Herzlich willkommen. 14. November 2018 Der innere Schiedsrichter

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1 14. November 2018 Der innere Schiedsrichter Natürlicher Verstand kann fast jeden Grad von Bildung ersetzen, aber keine Bildung den natürlichen Verstand. Arthur Schopenhauer Herzlich willkommen 1

2 Struktur SIG Ziel: Schulen und Heime können sich mit «allen» Fragestellungen rund um Gewalt an das SIG wenden Lehrpersonen setzen Schwerpunkte Intervention SIG-Zentrale Fachmitarbeiter, Netzwerk Regionalstelle Regionalstelle Regionalstelle Regionalstelle Schulklima (Konflikte ansprechen, lösen, deeskalieren ) Gesamtschulische Massnahmen (Regeln, Konsequenzen, Pausenplatz ) Klassenklima hat grossen Einfluss Klasse als Team 2

3 Zonen des Gehirns Wir sind wütend Nachteile, wenn das intelligente Hirn nicht funktioniert Tief sitzende Verhaltensschemen werden aktiviert Keine Ideen Übungen: Hirnbereiche verbinden Kein Einfühlungsvermögen Verantwortung abgeben 3

4 Effiziente Prävention Grenzen respektieren Konflikte lösen Deeskalation Verbale Gewalt Rassismus Drogen Mobbing Körperliche Gewalt Littering Ritzen Vandalismus Übergriffe Respektlosigkeit Innerer Schiedsrichter Grenzen - Jeder hat andere Grenzen. - Die Grenzen verschieben sich dauernd. 4

5 Stopp-Regel Stopp 5

6 Im m er wieder Reflexion Wie ging es mir? Was machte ich, wenn es mir nicht mehr wohl war? Wie habe ich gemerkt, ob Gegenüber noch will? Wie ging es dem äusseren Schiedsrichter? Level steigern? Regeln Regel Ich höre auf meinen inneren Schiedsrichter. 6

7 Deeskalation Sich abkühlen Wenn jemand nervt Andere Lösungswege aufzeigen Weggehen Ignorieren Deeskalierend ansprechen Deeskalierend zurückgeben Notfalls laut werden Selbstverteidigung 7

8 Aggression Mobbing - Konflikt Haltung der Schule Aggression Mobbing Negative, schädigende Verhaltensweisen Konflikt, Streit Relativ ebenbürtige Auseinandersetzungen Es geht um eine Sache, nicht um Schädigung Umgang mit Konflikten gehört zur sozialen Entwicklung Schläge Drohungen Beleidigungen Ausschliessen 8

9 Und zu Hause? Wie weit in die Vergangenheit? Auswege aus Aggression Frust Hinnehmen, anpassen, abbauen Tränen Aggression / Depression 9

10 Hinnehmen, anpassen, abbauen nfrustrationstoleranz: ØIch musste mich auch schon überwinden. Ich musste auch schon warten. nselbstwertgefühl: ØIch habe ähnliche Situationen auch schon gemeistert. Ist eine Selbstkontrolle überhaupt möglich? Ist das Kind reif genug, um gemischte Gefühle wahrzunehmen? ndeeskalation: ØIch weiss, wie ich mich beruhigen kann. ngemischte Gefühle Tränen Ich werde mit all meinen Gefühlen ernst genommen. Tränen gelten nicht als Schwäche, sie gehören dazu. 10

11 Umsetzung Motiv Gewalt ist o.k. Wie wirken Strafen (oder modern: Konsequenzen)? Konsequenz verstärkt meist das Problem: Du bist frustriert hier hast du noch mehr Frust Ich will eigentlich keine Gewalt anwenden Konsequenz kann viel bewirken. Trennende Sanktion oder Strafen bei unreifem Kind Wie helfen? Frust Strafen / Konsequenzen Tränen Aggression / Depression 11

12 Wiedergutmachung Und wir als Eltern...? Klare Grenzen geben Sicherheit. Liebevoll aber bestimmt Abmachungen einfordern An Gelerntes aus der Schule erinnern Höre auf deinen inneren Schiedsrichter Wie kannst du Zündholz bleiben oder dich wieder beruhigen? Weg der kleinen Schritte Kleine Erfolge anerkennen Haltung: Du als Person bist in Ordnung. Zusammen müssen wir ein bestimmtes Verhalten in den Griff bekommen. Bindung Bindungsbrücken Lehrerin Mama, Papa Mama, Papa Heilpädagoge Trainer Musiklehrerin 12

13 Früherkennung Besten Dank Rollen Kommunikation 13

14 Rolle der SL Frühling