Unterrichtsvorhaben Biologie - Sekundarstufe II Jahrgangsstufe EF ab 2017/2018
|
|
- Hilke Vogel
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Unterrichtsvorhaben Biologie - Sekundarstufe II Jahrgangsstufe EF ab 2017/2018 Thema/ fachlicher Kontext: Kein Leben ohne Zelle Teil 1 Wie sind Zellen aufgebaut und organsiert? Zellaufbau und Stofftransport zwischen Kompartimenten (Teil 1) Zelltheorie Technischer Fortschritt der Mikroskopie Aufbau von pro- und eukaryotischen Zellen und deren Unterschied Aufbau und Funktion der Zellorganellen Bedeutung der Zellkompartimentierung membranvermittelnde Vorgänge der Exo- und Endocytose Bedeutung des Cytoskeletts für den intrazellulären Transport Endosymbionthentherorie Zelldifferenzierung: Struktur und Funktion differenzierter Zellen verschiedener Gewebe und Organe UF1, UF2, UF3, UF4 K1, K3 E7 Thema/ fachlicher Kontext: Kein Leben ohne Zelle Teil 2 Welche Bedeutung haben Zellkern und Nukleinsäuren für das Leben? Funktion des Zellkerns sowie Zellverdopplung und DNA Historische Versuche zur Funktion des Zellkerns (z.b. Acetabularia) Klonierungsexperimente (Kerntransfer bei Xenopus) und ihre Bedeutung für die Stammzellforschung UF1, UF3, UF4 B4 K4 E1, E5, E6, E7
2 Bedeutung der Mitose (Rückbezug zur Zelltheorie) Bedeutung des Cytoskeletts für die Mitose Aufbau, Vorkommen und Funktionen von Nukleinsäuren in verschiedenen zellulären Strukturen sowie ihre chemischen Eigenschaften Aufbau der DNA mittels Strukturmodell der semikonservative Mechanismus der DNA- Replikation Möglichkeiten und Grenzen der Zellkulturtechnik in der Biotechnologie und Biomedizin Thema/ fachlicher Kontext: Kein Leben ohne Zelle Teil 3 Erforschung der Biomembranen: Welche bedeutung haben technischer Fortschritt und Modelle für die Forschung? Biomembranen und Stofftransport zwischen Kompartimenten (Teil 2) Diffusion und Osmose im Experiment und auf Teilchenebene (Brown`sche Molekularbewegung) Osmose und Osmoregulation bei pflanzlichen und tierischen Zellen mikroskopische Untersuchung der Plasmolyse Aufbau und Eigenschaften von Lipiden und Phospholipiden in verschiedenen zellulären Strukturen sowie ihre chemischen Eigenschaften Erforschung der Biomembranen (historischgenetischer Ansatz) und die Veränderlichkeit derer Modelle: Bilayer, Sandwich, Fluid-Mosaik, erweitertes Fluid-Mosaik Aufbau und Eigenschaften von Kohlenhydraten in verschiedenen zellulären Strukturen sowie ihre chemischen Eigenschaften UF1, UF3 K1, K2, K3, K4 E2, E3, E4, E5, E6, E7
3 Proteinsonden als Markierungsmethode: Bedeutung und Funktionsweise von Tracern Bedeutung der Außenseite und Oberflächenstrukturen der Zellmembran für die Zellkommunikation: Antigen-Antikörper-Reaktion und Schlüssel-Schloss-Prinzip Aktiver und passiver Transport verschiedener Stoffe durch Membranen Inhaltsfeld: IF 2 Energiestoffwechsel Thema/ fachlicher Kontext: Enzyme im Alltag Welche Rolle spielen Enzyme in unserem Leben? Enzyme Aufbau und Eigenschaften von Zuckern (Mono-, Di- und Polysaccaride) Aufbau und Eigenschaften von Aminsosäuren sowie Peptide/Proteine (Primär-, Sekundär-, Tertiär-, Quartärstruktur) Struktur und Funktion von Enzymen Bedeutung der Enzyme als Biokatalysatoren bei Stoffwechselprozessen exergonische und endergonische Reaktionen Enzymaktivität und Enzymhemmung u.a. am aktiven Zentrum im Versuch Substrat- und Wirkungsspezifität Interpretation von Diagrammen zu enzymatischen Reaktionen Aktivierungsenergie, Aktivierungsbarriere (Reaktionsschwelle) Abhängigkeit der Enzymaktivität an verschiedene Faktoren( ph-wert, Temperatur, Schwermetalle, Substratkonzentration) UF1, UF3, UF4 K1, K2, K4 E2, E3, E4, E5, E6 B4
4 kompetitive und allosterische Hemmung, Substrat- und Endprodukthemmung Enzyme im Alltag: Technik, Medizin, u.a. Inhaltsfeld: IF 2 Energiestoffwechsel Thema/ fachlicher Kontext: Biologie und Sport Welchen Einfluss hat körperliche Aktivität auf unseren Körper? Dissimilation sowie körperliche Aktivität und Stoffwechsel Muskelaufbau (rote und weiße Muskulatur) aerobe und anaerobe Energieumwandlung in Anhängigkeit körperlicher Aktivität Milchsäuregärung Gärung und dessen Abhängigkeit von verschiedenen Faktoren Methoden zur Bestimmung des Energieumsatzes (z.b. direkte und indirekte Kalorimetrie) Zusammensetzung des Blutes sowie Sauerstofftransport und -konzentration im Blut Bedeutung von NAD + und ATP für aerobe und anaerobe Dissimilationsvorgänge Grundzüge der Dissimilation unter dem Aspekt der Energieumwandlung (Glycolyse, die zentrale Bedeutung des Zitronensäurezyklus, Atmungskette) ATP-Synthese im Mitochondrium Tracermethoden verschiedene Trainingsformen und deren Ziele Ernährung und Fitness Glycogenspeicherung und Myoglobin gesundheitliche und ethische Betrachtung leistungssteigender Substanzen (Doping am Beispiel EPO, Anabolika,...) UF1, UF2, UF4 K1, K3, K4 E1, E2, E3, E4, E5, E6 B1, B2, B3
5
Schulinternes Curriculum für die Einführungsphase
Schulinternes Curriculum für die Einführungsphase Einführungsphase Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? UF1 Wiedergabe UF2 Auswahl K1
Mehr3 Konkretisierte Unterrichtsvorhaben
3 Konkretisierte Unterrichtsvorhaben Einführungsphase: Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Unterrichtsvorhaben I: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Unterrichtsvorhaben
MehrInhaltsfeld 1: Biologie der Zelle (KLP, Seite 22 ff) Vorschläge für mögliche Kontexte: Erforschung der Biomembranen Zellkulturen
Einführungsphase S II Nordrhein-Westfalen Biologie Stoffverteilung: Zuordnung von Kompetenzen im Kernlehrplan (KLP) Biologie zu den Inhaltsfeldern Inhaltsfelder Reihenfolge Inhaltlicher Schwerpunkt laut
MehrBasiskonzept S = System SF = Struktur und Funktion E = Entwicklung
aber mehrfach und in vielfältigen en Anwendung.) Was ist Biologie? 7, 8 Die e in der Biologie 9-11 Biologie der Zelle 12, 13 S SF E benennen Fragestellungen historischer Versuche zur des Zellkerns und
MehrSchulinternes Curriculum Biologie
Schulinternes Curriculum Biologie 1) Der Unterricht soll es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, dass sie aufbauend auf einer ggf. heterogenen Kompetenzentwicklung in der Sekundarstufe I am Ende
MehrBiologie Einführungsphase
Schulinternen Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie Einführungsphase (Endfassung: 11.06.2014) Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Einführungsphase Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext:
MehrÜbersichtsraster der Unterrichtsvorhaben in der EF. Einführungsphase
Übersichtsraster der Unterrichtsvorhaben in der EF Einführungsphase Unterrichtsvorhaben I: Inhaltsfeld 1: Biologie der Zelle Inhaltsfeld 2: Energiestoffwechsel Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein
MehrSchwerpunkte übergeordneter Kompetenzerwartungen: Zellaufbau
Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Zellaufbau Stofftransport zwischen Kompartimenten 1 UF1 ausgewählte
MehrLeibniz Gymnasium Hauscurriculum Biologie EF
Leibniz Gymnasium Hauscurriculum Biologie EF 25.06.2014 Umgang mit Fachwissen UF1 Wiedergabe UF2 Auswahl UF3 Systematisierung UF4 Vernetzung Schülerinnen und Schüler können... ausgewählte biologische Phänomene
MehrKonkretisierte Unterrichtsvorhaben
Konkretisierte Unterrichtsvorhaben Einführungsphase: Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Unterrichtsvorhaben I: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Unterrichtsvorhaben II:
MehrInhaltsfeld: IF 2 (Energiestoffwechsel)
Inhaltsfeld: IF 2 (Energiestoffwechsel) Unterrichtsvorhaben IV: Enzyme im Alltag Welche Rolle spielen Enzyme in unserem Leben? Unterrichtsvorhaben V: Biologie und Sport Welchen Einfluss hat körperliche
MehrCURRICULUM BIOLOGIE [EINFÜHRUNGSPHASE] STAND: JULI 2014
Sequenzierung inhaltlicher Aspekte Unterrichtsvorhaben I: Aufbau und Organisation der Zelle Ä naturwissenschaftlicher Erkenntnisgang und wissenschaftliche Versuchsanordnungen Ä Zelltheorie Å Organisationsebenen
MehrZuordnung der LP- Kompetenzen
Unterrichtsvorhaben I und II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert und welche Aufgabe haben Zellkern und Nucleinsäuren für das Leben? Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung:
MehrKonkretisierte Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Biologie der Zelle (ca. 40 Std.) Inhaltliche Schwerpunkte: - Zellaufbau - Biomembranen - Stofftransport zwischen Kompartimenten - Funktion des Zellkerns - Funktion der Zellorganellen - Zellverdopplung
MehrMögliche unterrichtsvorhabenbezogene Konkretisierung EF
Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Inhaltliche Schwerpunkte: Zellaufbau Stofftransport zwischen
MehrMögliche konkretisierte Unterrichtsvorhaben
Mögliche konkretisierte Unterrichtsvorhaben Einführungsphase: Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle EF_1. Halbjahr: Unterrichtsvorhaben I: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert?
MehrDie Verteilung der Wochenstundenzahlen in der Sekundarstufe I und II ist wie folgt:
Viktoria-Gymnasium Essen Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie Fassung vom 30.06.2014 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Das Viktoria-Gymnasium liegt zentral
MehrÜbersichtsraster Unterrichtsvorhaben
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung:
MehrLehrplan Biologie. Einführungsphase (Oktober 2017)
Lehrplan Biologie Einführungsphase (Oktober 2017) Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen
MehrCURRICULUM BIOLOGIE. Görres Gymnasium Düsseldorf. Einführungsphase (EF) Sek. II
CURRICULUM BIOLOGIE Sek. II Einführungsphase (EF) Görres Gymnasium Düsseldorf nach Beschluss der Fachkonferenz vom 20.06.2014 Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen ArbeitFehler! Textmarke nicht
MehrGeschwister-Scholl-Gymnasium Unna - Schullehrplan (SILP) Biologie SII Einführungsphase (EP) (letzte Aktualisierung 01/2018)
Geschwister-Scholl-Gymnasium Unna - Schullehrplan (SILP) Biologie SII Einführungsphase (EP) (letzte Aktualisierung 01/2018) Vorgaben des NRW-Kernlehrplans Vorgaben & Anmerkungen der Fachschaft bzw. Fachkonferenz
MehrStoffverteilung in Anlehnung an Natura Einführungsphase (978-3-12-045451-9) zum neuen Kernlehrplan Biologie NRW 2014
Stoffverteilung in Anlehnung an Natura Einführungsphase (978-3-12-045451-9) zum neuen Kernlehrplan Biologie NRW 2014 Seite Material zum Erwerb von Kompetenzen und Teilkompetenzen Konkretisierte Kompetenzen
MehrUnterrichtssequenz für die Einführungsphase Schuleigenes Curriculum Biologie Herder Gymnasium
Unterrichtssequenz für die Einführungsphase Schuleigenes Curriculum Biologie Herder Gymnasium Inhaltsfeld 1: Biologie der Zelle (KLP, Seite 22 ff) Thema Inhaltlicher Schwerpunkt laut KLP Basiskonzep t
MehrSchulinternes Curriculum Biologie
Schulinternes Curriculum Biologie EF Unterrichtsvorhaben V Thema/Kontext: Biologie und Sport welchen Einfluss hat körperliche Aktivität auf unseren Körper? Inhaltsfeld: Energiestoffwechsel (IF 2) Inhaltliche
MehrDas schulinterne Curriculum Biologie SII
Das schulinterne Curriculum Biologie SII Das schulinterne Curriculum für das Fach Biologie basiert auf den Kernlehrplänen für die Sekundarstufe II 1. Es umfasst Informationen zu den Inhaltsfeldern, Kompetenzen,
MehrDas Fach Biologie am EKG Curriculum für die SEK II
1 Das Fach Biologie am EKG Curriculum für die SEK II 1. Rahmenbedingungen für die fachliche Arbeit in der Oberstufe Das Erich Kästner-Gymnasium liegt im Kölner Norden. Exkursionen können innerhalb des
MehrS c h u l i n t e r n e s C u r r i c u l u m S e k I I Biologie (Kernlehrpläne)
S t ä d t i s c h e s L a n d f e r m a n n G y m n a s i u m S c h u l i n t e r n e s C u r r i c u l u m S e k I I Biologie (Kernlehrpläne) Einführungsphase (EF), 1. Halbjahr Unterrichtsvorhaben I:
MehrKonkretisierte Unterrichtsvorhaben
Konkretisierte Unterrichtsvorhaben Einführungsphase: Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Unterrichtsvorhaben I: Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Unterrichtsvorhaben II Erforschung der Biomembran
MehrSystem Prokaryot, Eukaryot, Biomembran, Zellorganell, Zellkern, Chromosom, Makromolekül, Cytoskelett, Transport, Zelle, Gewebe, Organ, Plasmolyse
Einführungsphase: Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Unterrichtsvorhaben I: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Unterrichtsvorhaben II: Kein Leben ohne Zelle II Welche
MehrKonkretisierte Unterrichtsvorhaben - Einführungsphase
Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Unterrichtsvorhaben I: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Unterrichtsvorhaben II: Kein Leben ohne Zelle II Welche Bedeutung haben Zellkern
MehrS c h u l i n t e r n e s C u r r i c u l u m S e k I I Biologie (Kernlehrpläne)
M e r c a t o r - G y m n a s i u m D u i s b u r g S c h u l i n t e r n e s C u r r i c u l u m S e k I I Biologie (Kernlehrpläne) Einführungsphase (EF), 1. Halbjahr Unterrichtsvorhaben I: Die Zelle
MehrSystem Prokaryot, Eukaryot, Biomembran, Zellorganell, Zellkern, Chromosom, Makromolekül, Cytoskelett, Transport, Zelle, Gewebe, Organ, Plasmolyse
Einführungsphase: Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Unterrichtsvorhaben I: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Unterrichtsvorhaben II: Kein Leben ohne Zelle II Welche
MehrSchulinternes Curriculum Biologie. Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Einführungsphase. Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II:
Schulinternes Curriculum Biologie Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Einführungsphase Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen
MehrUnterrichtsvorhaben IV: Thema/Kontext: Enzyme im Alltag Welche Rolle spielen Enzyme in unserem Leben/beim Ablauf verschiedener Stoffwechselreaktionen?
Unterrichtsvorhaben IV: Thema/Kontext: Enzyme im Alltag Welche Rolle spielen Enzyme in unserem Leben/beim Ablauf verschiedener Stoffwechselreaktionen? Inhaltsfelder: IF 1 (Biologie der Zelle), IF 2 (Energiestoffwechsel)
MehrSchwerpunkte der Kompetenzentwicklung: UF4 Vernetzung E1 Probleme und Fragestellungen K4 Argumentation B4 Möglichkeiten und Grenzen
Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung: UF1 Wiedergabe UF2 Auswahl K1 Dokumentation Inhaltsfeld:
MehrCurriculum Biologie des Erzbischöflichen Suitbertus- Gymnasium 2014
Unterrichtsvorhaben I (obligatorisch): Thema/Kontext: Die Erforschung der Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Inhaltliche Schwerpunkte:! Zellaufbau!
MehrInterner Kernlerplan für das Fach Biologie EF
Interner Kernlerplan für das Fach Biologie EF Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung: UF1 Wiedergabe
MehrGymnasium Aspel der Stadt Rees Schulinterner Lehrplan SII Biologie (Stand )
Gymnasium Aspel der Stadt Rees Schulinterner Lehrplan SII Biologie (Stand 2.5.2014) Konkretisierte Unterrichtsvorhaben Einführungsphase: Hinweis: Thema, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte und Kompetenzen
MehrUnterrichtsvorhaben III: Thema/Kontext: Erforschung der Biomembran Welche Bedeutung haben technischer Fortschritt und Modelle für die Forschung?
Unterrichtsvorhaben III: Thema/Kontext: Erforschung der Biomembran Welche Bedeutung haben technischer Fortschritt Modelle für die Forschung? Inhaltsfeld: IF 1 (Biologie der Zelle) Inhaltliche Schwerpunkte:
Mehr1. Kompetenzerwartungen und inhaltliche Schwerpunkte bis zum Ende der EF
1. Kompetenzerwartungen und inhaltliche Schwerpunkte bis zum Ende der EF Inhaltsfeld 1: Biologie der Zelle Inhaltliche Schwerpunkte Zellaufbau Biomembranen Stofftransport zwischen Kompartimenten Funktion
MehrDer Lehrplan gliedert sich in fünf Unterrichtsvorhaben, die chronologisch in folgender Reihenfolge unterrichtet werden sollen:
Interner Lehrplan Biologie für die Jgst EF (Entwurf) Der Lehrplan gliedert sich in fünf Unterrichtsvorhaben, die chronologisch in folgender Reihenfolge unterrichtet werden sollen: Unterrichtsvorhaben I:
MehrSchulinternes Curriculum Biologie / Einführungsphase Unterrichtsvorhaben I:
Schulinternes Curriculum Biologie / Einführungsphase Unterrichtsvorhaben I: Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung:
MehrBiologie Kompetenzorientiertes Curriculum Einführungsphase gültig ab Schuljahr 2014 / 2015
Biologie Kompetenzorientiertes Curriculum Einführungsphase gültig ab Schuljahr 2014 / 2015 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext:
Mehr2.1.2 Mögliche Konkretisierte Unterrichtsvorhaben
2.1.2 Mögliche Konkretisierte Unterrichtsvorhaben Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Unterrichtsvorhaben I: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Unterrichtsvorhaben II:
Mehr2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben
2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Schwerpunkte
MehrSchulinternes Curriculum
Schulinternes Curriculum Biologie EINFÜHRUNGSPHASE: Inhaltliche Schwerpunkte: Zellaufbau Biomembranen Stofftransport zwischen Kompartimenten Funktion des Zellkerns Zellverdopplung und DNA Basiskonzepte:
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Einführungsphase. im Fach Biologie
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Einführungsphase im Fach Biologie Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein
Mehr2.1.2 Mögliche Konkretisierte Unterrichtsvorhaben
1 2 2.1.2 Mögliche Konkretisierte Unterrichtsvorhaben Einführungsphase: Hinweis: Thema, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte und Kompetenzen hat die Fachkonferenz der Beispielschule verbindlich vereinbart.
MehrSchulinterner Lehrplan. Biologie EF. (Fassung: )
Schulinterner Lehrplan Biologie EF (Fassung: 18.02.2014) 1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I
MehrSchulinterner Lehrplan Biologie EF
Schulinterner Lehrplan Biologie EF Da es sich um die erstmalige praktische Umsetzung der neuen Kernlehrpläne handelt, gelten die folgenden Angaben nur unter Vorbehalt. Die Reihenfolge der einzelnen Unterrichtsvorhaben
MehrSchulinternes Curriculum. Biologie S II / EF. Stand: August 2016
Schulinternes Curriculum Biologie S II / EF Stand: August 2016 1 2 3 2.1.2 Mögliche Konkretisierte Unterrichtsvorhaben Einführungsphase: Hinweis: Thema, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte und Kompetenzen
MehrSchuleigenes Curriculum Biologie für die SII
Schuleigenes Curriculum Biologie für die SII 1.1 Unterrichtsvorhaben Die Darstellung der Unterrichtsvorhaben im schulinternen Lehrplan besitzt den Anspruch, sämtliche im Kernlehrplan angeführten Kompetenzen
MehrSchulinternes Curriculum. Biologie Sekundarstufe II
Schulinternes Curriculum Biologie Sekundarstufe II 14.08.2014 Inhaltsverzeichnis 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit [In Arbeit]... 1 2 Entscheidungen zum Unterricht... 1 2.1 Unterrichtsvorhaben...
MehrSchulinternes Curriculum Einführungsphase
Schulinternes Curriculum Einführungsphase Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Inhaltsfeld: IF 1 Biologie der Zelle Inhaltliche Schwerpunkte:
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Biologie. Verabschiedet: Aktualisiert:
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie Verabschiedet: 25.11.2014 Aktualisiert: 24.10.2016 Inhalt Seite 1 Das Fach Biologie am Beisenkamp-Gymnasium 3 2 Entscheidungen
Mehr2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben: Stand
2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben: Stand 24.06.2014 Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung:
MehrMögliche Konkretisierte Unterrichtsvorhaben
Mögliche Konkretisierte Unterrichtsvorhaben Einführungsphase: Hinweis: Thema, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte und Kompetenzen hat die Fachkonferenz der Beispielschule verbindlich vereinbart. In
MehrInhalt Seite. Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Einführungsphase EF Qualifikationsphase Q1 Grundkurs... 4
Lehrplan für das Fach Biologie (Sekundarstufe II) Inhalt Seite Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit... 2 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Einführungsphase EF... 3 Qualifikationsphase Q1 Grundkurs...
MehrLise-Meitner-Gymnasium
Lise-Meitner-Gymnasium Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe am Lise-Meitner-Gymnasium Willich-Anrath Biologie Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2
MehrGymnasium Leopoldinum Detmold. Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Einführungsphase. Biologie. (Stand:
Gymnasium Leopoldinum Detmold Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Einführungsphase Biologie (Stand: 03.03.2014) Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit...
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Sekundarstufe II. Biologie
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Sekundarstufe II Biologie Stand: Februar 2018 2.1.1 Übersichtsraster zu den Unterrichtsvorhaben der EF Einführungsphase Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext:
MehrLise-Meitner-Gymnasium
Lise-Meitner-Gymnasium Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe am Lise-Meitner-Gymnasium Willich-Anrath Biologie Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2
MehrBiologie. Einführungsphase (EF) Friedrich-Harkort-Schule Herdecke. Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe
Friedrich-Harkort-Schule Herdecke Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Einführungsphase (EF) (ab Schuljahr 2014/15) Biologie Kernlehrplan Biologie Sekundarstufe II Mögliche
MehrBiologie EF Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe ab Schuljahr 2014, 2015)
Biologie EF Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe ab Schuljahr 2014, 2015) Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Das Gymnasium Hiesfeld liegt direkt am Rotbach am Rande des Ruhrgebietes in einem
MehrUnterrichtsvorhaben V: Thema/Kontext: Biologie und Sport Welchen Einfluss hat körperliche Aktivität auf unseren Körper?
Unterrichtsvorhaben V: Thema/Kontext: Biologie und Sport Welchen Einfluss hat körperliche Aktivität auf unseren Körper? Inhaltsfeld: IF 2: Energiestoffwechsel Inhaltliche Schwerpunkte: Schwerpunkte übergeordneter
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase) am Apostelgymnasium Köln. Biologie
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe (Einführungsphase) am Apostelgymnasium Köln. Biologie Inhalt 1 Rahmenbedingungen der Fachgruppe 2 Entscheidungen zum Unterricht 2.1
MehrSchulinterner Lehrplan Biologie. Abschnitt III. (Stand: )
Schulinterner Lehrplan Biologie Abschnitt III (Stand: 02.10.2015) 1 Entscheidungen zum Unterricht Hinweis: Die nachfolgend dargestellte Umsetzung der verbindlichen Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans
MehrSchulinterner Lehrplan Biologie. Abschnitt III. (Stand: )
Schulinterner Lehrplan Biologie Abschnitt III (Stand: 08.02.2017) 1 Entscheidungen zum Unterricht Hinweis: Die nachfolgend dargestellte Umsetzung der verbindlichen Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans
MehrSchulinternes Curriculum Biologie Einführungsphase Stand: August 2014
Schulinternes Curriculum Biologie Einführungsphase Stand: August 2014 1. Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne
MehrBox. Biologie. Biologie der Zelle
Box Biologie Schülerarbeitsbuch 1. Halbjahr der Qualifikationsphase Niedersachsen Biologie der Zelle Die Übertragung von Informationen innerhalb der Zelle Enzyme: Grundlagen und Funktionen im Stoffwechsel
MehrÜbersichtsraster Unterrichtsvorhaben
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? K1 Dokumentation E7
MehrAnne Frank Gymnasium Werne. Curriculum zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Biologie. (Fassung: Oktober 2017)
Anne Frank Gymnasium Werne Curriculum zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie (Fassung: Oktober 2017) Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2 Entscheidungen zum Unterricht
MehrCurriculum zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe
Städt. Ganztagssgymnasium Nepomucenum Curriculum zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie (Fassung: Februar 2015) Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2 Entscheidungen
MehrSchulinternes Curriculum für das Friedrich-Rückert-Gymnasium Biologie (Endfassung: )
Schulinternes Curriculum für das Friedrich-Rückert-Gymnasium Biologie (Endfassung: 20.06.2014) Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2 Entscheidungen zum Unterricht 6 2.1 Unterrichtsvorhaben
MehrSchulinternen Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Biologie. (Endfassung: )
Schulinternen Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie (Endfassung: 24.6.2014) Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2 Entscheidungen zum Unterricht 5 2.1 Unterrichtsvorhaben
MehrCurriculum zum Kernlehrplan für die Oberstufe Biologie
Städt. Gymnasium Borghorst Curriculum zum Kernlehrplan für die Oberstufe Biologie (Fassung: Februar 2015) Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2 Entscheidungen zum Unterricht 4 2.1
MehrSchulinterner Lehrplan Biologie S II. Abschnitt III. (Stand: )
Schulinterner Lehrplan Biologie S II Abschnitt III (Stand: 02.10.2015) 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Das Schiller-Gymnasium liegt im Zentrum der Stadt Witten. Das Schulgebäude verfügt über
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. im Fach Biologie
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe im Fach Biologie Stand: 07.09.2015 Inhaltsverzeichnis Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 2 2 Entscheidungen zum Unterricht
MehrAuszug aus dem schulinternen Lehrplan Biologie der LFS Bonn: Einführungsphase
Auszug aus dem schulinternen Lehrplan Biologie der LFS Bonn: Einführungsphase 2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein
MehrÜbersichtsraster Unterrichtsvorhaben der Sekundarstufe II
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben der Sekundarstufe II Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert?
MehrSchulinternes Curriculum im Fach Biologie
Schulinternes Curriculum im Fach Biologie auf der Grundlage der Kernlehrpläne für die Sekundarstufe II - Gymnasium in NRW (Stand: 2017) Inhaltsverzeichnis Inhalt 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit
MehrEntwurf eines schulinternen Curriculums im Fach Biologie für die Sekundarstufe II gültig für das Abitur ab 2017 (Stand:
Entwurf eines schulinternen Curriculums im Fach Biologie für die Sekundarstufe II gültig für das Abitur ab 2017 (Stand: 05.05.2015) Inhalt 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 2 Entscheidungen zum
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie ( )
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie (16.04.2014) 2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind
MehrSt.-Ursula-Gymnasium Attendorn. Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Biologie
St.-Ursula-Gymnasium Attendorn Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie Stand: Mai 2017 Schulinterner Lehrplan Biologie Inhalt 1.Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit
MehrSchulinternes Curriculum für die Sekundarstufe II
Städtisches Rurtal-Gymnasium Bismarckstr. 17 52351 Düren Tel.: 02421/20638-0 Fax: 02421/20638-29 www.rurtalgymnasium.de info@rurtalgymnasium.de Schulinternes Curriculum für die Sekundarstufe II BIOLOGIE
MehrHolzkamp-Gesamtschule
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie Holzkamp-Gesamtschule (Endfassung: 05.11.2014, durch FK am 14.04.2015 genehmigt) Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen
MehrEinführungsphase. 1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben. Silverberg-Gymnasium Bedburg, Schulinternes Curriculum: Biologie EF (Stand:
Einführungsphase 1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert?
MehrSchulinterner Lehrplan des Faches Biologie zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe
Schulinterner Lehrplan des Faches Biologie zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Inhaltsverzeichnis 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit... 2 Seite 2 Entscheidungen zum Unterricht... 5 2.1
MehrSchulinterner Lehrplan des Faches Biologie zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe
A N D R E A S - V E S A L I U S - G Y M N A S I U M der Stadt Wesel Sekundarstufen I und II Schulinterner Lehrplan des Faches Biologie zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Inhaltsverzeichnis 1
MehrSchulinterner Lehrplan des Genoveva- Gymnasiums Köln für die gymnasiale Oberstufe. Biologie. (Endfassung: )
Schulinterner Lehrplan des Genoveva- Gymnasiums Köln für die gymnasiale Oberstufe Biologie (Endfassung: 31.06.2014) Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit... 3 2 Entscheidungen zum Unterricht...
MehrÜbersichtsraster Unterrichtsvorhaben: BIOLOGIE, Sekundarstufe II Gymnasium an der Wolfskuhle. Einführungsphase
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben: BIOLOGIE, Sekundarstufe II Gymnasium an der Wolfskuhle Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben II: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind
MehrSchulinterner Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe am Stadtgymnasium Köln Porz
Schulinterner Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe am Stadtgymnasium Köln Porz (orientiert am Beispiel für einen schulinternen Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe) 1 Entscheidungen
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe im Fach Biologie
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe im Fach Biologie 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Die Verteilung der Wochenstundenzahlen in der Sekundarstufe II ist wie folgt:
MehrUnterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert?
Unterrichtsvorhaben I: Thema/Kontext: Kein Leben ohne Zelle I Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert? Inhaltsfeld: IF 1: Biologie der Zelle Inhaltliche Schwerpunkte: Zellaufbau Stofftransport zwischen
MehrHüffertgymnasium Warburg. Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe. Biologie
Hüffertgymnasium Warburg Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Biologie Fassung: August 2016 1 Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2 Entscheidungen zum
MehrStand: 08/2016, nach Beschluss der Fachkonferenz vom 24. August 2016
Schulinterner Lehrplan Biologie Sekundarstufe II vereinigt mit dem Theodor-Schwann- Stand: 08/2016, nach Beschluss der Fachkonferenz vom 24. August 2016 Dieser hausinterne Lehrplan tritt mit dem Schuljahr
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale. am Kreisgymnasium Halle (Westfalen) Biologie
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe am Kreisgymnasium Halle (Westfalen) Biologie Inhalt Seite 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 3 2 Entscheidungen zum Unterricht
MehrSchulinternes Curriculum des Städtischen Gymnasiums Eschweiler im Fach Biologie (Sekundarstufe II) 1. Präambel
Schulinternes Curriculum des Städtischen Gymnasiums Eschweiler im Fach Biologie (Sekundarstufe II) 1. Präambel Das Städtische Gymnasium Eschweiler ist eine Schule in einer mittelgroßen Stadt in Nordrhein
MehrSchulinterner Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe am Gymnasium Fabritianum BIOLOGIE
Schulinterner Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe am Gymnasium Fabritianum BIOLOGIE Inhalt 1. Aufgaben und Ziele des Unterrichtsfaches Biologie am Gymnasium Fabritianum... 4 1.1 Stellenwert des Unterrichtsfaches
MehrSchulinterner Lehrplan. - Kurzfassung - Biologie. (Sek II) Stand: November 2018
Schulinterner Lehrplan - Kurzfassung - Biologie (Sek II) Stand: November 2018 1 1. Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Einführungsphase (EF) Unterrichtsvorhaben I: Einführungsphase Unterrichtsvorhaben
Mehr