Einrichtung digitaler Semesterapparate Bereitstellung von Endgeräten 35

36 Was könnten Bibliotheken Ihrer Meinung nach noch leisten? Ergänzen Sie ggf. bitte die vorgestellte Liste. 36

37 Sollten Bibliotheken die vorgestellten Dienstleistungen mit in ihr Portfolio aufnehmen? Welche Voraussetzungen müssten ggf. geschaffen werden? 37

38 Kontakt Lisa Adam Universitätsbibliothek Rostock Fachreferat Lehrerbildung Vielen Dank für Ihre Teilnahme! 38