Fachbereich Deutsch. KGS Wittmund. Schuleigener Arbeitsplan: FACH: Deutsch SCHULZWEIG/ JAHRGANG: Hauptschule Jg. 9 STAND: Zeitraum (WoStd)

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1 Schuleigener Arbeitsplan: FACH: Deutsch SCHULZWEIG/ JAHRGANG: Hauptschule Jg. 9 STAND: Zeitraum (WoStd) Themen/ Inhalte Materialien fachliche Kompetenzen (Schwerpunkte) methodische Kompetenzen (Einführen/ Üben von ) Umgang mit Medien / 15 Std. Groß- und Kleinschreibung / Kommaregeln Vorlesen, Vortragen und Präsentieren 20 Std. Sachtexte und Medien S S S Wortstark- Werkstattheft Praxis Sprache 9, S S Übungen aus Vera 8 Stark 9/10 Diagramme Nachschlagewerke nutzen Orthografische Regeln wiederholen und in geübten Zusammenhängen anwenden Fehler analysieren und Strategien zur Verbesserung der eigenen Orthografie entwickeln Zeichensetzung wiederholen und anwenden Zitationszeichen betontes Vorlesen Einen Sketch oder ein Gedicht präsentieren Sachtexte und deren Merkmale durch Zuhören verstehen, sich merken und mittels Aufgaben inhaltlich gezielt erarbeiten können / zu Fragen des Hörtextes selbstständig Stellung beziehen und dieselbe begründen können Sinngestaltendes Lesen Wörterbuchübungen Regeln der Recht- Schreibung und Grammatik anwenden nominalisierte Verben und Adjektive, Zeitangaben, Namen Hör- und Textverstehen trainieren Informationen beschaffen und auswerten Markieren von Textstellen/ Überschriften finden/ Texte anhand von Leitfragen untersuchen Leistungskontrolle Nr. 1: Überprüfung der Rechtschreib- und Grammatikkompe tenzen zur Groß- und Kleinschreibung CD`s, Nutzung aktueller Nutzung verschiedener Quellen, Auswertung und Kritik der Quellen (z.b. Tageszeitungen fachübergreifende Bezüge Sachtexte zu aktuellen Themen aus GSW, Religion

2 Sinnentnehmendes Lesen Texte in Sinnabschnitte unterteilen Wichtiges im Text markieren Texte im Zusammenhang verstehen Zwischenüberschriften formulieren Inhalte erfassen mit Hilfe von Leitfragen und Diagrammen Schreikonferenz Diagramme untersuchen und auswerten verschiedene Quellen miteinander vergleichen vergleichen) Nr. 2: Leitfragen beantworten, journalistische Textsorten kennen, Fragen beantworten, Diagramme auswerten 25 Std. Dialektische Erörterungen Gesprächsregeln für die Diskussion festlegen und einhalten bei Diskussionen verschiedene Rollen einnehmen: z. B. Gesprächsleiter über Probleme mit Alltagsbezug diskutieren Stoffsammlung- u. Stoffordnung: Anlegen eines Clusters bzw. einer Mindmap zwecks Gliederungshilfe Anlegen einer Tabelle für Pro- und Contra- Argumenten mit Beispielen Erstellen einer Gliederung( Informationsbeschaffung und auswertung Aufbau von Argumenten: Behauptung- Begründung - Beispiel Diskussionsregeln beachten Texte lesen und mit zwei Farben markieren: pro und contra Argumente in einer Tabelle erfassen einen zusammenhängenden Text mit diesen Argumenten formulieren die eigene Meinung vertreten und zu einer begründeten Talkshow Internetrecher che Nr. 3: Erörterung zu einem Sachthema Religion: Thema Sucht Politik Thema Extremismus

3 15 Std. Fremd- und Fachwörter / Bewerbung Wörterbuch Praxis Sprache 9, S Zeitung Werkstattheft 9 A/Einleitung-B/Hauptteil mit Pro/These und Kontra/Antithese- C/Schluss) (Sanduhrprinzip) Argumentationsstrukturen erkennen und anwenden können stichhaltige Argumente für die eigene Position auswählen /eigenen Standpunkt herausarbeiten Argumente sinnvoll belegen und Beispiele finden Fremdwörter nach Wortbausteinen ordnen mit Fremdwörterliste üben und Begriffe fehlerfrei können häufig gebrauchte Fachbegriffe aus dem Berufsleben kennen und anwenden können Sach- und Gebrauchstexte erschließen formalisierte lineare Texte für eine Bewerbung (An, Lebenslauf) erstellen können Bewerbungsgespräche exemplarisch durchspielen Wertung gelangen Nachschlagewerke einsetzen mit dem Wörterbuch arbeiten Fehleranalyse Fremdwörter mithilfe bekannter Wortbausteine erkennen und Informationen aus linearen und nichtlinearen Texten (Tabellen, Diagramme)entnehmen verschiedene Formblätter und Formulare ausfüllen auch im Onlinebereich Duden Wörterbuch Zeitungsannon cen Online Bewerbung BIZ- Mobil Beruf Aktuell Nr. 4: Überprüfung der Schreibung von Fremdwörtern und Fachsprache/ Lebenslauf Wirtschaft ( Fachwörter aus dem Praktikum)

4 20 Std. Textwerkstatt Praxis Sprache 9, S Kurzgeschichten K.-H. Seyler: Literaturformen im Unterricht Bd.1 u.bd.2 pb-verlag 18 Std. - Praxis Sprache 10 S sinnentnehmendes Lesen selbstständiges Lernen Texte/Gedichte in Sinnabschnitte unterteilen Wichtiges im Text/Gedicht markieren Texte im Zusammenhang verstehen Zwischenüberschriften formulieren Aussagen erklären Inhalte und Handlungsweisen erfassen mithilfe von Leitfragen Analysemerkmale von literarischen Texten/Gedichten erkennen und zuordnen können Bearbeiten Abschlussarbeiten aus den vorherigen Jahren zu Sachtexten und literarischen Texten Gedichte verstehen und deuten Stellungnahme verfassen Hörverstehen trainieren orthografische Regeln kennen und anwenden Wortarten und andere grammatische Kategorien Markieren von Textstellen / Überschriften finden/ Zusammenhängende 3tlg. Inhaltsangabe Texte/ Gedichte nach Kriterien untersuchen (Analyse) Texte Arbeitsaufträge erfassen und ausführen Texte selbstständig korrigieren Autoreninfor mation im Internet Literaturlexiko n/ Wörterbuchar beit Nr. 5: Textanalyse eines literarischen Textes anhand von Leitfragen Nr 6: Zentrale Abschlussarbeit Deutsch GSW (Geschichte Hintergrundwissen zu Kurzgeschichten)

5 20 Std. Lektüre Vorschlag: Crazy unterscheiden: Wortarten, Satzglieder Lektüre, Film Erlesen und Erfassen des Inhaltes, der Personenkonstellationen usw. eines Langtextes erfassen können Ein Lesetagebuch anfertigen Merkmale einer Charakteristik von lit. Figuren erkennen und anwenden können sich in die handelnden Personen und Zeitebenen einfühlen können/evtl. innerer Monolog Film ansehen und Buch und Film vergleichen Fortsetzung des Buches kennen lernen Methodentraining (u. a. Cluster/Mindmap/Referat) Produktionsorientierte Verfahren: z. B. Briefe aus versch. Perspektiven Standbilder Charakterisierung zu den Hauptfiguren anfertigen Rollenspiele Internet Bibliothek Plakate Wandzeitung