Maria Stens Artikel, Präpositionen & Nomen: In der Freizeit Weiterführende Übungen zum Themenschwerpunkt Zu Hause
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- Catrin Armbruster
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1 DOWNLOAD Maria Stens Artikel, Präpositionen & Nomen: In der Freizeit Weiterführende Übungen zum Themenschwerpunkt Zu Hause Maria Stens Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse Deutsch als Zweitsprache systematisch fördern Artikel, Präpositionen und Nomen Weiterführende Übungen zum Themenschwerpunkt Zu Hause
2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.
3 Vorwort Die Bleistift ist abgebrochen. Ich möchte ein Gurke. Darf ich in die Toilette? Sätze wie diese sagen Kinder mit Migrationshintergrund immer wieder. Stolperfallen der deutschen Sprache gibt es reichlich. Besonders schwierig für Kinder nichtdeutscher Muttersprache sind Nomen mit ihren Artikeln und Präpositionen. Von Anfang an können und sollen Kinder in diesen Bereichen sprachlich gefördert werden. Anliegen dieses Buches ist es, den Lehrern und Kindern strukturierte Übungen an die Hand zu geben. Die Inhalte sind in vier Themen mit einem kindernahen Wortschatz eingeteilt. Dazu gibt es verschiedene, den Wortschatz wiederholende Aufgaben. In den jeweiligen Themen kommen die gleichen Aufgabentypen wieder vor. Die Kapitel dieses Buches entsprechen im Aufbau im Wesentlichen dem Band: Artikel, Präpositionen und Nomen Weiterführende Übungen zum Themenschwerpunkt Schule. Wichtig ist, dass die Kinder sprechen. Deshalb gibt es eine Auswahl an Spielen, die zu jedem Thema passen und die den Kindern erfahrungsgemäß viel Spaß machen. Spielerisch können grammatische Inhalte geübt und von den Schülerinnen und Schülern auf motivierende Art und Weise trainiert werden. Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Erfolg bei den Übungen! Maria Stens 1
4 Didaktisch-methodische Hinweise Didaktisch-methodische Hinweise Die Themen dieses Buches sind: Rund ums Haus Im Haus Auf dem Tisch In der Freizeit Bei jedem Thema gibt es verschiedene Übungen mit dem gleichen Wortschatz. Die Aufgaben umfassen den bestimmten und unbestimmten Artikel, Pronomen, Präpositionen und der veränderte Artikel nach Präpositionen und bestimmten Verben. Viele Übungsformen wiederholen sich bei den Themen, mit dem Wortschatz des jeweiligen Themas. Außerdem bauen die Aufgaben aufeinander auf und der Wortschatz wird teilweise in den späteren Kapiteln wiederholt. Aufgrund dessen sollten die Themen in der vorgegebenen Reihenfolge bearbeitet werden. Der Wortschatz zu den vier Themen: Rund ums Haus das Haus der Garten der Briefkasten die Bank der Baum das Fenster die Tür das Auto die Straße der Vater die Mutter das Kind Im Haus die Blume die Lampe das Bett das Sofa der Sessel das Bild der Teppich der Fernseher das Radio die Oma der Opa die Kommode Auf dem Tisch der Teller die Tasse das Glas die Banane der Apfel das Ei die Schokolade der Käse die Wurst das Brot der Saft der Kuchen In der Freizeit der Laptop der Freund der Hamburger der Inliner der Roller die CD die Freundin die Pizza die Uhr das Eis das Fahrrad das Handy Das Lernen der Artikel bedarf vielfältiger und häufiger Wiederholungen. Dabei sollte auch praktisch-handelndes Üben nicht zu kurz kommen. Nach Möglichkeit können die reellen Gegenstände aus der Umgebung der Kinder miteinbezogen werden, die Artikel auf Kärtchen laminiert oder Poster zum Einprägen gestaltet werden. Um den Kindern die Einteilung zu erleichtern, bekommt 2
5 Didaktisch-methodische Hinweise jeder Artikel eine bestimmte Farbe. In der Didaktik des Faches Deutsch als Fremdsprache werden folgende Farben verwendet: blau der, rot die, grün das, gelb die (Mehrzahl) Die Zuordnung der Begleiter zu den Farben kann den Kindern mithilfe von Sprüchen erleichtert werden: Ein blauer Punkt, das ist nicht schwer, dann heißt es der. Ein roter Punkt, das vergessen wir nie, dann heißt es die. Ein grüner Punkt weißt du was? Dann heißt es das. Das Verändern des Artikels nach Präpositionen ist für Kinder mit nichtdeutscher Erstsprache sehr schwierig. Dieser Bereich sollte deshalb möglichst häufig auch in praktischer und mündlicher Form geübt werden. Dazu eignet sich das Stellen, Setzen, Legen der Gegenstände im Klassenzimmer und in der Schule. Außerdem können die Wortschatz-Bilder vergrößert werden und entsprechend gelegt werden. Spiele zum Wortschatz mit Begleiter Vergrößern Sie die Bilder vom Wortschatz und laminieren Sie die Karten. Diese finden Sie jeweils als erste Seite jedes Kapitels. Damit haben Sie für viele Spiele das Spielmaterial. Bei größeren Gruppen können die Spiele auch oft in Teams gespielt werden. Je nach Leistungsstand können die Spiele mit wenigen oder vielen Karten ausgeführt werden. 1. Kommando-Spiel Dieses Spiel eignet sich gut als Bewegungspause zwischendurch. Die Kinder stehen an ihrem Stuhl oder Tisch. Der Spielleiter ruft: Kommando: Auf den Stuhl! und die Schülerinnen und Schüler müssen die Aufgabe so schnell es geht ausführen. Ebenso möglich sind Kommandos wie An die Wand, Vor das Regal oder Hinter die Tafel oder Quatsch-Kommandos wie Unter die Wand oder In den Stuhl. 2. Passt! Legen Sie die Wortschatzkarten verdeckt auf einen Stapel. Machen Sie einen zweiten Kartenstapel auf denen jeweils ein bestimmter Artikel steht oder der entsprechende Artikelpunkt. Beide Stapel liegen in der Kreismitte. Decken Sie von jedem Stapel die oberste Karte auf. Passen Artikel und Wort zusammen, rufen die Kinder Passt!. Wer zuerst gerufen hat, darf Artikel und Wort benennen. Ist das richtig, darf es das Kartenpaar behalten. Wer die meisten Paare hat, hat gewonnen. 3. Schnapp-Spiel Legen Sie alle Wortschatzkarten offen in die Kreismitte. Der Spielleiter sagt eines der Wörter. Die Kinder suchen das Wort und klatschen mit der Hand auf die Karte. Wer zuerst die Karte gefunden hat, darf das Wort mit Artikel nennen. Ist es richtig, behält es die Karte. Wer die meisten Karten hat, hat gewonnen. Sehr beliebt ist dieses Spiel auch mit Fliegenklatschen. 3
6 Spiele zum Wortschatz mit Begleiter 4. Die verflixte 6 Ziehen Sie eine Wortschatzkarte (z. B. Garten). Ein Kind würfelt und löst die entsprechende Aufgabe. Es würfelt und sammelt solange Punkte, wie es möchte und den Würfel an das nächste Kind weitergibt. Würfelt es eine 6, gehen alle Punkte verloren und das nächste Kind ist an der Reihe. 1 = bestimmten Artikel nennen ( der Garten ) 2 = unbestimmten Artikel nennen ( ein Garten ) 3 = Personalpronomen sagen ( er ) 4 = mit dem Wort einen korrekten Satz bilden ( Der Garten ist groß. ) 5 = einen Satz mit dem Wort und einer Präposition bilden ( In dem Garten steht ein Baum. ) 6 = alle Punkte gehen verloren 5. Karten im Kreis Legen Sie alle Wortschatzkarten aufgedeckt in einen Kreis. Jedes Kind bekommt eine Spielfigur und stellt sie auf eine Karte. Wer an der Reihe ist, würfelt und setzt seine Spielfigur in eine Richtung weiter. Wenn das Kind das Wort mit Artikel sagen kann, bekommt es die Karte. 6. Wort-Ralley (Siehe auch Seite 5/6) An verschiedenen Orten im Klassenzimmer liegen 6 Aufgaben (1 bestimmter Artikel, 2 unbestimmter Artikel, 3 Pronomen, 4 Präpositionen, 5 Satz mit Präposition- Wo?, 6 Satz mit Präposition-Wohin?). Zu den Aufgaben 1 3 legen Sie jeweils drei Wortkarten, zu Aufgabe 4 drei Bildkarten zu den Präpositionen. Zu den Aufgaben 5 und 6 legen Sie zwei Wortkarten und eine Präpositionenkarte. Die Kinder gehen zu den Aufgaben und tragen die Antworten auf dem Lösungszettel ein. Für jede der 6 Aufgaben gibt es 3 Punkte. Wer nach einer bestimmten Zeit die meisten Punkte hat, hat gewonnen. Dieses Spiel lässt sich gut in Partnerarbeit spielen. Möglich ist es auch, mithilfe eines Wörterbuches einen unbekannten Wortschatz zu üben. 7. Begleiter-Würfeln (Spielmaterial = Übersicht Wortschatz) Jeder Mitspieler bekommt einen Spielplan vom Wortschatz (auf DIN-A5 verkleinert), einen Würfel und Spielplättchen. Reihum wird gewürfelt. Je nach gewürfelter Zahl wird ein Spielplättchen auf ein Bild mit entsprechendem Begleiter gelegt. Wer zuerst seinen Spielplan voll hat, hat gewonnen. Siehe auch Seite 5 und 6! 4
7 5 Wo? Beispiel für einen Lösungszettel 4 6 Wohin? 5 Die Mutter steht in dem Haus. 6 Das Kind klettert auf den Baum. 1 2 der bestimmte Artikel der unbestimmte Artikel 3 Personalpronomen 4 Präpositionen 5 Wo? 6 Wohin? 5
8 Name Name Name Name
9 Wo? Präpositionen in Bildern 7
10 Wohin? Präpositionen in Bildern 8
11 Wortschatz: In der Freizeit der der die die das das 9
12 Suche im Wörterbuch die Wörter. Schreibe die bestimmten Artikel zu den Wörtern. Male die Punkte in den richtigen Farben an: blau: der rot: die grün: das Freund Handy Fahrrad CD Roller Freundin Eis Inliner Uhr Hamburger Pizza Laptop Schreibe die Wörter mit dem Artikel richtig in die Tabelle. der die das 10
13 Male die Punkte in den richtigen Farben an: blau: der rot: die grün: das Schreibe das Wort mit dem bestimmten und unbestimmten Artikel. der R ein die R eine das R ein Hamburger Handy Freundin Fahrrad Eis Uhr Freund Inliner Laptop CD 11
14 Male die Bilder an. Schreibe wie im Beispiel. grau bunt Das ist ein Roller. Der Roller ist grau. Das ist Die schwarz rot bunt braun grau blau grün bunt 12
15 Male die Punkte in den richtigen Farben an: blau: der rot: die grün: das der R er die R sie das R es Schreibe die passenden Pronomen: er sie es Welche Sätze gehören zusammen? Verbinde. Das Handy klingelt. Sie ist sehr nett. Die Pizza ist mit Salami belegt. Er ist sehr nett. Der Freund kann gut Fahrrad fahren. Es spielt ein schönes Lied. Der Laptop steht auf dem Tisch. Es hat ein Loch im Reifen. Das Fahrrad ist kaputt. Er hat zu wenig Luft im Reifen. Der Roller fährt nicht gut. Sie ist sehr lecker. Die Freundin kann gut Fußball spielen. Es ist ganz lecker. Das Eis ist mit Erdbeergeschmack. Er ist schön. Die CD ist eine Musik-CD. Sie sieht schön aus. Der Hamburger ist mit Gurken belegt. Sie hat viele Lieder. Die Uhr hängt an der Wand. Er ist super lecker. 13
16 Schreibe wie im Beispiel. Ist der Hamburger lecker? Ist das Fahrrad schnell? Fährt der Roller gut? Gehört die CD dir? Steht der Laptop auf dem Tisch? Ist das Handy neu? Gehört der Inliner Anna? Liegt die Uhr in dem Regal? Gehört das Eis Lina? Ist die Freundin sauer? Ist die Pizza lecker? Ja, er ist lecker. Nein, Ja, Nein, Ja, Nein, Ja, Nein, Ja, Nein, Ja, Ersetze 6 Wörter! Streiche sie durch und schreibe er, sie oder es richtig darüber. Sie Die Freundin von Anna hat viele Sachen. Die Freundin hat ein neues Fahrrad. Das Fahrrrad ist blau. Annas Freundin fährt auch noch gerne mit dem Roller. Der Roller ist auch sehr schnell. Die Freundin hat eine schöne Uhr. Knallrot ist die Uhr. Die Uhr geht auf die Sekunde genau. Das Handy von Annas Freundin ist sehr schick. Leider ist das Handy kaputt. Das Handy klingelt nicht mehr. 14
17 Wo sind die Dinge und Personen? Schreibe Sätze mit der die das / dem der dem. Uhr Die Uhr liegt auf der CD. Handy Eis Freund Freundin Handy CD Wo sind die Dinge und Personen? Schreibe Sätze mit ein eine / ein einem einer einem. Roller Inliner Hamburger CD Handy Inliner 15
18 Fülle die Lücken aus. Setze ein: der die das / dem der dem neben vor an hinter zwischen auf in unter CD lehnt Laptop. Inliner steht Roller. Freund steht Freundin. Freundin sitzt Fahrrad. Fahrrad steht Roller. Hamburger steht Laptop. Handy und CD steht Laptop. Eis liegt Hamburger. Handy liegt Laptop. Uhr liegt Inliner. Laptop steht Handy. Pizza liegt Hamburger. Fahrrad steht Roller. 16
19 Antworte wie im Beispiel. der R den die R die das R das Magst du den Hamburger? Nein, ich mag die Pizza. Brauchst du? Nein, Hast du? Nein, Holst du? Magst du? Hast du? Hast du? Siehst du? Holst du? Siehst du? Magst du? 17
20 Wohin? Schreibe wie im Beispiel. ein R einen eine R eine ein R ein Das Kind legt ein Eis neben einen Hamburger. 18
21 Wo oder wohin? Schreibe wie im Beispiel. Die Freundin sitzt auf einem Fahrrad. 19
22 Das weiß ich jetzt Schreibe die bestimmten Artikel: der die das. Schreibe die unbestimmten Artikel: ein eine. Schreibe die passenden Pronomen: er sie es. Wo oder wohin? Fülle die Lücken aus: das - das - der - der - der - der - die - ein - eine - einen - es - sie. Kind hat Fahrrad. Fahrrad ist rot. ist besser als Roller. Mutter macht Pizza. Auf Pizza liegt Salami und Käse. ist sehr lecker. Vater hat Laptop. Laptop ist super. 20
23 Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit Persen Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Grafik: Barbara Gerth Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth Bestellnr.: 23514DA4
VORSCHAU. zur Vollversion. Inhaltsverzeichnis. Einleitung. Kapitel 3: Auf dem Tisch. Kapitel 1: Rund ums Haus. Kapitel 4: In der Freizeit
Inhaltsverzeichnis Einleitung Vorwort............................... 4 Didaktisch-methodische Hinweise......... 5 Spiele zum Wortschatz mit Begleiter....... 6 Wo? Präpositionen in Bildern.............
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