Evaluierung: Curriculum
|
|
- Rudolf Neumann
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Evaluierung: Curriculum Interdisziplinäre Weiterentwicklung von Kompetenzen für BetreuerInnen in stationären Jugendhilfeeinrichtungen und Kriseninterventionszentren TrainerIn ID:
2 Liebe Trainerin, lieber Trainer! Der folgende Fragebogen fragt nach Ihrer persönlichen Einschätng in Beg auf die Qualität des Curriculums. Schreiben Sie Ihren Namen auf diesen Fragebogen. Ihre Antworten werden anonym sein und nie mit Ihrer Persono in Verbindung gebracht werden. Beantworten Sie die folgenden Fragen auf der Grundlage Ihrer Überzeugungen. Die en Antworten werden in Form einer Skala dargestellt. Zum Beispiel: sehr gering ziemlich gering gering hoch ziemlich hoch sehr hoch Bitte markieren Sie das Kästchen, das am besten Ihrer Wahl passt ("x"). Bitte beantworten Sie alle Fragen so gut Sie können. Vielen Dank für Ihre Mitarbeit TeilnehmerIn VeranstalterIn TrainerIn Österreich Italia România Ελλάδα United Kingdom männlich weiblich Initialen: Vor-/Nachname Alter in Jahren Datum (Jahr, Monat, Tag) 1
3 Beruflicher Hintergrund BER1 BER2 In welchem Bereich arbeiten Sie hauptsächlich (im Moment)? Welchen Beruf üben Sie aus? Kinder- und Jugendhilfe Arbeit mit Menschen mit Behinderung Flüchtlingsarbeit Sonstiges - bitte angeben: SozialarbeiterIn PsychologIn SozialpädagogIn FreiwilligeR MitarbeiterIn in der stationären Jugendhilfe Sonstiges - bitte angeben: Weiterführende Schule Lehre/Ausbildung Universität BER3 BER4 Was ist ihr höchster Bildungsabschluss? Was ist Ihre aktuelle Position? als: SozialarbeiterIn PsychologIn SozialpädagogIn Sonstiges - bitte angeben: Angestellt Leitung Selbstständig FreiwilligeR AusbildendeR Sonstiges - bitte angeben: 2
4 BER5 Wie viele Jahre haben Sie gearbeitet, bevor Sie Ihren höchsten Bildungsabschluss gemacht haben? BER6 Wie viele Jahre haben Sie in der stationären Jugendhilfeeinrichtung gearbeitet, bevor Sie Ihren höchsten Bildungsabschluss gemacht haben? BER7 Wie viele Stunden arbeiten Sie pro Woche? BER1t Wie viele Stunden haben Sie gearbeitet, um den Unterricht vorbereiten? (Einheiten) BER2t Welche Einheiten der einzelnen Module haben Sie unterrichtet? Modul 0 Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 sehr wenig ziemlich wenig wenig ausreichend ziemlich ausreichend sehr ausreichend BER8 Wie bewerten Sie Ihre Fachkompetenz im Bereich der stationären Kinder- und Jugendhilfe? Motivation Ihre Einschätng über die Motivation der TeilnehmerInnen: ist angestiegen ist gleich geblieben ist gefallen schwankt MOT1 Wie hat sich die Motivation der TeilnehmerInnen während der Weiterbildung entwickelt? 3
5 voll MOT2 Den TeilnehmerInnen fiel es leicht, sich motivieren. Erwartungen Inwieweit haben die folgenden Aspekte Ihre Erwartungen an die Praktikabilität der Weiterbildung für die TeilnehmerInnen erfüllt: nützlich sehr nützlich wenig nützlich nützlich ziemlich nützlich sehr nützlich ERW1 ERW2 ERW3 nützlich für die Arbeit der TeilnehmerInnen Erwerb von Know-how sensibler Umgang mit dem Thema "kritische Situationen in der stationären Kinder- und Jugendhilfe" Allgemeine Bewertung des Curriculums QUA1_1 Meiner Meinung nach hat die Ausbildung... vermittelt ausreichendes Know-how vermittelt ausreichendes Know-how QUA1_2 Die Atmosphäre während des Trainings... war angenehm war unangenehm QUA1_3 Die Trainingsinhalte waren... für die r Verfügung stehende Zeit. angemessen angemessen Inhalt, Praktikabilität, Lernatmosphäre und Rahmenbedingungen voll 4
6 QUA2 QUA3 QUA4 QUA5 Ich bin mit dem Informationsgehalt der Weiterbildung frieden. Ich bin mit dem Konzept in Beg auf den Trainingsinhalt frieden. Die Trainingsinhalte sind für meine Arbeit sehr nützlich. Ich lernte Aspekte meiner Arbeit kennen, von denen ich keine Kenntnis hatte. voll QUA6 QUA7 QUA8 QUA9 QUA10 QUA11 QUA12 Die Weiterbildung hat mir geholfen, über die praktischen Aspekte meiner Arbeit reflektieren. Ich fühlte mich in der Gruppe wohl. Im Großen und Ganzen bin ich mit der Weiterbildung frieden. Die Räume (Größe, Atmosphäre, Ausstattung) haben die Anforderungen erfüllt. Ich bin mit dem Catering frieden. Ich bin damit frieden, wie die Weiterbildung organisiert wurde. Im Großen und Ganzen bin ich mit den Rahmenbedingungen der Weiterbildung frieden. Qualität der Weiterbildung 5
7 QUA14 Wie beurteilen Sie das Niveau der Trainingsinhalte? niedrig hoch QUA15 Wie beurteilen Sie die Tiefe der in dieser Weiterbildung vermittelten Informationen? oberflächlich spezifisch voll QUA16 QUA17 QUA18 QUA19 QUA20 Die Lernplattform war einfach bedienen (Navigation, Struktur - z. B. m Online- Material gelangen). Die Struktur der Trainingsinhalte ist stimmig. Ich war frieden mit dem Schulungsmaterial. Die Weiterbildung hat ein angemessenes Konzept r Weiterqualifizierung diesem Thema. Die Zeit, die ich mit dieser Weiterbildung verbracht habe, war gut angelegt. Didaktik und Methodik Wie beurteilen Sie die Balance zwischen Präsennterricht und Fernunterricht? QUA21_1a Präsennterricht viel wenig QUA21_1b Fernunterricht (TeilnehmerInnen) viel wenig 6
8 voll QUA21_2a QUA21_2b QUA22 QUA23 QUA24 Der Präsennterricht war nützlich, um eine Verbindung zwischen den theoretischen Kenntnissen und der Arbeit der TeilnehmerInnen herstellen. Der Fernunterricht war nützlich, um eine Verbindung zwischen den theoretischen Kenntnissen und der Arbeit der TeilnehmerInnen herstellen. Das r Verfügung gestellte Material ist nützlich für die Arbeit der TeilnehmerInnen. Ich benutze die r Verfügung gestellten Unterlagen in meiner Arbeit bzw. werde sie benutzen. Der Stoff m Nachdenken half mir dabei, meine Haltung und meine persönliche Situation reflektieren. Wie bewerten Sie die folgenden Übungen in Beg darauf, ob sie nützlich waren, um eine Verbindung zwischen den theoretischen Kenntnissen und der Arbeit der TeilnehmerInnen herstellen: QUA25_1 Rollenspiel 7
9 QUA25_2 Gruppendiskussion QUA25_3 Gruppe zweit QUA25_4 Exkursionen QUA25_5a Wie beurteilen Sie die Fallstudien, die in der Weiterbildung r Verfügung gestellt wurden? QUA25_5b Wie beurteilen Sie das Konzept, alle TeilnehmerInnen Fallbeispiele einbringen lassen? QUA25_6 Wie beurteilen Sie die Vorträge mit begleitenden PowerPoint-Präsentationen? QUA25_7 Wie beurteilen Sie die Reflexionen/Selbsterkenntnis- Übungen? QUA25_8 Wie beurteilen Sie die Präsentation und die Erprobung der Methoden? Schulungsunterlagen 8
10 QUA26_1 Wie beurteilen Sie den Umfang des auf der E- Learning-Plattform r Verfügung gestellten Lesestoffs in Beg auf Grundkenntnisse? viel wenig QUA26_2 Wie beurteilen Sie den Inhalt des Lesestoffes (Grundkenntnisse)? Ich habe dieses Material in meinem Unterricht verwendet QUA27_1 Wie beurteilen Sie den Umfang des auf der E- Learning-Plattform r Verfügung gestellten Lesestoffs in Beg auf die rechtlichen Grundlagen? viel wenig QUA27_2 QUA28_0 Wie beurteilen Sie den Inhalt des Lesestoffes (rechtliche Grundlagen)? In welchen Modulen haben Sie die Nutng des sätzlichen Materials in englischer Sprache empfohlen? Ich habe dieses Material in meinem Unterricht verwendet QUA28_1 Wie beurteilen Sie den Umfang des auf der E- Learning-Plattform r Verfügung gestellten Lesestoffes in Beg auf das sätzliche Material in englischer Sprache? viel wenig QUA28_2 Wie beurteilen Sie den Inhalt des Lesestoffes (sätzliches Material in englischer Sprache)? Ich habe dieses Material in meinem Unterricht verwendet 9
11 Bitte geben Sie (in keywords) an, warum Sie mit den einzelnen Modulen, die Sie unterrichtet haben, frieden bzw. frieden sind. Ihre Antworten könnten darüber Auskunft geben, was Ihrer Meinung nach im Curriculum gefehlt hat oder welche Änderungen Sie vorschlagen würden. voll Ich war frieden mit Modul: QUAm t_a QUAm t_b Bitte erläutern Sie Ihre Auswahl (Ihre Markierung oben) in Stichworten. Was hat Ihnen am besten/wenigsten gefallen? Was hat den TeilnehmerInnen am besten/wenigsten gefallen? Was würden Sie ändern? Was haben Sie geändert? QUAm_t_a Ich war frieden mit Modul: QUAm t_b Bitte erläutern Sie Ihre Auswahl (Ihre Markierung oben) in Stichworten. Was hat Ihnen am besten/wenigsten gefallen? Was hat den TeilnehmerInnen am besten/wenigsten gefallen? Was würden Sie ändern? Was haben Sie geändert? 10
12 voll Ich war frieden mit Modul: QUAm t_a QUAm t_b Bitte erläutern Sie Ihre Auswahl (Ihre Markierung oben) in Stichworten. Was hat Ihnen am besten/wenigsten gefallen? Was hat den TeilnehmerInnen am besten/wenigsten gefallen? Was würden Sie ändern? Was haben Sie geändert? QUAm t_a Ich war frieden mit Modul: QUAm t_b Bitte erläutern Sie Ihre Auswahl (Ihre Markierung oben) in Stichworten. Was hat Ihnen am besten/wenigsten gefallen? Was hat den TeilnehmerInnen am besten/wenigsten gefallen? Was würden Sie ändern? Was haben Sie geändert? 11
13 voll Ich war frieden mit Modul: QUAm t_a QUAm t_b Bitte erläutern Sie Ihre Auswahl (Ihre Markierung oben) in Stichworten. Was hat Ihnen am besten/wenigsten gefallen? Was hat den TeilnehmerInnen am besten/wenigsten gefallen? Was würden Sie ändern? Was haben Sie geändert? QUAmAllt_a Insgesamt war ich frieden mit der INCREASE-Weiterbildung für "JugendarbeiterInnen in Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe in Krisensituationen" QUAmAllt_b Bitte erläutern Sie Ihre Auswahl (Ihre Markierung oben) in Stichworten. Was hat Ihnen am besten/wenigsten gefallen? Was hat den TeilnehmerInnen am besten/wenigsten gefallen? Was würden Sie ändern? 12
14 Was haben Sie geändert? Schließlich haben wir noch eine spezielle Bitte: Sie haben vielleicht Fehler im Curriculum oder den Anhängen entdeckt (z. B. falsche Nummerierung der Anhänge oder fehlende benötigte Ressourcen...). Wenn das der Fall ist, würden wir uns freuen, wenn Sie diese Informationen (einschl. der jeweiligen Seitenangabe des Curriculums) an die Organisatoren der Weiterbildung weitergeben würden. Vielen Dank! 13
Weitere Informationen zur Evaluation an der Universität Leipzig finden Sie unter
Liebe Studentinnen und Studenten, im nachfolgenden Fragebogen bitten wir Sie um die Bewertung des von Ihnen besuchten Moduls XXX und gehöriger Lehrveranstaltungen. Der Balken oben rechts im Bild zeigt
MehrHeike Ernst Bei Fragen zum Fragebogen wende Dich bitte per E Mail an: ilmenau.de
Mobiles Lernen in der Praxis Eine Studie m Einsatz des Handys als Lernmedium im Unterricht Liebe Schülerin, lieber Schüler! Im folgenden Fragebogen geht es um das Lernen mit dem Handy. Die Studie wird
MehrUniversität Potsdam. Ergebnisbericht. Bericht für Lehrende. Kurs-Evaluation WiSe 2012 Kurs: Marktforschung, Gruppe 1 Prof. Dr.
Universität Potsdam Ergebnisbericht Bericht für Lehrende Kurs-Evaluation WiSe Kurs: Marktforschung, Gruppe Prof. Dr. Ingo Balderjahn Fragebogen: Fakultät: WiSo Papier Umfrage Zeitraum:.... Erstellt am:.
MehrUniversität Potsdam. Ergebnisbericht. Bericht für Studierende. Kurs-Evaluation SoSe 2012 Kurs: Verhandlungsmanagement, Gruppe 1 Dr.
Universität Potsdam Ergebnisbericht Bericht für Studierende Kurs-Evaluation SoSe Kurs: Verhandlungsmanagement, Gruppe Dr. Uta Herbst Fragebogen: Fakultät: WiSo Papier Umfrage Zeitraum:...9. Erstellt am:
MehrUniversität Potsdam. Ergebnisbericht. Bericht für Studierende. Kurs-Evaluation SoSe 2012 Kurs:
Universität Potsdam Ergebnisbericht Bericht für Studierende Kurs-Evaluation SoSe Kurs: Planspiel Markstrat, Gruppe Marcel Grein, Dr. Uta Herbst Fragebogen: Fakultät: WiSo Papier Umfrage Zeitraum:...9.
MehrValidierung von KLiC Trainingsaktivitäten "Online-Fragebogen für Sch... StudentInnen, LehrerInnen, HochschulmitarbeiterInnen sowie SportlerInnen"
1 von 8 09.06.2011 10:46 Validierung von KLiC Trainingsaktivitäten "Online- Fragebogen für SchülerInnen, StudentInnen, LehrerInnen, HochschulmitarbeiterInnen sowie SportlerInnen" Dieser Fragebogen ist
MehrWeiterführung. Zukunft. Durchführung Vergangenheit
Projektauswertung Reflexionsblatt für Lehrer/innen Versuch macht klug Jedes Projekt ist ein Experiment, dessen Ausgang in unterschiedlichem Maß und in unterschiedlicher Weise als gelungen oder gescheitert
MehrEvaluation von Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit Fragebogen für Teilnehmer/innen
Instrument r Evaluation von Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit im Seite 1 Evaluation von Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit Fragebogen für Teilnehmer/innen Angebotsnummer: 1. Liebe Teilnehmerin
MehrMUSTER. Zusatzmodule für den Fragebogen zur Studentischen Lehrveranstaltungskritik an der WWU
Markieren Sie so: Korrektur: Zusatzmodul Basistexte Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder nicht zu starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst. Bitte beachten Sie im Interesse
MehrFragebogen für die Weiterbildung im Schulversuch Ethik/ Philosophie
Anhang 15: Fragebogen für die Weiterbildung im Schulversuch Ethik/ Philosophie - Lernfeld I - 639 Fragebogen für die Weiterbildung im Schulversuch Ethik/ Philosophie - Lernfeld I - I. Organisation der
MehrMünsteraner Fragebogen zur Evaluation - Zusatzmodul Basistexte (MFE-ZBa)
Zusatzmodul Basistexte (MFE-ZBa) Völlig 1. Die zu bearbeitenden Basistexte waren verständlich. Die Basistexte hatten einen klaren Bezug zu den während der Sitzungen behandelten Themen. Der/Die Lehrende
Mehr1 Bitte beurteile die Gestaltung der Veranstaltung durch die Dozentin / den Dozenten. Struktur (roter Faden) der Inhalte ++ + N/A
SS Robot Learning Dr. Nils Goerke Durchschnittsnote:. Teilnehmer (ausgewertete Fragebögen): ˆ Bachelor: ˆ Master: ˆ Diplom: ˆ Lehramt: ˆ Nebenfach: ˆ FFF: Bitte beurteile die Gestaltung der Veranstaltung
MehrEvaluation: Motivationsstrategien bei Alkoholabhängigkeit (Motivational Interviewing) 2015
Evaluation: Motivationsstrategien bei Alkoholabhängigkeit (Motivational Interviewing) 05 Allgemein N = 5 Freiburg: 9 Heidelberg: Mannheim: Tübingen: 5 Webinare gesamt:, (0,55) Interesse:,55 (0,) Vorkenntnisse:
Mehr1. Hintergrundinformationen zum Befragten
Fragebogen zur Gestaltung wirksamer Studienvorbereitungsmaßnahmen Liebe Studierende, mit dieser Befragung helfen Sie im beträchtlichen Maße, zur Gestaltung geeignete Studienvorbereitungsmaßnahmen weiterzuentwickeln.
MehrRehabilitandenbefragung Kinder- und Jugendlichen-Rehabilitation Fragebogen für Kinder und Jugendliche ab 12 Jahren Fragebogen-Version 2.
Rehabilitandenbefragung Kinder- und Jugendlichen-Rehabilitation Fragebogen für Kinder und Jugendliche ab 12 Jahren Fragebogen-Version 2.0: J Anonymisierungsnummer Hinweise zum Ausfüllen dieses Fragebogens
MehrFragebogen zum Auslandssemester
Fragebogen zum Auslandssemester für Studierende der FK10 der Hochschule München Liebe Studierende, bitte nehmen Sie sich die Zeit, die folgenden Fragen gewissen zu beantworten. Sie dienen der kontinuierlichen
MehrEvaluationsbogen Grundkurs EbM
Evaluationsbogen Grundkurs EbM Liebe Teilnehmerinnen, liebe Teilnehmer, bevor wir uns von Ihnen verabschieden, möchten wir gerne erfahren, ob Ihnen die Veranstaltung gefallen hat und welche Erfahrungen
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler
Thüringer Netzwerk Innovativer Schulen (ThüNIS) Qualitätsentwicklung von Schulen auf Basis schulischer Selbstevaluation Fragebogen für Schülerinnen und Schüler 4. In meiner Schule habe ich gelernt: a)
MehrIntercampus XI: Motivation und Lernerfolg durch innovative Lehr-, Lern- und Prüfungsformen aus Lehrenden- und Studierendensicht
Intercampus XI: Motivation und Lernerfolg durch innovative Lehr-, Lern- und Prüfungsformen aus Lehrenden- und Studierendensicht Prof. Dr. Beatrix Dietz, Frauke Fuhrmann Hochschule für Wirtschaft und Recht
MehrFragebogen zur Evaluation des Moduls Grundlagen Business Analytics
Liebe Studierende, Fragebogen r Evaluation des Moduls Grundlagen Business Analytics bitte bewerten Sie anhand dieses Bogens das von Ihnen belegte Modul Grundlagen Business Analytics. Geben Sie dafür den
MehrUniversität Potsdam. Ergebnisbericht. Bericht für Lehrende. Kurs-Evaluation WiSe 2012 Kurs: Marketingprojekt, Gruppe 1 Prof. Dr.
Universität Potsdam Ergebnisbericht Bericht für Lehrende Kurs-Evaluation WiSe Kurs: Marketingprojekt, Gruppe Prof. Dr. Uta Herbst Fragebogen: Fakultät: WiSo Papier Umfrage Zeitraum:.... Erstellt am: 9.
MehrDiese vorläufige Fassung wurde dann auf der Basis der Erfahrungen überarbeitet und auf der Fachkonferenz vom beschlossen.
Evaluationen im Fach Chemie Evaluation der schulinternen Curricula Das schulinternen Curriculum für die S I wurde gemeinsam von den Chemiefachlehrern erarbeitet und zunächst in einer vorläufigen Fassung
MehrMUSTER. ja, ich muss genau diese besuchen.
Markieren Sie so: Korrektur: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder nicht starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst. Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung
MehrDr. phil. habil. Alexander Lasch. Diachrone Beschreibung der deutschen Sprache (050137) Erfasste Fragebögen = 6
Dr. phil. habil. Alexander Lasch, Diachrone Beschreibung der deutschen Sprache (007) Dr. phil. habil. Alexander Lasch Diachrone Beschreibung der deutschen Sprache (007) Erfasste Fragebögen = 6 Globalwerte
MehrVeranstaltungs- und Seminarprogramm Erwachsenenbildung: Grundlagen
Veranstaltungs- und Seminarprogramm 2012 Seite 7 Verband Österreichischer Volkshochschulen 2009 der Pädagogik/Andragogik Praxis begegnet Theorie In diesem Seminar setzen Sie sich mit Bildungsfragen im
MehrEVALUATION - FRAGEBOGEN
EVALUATION - FRAGEBOGEN Titel der Lehrveranstaltung: Modul 2 Zentrale Themen der Wirtschaftsmediation (Fortbildung) Lehrbeauftragte: Ort: Datum: 21.10. 23.10.2016 Teilnehmeranzahl: Rücklauf: Ing. Franz
MehrFragebogen für Lehrerinnen und Lehrer Fragen zur Schule
QualitätsSicherung in Schule und Unterricht Prof. Dr. Hartmut Ditton, Dipl.-Päd./Dipl.-Soz. Daniela Merz Universität Osnabrück Qua SSU Fragebogen für Lehrerinnen und Lehrer Fragen r Schule vom Kultusministerium
MehrFragenpool Übungsevaluation
Fragenpool Übungsevaluation Namen der/des Lehrenden: Titel der Übung/en: Bitte beachten Sie: Fragen in schwarz sind auf jeden Fall im Fragebogen enthalten (Basisfragebogen). Fragen in grau sind optional.
MehrStudiengang Bachelor of Science Biologie, Universität Bonn, 2012: Studentische Bewertung des Pflichtmodulbereichs (BP-Module) Liebe Studierende, diese kurze anonyme Bewertung Ihrer bisherigen Studienerfahrungen
MehrTRAINER- & COACHINGAUSBILDUNG Überblick - Termine - Kosten
COACHINGAUSBILDUNG Überblick - Termine - Kosten WWW.BILDUNGSRAUM.AT/TRAINERAUSBILDUNG-MAERZ-2017 INDIVIDUELL Einzigartig flexibles Modulsystem FÜR WEN? Für Personen, die fundierte Kenntnisse in den Bereichen
MehrEvaluation des Workshops. Methoden der Berufsorientierung für Frauen
Evaluation des Workshops Methoden der Berufsorientierung für Frauen Datum: 9. April 2008 09:00-17.00 Ort: LGS AMS Salzburg Moderation: Mag. a Karin Steiner (abif), Dr. Alfred Fellinger Autorin: Mag. a
MehrAuswertungen. Anteil der Antworten (%) Anteil der Antworten (%) Anteil der Antworten (%) Datum der Auswertung: Seite 1 von 10
: 1a Hinweistext: Frau MusterVSLehrerin Erläuterungen: Webseite mit Hinweisen zur Auswertung und Interpretation Berechnungsgrundlage: Fragebogen ausgefüllt: 3 - Fragebogen nicht (vollständig) ausgefüllt:
MehrDr. Thomas Robbert. Verhandlungsmanagement Übung () Erfasste Fragebögen = 28. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Dr. Thomas Robbert Verhandlungsmanagement Übung () Erfasste Fragebögen = 8 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext Linker
MehrMUSTER. STUD-FEL Studierenden-Fragebogen zur Evaluation von Lehrveranstaltungen V 1.5 E-Learning
EvaSys STUD-FEL Studierenden-Fragebogen zur Evaluation von Lehrveranstaltungen V 1.5 E-Learning Markieren Sie so: Korrektur: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber. Dieser Fragebogen wird maschinell
MehrStudiengangsspezifische Prüfungs- und Studienordnung für den Studiengang Lehramt für Sonderpädagogik Anlage 3.3: Fachanhang Praktika
sübersicht 1. Ziele und Aufbau der Praktika 2. Modulbeschreibungen 1. Ziele und Aufbau der Praktika Ziele und Aufbau der Praktika ergeben sich aus der Praktikumsordnung für die Lehramtsstudiengänge der
MehrINCREASE-Weiterbildungscurriculum Allgemeine Grundlagen
INCREASE-Weiterbildungscurriculum Entwickelt von Jugend am Werk Steiermark GmbH, AT mit Unterstützung der INCREASE-Projektpartner September 2017 Projekt INCREASE - Interdisziplinäre Weiterentwicklung von
Mehr4 Rollenänderung der Lehrenden und Lernenden
4 Rollenänderung der Lehrenden und Lernenden Die Einführung einer neuen Technologie stellt auch immer neue Anforderungen an die daran partizipierenden Personen. Lernende, die bisher immer nur Face-to-Face-Unterricht
MehrVerwaltungsakademie des Landes Tirol
Verwaltungsakademie des Landes Tirol Weiterbildung und Training für Tiroler Landesbedienstete Basislehrgang Kurs 24, 25 & 26 Wahlfächer Erstellung: Mag. Franz Jenewein Stand November 2017 Version 11 Wahlfach
MehrJuristische Grundkenntnisse für Studierende anderer Fachrichtungen (AFW17 215) WiSe 2016/ 17. Erfasste Fragebögen = 4
Juristische Grundkenntnisse für Studierende anderer Fachrichtungen (AFW7 ) WiSe 06/ 7 Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw.
MehrForschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft Gruppe 12 von Ulrike Hanke
.0.0 Rückmeldung zur Lehrveranstaltungsevaluation im WiSe 0/ (Erhebungszeitpunkt ) Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft Gruppe von Ulrike Hanke (N= ) I. Veranstaltungswahl Meine Hauptgründe
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler bis Klasse 6
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler bis Klasse 6 Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird auf die gleichzeitige Verwendung männlicher und weiblicher Sprachformen verzichtet. Sämtliche Personenbezeichnungen
MehrIhre Meinung ist uns wichtig! 06. Mai 2015
Johannes Gutenberg-Universität Mainz 55099 Mainz An die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Abschlussveranstaltung am 11. Mai 2015 Ihre Meinung ist uns wichtig! 06. Mai 2015 geehrte Teilnehmerin, sehr geehrter
MehrAnhang 14: Fragebogen für die Absolventen der Weiterbildung im Schulversuch Ethik/ Philosophie
Anhang 14: Fragebogen für die Absolventen der Weiterbildung im Schulversuch Ethik/ Philosophie 629 Fragebogen für die Absolventen der Weiterbildung im Schulversuch Ethik/ Philosophie I. Organisation der
MehrFragebogen Deutsch als Fremdsprache
Fragebogen Deutsch als Fremdsprache Liebe Studentin, lieber Student! Am Institut für Germanistik der Universität Wien machen wir im Seminar Fremdsprachenerwerb, Identität und Bildungspolitik eine große
MehrTrainingseinheit 1: Eine angenehme Lernatmosphäre schaffen
Trainingseinheit 1: Eine angenehme Lernatmosphäre schaffen Einführung Diese Einheit gibt eine Einführung in den Kurs, zeigt die Verwendung von Übungen, soll die TeilnehmerInnen dazu anregen sich auszutauschen
MehrRuprecht-Karls-Universität Heidelberg. Institut für Sport und Sportwissenschaft. Im Neuenheimer Feld Heidelberg. Ihre Ansprechpartnerin:
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg Institut für Sport und Sportwissenschaft Im Neuenheimer Feld 700 69120 Heidelberg Ihre Ansprechpartnerin: Isabella Allegrini E-Mail: IsabellaAllegrini@gmx.de Liebe
MehrHauptpraktikum für das Lehramt für Sonderpädagogik. Main Practical Training (Sonderpädagogik) Dr. Bernd Heilmann
Kategorie Untertitel (englisch) Leistungspunkte und Modulverantwortlich Ansprechpartnerinnen/ Ansprechpartner Sprache Zulassungsbeschränkung Modulniveau Zwingende Empfohlene Inhalt Hauptpraktikum für das
MehrLiteraturverzeichnis
Literaturverzeichnis Bönsch, Marion; Poplutz, Kathrin (2003): Stolpersteine meistern. Schwierige Seminarsituationen in den Griff bekommen. Erste Hilfe für Trainer in problematischen Situationen. Hamburg:
MehrAuswertungsbericht studentische Lehrveranstaltungsbewertung
FH Dortmund Sonnenstr. 00 9 Dortmund Evaluation FH Dortmund Sehr geehrter Herr Broer (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht studentische Lehrveranstaltungsbewertung Sehr geehrter Herr Broer, anbei erhalten Sie
MehrPROMOS-Fragebogen. zur Evaluierung Ihres Studienaufenthaltes im Ausland Hochschuljahr 2017/2018
PROMOS-Fragebogen zur Evaluierung Ihres Studienaufenthaltes im Ausland Hochschuljahr 2017/2018 Bitte ausgefüllt und unterschrieben zurück an das International Office der RUB, Fr. Odenbach, SSC 1/224, D-44780
MehrProf. Dr. Tanja Rabl. Organizational Behavior (WIW-HR-OB-V-7) Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Prof. Dr. Tanja Rabl Organizational Behavior (WIW-HR-OB-V-7) Globalwerte Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext Linker
MehrZertifizierte Ausbildung zum Business-Trainer
Zertifizierte Ausbildung zum Business-Trainer Entwickeln Sie Ihr persönliches Trainerprofil. Für professionelle Seminare, Workshops und Trainings 2 www.weber-coaching.de Ihre persönliche Business-Trainerausbildung
MehrGrundlagen des Personalmanagements und der Personalführung
Grundlagen des Personalmanagements und der Personalführung Erfasste Fragebögen =54 abgerufen am: 02.08.2013 Globalwerte Einschätzung... (Bewerten Sie anhand einer 5- stufigen Skala von "trifft voll und
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Westfälische Wilhelms Universität Münster Westfälische WilhelmsUniversität Münster Sehr geehrter Herr Dr. Ulrich Hamenstädt (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
MehrDER BEFÄHIGUNGSNACHWEIS IN DER AUTONOME HOCHSHULE DER DG
DER BEFÄHIGUNGSNACHWEIS IN DER AUTONOME HOCHSHULE DER DG Modul I: Die Schule und ihre Akteure (45 Stunden) 1.1 Kurs : Der Schul- und Ausbildungskontext Herr Pelegrin (15 Stunden) Im Mittelpunkt steht die
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Westfälische Wilhelms Universität Münster Westfälische WilhelmsUniversität Münster Sehr geehrter Herr Dr. Ulrich Hamenstädt (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
MehrMUSTER. Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder nicht zu starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst.
Markieren Sie so: Korrektur: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst. Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung die
MehrSusanne Schmidt Marketingplanung (Übung) ( ss) Erfasste Fragebögen = 53. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Susanne Schmidt, Marketingplanung (Übung) Susanne Schmidt Marketingplanung (Übung) (67--ss) Erfasste Fragebögen = Globalwerte Globalindikator - + mw=. s=0.9 - mw=. +. Verhalten und Kompetenzen des/der
MehrBefragung zu technischen Geräten im Alltag & zu Fahrscheinautomaten
VpNr.: Datum: HUMBOLDT-UNIVERSITÄT ZU BERLIN Befragung zu technischen Geräten im Alltag & zu Fahrscheinautomaten Liebe Teilnehmerin, lieber Teilnehmer! Vielen Dank, dass Sie sich die Zeit nehmen, den folgenden
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Westfälische Wilhelms Universität Münster Westfälische WilhelmsUniversität Münster Sehr geehrter Herr Dr. Ulrich Hamenstädt (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Westfälische Wilhelms Universität Münster Westfälische WilhelmsUniversität Münster Sehr geehrter Herr Dr. Ulrich Hamenstädt (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
MehrFragebogen für Schüler im Projekt Praxisberater. Klasse 7
Fragebogen für Schüler im Projekt Praxisberater an Schulen Klasse 7 Mit diesem Fragebogen möchten wir dich gern der Arbeit mit deinem Praxisberater befragen. Wir wollen gerne wissen, welche Wünsche und
MehrIch setze seit ca. einem Schuljahr die Lernplattform MOODLE ein, und auch Ihnen ist MOODLE durch Ihr Kind wahrscheinlich schon ein Begriff.
Liebe Eltern! Ich setze seit ca. einem Schuljahr die Lernplattform MOODLE ein, und auch Ihnen ist MOODLE durch Ihr Kind wahrscheinlich schon ein Begriff. Da ich im laufenden Schuljahr mit allen Kindern
MehrSo bekommen Sie einen Job bei Startup @ School
EVALUATIONSBERICHT startup@school Niedersachsen für das Schuljahr 2016/2017 EVALUATIONSBERICHT Auswertung der Schülerfragebögen zum Projekt startup@school im Schuljahr 2016/2017 in Niedersachsen. Folgende
MehrModulhandbuch. Bachelor Musik Pädagogik/Didaktik im Profil EMP Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät. Wintersemester 2017/2018
Universität Augsburg Modulhandbuch Bachelor Musik Pädagogik/Didaktik im Profil EMP Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät Wintersemester 2017/2018 Gültig im Wintersemester 2017/2018 - MHB erzeugt
MehrKommentare Fachwirtinnen. Kurs Beurteilung des kompletten Kurses
Kommentare Fachwirtinnen Beurteilung des kompletten Kurses Kurs 2009 * sehr gute Darstellung, interessant, Nachfragen immer möglich und gut beantwortet. * Frau Dr. Guse kann sehr gut erklären und hat den
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Westfälische Wilhelms- Universität Münster Westfälische Wilhelms-Universität Münster Sehr geehrter Herr Prof. Dr. Bernd Schlipphak (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
MehrAusschreibung Tennislehrer
Ausschreibung Tennislehrer mit eidgenössischem Fachausweis (SBFI) 2017 In diesem Dokument wird der Einfachheit halber bei der Bezeichnung von Personen und Funktionen jeweils die männliche Form verwendet.
MehrFragebogen zur Evaluation der Lehre
Bitte tragen Sie hier den dreistelligen Veranstaltungscode ein, der Ihnen von der Dozentin oder dem Dozenten genannt wird: Fragebogen zur Evaluation der Lehre Liebe Studentinnen und Studenten, wir bitten
MehrMit freundlichen Grüßen
BTU Cottbus Postfach 0 00 Cottbus Referat Lehre Platz der Deutschen Einheit 006 Cottbus Deutschland Uta Drescher Mitarbeiterin LVEvaluation T 9 (0) 69 0 8 F 9 (0) 69 9 8 E drescher@tucottbus.de www.tucottbus.de
MehrWas passiert wenn die SuS in kleine Gruppen einen Text bearbeiten?
PRAXISERKUNDUNGSPROJEKT Name: María Rocío Domínguez Murillo Datum: 22 / 10 / 17 DLL-Einheit: Jugendliche als Lernende Institut: Goethe Institut Ort: Madrid 1. PRAXISERKUNDUGNSPROJEKT PEP-FRAGE: Was passiert
Mehrfür den Studiengang Soziale Arbeit Berufsakademie Sachsen Staatliche Studienakademie Breitenbrunn
B E R U F S A K A D E M I E S A C H S E N S t a a t l i c h e S t u d i e n a k a d e m i e B r e i t e n b r u n n Studienordnung für den Studiengang Soziale Arbeit Berufsakademie Sachsen Staatliche Studienakademie
MehrZweite Bürgerbefragung zur Ortsentwicklung in Langwaden
Zweite Bürgerbefragung zur Ortsentwicklung in Langwaden Eine Befragung des Forschungsprojektes Aktion gemeinsame Vision Liebe Bürgerinnen und Bürger, im Rahmen des Forschungsprojektes Aktion gemeinsame
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Westfälische Wilhelms Universität Münster Westfälische WilhelmsUniversität Münster Sehr geehrter Herr Jun.Prof. Dr. Bernd Schlipphak (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die
MehrLEITFADEN. Menschen A2 für eine reduzierte Anzahl Unterrichtseinheiten Hueber Verlag
Sie möchten Menschen A2 in weniger Unterrichtseinheiten durchnehmen? Kein Prob lem! Sie können den Stoff für die Stufe A2 zügig durcharbeiten, sollten aber von Anfang an darauf achten, dass Ihre Lerngruppe
MehrWeiterqualifizierung für Akademiker - Angebote der Hochschule und der Universität
Weiterqualifizierung für Akademiker - Angebote der Hochschule und der Universität 15.03.016 Sophia Beuth www.migranet.bayern I 015 www.migranet.bayern I 015 Das Ziele: Das Förderprogramm Integration durch
MehrDolmetschausbildung Trialog Modul 1
Dolmetschausbildung Trialog Modul 1 «Interkulturelles Dolmetschen im Trialog» Fachorganisation im Migrations- und Integrationsbereich Übersicht Qualifizierte interkulturelle Dolmetscher/innen ermöglichen
MehrRückmeldungen zur Ausbildung an meiner Schule
BEISPIEL FÜR EINE EVALUATIVE BEFRAGUNG Rückmeldungen r Ausbildung an meiner Schule Liebe Referendarinnen und Referendare, Sie haben fast zwei Jahre als Studienreferendarin/ als Studienreferendar an unserer
MehrSeminar "Praktikum: Algorithmen und Datenstrukturen"
Technische Universität Ilmenau Zentralinstitut für Bildung (ZIB), Evaluation und Lehrevaluation EvaSys Administratorin Dipl.-Ing. Christopher Mattern (PERSÖNLICH) Fakultät für Informartik und Automatisierung
MehrWeiterbildung Familienhebammen
Weiterbildung Familienhebammen Weiterbildungsprogramm für Hebammenwesen und Gesundheits- und Kinderkrankenpflege in Berlin-Brandenburg 25.11.2012 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung...2 2. Voraussetzungen...2
MehrDenken Sie nun bitte an eine zurückliegende Beschaffungsentscheidung. Bei dieser Beschaffungsentscheidung sollte es sich um eine Entscheidung handeln,
Lehrstuhl für Marketing Prof. Dr. Uta Herbst Nauklerstraße 47 72074 Tübingen Telefon: 0 70 71 29 76 979 Telefax: 0 70 71 29 50 78 uta.herbst@uni-tuebingen.de Sehr geehrte/r Befragungsteilnehmer/in, wir
MehrAusschreibung Tennislehrer
Ausschreibung Tennislehrer mit eidgenössischem Fachausweis (SBFI) 2016 In diesem Dokument wird der Einfachheit halber bei der Bezeichnung von Personen und Funktionen jeweils die männliche Form verwendet.
MehrProf. Dr. rer. pol. habil. Anja Geigenmüller Fach "Marketing 4" Erfasste Fragebögen = 60
Prof. Dr. rer. pol. habil. Anja Geigenmüller: Umfrage zum Fach "Marketing " im SS 0 Prof. Dr. rer. pol. habil. Anja Geigenmüller Fach "Marketing " Erfasste Frageböge Globalwerte Globalindikator mw=. s=0.8
MehrDr. Peter Houben Fluvialmorphologie Erfasste Fragebögen = 19
Dr. Peter Houben Fluvialmorphologie Erfasste Fragebögen = 9 Globalwerte Aussagen zur Lehrveranstaltung - + mw=.5 s=0.5 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Fragetext Relative Häufigkeiten der
MehrEDi Evaluation im Dialog
EDi Evaluation im Dialog Wintersemester 2010/11 Veranstaltung Die kulturelle Dimension der Nachhaltigkeit Davide Brocchi Befragung der Studierenden am 16.01.2011 (N=23) Fragebogen für Seminare und Lehrveranstaltungen
MehrEDi Evaluation im Dialog
iskussion Ei Evaluation im ialog Sommersemester 2015 Veranstaltung Evaluieren geht über Studieren Werner Beispieldozent Befragung der Studierenden am 25.05.2015 (N=6) Fragebogen für Seminare und Veranstaltungen
MehrBest of Sales. Zielorientierte Verkaufsgespräche. Matthias Essing Spezialisten für Vertriebsorganisationen
Best of Sales Zielorientierte Verkaufsgespräche Offene Seminare zur erfolgreichen Gesprächsführung im Verkauf Spezialisten für Vertriebsorganisationen Best of Sales Zielorientierte A Modul A / Vorbereitung,
MehrBefragung zur Attraktivität der Stadt Wedel
Befragung r Attraktivität der Stadt Wedel Bitte Personen 25+ befragen (im Zweifel fragen)! Guten Tag. Die FH Wedel führt in Zusammenarbeit mit dem Wedel Marketing und dem Bürgermeister eine Umfrage bezüglich
MehrLEHRSTUHL FÜR STRAFRECHT I INSBESONDERE WIRTSCHAFTSSTRAFRECHT UND STRAFPROZESSRECHT Prof. Dr. Nikolaus Bosch I. DER DOZENT - SEITE 1 -
LEHRSTUHL FÜR STRAFRECHT I INSBESONDERE WIRTSCHAFTSSTRAFRECHT UND STRAFPROZESSRECHT Prof. Dr. Nikolaus Bosch Evaluierung der Lehre an der Rechts- und Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Universität
MehrIch arbeite in folgender Institution: (Bitte beachten Sie: Die Nummerierung Universität Kassel
Seite 1 von 11 Fragebogen Block 1 Zur Person Ich arbeite in folgender Institution: (Bitte beachten Sie: Die Nummerierung Universität Kassel der Fachbereiche bezieht sich noch auf die alte Fachbereichsstruktur)
Mehrfür den Studiengang Labor- und Verfahrenstechnik Berufsakademie Sachsen Staatliche Studienakademie Riesa
B E R U F S A K A D E M I E S A C H S EN S t a a t l i c h e S t u d i e n a k a d e m i e R i e s a Studienordnung für den Studiengang Labor- und Verfahrenstechnik Berufsakademie Sachsen Staatliche Studienakademie
MehrModulhandbuch. Bachelor Musik Pädagogik/Didaktik im Profil EMP Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät. Sommersemester 2018
Universität Augsburg Modulhandbuch Bachelor Musik Pädagogik/Didaktik im Profil EMP Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät Sommersemester 2018 Gültig im Sommersemester 2018 - MHB erzeugt am 08.03.2018
Mehr(Bitte beachten Sie: Die Nummerierung der Fachbereiche bezieht sich noch auf die alte Fachbereichsstruktur)
Seite 1 von 12 Fragebogen Block 1 Zur Person Ich arbeite in folgender Institution: Universität Kassel FB 1-10 FB 11-19 WZ oder IAG Kunsthochschule Verwaltung Landes/Bundesministerium (Bitte beachten Sie:
MehrBWL HIII 2013 Herr Dr. Möhlmann Kurs 9 BWL Erfasste Fragebögen = 19. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
BWL HIII 0 Herr Dr. Möhlmann Kurs 9 BWL Erfasste Fragebögen = 9 Globalwerte + - Mittelwert der Fragen -9, -7, 9- und s=0,9 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten
MehrFortbildungsmodul Montage/Demontage UHP- und Runflat-Reifen Niveau A: Monteur
Wirtschaftsverband der deutschen Kautschukindustrie e.v. Fortbildungsmodul Montage/Demontage UHP- und Runflat-Reifen Niveau A: Monteur für fahrzeugtechnische Berufe und weiterführende Berufsgänge A) Definition
MehrCURRICULUM AUS SPORTKUNDE Landesschwerpunkt Sport 2. Biennium
Kompetenzen am Ende der 5. Klasse Der Schüler kann die theoretischen Erkenntnisse aus der Sportwissenschaft für die Gesunderhaltung des Körpers einordnen, sie in der Praxis für die Optimierung der eigenen
MehrInformationssysteme PD Dr. Andreas Behrend
Informationssysteme PD Dr. Andreas Behrend Veranstaltungsbewertung der Fachschaft Informatik 11. April 2016 Abgegebene Fragebögen: 52 1 Bewertung der Vorlesung 1.1 Bitte beurteile die Gestaltung der Vorlesung.
Mehr4.7 Klassische Archäologie. Inhaltsübersicht
Studiengangsspezifsiche Prüfungs- und Studienordnung für den Zwei-Fach-Masterstudiengang der Philosophischen Fakultät Fachanhang zur Studiengangsspezifischen Prüfungs- und Studienordnung für den Zwei-Fach-Masterstudiengang
Mehr