Schlüsselqualifikationen

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1 Schlüsselqualifikationen Schlüsselqualifikationen sind erwerbbare allgemeine Fähigkeiten, Einstellungen und Wissenselemente, die bei der Lösung von Problemen und beim Erwerb neuer Kompetenzen in möglichst vielen Inhaltsbereichen von Nutzen sind, so dass eine Handlungsfähigkeit entsteht, die es ermöglicht, sowohl individuellen als auch gesellschaftlichen Anforderungen gerecht zu werden. (Orth,1991, S. 107) Wie aus der obigen Definition hervorgeht, stellen Schlüsselqualifikationen einen umfassenden Ansatz dar, aus welchem Handlungsfähigkeit entstehen soll, um den eigenen und den gesellschaftlichen Anforderungen gerecht werden zu können. Schlüsselqualifikationen weisen verschiedene Merkmale auf: Schlüsselqualifikationen gehen über rein fachliche Fähigkeiten hinaus. Sie befähigen eine Person, in der heutigen, dynamischen Arbeitswelt und Gesellschaft erfolgreich bestehen zu können. Sie sind nicht angeboren, sondern müssen erworben und ausgebaut werden es vollzieht sich durch lebenslanges Lernen Schlüsselqualifikationen sind nicht nur im beruflichen Kontext, sondern auch im privaten und politischen Leben erforderlich. Allgemein können Schlüsselqualifikationen in vier Schwerpunktbereiche gegliedert werden: 1

2 Sachkompetenz Bsp.: Fremdsprachenkenntnisse, EDV-Kenntnisse, breites Allgemeinwissen Sozialkompetenz - alle Fähigkeiten, die einen befähigen mit anderen Menschen zusammenzuarbeiten und zusammenzuleben. Bsp.: Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Empathie, Konfliktmanagement, Interkulturelle Kompetenz Methodenkompetenz - Fähigkeit unterschiedliche Lern- und Arbeitsmethoden anzuwenden. Es beinhaltet die Fähigkeit Informationen zu beschaffen, zu strukturieren, wiederzuverwerten und die Ergebnisse richtig zu interpretieren und sie geeignet zu präsentieren. Bsp.: Wissenschaftliches Arbeiten, Präsentationstechniken, Fähigkeit Wissen zu transferieren, Problemlösungsfähigkeit, selbständiges Arbeiten Selbstkompetenz -Fähigkeit zur Selbstorganisation, -motivation und Selbstreflexion Bsp.: Selbständigkeit, Flexibilität, Zuverlässigkeit, Lernbereitschaft, Verantwortungsbewusstsein 2

3 Schlüsselqualifikationen im BA-Studiengang BWL Um die Studierenden bestmöglich auf das Arbeitsleben vorzubereiten und sie berufsfähig (employability) in die Arbeitswelt zu entlassen, werden am Fachbereich Wirtschaft der Hochschule Bochum nicht nur fachliche, sondern auch fachübergreifende Fähigkeiten vermittelt und die Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden unterstützt. Aufgrund der Bedeutung von Schlüsselqualifikationen ist der Erwerb und Ausbau von diesen an der Hochschule Bochum fester Bestandteil des Studiums und als solcher in den Studienplan integriert. Im Bachelorstudiengang BWL können die Studierenden im Bereich der Schlüsselqualifikationen zwischen Wirtschaftsenglisch oder Projektbezogenes Engagement (Service Learning) wählen. Wirtschaftsenglisch Bachelor BWL - Wirtschaftsenglisch 1. Semester Wirtschaftsenglisch (WE1) 2. Semester Wirtschaftsenglisch (WE1) Wissenschaftliche Arbeitstechniken und Präsentation Interkulturelle Kommunikation(WE2) 3. Semester Wirtschaftsenglisch (WE3) Im Wahlbereich Wirtschaftsenglisch legen die Studierenden den Fokus auf den Ausbau von Fremdsprachenkenntnissen (Sachkompetenz). In der heutigen globalisierten Welt sind fundierte Fremdsprachenkenntnisse, insbesondere Englischkenntnisse, im Berufs- wie auch im Privatleben sehr wichtig. Die Studierenden erlangen fundierte Sprachkenntnisse und können sicher im englischsprachigen Arbeitsumfeld agieren. 3

4 Projektbezogenes Engagement Bachelor BWL Projektbezogenes Engagement 1. Semester Wissenschaftliche Arbeitstechniken und Präsentation (PE 1) 2. Semester Projektmanagement (PE 1) Gesprächsführung, erfolgreich verhandeln Diversity, Konfliktmanagement (PE 2) 3. / 4. Semester Projekt (PE 3) Im Wahlbereich Projektbezogenes Engagement werden alle Kompetenzbereiche zur Entwicklung professioneller Handlungskompetenz angesprochen. In den ersten beiden Semestern erhalten die Studierenden die theoretischen Grundlagen aus den Bereichen wissenschaftliche Arbeitstechniken/Präsentation und Projektmanagement (Methodenkompetenz) sowie Gesprächsführung und Diversity (Sozialkompetenz). Im 3. und 4. Semester können sie das Erlernte in Projekten im Rahmen von Service Learning anwenden und erproben. Die Seminare beziehen sich entweder auf ein Engagement in der Hochschule oder auf die Zusammenarbeit mit einem externen Partner. 4

5 Schlüsselqualifikationen im BA-Studiengang IBM Bachelor IBM 1. Semester Wissenschaftliche Arbeitstechniken und Präsentation Projektmanagement (PE1) Gewählte Fremdsprache 2. Semester Gesprächsführung, erfolgreich verhandeln Diversity, Konfliktmanagement (PE2) Gewählte Fremdsprache 3. / 4. Semester Gewählte Fremdsprache Aufgrund der internationalen Ausrichtung des IBM Bachelorstudienganges liegt der Fokus der Schlüsselqualifikationen im Bereich Fremdsprachenkompetenz. Die Studierenden erhalten auch hier in den ersten beiden Semestern eine Einführung in die Bereiche wissenschaftliche Arbeitstechniken, Projektmanagement, Gesprächsführung und Konfliktmanagement. Gleichzeitig belegen die Studierenden dieses Studienganges durchgängig Veranstaltungen in der gewählten Fremdsprache, um ihre Sprachkompetenzen optimal ausweiten können. 5

6 Service Learning Service Learning verknüpft wissenschaftliches Lernen(learning) mit gemeinnützigem Handeln(service). Die Studierenden engagieren sich in Projekten oder in Einrichtungen innerhalb oder außerhalb der Hochschule und wenden gleichzeitig fachliche Inhalte ihrer Studienfächer in der Praxis an. Das Engagement orientiert sich an realen Fragestellungen und Bedürfnissen. Die Studierenden können die theoretisch gelernten Inhalte selbst umsetzen und die Theorie dabei mit Praxiserfahrung verbinden. Die Partner profitieren vom Wissen und Engagement der Studierenden. In begleitenden Veranstaltungen werden Theorie und Praxis verknüpft. Studierende vertiefen ihr Lernen durch die Bearbeitung gemeinwohlorientierter Projekte. So bieten Service-Learning Seminare einen Lernort, an dem Handlungskompetenz trainiert werden kann und leisten somit einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung, Stärkung und Erprobung von Schlüsselqualifikationen Vorteile und Effekte von Service Learning Die Vorteile von Service Learning sind vielfältig. Es fördert einen besseren Transfer von Theorie und Praxis, das Interesse der Studierenden für das eigene Fachgebiet, aber auch für fachübergreifende Themen sowie den Erwerb von Schlüsselkompetenzen (z.b. Teamfähigkeit, Kontakt- und Kommunikationsfähigkeit oder Projektmanagement) und den Ausbau von Problemlösungsfähigkeiten. Die Studierenden übernehmen Verantwortung und werden für gesellschaftliche Probleme sensibilisiert. Service Learning (Projektbezogenes Engagement) an der BO Der Fachbereich Wirtschaft der Hochschule Bochum hat Service Learning (Projektbezogenes Engagement) als Wahlmöglichkeit fest im Lehrplan verankert. Im 2. Studienjahr können sich die Studierenden im Rahmen der Schlüsselqualifikationen in einem Projekt engagieren und dabei 5 ECTS-Punkte erwerben. Die Studierenden wählen ein Projekt aus und bewerben sich für dieses. Die Teilnehmerzahl ist i.d.r. auf 12 Teilnehmer/innen begrenzt. Über zwei Semester engagieren sich die Studierenden aktiv in dem Projekt. Damit die Studierenden nachhaltig von ihren praktischen Erfahrungen profitieren können, erhalten sie eine kontinuierliche fachliche Begleitung durch die Projektleitung. In Coachingeinheiten findet eine reflexive Auseinandersetzung mit ihren Erfahrungen statt. 6

7 Besonders wichtig ist die Reflexion der eigenen Erfahrungen in den begleitenden Veranstaltungen. Aus diesem Grund müssen die Studierenden ein Projekt-/ Lerntagebuch führen und abschließend einen Lernerfahrungsbericht einreichen. Jedes Projekt schließt mit einer Abschlussveranstaltung. Die Studierenden erwerben nicht nur ECTS-Punkte, sondern erhalten bei aktiver Teilnahme auch ein Zertifikat. Kick-Off Veranstaltung Projekttreffen Coaching Abschlussveranstaltung Schematischer Ablauf Informieren Sie sich! Die angebotenen Projekte stellen wir Ihnen jeweils in der Mitte Ihres 2. Fachsemesters in einer Informationsveranstaltung vor. Hier haben Sie die Gelegenheit, sich über die verschiedenen Projekte und deren Inhalte zu informieren. Nach der Informationsveranstaltung können Sie sich schriftlich (Lebenslauf+Motivationsschreiben) für die einzelnen Projekte bewerben. 7