Lektüre mit Spaß - Paul gehört dazu
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- Siegfried Goldschmidt
- vor 5 Jahren
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1 Lektüre mit Spaß - Paul gehört dazu ab Klasse 3 Lektüre mit Spaß Paul gehört dazu Angeboten wird die Vorlesegeschichte Paul gehört dazu von Stefanie Neumann im Umfang von etwa sieben DIN-A4-Seiten sowie ein darauf zugeschnittener Stationsbetrieb, bestehend aus 14 Stationen zum Lesen, Rechtschreiben, Fabulieren, Rollenspielen und Diskutieren. Zu jeder Station gibt es eine Selbstkontrolle und für die Hand der Kinder einen Laufzettel. Stationsschilder helfen bei der Orientierung. Didaktische Überlegungen Wie man eine Geschichte im Unterricht einsetzt, hängt wesentlich vom Entwicklungsstand der Kinder ab. In jedem Fall muss differenziert werden, damit die Leistungsheterogenität der Schüler nicht ihrer Leselust entgegenwirkt. Das gemeinsame laute Lesen im Klassenverband ist selten ein befriedigendes Erlebnis. Denn es gibt sie in jeder Klasse, die langsamer lernenden Kinder, die durch einen Lesetext holpern und stolpern, die leiden und sich schämen. Und es gibt die anderen Kinder, die flüssig lesen, die sich langweilen und sich wie man heute so schön sagt für die langsameren Leser fremdschämen. Um zu freudigen Viellesern zu werden, sollten alle Kinder die Erfahrung machen, dass Geschichten zur tieferen Auseinandersetzung anregen und zugleich unterhaltsam sein können. Zur Lektüre Nach den Ferien ist alles anders in der Schule. In der Klasse gibt es einen Neuen. Er heißt Paul und sitzt im Rollstuhl. Mit seinem Gefährt bringt er die gesamte Sitzordnung durcheinander, ein Erwachsener sitzt bei ihm und es scheint, als bekäme der Neue lauter Extrawürste gebraten. Das ärgert den Piratenklub und die Jungen beschließen, Paul zu vergraulen. Dabei lernen sie, dass es Extrawürste gibt, die kein Mensch wirklich haben möchte. Auch Paul würde mit Freude auf sie verzichten, muss aber mit ihnen leben
2 Inhalte des Stationsbetriebs: Station 1 Ende der Ferien Die Kinder beantworten Fragen zu einem Textausschnitt und notieren die Zeilennummer, in der sich die Antwort auf die Frage finden lässt. Station 2 Veränderungen Die Kinder lesen einen Textausschnitt sehr genau und kreuzen an, ob Aussagen zum Text stimmen oder nicht. Anschließend unterstreichen sie alle 13 Nomen im Text und erstellen in ihrem Heft eine Tabelle. Dort werden die Nomen im Singular und im Plural notiert. Station 3 Der Neue Die Kinder unterstreichen diejenigen Zeilen im Text, die das Aussehen von Paul beschreiben. Anschließend legen sie ein Streifenpuzzle, kleben es in ihr Heft und gestalten es farbig. Station 4 Jonas ist sauer Die Kinder erlesen einen Text im Labyrinth und schreiben diesen auf. Der Text verrät, was Jonas über den neuen Mitschüler denkt. Station 5 Zivildienst Die Kinder lesen einen Textausschnitt mit verteilten Rollen. Vorher markieren sie Rede- und Begleitsätze farbig. Anschließend verbinden sie Satzteile, kontrollieren ihr Ergebnis mit dem Lösungsblatt und übertragen die kompletten Sätze in ihr Heft. Station 6 Die Glasknochenkrankheit Die Kinder füllen einen Lückentext. In einer weiteren Übung lesen sie Sätze zur Glasknochenkrankheit, bei denen immer ein Wort verrutscht ist. Sie schreiben die Sätze richtig in ihr Heft. In einer letzten Übung fassen die Kinder das Gelernte zusammen und schreiben einen kleinen freien Text zur Glasknochenkrankheit. Station 7 Extrawürste Die Kinder lesen einen Textabschnitt. Anschließend verbinden sie zusammengehörende Nomen. Sie können auch Quatschwörter bilden. Station 8 Böse Gedanken Die Kinder lesen einen Textausschnitt. Anschließend stellen sie die Situation im Rollenspiel nach und fabulieren diese weiter. Passend zum Titel der Station überlegen und spielen die Kinder Möglichkeiten, wie man Paul loswerden könnte. Im Anschluss an die Rollenspiele diskutieren die Kinder im Klassenverband, berichten von ihren Emotionen im Spiel. Im Anschluss schneiden die Kinder aus einem Arbeitsblatt Puzzleteile
3 heraus, aus denen hervorgeht, mit welchen Verhaltensweisen die Kinder Paul unterstützen können. Zusammengelegt ergibt sich ein Herz. Station 9 Piraten Die Kinder lesen einen Textausschnitt und markieren alle Nomen, Verben und Adjektive in Textfeldern mit unterschiedlichen Farben. Anschließend schneiden sie diese aus und kleben sie in eine passende Tabelle in ihr Heft. Station 10 Es geht los Die Kinder lesen einen Textausschnitt. Adjektive sind unterstrichen. Sie schreiben diese in ihr Heft und steigern sie. In einem zweiten Angebot trennen die Kinder Wortmaterial durch Silbenbögen und übertragen die Wörter in ihr Heft. Station 11 Entführung In einem Teil des Textausschnittes dieser Station wurde jedes Wort kleingeschrieben. Die Kinder unterstreichen Nomen und Satzanfänge und übertragen den Text verbessert in ihr Heft. Im zweiten Angebot zur Station schlagen die Kinder sechs Wörter im Wörterbuch nach und schreiben diese mit Seitenangabe auf. Station 12 Paul weint Hier bekommen die Kinder eine Abschreibekarte an die Hand, die ihnen hilft, einen kurzen Abschnitt planvoll und strukturiert abzuschreiben. Station 13 Erkenntnisse Ein Textausschnitt wird von fünf Kindern für den Lesevortrag vorbereitet. Es werden Rollen verteilt, Rede- und Begleitsätze farbig markiert und das Lesen geübt. Im zweiten Angebot kreisen die Kinder diejenigen Gefühle und Verhaltensweisen des Piratenklubs ein, die am Ende der Geschichte der Vergangenheit angehören. Station 14 Freunde Die Kinder beantworten Fragen zum Textausschnitt und notieren die Zeilennummer, in der sich die Antwort auf die Frage finden lässt. Abschließend schreiben sie eine kleine Inhaltsangabe zur Geschichte. Dabei werden die Kinder durch ein kurzes Schreibrezept unterstützt.
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