Lehrveranstaltungsevaluation

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1 seit 1558 Friedrich-Schiller-Universität Jena Universitätsprojekt Lehrevaluation Lehrveranstaltungsevaluation Sommersemester 2006 Ergebnisbericht für Veranstaltung Ergebnisse der Befragung am (N=42) Fragebogen für Seminare und Veranstaltungen mit Teilnehmerbeiträgen Universitätsprojekt Lehrevaluation Jena, 18. Juli 2006

2 0 Über diesen Bericht Der vorliegende Ergebnisbericht zur durchgeführten Lehrveranstaltungsevaluation gliedert sich in drei Abschnitte, die nachfolgend kurz beschrieben werden. Abschnitt 1 Stichprobenbeschreibung des Ergebnisberichtes enthält demographische Informationen über die Personen, die sich an dieser Evaluation beteiligt haben. Die Daten sind in Form von Tabellen und Histogrammen aufbereitet und werden als absolute Häufigkeiten sowie in %-Anteile ausgewiesen. %-Anteil der Antwortenden, die diese Antwortmöglichkeit angegeben haben 34.7% %-Anteil der Antwortenden, die keine Angabe gemacht haben 26.4% Prozent (%) 19.3% 4.1% 15.5% Diplom Magister (Hauptfach) Magister Staatsexamen sonstige k.a. (Nebenfach) bei dieser Frage / Aussage vorliegende Antwortkategorien In Abschnitt 2 Kernergebnisse werden die Angaben der Teilnehmenden zu den einzelnen Bewertungsaspekten des eingesetzten Fragebogens zusammenfassend dargestellt. Die Tabellen dieses Abschnitts geben Aufschluss über die Gesamtzahl der Antwortenden ( n ) und, als Teilmenge hiervon, die Anzahl der Personen, die zu dem betreffenden Bewertungsaspekt keine Angabe gemacht haben ( k.a. ). Ausgewiesen werden der Mittelwert ( M, durchschnittliche Bewertung auf der ggf. auf einen positiven Wertebereich transformierten Antwortskala), die Standardabweichung ( SD, Maß für die Streuung der Antworten, bezogen auf den Mittelwert) sowie der Median ( Md, Maß für die Lage der Verteilung: jeweils 50% der Einschätzungen liegen unter- bzw. oberhalb des Medians).In den Balkendiagrammen dieses Abschnitts werden die Mittelwerte der Einschätzungen dargestellt. Die Streuung der Einzelwerte wird durch Fehlerbalken angedeutet, die den Bereich von jeweils einer Standardabweichung unter- und oberhalb des Mittelwerts umspannen. bei dieser Zusammenstellung berücksichtigte Bewertungsaspekte Antwortskala (Bedeutung der Skalenpunkte entsprechend Fragebogen und Tabellen) Gesamteindruck Lernzuwachs Rahmenbedingungen Einschätzung durch (Mittelwerte; Fehlerbalken entsprechen Standardabweichung) Vergleichsangabe (z.b. SOLL- Einschätzung) gemäß Legende Bei bestimmten Befragungsformen werden neben der Einschätzung der Teilnehmenden über den Verlauf der Veranstaltung ( Studieriende IST ) zusätzlich Einschätzungen aus der Lehrendenperspektive erhoben. Die entsprechenden Angaben aus dem enfragebogen ( IST, SOLL ) werden, soweit vorliegend, als Referenzdaten in den Tabellen und Balkendiagrammen mit aufgeführt. Liegt eine solche Referenzeinschätzung im Balkendiagramm außerhalb des durch den Fehlerbalken umspannten Bereichs der Teilnehmerperspektive, besteht auch eine statistisch bedeutsame Abweichung zwischen beiden Perspektiven. Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 2

3 Ebenfalls im Abschnitt 2 Kernergebnisse sind die qualitativen Angaben der Teilnehmenden aufgeführt. Diese Anmerkungen zu offenen Fragen werden in ihrem Originalwortlaut wiedergegeben, wobei gleichlautende Anmerkungen zusammengefasst und mit der absoluten Häufigkeit ihrer Nennung ausgewiesen werden. Eine detaillierte Aufstellung der Verteilung über die einzelnen Antwortkategorien ist im ergänzenden Abschnitt 3 Ergebnisse im Detail enthalten. In diesem Abschnitt werden zu jedem Bewertungsaspekt des Fragebogens die Häufigkeiten der einzelnen Antwortabstufungen absolut und in % der Antwortenden ausgewiesen. Die grafische Darstellung erfolgt in Form von gestapelten Balken, bei denen sich die Antwortabstufungen zuzüglich des auf keine Angabe entfallenden!" #$#$ Anteils jeweils zu 100 Prozent addieren. "+,-".$ %&'(')* ("( " Abschnitt 3 Ergebnisse im Detail ist nur im online-bericht enthalten sowie in der als versandten Berichtsversion. Diese enthält, soweit verfügbar, ein Muster des eingesetzten Fragebogens und eine EDi, die Präsentationsvorlage für Evaluation im Dialog. Das Universitätsprojekt Lehrevaluation empfiehlt, Auszüge aus den Ergebnissen den Teilnehmenden vorzustellen und Kernergebnisse zu diskutieren, zum Beispiel: auffällige oder interessant Unterschiede (positiv wie negativ) zwischen der Einschätzung durch en und durch, besonders positive oder besonders kritische Bewertungen, Einzelaussagen, sofern sich aus diesen Anregungen für Veränderungen der Veranstaltungskonzeption ergeben. Weitere Informationen über den Umgang mit den Ergebnissen und über die Konzeption der Lehrveranstaltungsevaluation finden Sie auf den Internet-Seiten des Universitätsprojekts Lehrevaluation unter Um zur Qualitätssicherung der Lehre beizutragen, nutzen Sie auch die Chancen, die kollegiale Gespräche bieten. Der wechselseitige Austausch von Tipps und erfolgreichen Vorgehensweisen ist ein wirksames Mittel, sich und anderen weiterzuhelfen. Für weitergehende Fragen zur Interpretation der Ergebnisse und zu den von der Friedrich-Schiller-Universität Jena bereitgestellten Weiterbildungsangeboten stehen auch die Mitarbeiter des Universitätsprojekts Qualitätsentwicklung zur Verfügung (Ansprechpartnerin: Dr. Susanne Volkmar, Tel , quali.lehre@uni-jena.de). Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 3

4 seit 1558 Friedrich-Schiller-Universität Jena Universitätsprojekt Lehrevaluation Zertifikat über die Teilnahme an der Lehrveranstaltungsevaluation Sommersemester 2006 Herr hat sich mit der Veranstaltung über das Universitätsprojekt Lehrevaluation an der studentischen Lehrveranstaltungsevaluation beteiligt. An der fragebogengestützten Erhebung am beteiligten sich 42. Mit Hilfe eines standardisierten Erhebungsinstruments wurden sowohl quantitative Einschätzungen zu vorgegebenen Aspekten des Veranstaltungsablaufs als auch ergänzende qualitative Aussagen der n erhoben. Die Ergebnisse der Befragung wurden in Form eines schriftlichen Berichts an die Lehrkraft zurückgemeldet. Das Universitätsprojekt Lehrevaluation empfiehlt, wesentliche Ergebnisse der Evaluation den beteiligten n vorzustellen und sich mit diesen über mögliche Veränderungen auszutauschen. Jena, 18. Juli 2006 Prof. Dr. Rolf Steyer Projektleitung

5 1 Stichprobenbeschreibung 1.1 Alter n M SD Min Max Alter in Jahren Geschlecht Geschlecht Antwort n % weiblich % männlich % keine Angabe % gesamt % 1.3 Fachsemester Fachsemester Antwort n % % % % % % % > % gesamt % 1.4 Hauptgrund für den Besuch dieser Veranstaltung Bitte nennen Sie die Hauptgründe Ihres Veranstaltungsbesuches. (Mehrfachnennungen möglich) Antwort n % inhaltliches Interesse % Pflichtveranstaltung % guter Ruf der Lehrkraft % keine Alternative verfügbar % zur Vorbereitung auf die Prüfung % andere Gründe % Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 5

6 1.5 Studieraufwand An wievielen der bisherigen Termine dieser Veranstaltung haben Sie bisher teilgenommen? Antwort n % 0-20% 0 0 % 21-40% 0 0 % 41-60% 0 0 % 61-80% 0 0 % % % keine Angabe % gesamt % Einschätzung des Arbeitsaufwands Studieraufwand in Stunden SOLL n M SD Min Max Wieviele Stunden pro Woche verbringen Sie durchschnittlich mit dem Selbststudium (bezogen auf alle Veranstaltungen in diesem Semester)? Wieviele Stunden hiervon entfallen pro Woche auf diese Veranstaltung? Wieviele Stunden pro Woche verbringen Sie durchschnittlich mit dem Selbststudium (bezogen auf alle Veranstaltungen in diesem Semester)? Wieviele Stunden hiervon entfallen pro Woche auf diese Veranstaltung? (Mittelwert mit Fehlerbalken) SOLL Einschätzung (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) n k.a. M SD Md Ich empfinde den von mir für diese Veranstaltung zu erbringenden Arbeitsaufwand als angemessen Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 6

7 2 Kernergebnisse 2.1 Gesamtzufriedenheit Aspekt (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) IST n k.a. M SD Md Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit den in dieser Veranstaltung erworbenen Qualifikationen zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit den Rahmenbedingungen dieser Lehrveranstaltung zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des en/der in zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden. Ich empfinde den von mir für diese Veranstaltung zu erbringenden Arbeitsaufwand als angemessen Aspekt (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit den in dieser Veranstaltung erworbenen Qualifikationen zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit den Rahmenbedingungen dieser Lehrveranstaltung zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des en/ der in zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden. Ich empfinde den von mir für diese Veranstaltung zu erbringenden Arbeitsaufwand als angemessen. (Mittelwert) IST (Fehlerbalken) Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 7

8 2.2 Zusammenfassende Einschätzung Aspekt (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) IST n k.a. M SD Md Die Veranstaltung trägt zu meinem Interesse am Thema bei. Der behandelte Stoff knüpft an meinen bisherigen Wissensstand an. Die Veranstaltung versetzt mich in die Lage, die Inhalte selbstständig zu vertiefen. Das fachliche Niveau der Veranstaltung empfinde ich als angemessen. Kommilitonen würde ich den Besuch dieser Veranstaltung empfehlen. Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden Aspekt (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) Die Veranstaltung trägt zu meinem Interesse am Thema bei. Der behandelte Stoff knüpft an meinen bisherigen Wissensstand an. Die Veranstaltung versetzt mich in die Lage, die Inhalte selbstständig zu vertiefen. Das fachliche Niveau der Veranstaltung empfinde ich als angemessen. Kommilitonen würde ich den Besuch dieser Veranstaltung empfehlen. Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden. (Mittelwert) IST (Fehlerbalken) Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 8

9 2.3 Angestrebter und wahrgenommener Qualifikationserwerb Hinweis: In diesem Block des Fragebogens werden die in der Lehrveranstaltung erworbenen Qualifikationen aus Sicht der n beschrieben. Ziel ist die Reflexion und Beschreibung des Profils der Lehrveranstaltung. Hohe oder niedrige Ausprägungen stehen nicht für eine hohe oder niedrige Qualität, sondern für das Erreichen der vom en definierten Zielstellungen. Diese sind in den folgenden Abbildungen als SOLL-Werte abgetragen. Qualifikationen, welchen keinen SOLL-Wert aufweisen, wurden entsprechend nicht definiert. Ich habe durch den Besuch dieser Veranstaltung folgende Qualifikationen erworben: (1 = wenig zu bis 5 = viel) SOLL n k.a. M SD Md Wissen über Theorien und Modelle Wissen über Fakten, Begriffe und Konzepte Wissen über Forschungsverfahren und wissenschaftliche Methoden Anwendung von Theorien, Methoden, Konzepten Praxiswissen, tätigkeitsrelevantes Wissen Schlüsselkompetenzen (Präsentieren, Arbeiten im Team, Recherchieren,...) Kompetenz zu unabhängigem und selbstständigem Arbeiten Fachübergreifendes Denken Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 9

10 Ich habe durch den Besuch dieser Veranstaltung folgende Qualifikationen erworben: (1 = wenig bis 5 = viel) Wissen über Theorien und Modelle Wissen über Fakten, Begriffe und Konzepte Wissen über Forschungsverfahren und wissenschaftliche Methoden Anwendung von Theorien, Methoden, Konzepten Praxiswissen, tätigkeitsrelevantes Wissen Schlüsselkompetenzen (Präsentieren, Arbeiten im Team, Recherchieren,...) Kompetenz zu unabhängigem und selbstständigem Arbeiten Fachübergreifendes Denken (Mittelwert) SOLL (Fehlerbalken) Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 10

11 2.4 Rahmenbedingungen Aspekt (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) IST n k.a. M SD Md Die räumlichen Gegebenheiten (Größe, bauliche Qualität, Lage,...) sind für diese Veranstaltung ausreichend. Die Ausstattung (Medien, Technik, Modelle,...) ist für diese Veranstaltung angemessen. Die Veranstaltung findet in einem angemessenen zeitlichen Rahmen (Zeitpunkt, Dauer, Überschneidungen,...) statt. Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) stehen in ausreichendem Maße zur Verfügung. Die verfügbaren Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) sind hilfreich. Insgesamt gesehen, bin ich mit den Rahmenbedingungen dieser Lehrveranstaltung zufrieden Aspekt (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) Die räumlichen Gegebenheiten (Größe, bauliche Qualität, Lage,...) sind für diese Veranstaltung ausreichend. Die Ausstattung (Medien, Technik, Modelle,...) ist für diese Veranstaltung angemessen. Die Veranstaltung findet in einem angemessenen zeitlichen Rahmen (Zeitpunkt, Dauer, Überschneidungen,...) statt. Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) stehen in ausreichendem Maße zur Verfügung. Die verfügbaren Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) sind hilfreich. Insgesamt gesehen, bin ich mit den Rahmenbedingungen dieser Lehrveranstaltung zufrieden. (Mittelwert) IST (Fehlerbalken) Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 11

12 2.5 Verhalten des en/der in Der /die in... (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) IST n k.a. M SD Md hat Ziele und Struktur der Veranstaltung nachvollziehbar dargestellt. geht, soweit möglich, auf organisatorische Wünsche der Teilnehmenden ein. teilt die Veranstaltungszeit sinnvoll ein (auf Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen,...). steht bei Bedarf für Rückfragen und weitere Hilfestellung zur Verfügung schafft eine anregende Arbeitsatmosphäre bereitet die Einzelsitzungen angemessen vor greift inhaltliche Anregungen und Fragen der Teilnehmenden auf. ordnet Einzelaspekte in einen thematischen Gesamtzusammenhang ein. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des en/der in zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 12

13 Der /die in... (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) hat Ziele und Struktur der Veranstaltung nachvollziehbar dargestellt. geht, soweit möglich, auf organisatorische Wünsche der Teilnehmenden ein. teilt die Veranstaltungszeit sinnvoll ein (auf Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen,...). steht bei Bedarf für Rückfragen und weitere Hilfestellung zur Verfügung. schafft eine anregende Arbeitsatmosphäre. bereitet die Einzelsitzungen angemessen vor. greift inhaltliche Anregungen und Fragen der Teilnehmenden auf. ordnet Einzelaspekte in einen thematischen Gesamtzusammenhang ein. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des en/ der in zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden. (Mittelwert) IST (Fehlerbalken) Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 13

14 2.6 Verhalten der Teilnehmenden Die meisten Teilnehmenden dieser Lehrveranstaltung... (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) IST n k.a. M SD Md besuchen die Veranstaltung regelmäßig bereiten sich auf die einzelnen Termine angemessen vor. beteiligen sich, soweit möglich, aktiv an der Veranstaltung. verfolgen die Veranstaltung aufmerksam und mit Interesse. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden Die meisten Teilnehmenden dieser Lehrveranstaltung... (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) besuchen die Veranstaltung regelmäßig. bereiten sich auf die einzelnen Termine angemessen vor. beteiligen sich, soweit möglich, aktiv an der Veranstaltung. verfolgen die Veranstaltung aufmerksam und mit Interesse. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden. (Mittelwert) IST (Fehlerbalken) Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 14

15 2.7 Ergänzende Bewertungsaspekte für Seminare enverhalten in Bezug auf Teilnehmerbeiträge Der /die in... (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) IST n k.a. M SD Md macht Inhalte und Ziele der Teilnehmerbeiträge klar unterstützt Teilnehmende bei der Vorbereitung ihrer Beiträge angemessen. gibt zeitnahe Rückmeldungen zu Teilnehmerbeiträgen formuliert Kritik in fairer und konstruktiver Weise Der /die in... (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) macht Inhalte und Ziele der Teilnehmerbeiträge klar. unterstützt Teilnehmende bei der Vorbereitung ihrer Beiträge angemessen. gibt zeitnahe Rückmeldungen zu Teilnehmerbeiträgen. formuliert Kritik in fairer und konstruktiver Weise. (Mittelwert) IST (Fehlerbalken) Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 15

16 2.7.2 Einschätzung der Teilnehmerbeiträge Die meisten Teilnehmerbeiträge (Referate, Präsentationen, etc.)... (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) IST n k.a. M SD Md werden angemessen präsentiert (Medieneinsatz, Handout, etc.). sind didaktisch gut aufbereitet (Strukturierung, Anschaulichkeit, etc.) sind inhaltlich auf einem angemessenen Niveau tragen zum Verständnis des Stoffes bei Die meisten Teilnehmerbeiträge (Referate, Präsentationen, etc.)... (1 = stimme nicht zu bis 5 = stimme zu) werden angemessen präsentiert (Medieneinsatz, Handout, etc.). sind didaktisch gut aufbereitet (Strukturierung, Anschaulichkeit, etc.). sind inhaltlich auf einem angemessenen Niveau. tragen zum Verständnis des Stoffes bei. (Mittelwert) IST (Fehlerbalken) Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 16

17 2.8 Zusammenstellung der freitextlichen Antworten Was hat Ihnen an dieser Veranstaltung besonders gut gefallen? angenehme/lockere/gute Atmosphäre (7) keine Klausur (2) praktische Übungen am PC (2) 1 A Anregung zum selbständigen Arbeiten auf Wünsche und Fragen wurde eingegangen Bewertung des Moduls, Aufbau des Moduls das Wissen über Inhalte, die vermittelt werden die Leitung die Praxis stand für Rückfragen immer zur Verfügung und seine lockere Art endlich einmal praktische Kompetenzen! gute Stimmung innerhalb der Veranstaltung interessante Themen normal-lockerer Umgangston Praxisteil Rahmen technisches Wissen Umgangston O.K. Welche Anregungen oder Verbesserungsvorschläge haben Sie? Zusammenfassung und eventuell Korrektur der Referate durch en (3) nicht gesamte Inhalte auf übertragen >wichtige Aspekte selbst darstellen (2) da das Seminar durch Vorträge der n gestaltet wurde, hatte der keine Zeit um eigene Beiträge zu machen >fachliches Niveau der Veranstaltung hat darunter gelitten die Anwesenheit für das Seminar ist nicht wichtig; der praktische Teil ist wichtig (Anwesenheit) Einteilung in Gruppen im Seminar fehlende Fakten beim Referat von n durch hinzufügen geringerer Umfang der Hausarbeiten und Präsentationen Inhalte werden nur durch vermittelt mehr Leistung durch wäre wünschenswert Qualität der Teilnehmerbeiträge lässt teilweise zu wünschen übrig >führt teilweise zu Wissensverlust >sollte vom en besser ausgeglichen werden Termine für Referenten sollten eingehalten werden (konsequenteres Eingreifen des en) unterschiedliche Behandlungsweise in den verschiedenen Übungsgruppen vorherige Organisation betrefflich der Referate, die nicht immer pünktlich gehalten wurden zu hohe Teilnehmerzahl zu viel Wissen auf einmal (bestand nur aus Vorträgen) Zusammenfassung am Schluss bei Vorträgen der n Zusammenfassung der Vorträge vom ins Internet Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 17

18 3 Ergebnisse im Detail 3.1 Gesamtzufriedenheit stimme nicht zu stimme zu Aspekt IST k.a. Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 3 n % Insgesamt gesehen, bin ich mit den in dieser Veranstaltung erworbenen Qualifikationen zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit den Rahmenbedingungen dieser Lehrveranstaltung zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des en/der in zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden. Ich empfinde den von mir für diese Veranstaltung zu erbringenden Arbeitsaufwand als angemessen. n % n % n % n % n % Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden Insgesamt gesehen, bin ich mit den in dieser Veranstaltung erworbenen Qualifikationen zufrieden Insgesamt gesehen, bin ich mit den Rahmenbedingungen dieser Lehrveranstaltung zufrieden Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des en/ der in zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden Ich empfinde den von mir für diese Veranstaltung zu erbringenden Arbeitsaufwand als angemessen % 20% 40% 60% 80% 100% stimme nicht zu keine Angabe stimme zu Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 18

19 3.2 Zusammenfassende Einschätzung stimme nicht zu stimme zu Aspekt IST k.a. Die Veranstaltung trägt zu meinem Interesse am Thema bei. 4 n % Der behandelte Stoff knüpft an meinen bisherigen Wissensstand an. Die Veranstaltung versetzt mich in die Lage, die Inhalte selbstständig zu vertiefen. Das fachliche Niveau der Veranstaltung empfinde ich als angemessen. Kommilitonen würde ich den Besuch dieser Veranstaltung empfehlen. Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 5 n % n % n % n % n % Die Veranstaltung trägt zu meinem Interesse am Thema bei Der behandelte Stoff knüpft an meinen bisherigen Wissensstand an Die Veranstaltung versetzt mich in die Lage, die Inhalte selbstständig zu vertiefen Das fachliche Niveau der Veranstaltung empfinde ich als angemessen Kommilitonen würde ich den Besuch dieser Veranstaltung empfehlen Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden % 20% 40% 60% 80% 100% stimme nicht zu keine Angabe stimme zu Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 19

20 3.3 Angestrebter und wahrgenommener Qualifikationserwerb Hinweis: In diesem Block des Fragebogens werden die in der Lehrveranstaltung erworbenen Qualifikationen aus Sicht der n beschrieben. Ziel ist die Reflexion und Beschreibung des Profils der Lehrveranstaltung. Hohe oder niedrige Ausprägungen stehen nicht für eine hohe oder niedrige Qualität, sondern für das Erreichen der vom en definierten Zielstellungen. Diese sind in den folgenden Abbildungen als SOLL-Werte abgetragen. Qualifikationen, welchen keinen SOLL-Wert aufweisen, wurden entsprechend nicht definiert. Ich habe durch den Besuch dieser Veranstaltung folgende Qualifikationen erworben: Wissen über Theorien und Modelle Wissen über Fakten, Begriffe und Konzepte Wissen über Forschungsverfahren und wissenschaftliche Methoden wenig viel SOLL k.a. 3 n % n % n % Anwendung von Theorien, Methoden, Konzepten Praxiswissen, tätigkeitsrelevantes Wissen Schlüsselkompetenzen (Präsentieren, Arbeiten im Team, Recherchieren,...) 3 n % n % n % Kompetenz zu unabhängigem und selbstständigem Arbeiten Fachübergreifendes Denken 5 n % n % Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 20

21 Ich habe durch den Besuch dieser Veranstaltung folgende Qualifikationen erworben: Wissen über Theorien und Modelle Wissen über Fakten, Begriffe und Konzepte Wissen über Forschungsverfahren und wissenschaftliche Methoden Anwendung von Theorien, Methoden, Konzepten Praxiswissen, tätigkeitsrelevantes Wissen Schlüsselkompetenzen (Präsentieren, Arbeiten im Team, Recherchieren,...) Kompetenz zu unabhängigem und selbstständigem Arbeiten Fachübergreifendes Denken % 20% 40% 60% 80% 100% wenig keine Angabe viel Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 21

22 3.4 Rahmenbedingungen stimme nicht zu stimme zu Aspekt IST k.a. Die räumlichen Gegebenheiten (Größe, bauliche Qualität, Lage,...) sind für diese Veranstaltung ausreichend. 5 n % Die Ausstattung (Medien, Technik, Modelle,...) ist für diese Veranstaltung angemessen. Die Veranstaltung findet in einem angemessenen zeitlichen Rahmen (Zeitpunkt, Dauer, Überschneidungen,...) statt. Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) stehen in ausreichendem Maße zur Verfügung. Die verfügbaren Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) sind hilfreich. 5 n % n % n % n % Insgesamt gesehen, bin ich mit den Rahmenbedingungen dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 4 n % Die räumlichen Gegebenheiten (Größe, bauliche Qualität, Lage,...) sind für diese Veranstaltung ausreichend Die Ausstattung (Medien, Technik, Modelle,...) ist für diese Veranstaltung angemessen Die Veranstaltung findet in einem angemessenen zeitlichen Rahmen (Zeitpunkt, Dauer, Überschneidungen,...) statt Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) stehen in ausreichendem Maße zur Verfügung Die verfügbaren Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) sind hilfreich Insgesamt gesehen, bin ich mit den Rahmenbedingungen dieser Lehrveranstaltung zufrieden % 20% 40% 60% 80% 100% stimme nicht zu keine Angabe stimme zu Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 22

23 3.5 Verhalten des en/der in stimme nicht zu stimme zu Der /die in... IST k.a. hat Ziele und Struktur der Veranstaltung nachvollziehbar dargestellt. 4 n % geht, soweit möglich, auf organisatorische Wünsche der Teilnehmenden ein. teilt die Veranstaltungszeit sinnvoll ein (auf Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen,...). steht bei Bedarf für Rückfragen und weitere Hilfestellung zur Verfügung. schafft eine anregende Arbeitsatmosphäre. bereitet die Einzelsitzungen angemessen vor. greift inhaltliche Anregungen und Fragen der Teilnehmenden auf. ordnet Einzelaspekte in einen thematischen Gesamtzusammenhang ein. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des en/der in zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 5 n % n % n % n % n % n % n % n % Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 23

24 Der /die in... hat Ziele und Struktur der Veranstaltung nachvollziehbar dargestellt geht, soweit möglich, auf organisatorische Wünsche der Teilnehmenden ein teilt die Veranstaltungszeit sinnvoll ein (auf Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen,...) steht bei Bedarf für Rückfragen und weitere Hilfestellung zur Verfügung schafft eine anregende Arbeitsatmosphäre bereitet die Einzelsitzungen angemessen vor greift inhaltliche Anregungen und Fragen der Teilnehmenden auf ordnet Einzelaspekte in einen thematischen Gesamtzusammenhang ein Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des en/ der in zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden % 20% 40% 60% 80% 100% stimme nicht zu keine Angabe stimme zu Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 24

25 3.6 Verhalten der Teilnehmenden Die meisten Teilnehmenden dieser Lehrveranstaltung... besuchen die Veranstaltung regelmäßig. bereiten sich auf die einzelnen Termine angemessen vor. beteiligen sich, soweit möglich, aktiv an der Veranstaltung. verfolgen die Veranstaltung aufmerksam und mit Interesse. Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden. stimme nicht zu stimme zu IST k.a. 5 n % n % n % n % n % Die meisten Teilnehmenden dieser Lehrveranstaltung... besuchen die Veranstaltung regelmäßig bereiten sich auf die einzelnen Termine angemessen vor beteiligen sich, soweit möglich, aktiv an der Veranstaltung verfolgen die Veranstaltung aufmerksam und mit Interesse Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden % 20% 40% 60% 80% 100% stimme nicht zu keine Angabe stimme zu Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 25

26 3.7 Ergänzende Bewertungsaspekte für Seminare enverhalten in Bezug auf Teilnehmerbeiträge stimme nicht zu stimme zu Der /die in... IST k.a. macht Inhalte und Ziele der Teilnehmerbeiträge klar. 4 n % unterstützt Teilnehmende bei der Vorbereitung ihrer Beiträge angemessen. gibt zeitnahe Rückmeldungen zu Teilnehmerbeiträgen. formuliert Kritik in fairer und konstruktiver Weise. 5 n % n % n % Der /die in... macht Inhalte und Ziele der Teilnehmerbeiträge klar unterstützt Teilnehmende bei der Vorbereitung ihrer Beiträge angemessen gibt zeitnahe Rückmeldungen zu Teilnehmerbeiträgen formuliert Kritik in fairer und konstruktiver Weise % 20% 40% 60% 80% 100% stimme nicht zu keine Angabe stimme zu Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 26

27 3.7.2 Einschätzung der Teilnehmerbeiträge Die meisten Teilnehmerbeiträge (Referate, Präsentationen, etc.)... werden angemessen präsentiert (Medieneinsatz, Handout, etc.). sind didaktisch gut aufbereitet (Strukturierung, Anschaulichkeit, etc.). sind inhaltlich auf einem angemessenen Niveau. tragen zum Verständnis des Stoffes bei. stimme nicht zu stimme zu IST k.a. 4 n % n % n % n % Die meisten Teilnehmerbeiträge (Referate, Präsentationen, etc.)... werden angemessen präsentiert (Medieneinsatz, Handout, etc.) sind didaktisch gut aufbereitet (Strukturierung, Anschaulichkeit, etc.) sind inhaltlich auf einem angemessenen Niveau tragen zum Verständnis des Stoffes bei % 20% 40% 60% 80% 100% stimme nicht zu keine Angabe stimme zu Universitätsprojekt Lehrevaluation 18. Juli 2006 Seite 27