Fachliche Gestaltung von Übergängen

Transkript

1 Fachliche Gestaltung von Übergängen Julia A. Jäger Curriculum Individualpädagogik 1 Curriculum Individualpädagogik

2 Inhalte des Vortrags Einführung Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Besonderheiten individualpädagogischer Hilfen Fachliche Aufgaben Fazit Literatur 2 Curriculum Individualpädagogik

3 Einführung Übergang als menschliche Universalie Jeder von uns kennt Übergänge! Übergänge sind nicht alltäglich! Wie gelingen Übergänge? Was brauchen wir dafür? 3 Curriculum Individualpädagogik

4 Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Welche Übergänge meinen wir? Eintritt in ein pädagogisches Setting: Aufnahme und Ankommen Übergänge währenddessen Übergang aus den stationären Hilfen: Übergang und Nachbetreuung 4 Curriculum Individualpädagogik

5 Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Fokus: Übergang aus den stationären Hilfen Aber wohin? Übergang in die Selbstständigkeit Rückkehr in die Herkunftsfamilie Übergang in ein anderes professionelles Setting 5 Curriculum Individualpädagogik

6 Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Wissenschaftliche Perspektive: Forschungsprojekt TransCare der Universität Luxemburg Leitung: Ute Karl, Ulla Peters Greift internationale Debatten zu Leaving Care auf Forschte im Feld in Luxemburg Abschlussworkshop am in Belval 6 Curriculum Individualpädagogik

7 Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Forschungsprojekt TransCare Universität Luxemburg Publikationen... work in progress... 7 Curriculum Individualpädagogik

8 Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Übergang ins Erwachsenenalter und in die Selbstständigkeit Besondere Herausforderungen für Jugendliche in den stationären Hilfen Rechtliche Rahmung Finanzierung durch das Office Nationale de l Enfance Accord de prise en charge für individualpädagogische Hilfen Finanzierung bis zum 18. Lebensjahr Beantragung einer Verlängerung nach Anfrage des Jugendlichen Grundlagen: Projet d Autonomisation Hilfeplangespräch 8 Curriculum Individualpädagogik

9 Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Übergang ins Erwachsenenalter und die Selbstständigkeit Besondere Herausforderungen für Jugendliche in den stationären Hilfen Anschlusshilfen - Betreutes Wohnen - Ambulante Hilfen Nachbetreuung strukturell nicht vorgesehen individuelles Engagement der Professionellen 9 Curriculum Individualpädagogik

10 Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Ressourcen zur Bewältigung eines Übergangs sozial persönlich ökonomisch kulturell 10 Curriculum Individualpädagogik

11 Übergänge in der stationären Kinder- und Jugendhilfe Ressourcen zur Bewältigung eines Übergangs Prekäre Lage von Jugendlichen aus den stationären Hilfen Junge Menschen, die aus einer stationären Hilfe in die Selbstständigkeit übertreten, finden sich häufig in einer besonders prekären Lage wieder, da sie aufgrund ihrer Geschichte auf weniger Ressourcen zurückgreifen können. 11 Curriculum Individualpädagogik

12 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Ressourcen zur Bewältigung eines Übergangs Häufig besonders prekäre Lage der Jugendlichen Kinder und Jugendliche in IP haben einen komplexen Hilfebedarf Sie haben häufig ausgedehnte Hilfekarrieren hinter sich Sie verlassen möglicherweise verbranntes Terrain 12 Curriculum Individualpädagogik

13 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Konzeptionelle Unterschiede Übergänge sind zentrale Bestandteile von IP Jugendliche sind meist schon älter Projekt auf Zeit: Aufnahme ist mit einer Perspektive auf einen Übergang verbunden 13 Curriculum Individualpädagogik

14 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Konzeptionelle Unterschiede Phasenmodell von Villány & Witte (2006: 38) Hilfe in 6 Phasen (vgl. Buchkremer et al. 2011: 6) 14 Curriculum Individualpädagogik

15 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Setting intensive, individualisierte und flexible Einzelbetreuung Mittelpunkt: Betreuungsbeziehung Jugendliche/r Betreuende/r Unterbringung: geographisch, sozial, kulturell entfernt Reizarmes Umfeld Eng regulierte Kontakte mit der Herkunftsfamilie 15 Curriculum Individualpädagogik

16 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Zeitpunkt des Übergangs Zentral: Entwicklung und individuelle Bedarfe Partizipative, kooperative gestaltete Hilfeplanung Transparente Kriterien Mögliche Gründe: Veränderte Situation in der Herkunftsfamilie Veränderung bei den Jugendlichen, Bsp. Verselbständigung Jugendliche/r nicht mehr haltbar Externe Umstände Beendigung der Finanzierung 16 Curriculum Individualpädagogik

17 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Übergang wohin? Besondere Herausforderungen der Individualpädagogik? Übergang in die Selbstständigkeit Rückkehr in die Herkunftsfamilie Übergang in ein anderes professionelles Setting 17 Curriculum Individualpädagogik

18 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Fachliche Aufgaben Allgemeine Standards Projekt der Universität Luxemburg Ulla Peters, Julia A. Jäger 18 Curriculum Individualpädagogik

19 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Fachliche Aufgaben Allgemeine Standards 19 Curriculum Individualpädagogik

20 Übergänge aus individualpädagogischen Hilfen Fachliche Aufgaben Umzug Vorbereitung Übergang Gestaltung Abschied Beendigung Hilfe Nachbetreuen Heute schon an Morgen denken Curriculum Individualpädagogik

21 Fazit Was bedeutet eine fachliche Gestaltung von Übergängen? Professioneller Blick: Themen, Herausforderungen von Übergängen Individueller Blick: Bedarfe, Bedürfnisse des Jugendlichen Systemischer Blick: Umfeld (sozial, professionell), Beziehungen, Zugehörigkeiten Organisationaler Blick: Konzept, fachliche Reflexion, Qualitätssicherung 21 Curriculum Individualpädagogik

22 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Weiter geht s im Workshop Curriculum Individualpädagogik

23 Literatur Buchkremer, Hansjosef, Emmerich, Michaela & Groneick, Uli (2011). Individualpädagogische Auslandsmaßnahmen. Eine Handreichung. Schriften zur Individualpädagogik, Internationales Institut für Individualpädagogik. Verlag Dr. Kovač. Göbel, Sabrina et al. (2018). Leaving Care. Sozialmagazin. Die Zeitschrift für Soziale Arbeit, Beltz Juventa. Peters, Ulla, Jäger, Julia A. (2013). Qualität in der Heimerziehung, Standards für die stationären Einrichtungen in der Kinder- und Jugendhilfe. Luxembourg: Ministère de la Famille et de l Intégration. Villanyi, D. & Witte, M. D (2006). Überlegungen zur wissenschaftlichen Fundierung intensivpädagogischer Auslandsprojekte, in Witte, M.D. & Sander, U. (Hrsg.) (2006), Intensivpädagogische Auslandsprojekte in der Diskussion, Baltmannsweiler, S Curriculum Individualpädagogik

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