Workshop «Partizipation von Lehrpersonen und Schulleitungen bei Schulevaluationen»

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Workshop «Partizipation von Lehrpersonen und Schulleitungen bei Schulevaluationen»"

Transkript

1 Kongress SEVAL argev, 07. September 2018 Workshop «Partizipation von Lehrpersonen und Schulleitungen bei Schulevaluationen» am Beispiel der Einführung der Schulevaluationen in Basel-Stadt Adrian Bucher, Zentrum Bildungsorganisation und Schulqualität, PH FHNW

2 Problemstellung Konzeptionelle Ausgangslage Grundlagen Begleitete Selbstevaluation Praxisbeispiel einer schulinternen Kompaktevaluation

3 Problemstellung

4 Beobachtungen der internen Evaluationspraxis Interne Evaluationen an Schulen sind nach wie vor selten. Erledigungsmentalität dominiert in der Regel: Evaluationen werden zu unmotivierten Pflichtübungen. Eigene (negative) Evaluationserfahrungen wirken als Motivationskiller. «Das erste Mal» weckt besondere Hemmnisse. Quantitative Evaluationsergebnisse erzeugen distanzierte Interpretationen und wenig emotionale Betroffenheit. Fehlender Support und fehlende Instrumente führen zu einem schlechten Aufwand-Ertrag-Verhältnis. Fehlende Kompetenzen/Erfahrungen der Schulen im Umgang mit Evaluationsdaten erschweren eine produktive Nutzung.

5 Gelingensbedingungen für entwicklungswirksame Evaluationen Eine ausgeprägte Partizipation der Schule im gesamten Evaluationsprozess ist für die Wirksamkeit unabdingbar. Aussagekräftige Evaluationen brauchen qualitative und quantitative Daten. Das Finden einer guten Evaluationsfrage ist für eine entwicklungswirksame Evaluation entscheidend. Die partizipative Dateninterpretation ist das Kernstück einer Evaluation. Evaluationen müssen als kompaktes Ereignis statt «Dauer- Projekt» angelegt sein. Eine externe Begleitung erleichtert den Evaluationsprozess.

6 Problemstellung Konzeptionelle Ausgangslage Grundlagen Begleitete Selbstevaluation Praxisbeispiel einer schulinternen Kompaktevaluation

7 Konzeptionelle Ausgangslage

8 Evaluationsauftrag Basel-Stadt An allen Volksschulen soll bis 2022 zweimal der Stand der Umsetzung der Schulreformen erhoben werden. Vier verschiedene Evaluationsvarianten stehen zur Verfügung: A. Externe Befragung (von Externen durchgeführt, mit standortspezifischer Auswertung und Datenrückmeldung, für alle Schulen verbindlich) B. Schulinterne Kompaktevaluation (extern begleitet) C. Partnerschul-Peer-Review (extern begleitet) D. Vertiefte Fallstudie (von Externen durchgeführt) Neben der verbindlichen Befragung A wählt jede Schule einmal eine Variante aus den drei blauen Varianten B, C & D aus. Dabei können die Schulen aus folgenden Themenschwerpunkten auswählen: Schulleitung Qualitätsmanagement Integrative Schule Schulentwicklungsprozesse Tagesstrukturen

9 Übersicht über die vier Evaluationsvarianten Variante A: Quantitative Befragung mit standortspezifischer Dateninterpretation Variante B: Schulinterne Kompaktevaluation Variante C: Partnerschul- Peer-Review Variante D: Vertiefte Fallstudien Schriftliche Befragung mittels kantonal einheitlichem Fragebogen mit schulhausspezifischer Datenauswertung. Als Ergänzung zur schriftlichen Befragung werden qualitative Interviews durchgeführt («partizipative Dateninterpretation»). Ziel: Informationen über den Verlauf des Reformprozesses a) auf lokaler Ebene für die Einzelschule und b) auf kantonaler Ebene Ein schulinternes Team führt an der Schule eine mehrperspektivische Evaluation zu einem ausgewählten Fokusthema durch. Die Evaluation ist bzgl. Zeitraum und Zeitaufwand begrenzt. Ziel: Standortbestimmung für die Schule Wie B, aber: Die Evaluation wird durch ein Team einer freiwillig gewählten Partnerschule vorgenommen. Gemeinsame Vorbereitung der beiden Partner-Teams. Ziel: Standortbestimmung für die Schule Ein externes Evaluationsteam führt eine umfassende standortbezogene Evaluation zum Entwicklungsprozess durch in enger Absprache mit der betreffenden Schule. Die Evaluation umfasst einen vorgegebenen Evaluationsteil und einen selbstgewählten Evaluationsfokus. Ziel: Standortbestimmung für die Schule und anonymisiertes Fallbeispiel als Rückmeldung z.h. der kantonalen Projektsteuerung

10 Problemstellung Konzeptionelle Ausgangslage Grundlagen Begleitete Selbstevaluation Praxisbeispiel einer schulinternen Kompaktevaluation

11 Grundlagen

12 Orientierungsraster Basel-Stadt I

13 Orientierungsraster Basel-Stadt II

14 Vorgehen bei der Erarbeitung Begleitgruppe für die Entwicklung der Raster über 2 Jahre für Feedbacks zum Konzept und zu den Evaluationsmethoden 5x 2h-Veranstaltung in der Schulleitungskonferenz (SLK) für die Verankerung der 5 Orientierungsraster für die Priorisierung der Aspekte in den Orientierungsrastern Verband Lehrpersonen in diversen Gruppierungen für die Verankerung «bei der Basis» Echogruppe Schulreform für die Verankerung im Rahmen der Gesamtreform

15 Vorgehen bei der Einführung Terminierung und Wahl der Evaluationsform für die optimale «Passung» mit der Schulentwicklung vor Ort 2-4 Pilotprojekte pro Evaluationsform für einen «behutsamen» Einstieg für das gemeinsame Lernen und Optimieren Jährliche Berichterstattung einer Pilotschule in der SLK für die Bekanntmachung und Verankerung der 4 Evaluationsformen für das «Warmhalten» der Thematik

16 Problemstellung Konzeptionelle Ausgangslage Grundlagen Begleitete Selbstevaluation Praxisbeispiel einer schulinternen Kompaktevaluation

17 Begleitete Selbstevaluation

18 Sechs Merkmale der begleiteten Selbstevaluation I Schulinternes Evaluationsteam: Für die Vorbereitung, Durchführung und Auswertung der Evaluation ist ein schulinternes Team zuständig. Die Hauptfunktion dieses Teams ist die Datenbeschaffung zu einem vereinbarten Thema (nicht die Dateninterpretation). Klar beschränkte Zeitgefässe: Die Durchführung der Evaluation findet an einem Tag statt. Für die Vorbereitung und Auswertung steht jeweils ein weiterer Tag zur Verfügung. Das beschränkte Zeitgefäss dient als Schutz vor überbordenden Ansprüchen an den Evaluationsprozess. Evaluation als "Event": Die Evaluation (Datenerhebung und Ergebnispräsentation) wird als konzentriertes Ereignis durchgeführt. Die Durchführung der Datenerhebung und die Präsentation der Ergebnisse soll für die Lehrpersonen in einem engen und nachvollziehbaren Zusammenhang erscheinen.

19 Sechs Merkmale der begleiteten Selbstevaluation II Qualitative Daten als fester Bestandteil: Evaluation soll nicht auf die Erhebung von quantitativen Daten reduziert, sondern durch qualitative Daten angereichert werden. Dadurch wird mehr Energie erzeugt. Datengestützte Auseinandersetzung im Gesamtkollegium: Die Auseinandersetzung des Kollegiums mit den erhobenen Daten bildet den Kern des Prozesses. Die gemeinsame, datengestützte Reflexion steht im Zentrum. Das Evaluationsteam ist in erster Linie Daten-Zulieferer für diese Auseinandersetzung. Externer Support: Bei der Evaluationsvorbereitung sowie bei der Datenauswertung wird das Team durch eine Evaluationsfachperson betreut und kann sich so zusätzliches Evaluations-Knowhow aneignen.

20 Sechs Phasen der begleiteten Selbstevaluation I 1. Vorbereitungsphase: Das Evaluationsprojekt im Kollegium verankern Entscheidung für die Durchführung einer begleiteten Selbstevaluation Bildung eines internen Evaluationsteams Vorinformation des Kollegiums 2. Grobplanung der Evaluation: Den richtigen Brennpunkt finden Auseinandersetzung mit dem Thema / Suche nach den brennenden Fragen Festlegung der Evaluationsschwerpunkte und der Grobstruktur des Evaluationsprozesses 3. Feinplanung der Evaluation: Qualitative und quantitative Evaluationsinstrumente miteinander verknüpfen Klärung der Evaluationsmethoden Planung des Evaluationsverlaufs Erarbeitung der Evaluationsinstrumente

21 Sechs Phasen der begleiteten Selbstevaluation II 4. Datenerhebung (E-Day): Evaluation als Event Durchführung der Datenerhebung gemäss Evaluationsplan Festhalten und übersichtliches Ordnen der Ergebnisse 5. Datenauswertung: Die Daten zum Sprechen bringen Verdichtung der Befragungsergebnisse Visuelle Aufbereitung der Evaluationsergebnisse ( präsentationstauglich ) Festlegung des Ablaufs der moderierten Datenauswertung 6. Gemeinsame Dateninterpretation im Kollegium: Von den Daten zu den Taten Sichtung der qualitativen und quantitativen Daten Interpretation der Daten / Formulierung von Erkenntnissen Formulierung von Massnahmen

22 Problemstellung Konzeptionelle Ausgangslage Grundlagen Begleitete Selbstevaluation Praxisbeispiel einer schulinternen Kompaktevaluation

23 Praxisbeispiel einer schulinternen Kompaktevaluation

24 Prozess-Ablauf der Form B: Schulinterne Kompaktevaluation 24

25 Prozess-Ablauf der Form B: Schulinterne Kompaktevaluation Themenwahl 25

26 26

27 Praxisbeispiel 27

28 Praxisbeispiel

29 Prozess-Ablauf der Form B: Schulinterne Kompaktevaluation Themenwahl Methodenwahl 29

30 Praxisbeispiel 30

31 Methodenkoffer I Ratingkonferenzen: Quantitative Kurzbefragung in einer Gruppe (z.b. Lehrpersonen, Klasse). Die Ergebnisse werden visualisiert und anschliessend gemeinsam interpretiert. Einzel- und Kleingruppeninterviews: Fragengeleitete Gespräche mit Führungspersonen, Verwaltungspersonal, Elterngruppen, Lehrpersonengruppen, Schüler/innengruppen. Blitzbefragungen mit Personen, die zu einem bestimmten Zeitpunkt an einem bestimmten Ort im Schulhaus anzutreffen sind. Es werden 2 3 Fragen zum Evaluationsthema gestellt, die von den betreffenden Personen kurz und möglichst spontan beantwortet werden. Telefoninterviews: Personen, die nicht im Schulhaus anwesend sind (z.b. Eltern) werden per Telefon zum Evaluationsthema befragt.

32 Methodenkoffer II Schriftliche Befragungen mittels Fragebogen: Offene oder quantitative Befragungen von Lehrpersonen, Schüler/innen, Eltern (Papier oder online). Gruppengespräche zu den Ergebnissen der schriftlichen Befragung: Z.B. Durchführung der quantitativen Befragung am Vorabend oder Vormittag des E-Days. Am Nachmittag des E-Days werden die Auswertungsergebnisse interpretiert. Beobachtungen: Konferenzen, Sitzungen, Pausen, Unterricht etc. werden entlang eines Rasters beobachtet und protokolliert. Shadowing: Während eines gewissen Zeitraums wird eine Person der Schule (z.b. Schüler/in, Lehrperson, Schulleitung) begleitet und dadurch «teilnehmend» beobachtet. Wichtige Punkte werden offen protokolliert.

33 Methodenkoffer III Hausrundgang mit Bildprotokoll: Beim Rundgang werden Fotos gemacht von Situationen, die für die verschiedenen Evaluationsfragen aussagekräftig sind. Dieser Auftrag kann je nach Fragestellung auch von anderen Personen (z.b. Schüler/innen) übernommen werden. Dokumentenanalyse: Für die Evaluationsfrage wichtige Dokumente werden gesichtet und analysiert. Dies kann auch als Ausgangspunkt für vertiefende Gespräche genutzt werden.

34 Praxisbeispiel 34

35 Prozess-Ablauf der Form B: Schulinterne Kompaktevaluation Themenwahl Methodenwahl Von den Daten zu den Taten 35

36 Praxisbeispiel 36

37 Praxisbeispiel 37

38 Praxisbeispiel 38

39 Praxisbeispiel

40 Praxisbeispiel

41 Weiterführend Artikel zum Thema Kuratle, Regina und Adrian Bucher (2018): Standortbezogene Schulevaluationen als Teil des Qualitätsmanagements in der Volksschule Basel-Stadt. In: Martin, Christian und Annika Zurwehme (Hrsg.) (2018): Das grosse Handbuch Qualitätsmanagement in der Schule, Kronach / Köln: Carl Link Verlag, Fachtagung Fachtagung Begleitete Selbstevaluation «Ein neuer Weg zur wirksamen Qualitätsdiagnose an Schulen» Donnerstag, 13. Dezember 2018, Uhr Anschliessend Buchvernissage «Begleitete Selbstevaluation» Campus Brugg-Windisch

42 Verarbeitung Plenum Inhaltliche Rückfragen Gruppendiskussion Das überzeugt mich / uns Das irritiert mich / uns Da bleiben für mich / uns Fragen Plenum Austausch Wo sehe ich aus meiner Perspektive Chancen und Risiken dieses Konzepts? Welche Partizipation von Lehrpersonen und Schulleitungen haben wir bei unseren Verfahren?

Interne Schulevaluation (ISE) Angebot für Schulen im Kanton Solothurn

Interne Schulevaluation (ISE) Angebot für Schulen im Kanton Solothurn Interne Schulevaluation (ISE) Angebot für Schulen im Kanton Solothurn Interne Schulevaluation (ISE) Ein Element des Rahmenkonzepts Qualitätsmanagement der Volksschule Kanton Solothurn Jeweils zwischen

Mehr

Externe Evaluation Pakt für den Nachmittag. Prof. Dr. Natalie Fischer Prof. Dr. Hans Peter Kuhn Carina Tillack, M.A. Selina Mütze, M.A.

Externe Evaluation Pakt für den Nachmittag. Prof. Dr. Natalie Fischer Prof. Dr. Hans Peter Kuhn Carina Tillack, M.A. Selina Mütze, M.A. Externe Evaluation Pakt für den Nachmittag Prof. Dr. Natalie Fischer Prof. Dr. Hans Peter Kuhn Carina Tillack, M.A. Selina Mütze, M.A. Gliederung 1. Vorstellung 2. Qualität von Schule 3. Informationen

Mehr

Standortbezogene Evaluationen an den Volksschulen

Standortbezogene Evaluationen an den Volksschulen Standortbezogene Evaluationen an den Konzept für die Volksschulleitung und Schulleitungen Basel, Fassung vom 18. August 2017 Inhaltsverzeichnis 1. Grundkonzept und Organisation...2 1.1 Grundkonzept...

Mehr

Einführung. Orientierungsraster für die Schulentwicklung und Schulevaluation an den Volksschulen des Kantons Basel-Landschaft

Einführung. Orientierungsraster für die Schulentwicklung und Schulevaluation an den Volksschulen des Kantons Basel-Landschaft Einführung Orientierungsraster für die Schulentwicklung und Schulevaluation an den Volksschulen des Kantons Basel-Landschaft August 2017 1 Inhaltsverzeichnis 1. Hintergrund und Zielsetzung...3 2. Zwei

Mehr

Qualitätsentwicklung an Schulen

Qualitätsentwicklung an Schulen Qualitätsentwicklung an Schulen SGV-Forum, 24. August 2017 Stephanie Appius & Judith Pekarek Institut Bildungsevaluation, Entwicklung & Beratung Pädagogische Hochschule St.Gallen Ausgangslage Kanton fordert

Mehr

Evaluation im Förderbereich

Evaluation im Förderbereich Evaluation im Förderbereich Qualität im Förderbereich systematisch sichtbar machen Wattwil, 15. September 2016 Pädagogische Hochschule St. Gallen Institut Bildungsevaluation, Entwicklung und Beratung Stephanie

Mehr

Interne Evaluation Von den Daten zu den Taten - Frühjahrstagung DeGEval am 16. Mai 2014 Ralph Schneithorst

Interne Evaluation Von den Daten zu den Taten - Frühjahrstagung DeGEval am 16. Mai 2014 Ralph Schneithorst Hamburger Institut für Berufliche Bildung Interne Evaluation Von den Daten zu den Taten - Frühjahrstagung DeGEval am 16. Mai 2014 Ralph Schneithorst Fachreferent für Qualitätssicherung und -entwicklung

Mehr

Inhalt - Übersicht. Fremdevaluation an beruflichen Schulen

Inhalt - Übersicht. Fremdevaluation an beruflichen Schulen Fremdevaluation an beruflichen Schulen Informationen zur Fremdevaluation an der Theodor-Frey-Schule Inhalt - Übersicht 1. Wer führt die Fremdevaluation durch? 2. Welche Ziele verfolgt die Fremdevaluation?

Mehr

Orientierung Externe Schulevaluation Muster

Orientierung Externe Schulevaluation Muster Orientierung Externe Schulevaluation Muster Schule Muster Übersicht > Evaluationsteam > Allgemeines zur Schulevaluation > Evaluationsschwerpunkte und Ablauf > Bewertung und Qualitätsurteil > Auswertung

Mehr

Die externe Evaluation von Schulen der Sekundarstufe II

Die externe Evaluation von Schulen der Sekundarstufe II Die externe Evaluation von Schulen der Sekundarstufe II SEVAL Jahreskongress 2012 Evaluation in der Qualitätssicherung Qualitätssicherung in der Evaluation Fribourg, 07. September 2012 lic. phil. Urs Ottiger,

Mehr

Selbstevaluation im Rahmen der schulischen Qualitätssicherung

Selbstevaluation im Rahmen der schulischen Qualitätssicherung Selbstevaluation im Rahmen der schulischen Qualitätssicherung und -entwicklung (Fokus- und Überblicksevaluation) Informationsbaustein im Rahmen der Informationsveranstaltung zur Qualitätssicherung und

Mehr

Kanton Zürich Bildungsdirektion. Kennzahlen im Alltag. Erfahrungen und Erkenntnisse. 30. März 2017 Andrea Russi, Fachstelle für Schulbeurteilung

Kanton Zürich Bildungsdirektion. Kennzahlen im Alltag. Erfahrungen und Erkenntnisse. 30. März 2017 Andrea Russi, Fachstelle für Schulbeurteilung Kennzahlen im Alltag Erfahrungen und Erkenntnisse 30. März 2017 Andrea Russi, Agenda Projekt «Recognised for Excellence 2014» Meilensteine / Erfahrungen Kennzahlencockpit Elemente des Qualitätsmanagements

Mehr

Die externe Evaluation von Schulen der Sekundarstufe II

Die externe Evaluation von Schulen der Sekundarstufe II Die externe Evaluation von Schulen der Sekundarstufe II ARGEV Netzwerktagung 2012 Ergebnisdarstellung / Evaluationsberichterstattung Zürich, 29. November 2012 lic. phil. Urs Ottiger, wissenschaftlicher

Mehr

Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation Fachtagung vom 2. Juli 2010 in Baden

Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation Fachtagung vom 2. Juli 2010 in Baden Lernen aus externen Evaluationen Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation Fachtagung vom 2. Juli 2010 in Baden Beispiel aus der Praxis: Berufsfachschule Basel, Kohlenberggasse 10, 4001 Basel

Mehr

Institut für Bildungsevaluation. erheben analysieren beurteilen empfehlen

Institut für Bildungsevaluation. erheben analysieren beurteilen empfehlen Institut für Bildungsevaluation erheben analysieren beurteilen empfehlen Die gesellschaftlichen und pädagogischen Anforderungen an Schulen und unser Bildungssystem sind auf allen Stufen gestiegen. Geleitete

Mehr

Evaluationsinstrumente für Schulen EiS

Evaluationsinstrumente für Schulen EiS Evaluationsinstrumente für Schulen EiS Angebot von Evaluationsinstrumenten und -verfahren in Baden-Württemberg EMSE-Fachtagung 1. Dezember 2011 Rückblick Selbstevaluation Pilotierungsphase Selbstevaluation

Mehr

Bericht Interne Evaluation an der Sekundarschule Muttenz (Juni 2016 Aug. 2017)

Bericht Interne Evaluation an der Sekundarschule Muttenz (Juni 2016 Aug. 2017) Bericht Interne Evaluation an der Sekundarschule Muttenz (Juni Aug. ) Nr. Ablauf und Themen Datum Unterlagen Erfahrungen und Fazits 1 2 3 4 Der Schulrat der Sekundarschule Muttenz erteilte, die neu als

Mehr

Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation. 2. Qualitätsnetzwerkkonferenz Wien

Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation. 2. Qualitätsnetzwerkkonferenz Wien Lernen aus externen Evaluationen Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation 2. Qualitätsnetzwerkkonferenz in Wien Vernetzungs- und Arbeitsphase 1 Beispiel aus der Praxis: Berufsfachschule Basel,

Mehr

LEITFADEN FORMULIERUNG VON EVALUATIONSFRAGEN

LEITFADEN FORMULIERUNG VON EVALUATIONSFRAGEN LEITFADEN FORMULIERUNG VON EVALUATIONSFRAGEN 7. August 2017 Institut für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II Institut pour l'évaluation externe des écoles du degré secondaire II Istituto per

Mehr

Der Validierungsworkshop als Instrument zur Stärkung der Nutzung von Evaluationsergebnissen

Der Validierungsworkshop als Instrument zur Stärkung der Nutzung von Evaluationsergebnissen Der als Instrument zur Stärkung der Nutzung von Evaluationsergebnissen DeGEval-Kongress 2015, Speyer Sara Wyler Wissenschaftliche Mitarbeiterin Inhalte 1. Charakteristika / Definition 2. Situierung im

Mehr

Zyklisch evaluieren 1 (Auszug aus dem Leitfaden zur Selbstevaluation )

Zyklisch evaluieren 1 (Auszug aus dem Leitfaden zur Selbstevaluation ) Zyklisch evaluieren 1 (Auszug aus dem Leitfaden zur Selbstevaluation ) Auf Basis des Qualitätsrahmens für Schulen in Baden-Württemberg lassen sich die unterschiedlichen Bereiche mit dem hier dargestellten

Mehr

Die Fremdevaluation an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg. Information erstellt von S. Kaiser-Aretz, März 2010

Die Fremdevaluation an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg. Information erstellt von S. Kaiser-Aretz, März 2010 Die Fremdevaluation an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg Information erstellt von S. Kaiser-Aretz, März 2010 Inhalt Qualitätsentwicklung und Fremdevaluation Weiterentwicklung der Fremdevaluation

Mehr

SEVAL-argev-Kongress 2018 Methodenatelier MA4 Bern,

SEVAL-argev-Kongress 2018 Methodenatelier MA4 Bern, Bern, 06.09.2018 Urs Ottiger, Caroline Müller Institut für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II Institut pour l'évaluation externe des écoles du degré secondaire II Istituto per la valutazione

Mehr

ProQu: Qualitätsentwicklung nach Q2E. ProQu. Qualitätsentwicklung nach Q2E am Schulzentrum Rübekamp, Bremen. (Helmut Ittner)

ProQu: Qualitätsentwicklung nach Q2E. ProQu. Qualitätsentwicklung nach Q2E am Schulzentrum Rübekamp, Bremen. (Helmut Ittner) ProQu Qualitätsentwicklung nach Q2E am Schulzentrum Rübekamp, Bremen (Helmut Ittner) Helmut Ittner Folie 1 Verbessert Q2E den Unterricht? Was nützt guter Unterricht, wenn die Schüler am Ende nicht gut

Mehr

Pilotprojekt Fremdevaluation der Volksschule des Kantons St. Gallen

Pilotprojekt Fremdevaluation der Volksschule des Kantons St. Gallen Pilotprojekt Fremdevaluation der Volksschule des Kantons St. Gallen Gregor Thurnherr, Evaluator Institut für Bildungsevaluation SGV Forum 07 Wattwil, 15. November 2007 1 Inhalte Pilotprojekt Fremdevaluation

Mehr

Institut Bildungsevaluation, Entwicklung und Beratung

Institut Bildungsevaluation, Entwicklung und Beratung Institut Bildungsevaluation, Entwicklung und Beratung entwickeln erheben analysieren beurteilen empfehlen Die gesellschaftlichen und pädagogischen Anforderungen an Schulen und unser Bildungssystem sind

Mehr

Datenbasierte Qualitätsentwicklung an Katholischen Schulen

Datenbasierte Qualitätsentwicklung an Katholischen Schulen Datenbasierte Qualitätsentwicklung an Katholischen Schulen Informationsveranstaltung Mainz 16.2.2016 Joachim Jung-Sion, ILF Mainz Einwände und Bedenken Was sollen wir noch alles leisten! Eine gute Schule

Mehr

Umsetzung konkreter Maßnahmen. Qualitätsdiskussion. Reflexion der Ergebnisse

Umsetzung konkreter Maßnahmen. Qualitätsdiskussion. Reflexion der Ergebnisse Abschlussveranstaltung des BLK-Modellversuchs KES Dessau 28. April 2004 Grundelemente der Qualität in Schulen, die zyklisch verbunden sind: Umsetzung konkreter Maßnahmen Schulprogramm Ziele und Vorhaben

Mehr

AUSZUG AUS DEM EVALUATIONSBERICHT BERICHT EXTERNE SCHULEVALUATION 2009 Realgymnasium Rämibühl, 23. April 2010

AUSZUG AUS DEM EVALUATIONSBERICHT BERICHT EXTERNE SCHULEVALUATION 2009 Realgymnasium Rämibühl, 23. April 2010 AUSZUG AUS DEM EVALUATIONSBERICHT BERICHT EXTERNE SCHULEVALUATION 2009 Realgymnasium Rämibühl, 23. April 2010 Der vorliegende Text ist ein Auszug aus dem ausführlichen Evaluationsbericht der Interkantonalen

Mehr

Evaluationskonzept. Arbeitsschritte und Ergebnisse auf dem Weg zur Implementierung eines Evaluationskonzepts am Berufskolleg Kartäuserwall

Evaluationskonzept. Arbeitsschritte und Ergebnisse auf dem Weg zur Implementierung eines Evaluationskonzepts am Berufskolleg Kartäuserwall Arbeitsschritte und Ergebnisse auf dem Weg zur Implementierung eines s am Berufskolleg Kartäuserwall Dr. Rainer Schmitz-Hoerner Gitte Meese-Tries Dr. Andreas Tagariello Inhalt Einleitung... 3 1 Ausgangslage

Mehr

Fremdevaluation in Baden- Württemberg, Qualifizierung von Evaluatorinnen/Evaluatoren (allgemein bildende Schulen)

Fremdevaluation in Baden- Württemberg, Qualifizierung von Evaluatorinnen/Evaluatoren (allgemein bildende Schulen) Fremdevaluation in Baden- Württemberg, Qualifizierung von Evaluatorinnen/Evaluatoren (allgemein bildende Schulen) Qualität, Qualitätsentwicklung, Qualitätsmanagement Grundlagen Was bedeutet (schulische)

Mehr

Referenzrahmen Schulqualität. Leitfaden für den Einsatz der Reflexionsbögen

Referenzrahmen Schulqualität. Leitfaden für den Einsatz der Reflexionsbögen für den Einsatz der als Instrument für die Selbstvergewisserung und für die interne Bestandsaufnahme Die Frage nach der Wirksamkeit des täglichen professionellen Handelns ist grundlegend für eine Schule,

Mehr

Schulen evaluieren sich selbst

Schulen evaluieren sich selbst Schulen evaluieren sich selbst I. Eine Einführung ins Thema 9 1. Eine Schule hat's versucht. - Ein Fallbeispiel 10 2. Was ist Evaluation? 13 2.1 Eine erste Annäherung 13 2.2 Alle Tätigkeiten folgen einem

Mehr

Selbstevaluation in Schule (SEIS)

Selbstevaluation in Schule (SEIS) Selbstevaluation in Schule (SEIS) Informationsveranstaltung (Workshop I) für Selbstständige Schulen u. a. am 07.05.2008 in Köln Dr. Michael Friedrich & Thomas Müller - Heßling Seite 1 Was ist SEIS? Eine

Mehr

Die Top 7 erfolgreicher Evaluation

Die Top 7 erfolgreicher Evaluation Die Top 7 erfolgreicher Evaluation Qualitätsmanagement und Evaluation der Lehr-/Lernprozesse 2. QUALITÄTSNETZWERK-KONFERENZ für die Berufsbildung in Österreich Vernetzungs- und Arbeitsphase 1 der Gruppe

Mehr

Evaltool: Ein internetbasiertes Hilfsinstrument für quantitative Befragungen der Schulevaluation

Evaltool: Ein internetbasiertes Hilfsinstrument für quantitative Befragungen der Schulevaluation Evaltool: Ein internetbasiertes Hilfsinstrument für quantitative Befragungen der Schulevaluation Die thematischen Orientierungsraster als Grundlage für das internetbasierte «evaltool.ch» Im Rahmen von

Mehr

Evaluation in SQA eine Einführung. electure: 9. Mai 2016, Uhr Moderation: Maria Gutknecht-Gmeiner

Evaluation in SQA eine Einführung. electure: 9. Mai 2016, Uhr Moderation: Maria Gutknecht-Gmeiner Evaluation in SQA eine Einführung electure: 9. Mai 2016, 18-19 Uhr Moderation: Maria Gutknecht-Gmeiner Was fällt Ihnen spontan zu Evaluation ein? Was Sie heute erwartet... Was ist Evaluation? Evaluation

Mehr

Evaluation der Sonderschulung im Kanton Zürich: Angebote separativer Sonderschulung

Evaluation der Sonderschulung im Kanton Zürich: Angebote separativer Sonderschulung Evaluation der Sonderschulung im Kanton Zürich: Angebote separativer Sonderschulung Belinda Mettauer Szaday, Fachstelle für Schulbeurteilung Agnes Strupler, Heilpädagogische Schule Humlikon ARGEV-Arbeitstagung

Mehr

Externe Schulevaluation Kantonsschule Enge, Zürich

Externe Schulevaluation Kantonsschule Enge, Zürich Kanton Zürich Bildungsdirektion Ausstellungsstrasse 80 8090 Zürich Telefon +41 43 259 77 00 Externe Schulevaluation Kantonsschule Enge, Zürich Dezember 2014 2/8 Evaluationsergebnisse und Massnahmen Die

Mehr

CARAT-Projekt zur Verbesserung des Schulklimas. Pilotprojekt für Grund- und Sekundarschulen in Luxemburg

CARAT-Projekt zur Verbesserung des Schulklimas. Pilotprojekt für Grund- und Sekundarschulen in Luxemburg CARAT-Projekt zur Verbesserung des Schulklimas Pilotprojekt 2014-2016 für Grund- und Sekundarschulen in Luxemburg Pilotprojekt Carat-Konzept für Luxemburger Schulen und Partner 2014-2016 2 Ziele auf 4

Mehr

Pilotprojekt Tagesschule 2025 Informationen zum Stand

Pilotprojekt Tagesschule 2025 Informationen zum Stand Pilotprojekt Tagesschule 2025 Informationen zum Stand Präsentation 16. November 2015 Reto Zubler, Leiter Bereich Pädagogik Florica Marian, Fach- und Projektleiterin Evaluationen Seite 1 Start Phase I Folgende

Mehr

LEITFADEN SELBSTEINSCHÄTZUNG Rahmenvorgaben zur Qualitätsentwicklung, Kanton Zürich

LEITFADEN SELBSTEINSCHÄTZUNG Rahmenvorgaben zur Qualitätsentwicklung, Kanton Zürich LEITFADEN SELBSTEINSCHÄTZUNG Rahmenvorgaben zur Qualitätsentwicklung, Kanton Zürich 25.03.2013 EXTERNE SCHULEVALUATION KANTON ZÜRICH: SELBSTEIN- SCHÄTZUNG DER SCHULE Selbst- und Fremdeinschätzung für den

Mehr

Forum. Feedbackverfahren - Lernangebote für die Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen

Forum. Feedbackverfahren - Lernangebote für die Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen Forum Feedbackverfahren - Lernangebote für die Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen Hermann G. Ebner, Universität Mannheim Claudia Funk, Universität Mannheim Philipp Gonon, Universität

Mehr

Kanton Zürich Bildungsdirektion Fachstelle für Schulbeurteilung. Externe Schulevaluation Primarschule Buchwiesen 28. Februar 2018

Kanton Zürich Bildungsdirektion Fachstelle für Schulbeurteilung. Externe Schulevaluation Primarschule Buchwiesen 28. Februar 2018 Kanton Zürich Bildungsdirektion Fachstelle für Schulbeurteilung. Externe Schulevaluation Primarschule Buchwiesen 28. Februar 2018 Ziele der Rückmeldeveranstaltung Die Mitarbeitenden der Schule erhalten

Mehr

Qualitätskonzept für die Volksschule im Kanton Appenzell Ausserrhoden

Qualitätskonzept für die Volksschule im Kanton Appenzell Ausserrhoden ualitätskonzept für die Volksschule im Kanton Appenzell Ausserrhoden Kanton Appenzell A.Rh. Impressum Erziehungsdirektion, Fachstelle Schulevaluation Regierungsgebäude, 902 Herisau Telefon 07 353 6 Fax

Mehr

MODUL 4 EVALUATION. Veranstaltungsprogramm. 09:30 Anreise / Begrüßungskaffee. 10:00 Organisatorisches / Ziele der Veranstaltung

MODUL 4 EVALUATION. Veranstaltungsprogramm. 09:30 Anreise / Begrüßungskaffee. 10:00 Organisatorisches / Ziele der Veranstaltung MODUL 4 EVALUATION Veranstaltungsprogramm 09:30 Anreise / Begrüßungskaffee 10:00 Organisatorisches / Ziele der Veranstaltung 10:15 Warm-Up / Hinführung zum Thema 10:30 Input: SQV Evaluation - Fortschreibung

Mehr

SGV Forum Februar 2016, Wattwil. «Schulaufsicht und Schulqualität» Kanton St.Gallen Amt für Volksschule. Donnerstag, 25. Februar 2016, 17.

SGV Forum Februar 2016, Wattwil. «Schulaufsicht und Schulqualität» Kanton St.Gallen Amt für Volksschule. Donnerstag, 25. Februar 2016, 17. SGV Forum, Wattwil «Schulaufsicht und Schulqualität» Donnerstag, 25., 17.15 Uhr Jürg Müller, Leiter Abteilung Aufsicht und Schulqualität Bildungsdepartement Kernfragen Welches sind im Überblick die Kernpunkte

Mehr

Selbstevaluation in der Lehre

Selbstevaluation in der Lehre Die Frage macht s Die eigene Lehrwelt erforschen Selbstevaluation in der Lehre Katrin Kriebel, Projekt LernkulTour / Fachteam QUALI Torsten Sprenger, Projekt LernkulTour / Fachteam STEP & KOOR Agenda 1.

Mehr

Externe Schulevaluation Januar 2012 Auszug Bericht Amt für Volksschule des Kantons Thurgau

Externe Schulevaluation Januar 2012 Auszug Bericht Amt für Volksschule des Kantons Thurgau Externe Schulevaluation Januar 2012 Auszug Bericht Amt für Volksschule des Kantons Thurgau 1 Ausgangslage Im Januar 2012 fand an unserer Primarschule die erste externe Schulevaluation durch das Amt für

Mehr

Informationsveranstaltung Externe Evaluation Pakt für den Nachmittag

Informationsveranstaltung Externe Evaluation Pakt für den Nachmittag Informationsveranstaltung Externe Evaluation Pakt für den Nachmittag Prof. Dr. Natalie Fischer Prof. Dr. Hans Peter Kuhn Carina Tillack, M.A. Selina Mütze, M.A. Gliederung 1. Vorstellung 2. Qualität von

Mehr

an bayrischen Schulen

an bayrischen Schulen Qualitätsagentur Externe Evaluation an bayrischen Schulen Beitrag zur DJI Fachtagung Kollegiale Fremdevaluation München, 14.10.200610 Dr. Franz Huber ISB, Qualitätsagentur Gliederung Die Qualitätsagentur

Mehr

Präsentation in Ergänzung zum Arbeitspapier

Präsentation in Ergänzung zum Arbeitspapier ARGEV-Tagung Eckwerte für die Evaluation von Angeboten im Sonderschulbereich Präsentation in Ergänzung zum Arbeitspapier Eckwerte für die Evaluation von Angeboten im Sonderschulbereich Zürich, 5. September

Mehr

Drei-Jahresprogramm

Drei-Jahresprogramm Drei-Jahresprogramm 2018-2020 Verabschiedet von der argev-fachkonferenz am 23. März 2017 Genehmigt von der Konferenz der argev-vereinbarungskantone am 22. Juni 2017 argev D-EDK GESCHÄFTSSTELLE ZENTRALSTRASSE

Mehr

Wie sieht die Umsetzung aus? - Beispiel zur Gestaltung einer Willkommenskultur zur Erleichterung des Übergangs Kita - Grundschule

Wie sieht die Umsetzung aus? - Beispiel zur Gestaltung einer Willkommenskultur zur Erleichterung des Übergangs Kita - Grundschule Planung Pädagogischer Tag Wie sieht die Umsetzung aus? - Beispiel zur Gestaltung einer Willkommenskultur zur Erleichterung des Übergangs Kita - Grundschule Mögliche Ausgangslage: Auslöser für den Pädagogischen

Mehr

Standortbestimmungsverfahren Kompetenzorientierter Unterricht - Lehrplan 21

Standortbestimmungsverfahren Kompetenzorientierter Unterricht - Lehrplan 21 Standortbestimmungsverfahren Kompetenzorientierter Unterricht - Lehrplan 21 Betroffene werden zu Beteiligten Harry Koch, PH Zürich 2012: Projekt KoLeP21 (Kompetenzorientiertes Lernen Lehrplan 21) Bildungsauftrag

Mehr

2011 PIK AS. Kollegiale Hospitation mit anschließendem Feedback in der Schule

2011 PIK AS. Kollegiale Hospitation mit anschließendem Feedback in der Schule Kollegiale Hospitation mit anschließendem Feedback in der Schule Kollegiale Hospitation Eine Kollegin oder ein Kollege aus dem gleichen oder fachfremden Gebiet nimmt am Unterricht als Gast teil und gibt

Mehr

Ziele im SQV bzw. im SEP - Der Prozess macht die Qualität -

Ziele im SQV bzw. im SEP - Der Prozess macht die Qualität - Ziele im SQV bzw. im SEP - Der Prozess macht die Qualität - QmbS- Staffel VI 09./10. Februar 2015 Bernried Mail: hans-b.schmid@kabelmail.de www.hbschmid.de Hans B. Schmid 1 Q-Ziele im SQV bzw. im SEP -

Mehr

Evaluationskonzept Unterricht der Kantonsschule Sargans KSS

Evaluationskonzept Unterricht der Kantonsschule Sargans KSS Evaluationskonzept Unterricht der Kantonsschule Sargans KSS Januar 2007 1 / 8 Evaluationskonzept Unterricht der Kantonsschule Sargans 1. Abgrenzung Das vorliegende Konzept ist Teil eines umfassenden Qualitätssystems.

Mehr

Externe Schulevaluation als Instrument der Schulentwicklung. Externe Schulevaluation als Instrument der Schulaufsicht

Externe Schulevaluation als Instrument der Schulentwicklung. Externe Schulevaluation als Instrument der Schulaufsicht im Spannungsfeld von Entwicklungsorientierung und Rechenschaftslegung KANTONALE STEUERUNG Strategische Positionierung Steuerungsparadigma Externe Schulevaluation als Instrument der Schulentwicklung Selbststeuerung

Mehr

Beiblatt Geleitete Schule. Evaluation Verfahrensschritte für eine «Interne Evaluation»

Beiblatt Geleitete Schule. Evaluation Verfahrensschritte für eine «Interne Evaluation» Beiblatt Geleitete Schule Evaluation für eine «Interne Evaluation» für eine «Interne Evaluation» Die Verfahrensbeschreibung «Interne Evaluation» ist eine Planungshilfe und Gedankenstütze für Evaluationsvorhaben

Mehr

Aeppli / Gasser / Gutzwiller / Tettenborn, Empirisches wissenschaftliches Arbeiten ISBN

Aeppli / Gasser / Gutzwiller / Tettenborn, Empirisches wissenschaftliches Arbeiten ISBN Inhaltsverzeichnis Vorwort...11 Teil I: Wissen, Erkenntnis Empirische Forschung Forschungskompetenzen für Lehrpersonen...15 1 Wie kommt man zu Wissen?...16 1.1 Alltagswissen Wissenschaftliches Wissen...16

Mehr

Peer Involvement aus theoretischer und praktischer Sicht

Peer Involvement aus theoretischer und praktischer Sicht Peer Involvement aus theoretischer und praktischer Sicht Partizipation beim Gewaltpräventionsprogramm «Peacemaker» FICE-Kongress 2013 Bern, 9. Oktober 2013 Dr. Peter Neuenschwander (Projektleiter Forschung

Mehr

Thesen zur Wirkung und Wirksamkeit der externen Schulevaluation. Referat anlässlich der Tagung vom 28. Juni 2010

Thesen zur Wirkung und Wirksamkeit der externen Schulevaluation. Referat anlässlich der Tagung vom 28. Juni 2010 Thesen zur Wirkung und Wirksamkeit der externen Schulevaluation Referat anlässlich der Tagung vom 28. Juni 2010 Nachevaluation im Evaluationskonzept FHNW Nach Abschluss der Evaluation werden alle Lehrpersonen

Mehr

Schulinterne Evaluation im Rahmen des Projektes MSRG - Mehr Schulerfolg! Susanna Endler

Schulinterne Evaluation im Rahmen des Projektes MSRG - Mehr Schulerfolg! Susanna Endler Schulinterne Evaluation im Rahmen des Projektes MSRG - Mehr Schulerfolg! Schulinterne Evaluation ist ein bewusst eingeleiteter, geplanter und kontinuierlicher Prozess zur Verbesserung der Arbeit und der

Mehr

Was bewirken Zielvereinbarungen zur Steuerung von beruflichen Schulen? Was sollen bzw. können Zielvereinbarungen leisten?

Was bewirken Zielvereinbarungen zur Steuerung von beruflichen Schulen? Was sollen bzw. können Zielvereinbarungen leisten? Was bewirken Zielvereinbarungen zur Steuerung von beruflichen Schulen? Was sollen bzw. können Zielvereinbarungen leisten? Erkenntnisse aus Untersuchungen in Baden-Württemberg Hannelore Hammer Folie: 1

Mehr

Von Daten zu Taten - SEIS als Motor für Schulentwicklung

Von Daten zu Taten - SEIS als Motor für Schulentwicklung Deutsche Sporthochschule Köln Institut für Schulsport und Schulentwicklung Von Daten zu Taten - SEIS als Motor für Schulentwicklung 6. Februar 2009 in Eupen Worum geht s? Die Inhalte im Überblick SEIS

Mehr

Die Schulqualitäts- und Selbstevaluationsplattform

Die Schulqualitäts- und Selbstevaluationsplattform Die Schulqualitäts- und Selbstevaluationsplattform Basisinformation für Lehrpersonen www.iqesonline.net ist die Plattform für gute und gesunde Schulen und solche, die es werden wollen. Die Website bietet

Mehr

Evaluation der Netzwerke Grund- und Förderschulen im Land Brandenburg

Evaluation der Netzwerke Grund- und Förderschulen im Land Brandenburg Evaluation der Netzwerke Grund- und Förderschulen im Land Brandenburg Deskriptive Auswertung auf Landes- und Schulamtsebene Bad Freienwalde, 27.11.2014 Referat 32 Evaluation und Qualitätssicherung Dr.

Mehr

Eigenverantwortliche Schule. Externe Evaluation Thüringer Schulen

Eigenverantwortliche Schule. Externe Evaluation Thüringer Schulen Eigenverantwortliche Schule Externe Evaluation Thüringer Schulen Inhaltsangabe Seite 1. Ziele 2 2. Hinweise zum Verfahren 2 2.1 Ausfüllen des Eckdatenblattes und Erstellung eines Selbstbildes 2.2 Übersendung

Mehr

Rating-Konferenz mit Schüler/innen zum Lesen ( Klasse)

Rating-Konferenz mit Schüler/innen zum Lesen ( Klasse) Instrument L60 b Rating-Konferenz mit Schüler/innen zum Lesen (2. - 6. Klasse) Version 1.0/ 28.05.09 Hinweis zur Durchführung der Rating-Konferenz für Lehrpersonen Zielgruppe der Befragung: Dauer: Schüler/innen

Mehr

Evaluation in der Gesundheitsförderung

Evaluation in der Gesundheitsförderung Seite 1 Evaluation in der Gesundheitsförderung Eine kurze Einführung ipp bremen Seite 2 Inhalt Wozu Evaluation? Grundlagen der Evaluation Der Evaluationsprozess ein Beispiel Fazit Seite 3 Was ist Evaluation?...

Mehr

Aufgaben und Rollen von Schulpflegen, Schulleitungen, QUIMS-Beauftragten und QUIMS-Team

Aufgaben und Rollen von Schulpflegen, Schulleitungen, QUIMS-Beauftragten und QUIMS-Team Kanton Zürich Besondere Förderung, Interkulturelle Pädagogik Kontakt:, Besondere Förderung, Interkulturelle Pädagogik, Walchestrasse 21, 8090 Zürich Telefon 043 259 22 62, ikp@vsa.zh.ch (bec) 30. Januar

Mehr

Inhalt.

Inhalt. Inhalt Vorwort 10 Einfuhrung in den Gegenstandsbereich 13 1 Wissen, Wissenschaft und Forschung 15 1.1 Wissensquellen beruflichen Handelns 15 1.1.1 Unstrukturierte Wissensquellen 16 1.1.2 Strukturierte

Mehr

Entwicklungsplan VS Kolibriweg

Entwicklungsplan VS Kolibriweg Entwicklungsplan VS Kolibriweg Stand: 14.10.2012 Beispiel Entwicklungsplan 2013-16 VS Kolibriweg Fiktiver Planungsstand: Anfang September 2013 13 Klassen Ziele und Vorhaben für das Schuljahr 2013/14 Rahmenzielvorgabe

Mehr

Externe Evaluation 2015 durch ifes

Externe Evaluation 2015 durch ifes Externe Evaluation 2015 durch ifes 1. Kantonale Rahmenbedingungen Gemäss Vorgaben der Bildungsdirektion des Kantons Zürich (10.04.2005/20.09.2010) wird jede Schule im Abstand von sechs Jahren fremdevaluiert.

Mehr

Das Konzept Operativ Eigenständige Schule OES für berufliche Schulen in Baden-Württemberg

Das Konzept Operativ Eigenständige Schule OES für berufliche Schulen in Baden-Württemberg Das Konzept Operativ Eigenständige Schule OES für berufliche Schulen in Baden-Württemberg Susanne Thimet DEQA-VET-Jahresfachveranstaltung am 22.09.2009 in Bonn Ansprechpartner Verantwortlich im Kultusministerium:

Mehr

Gute Schule Kanton Zug. Rahmenkonzept Schule Qualitätsmanagement Standards Kernkompetenzen SchülerInnen. Interne Evaluation

Gute Schule Kanton Zug. Rahmenkonzept Schule Qualitätsmanagement Standards Kernkompetenzen SchülerInnen. Interne Evaluation Gute Schule Kanton Zug Rahmenkonzept Schule Qualitätsmanagement Standards Kernkompetenzen SchülerInnen Interne Evaluation Externe Evaluation Leitbild & Aufgaben und Funktionen Erhebungsmethoden und instrumente

Mehr

Externe Evaluation an der 90. Grundschule Dresden. Kontaktgespräch

Externe Evaluation an der 90. Grundschule Dresden. Kontaktgespräch Externe Evaluation an der 90. Grundschule Dresden 29.08.2011 Ziele des es Sicherung der Transparenz des Verfahrens Konkretisierung des Ablaufes Klärung von Fragen Einholen der Dokumente Schließen der Arbeitsvereinbarung

Mehr

Übersicht / erste Information

Übersicht / erste Information Bildungsstrategie: Standards in der Volksschule werden umgesetzt Übersicht / erste Information 1 Anlass für BIVOS: Beschluss Grosser Rat 2004 (Motion Guggisberg) Definition von Treffpunkten 2./6./8./9.

Mehr

Grundschule an der Heinrichstraße August-Schmidt-Straße Mülheim-Ruhr. Evaluationskonzept

Grundschule an der Heinrichstraße August-Schmidt-Straße Mülheim-Ruhr. Evaluationskonzept August-Schmidt-Straße 30 45470 Mülheim-Ruhr Stand: September 2015 1. Allgemeine Definition Ganz allgemein steht hinter dem Begriff Evaluierung eine sach- und fachgerechte Bewertung von Projekten, Prozessen

Mehr

Externe Schulevaluation Schule Hardau, Zürich- Limmattal

Externe Schulevaluation Schule Hardau, Zürich- Limmattal Kanton Zürich Bildungsdirektion Fachstelle für Schulbeurteilung Externe Schulevaluation Schule Hardau, Zürich- Limmattal Rückmeldeveranstaltung Ziele der Rückmeldeveranstaltung Die Mitarbeitenden der Schule

Mehr

Evaluation auf Augenhöhe

Evaluation auf Augenhöhe Symposium Evaluation, Eichstätt 14. 3. 2009 Evaluation auf Augenhöhe he Evaluation im Dialog zwischen LehrerInnen und LehramtsstudentInnen Univ. Prof. Dr. Martin Jäggle Dekan Katholisch Theologische Fakultät

Mehr

EVITA stellt sich vor Dialog und Kennenlernen der Akkreditierungsstelle

EVITA stellt sich vor Dialog und Kennenlernen der Akkreditierungsstelle EVITA stellt sich vor Dialog und Kennenlernen der Akkreditierungsstelle Dialog und Kennenlernen der Akkreditierungsstelle Inhalt 1 2 3 4 5 6 Begrüßung und Ziele Hintergrund zur Einführung einer externen

Mehr

FOKUS-EVALUATION GELVOS

FOKUS-EVALUATION GELVOS Information über die FOKUS-EVALUATION GELVOS Auftrag des Erziehungsrats des Kantons Schwyz (8. Juli 2010) Repräsentative Standortbestimmung des Systems der geleiteten Schulen (GELVOS) Durchführung durch

Mehr

Ist evangelisches Profil messbar? Evaluationsverfahren an evangelischen Schulen

Ist evangelisches Profil messbar? Evaluationsverfahren an evangelischen Schulen Ist evangelisches Profil messbar? sverfahren an evangelischen Schulen ? Ein Überblick als Einstieg? Welche gibt es? Worauf wäre zu achten? ? Warum evangelisches Profil messen? Schulische Qualitätsdebatte

Mehr

QUS Bildungsprojekt Rhein-Neckar

QUS Bildungsprojekt Rhein-Neckar -Odenwald Kurzbeschreibung 25 Schulen in der Region Rhein-Neckar-Odenwald installieren die Konzeption Qualitätsentwicklung in Unterricht und Schule (QUS) als ihr System zur Qualitätsentwicklung. Ziel des

Mehr

Angebotstypen der offenen Kinder- und Jugendarbeit im Kanton Bern. Informationen zur Studie der BFH

Angebotstypen der offenen Kinder- und Jugendarbeit im Kanton Bern. Informationen zur Studie der BFH Angebotstypen der offenen Kinder- und Jugendarbeit im Kanton Bern Informationen zur Studie der BFH Angebotstypen der offenen Kinder- und Jugendarbeit im Kanton Bern Inhalt der Präsentation: 1) Ausgangslage

Mehr

Weiterbildung. Leitung pädagogischer Kooperation im Team. Für Lehrpersonen aller Stufen. Hochschulen. Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt

Weiterbildung. Leitung pädagogischer Kooperation im Team. Für Lehrpersonen aller Stufen. Hochschulen. Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt Hochschulen Pädagogisches Zentrum PZ.BS Weiterbildung Leitung pädagogischer Kooperation im Team Für Lehrpersonen aller Stufen Das Angebot Differenzierter und

Mehr

Das Offene Evaluations-Tool

Das Offene Evaluations-Tool Das Offene Evaluations-Tool Formen von Evaluation in QIBB (über die QIBB Plattform) 1 Systemfeedback über QIBB Plattform Individualfeedback (über die Plattform oder über freie Methoden) Peer Review in

Mehr

Evaluation von Bildungsprozessen in Weiterbildungsorganisationen: Herausforderungen und Kompetenzanforderungen

Evaluation von Bildungsprozessen in Weiterbildungsorganisationen: Herausforderungen und Kompetenzanforderungen Evaluation von Bildungsprozessen in Weiterbildungsorganisationen: Herausforderungen und Kompetenzanforderungen Vortrag auf der Fachtagung Forschung über Evaluation des AK Aus- und Weiterbildung in der

Mehr

Wirkt sie oder wirkt sie nicht? Evaluation im Volksschulbereich

Wirkt sie oder wirkt sie nicht? Evaluation im Volksschulbereich Evaluationskulturen in der Bildung Wo stehen wir wohin wollen wir? Wirkt sie oder wirkt sie nicht? Evaluation im Volksschulbereich 7. September 2018 / Kongress ARGEV, SEVAL 0 Primar Meierhof OS Pfaffechappe

Mehr

EXTERNE EVALUATION RÜCKMELDEKONFERENZ. Dekan-Ernst-Schule Hubert Seegers

EXTERNE EVALUATION RÜCKMELDEKONFERENZ. Dekan-Ernst-Schule Hubert Seegers EXTERNE EVALUATION RÜCKMELDEKONFERENZ Quelle der in dieser Präsentation verwendeten Fotos: URL: dekan-ernst-schule.de; 31.10.2013 Mit freundlicher Genehmigung der Schulleitung. Dekan-Ernst-Schule 05.11.2013

Mehr

2014-Evaluation GQM Berufsbildende Schulen LP

2014-Evaluation GQM Berufsbildende Schulen LP 2014-Evaluation GQM Berufsbildende Schulen LP Teilbericht Allgemeine Angaben dieser Befragung Abschlussdatum der Befragung: 05.12.2014 Verwendeter Fragebogen: 2014-Evaluation GQM Berufsbildende Schulen

Mehr

Forum. Feedbackverfahren - Lernangebote für die Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen

Forum. Feedbackverfahren - Lernangebote für die Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen Forum Feedbackverfahren - Lernangebote für die Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen Hermann G. Ebner, Universität Mannheim Claudia Funk, Universität Mannheim Philipp Gonon, Universität

Mehr

Weiterbildung. Leitung pädagogischer Kooperation im Team. Für Lehrpersonen aller Stufen. Hochschulen. Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt

Weiterbildung. Leitung pädagogischer Kooperation im Team. Für Lehrpersonen aller Stufen. Hochschulen. Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt Hochschulen Pädagogisches Zentrum PZ.BS Weiterbildung Leitung pädagogischer Kooperation im Team Für Lehrpersonen aller Stufen Das Angebot Differenzierter und

Mehr

Präsentation Schulentwicklung Kindergarten und Primarschule Schanz.

Präsentation Schulentwicklung Kindergarten und Primarschule Schanz. Präsentation Schulentwicklung Kindergarten und Primarschule Schanz www.schuleschanz.ch Schule Schanz Stein am Rhein Facts Kindergarten & Primarschule: 3 Kindergärten 1 Einschulungsklasse 1 offene Kleinklasse

Mehr

SCHULLEITUNG Schule und Musikschule Führungsverständnis und Pflichtenheft

SCHULLEITUNG Schule und Musikschule Führungsverständnis und Pflichtenheft Abteilung Bildung/Kultur T 041 759 81 41, F 041 759 81 47 www.walchwil.ch SCHULLEITUNG Schule und Musikschule Führungsverständnis und Pflichtenheft Seite 2 Führungsverständnis Kerngedanken: Die Zusammenarbeit

Mehr

Evidenzbasiertes Führen

Evidenzbasiertes Führen ARQA-VET 05.12.2016 Workshop Evidenzbasiertes Führen Steckbrief HTL Imst Innenarchitektur und Holztechnologien, Bautechnik, Informatik 470 SchülerInnen, 140 Studierende 75 Lehrpersonen Stefan Walch SQPM,

Mehr