"Seit ein Gespräch wir sind / Und hören können voneinander" - Friedrich Hölderlin

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Joseph Waldfogel
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2 -62-

3 2. ICT PBL ICE -63-

5 -65-

7 5. ON -67-

8 YES -68-

9 6. 20 MotivationszusammenhangMotivationsbeziehung 4 vorgezeichnet -69-

10 Ich-Du-Beziehung 5 Urstiftung

11 ICT PBL

12 6 Philosophy for Children = P4C P4C P4C 7 classroomcommunity of inquiry Philosophy in Schools Association of New South WalesP4C 8 P4C Japan UTCP 2014 UTCP Philosophy for Everyone = P4E P4C -72-

13 UTCP P4E 9 10 Kailua High School 1999 P4C 11 UTCP P4E P4C P4C -73-

14 9. safe space

15 intellectually safe space P4C intellectual safety -75-

16 the feeling of comfort / the feeling of being comfortabletolerance -76-

17 trust critical thinking 11. WF H -77-

18 logos livre conference 15 critiqueblame -78-

19 18-79-

20 19 Warum man widerspricht. Man widerspricht oft einer Meinung, während uns eigentlich nur der Ton, mit dem sie vorgetragen wurde, unsympathisch ist

22 ON -82-

23 21 ON -83-

24 14. P4C P4E 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) -84-

25 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) schon immer gestimmt

26 ˇ

28 -88-

29 -89-

31 LINE visagealtérité responsabilité

32 Spielraum von Möglichkeiten

33 Et de combien est le langage faux moins sociable que le silence P4C P4C -93-

34 -94-

36 WG Guide By Side

37 AL 27 houdou/28/03/ htm 4 Verweisungszusammenhang Cf. Martin Heidegger: Sein und Zeit, Max Niemeyer Verlag, Tübingen, 1967 [zuerst 1927], S.70, 75, 77ff., 87f., 123, 129 etc. 5 Husserliana HuaIV, S , Hua III, S.105f., 110ff., 124f., Hua IV, S.57f., 338, Hua XI, S.187f. etc. Hua III, S.58f., 80, 84, 100f., 112, 124, 200f. Erfahrung und Urteil, Felix Meiner, Hamburg, 1972, S.27, 30, 35, 95, 105ff., 139ff., 258, 382, 401, 415 etc. Hua XIV, Text Nr. 9S Cf. Marc Sautet: Un café pour Socrate; comment la philosophie peut nous aider à comprendre le monde d'aujourd'hui, Robert Laffont, Cf. Matthew Lipman, Ann Margaret Sharp and Frederick S. Oscanyan: Philosophy in the Classroom, 2nd edition, Temple University Press, Philadelphia, 1980 (1st edition, IAPC, 1977); Matthew Lipman: Philosophy Goes to School, Temple University Press, Philadelphia, 1988; Matthew Lipman: Thinking in Education, 2nd Edition, Cambridge University Press, 2003 (1st edition, 1991). P4C P4C 2015) M Cf. Philip Cam: Thinking Together; Philosophical Inquiry for the Classroom, Primary English Teaching Association/Hale & Iremonger, See also: 9 UTCP 10 P4E 11 UTCP HP PRESIDENT http:// -97-

38 opinion22_02.html 12 intellectually safe space 13 Cf safe space safe space 15 Michel de Montaigne: Les Essais, édition conforme au texte de l'exemplaire de Bordeaux, par Pierre Villey, réimprimée sous la direction et avec une préface de V.-L. Saulnier, Paris, PUF, 1965, Livre III, Chapitre VIII: «De l'art de conferer», pp Friedrich Wilhelm Nietzsche: Menschliches, Allzumenschliches; Ein Buch für freie Geister, Erster Band, Sämtliche Werke, Kritische Studienausgabe in 15 Bänden, Bd.2, herausgegeben von Giorgio Colli und Mazzino Montinari, Deutscher Taschenbuch Verlag, Walter de Gruyter, 1980, S Jürgen Habermas, Strukturwandel der Öffentlichkeit; Untersuchungen zu einer Kategorie der bürgerlichen Gesellschaft, Neuaufl., Suhrkamp Verlag, 1990 [zuerst 1962], S.111f café Cf. No No CAFÉ PHILO Martin Heidegger: Sein und Zeit, ibid., S Otto Friedrich Bollnow: Das Wesen der Stimmungen, Vittorio Klostermann, Frankfurt a. M., Sechste Auflage, 1980 [zuerst 1941], S.97f. 24 Ibid. S Hermann Schmitz: Der Leib, der Raum und die Gefühle, Ostfildern vor Stuttgart, 1998, S.22; Gernot Böhme: Atmosphäre, Essays zur neuen Ästhetik, Frankfurt a. M., 1995, S la maniérecf. Emmanuel Lévinas: Totalité et Infini; Essai sur l extériorité, Le Livre de Poche, 2006 (Martinus Nijhoff, 1961), p (Intentionalität) Affektion 28 Montaigne: Les Essais, ibid., Livre I, Chapitre IX: «Des menteurs», p

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